完整word版学年第一学期城关一小13年级学力游考方案.docx

完整word版学年第一学期城关一小13年级学力游考方案.docx

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完整word版学年第一学期城关一小13年级学力游考方案

2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考方案

一、指导思想

变“期末一卷”为“学习项目评价”，变“期末大考”为“快乐游园”，变“一考定音”为“多次评价”，变“终结性的甄别、选拔”为“过程性的诊断、激励”，切实推进“基于课程标准的教学与评价”工作，如实反映学生的个体发展情况，激发学生的学习兴趣，满足学生多样化的发展需求，经研究，决定开展“过程性评价”与“快乐游园评价”结合的2015学年第一学期城关一小1-3年级学力游考活动。

二、活动时间：

一年级：

2016年1月20日（21周周三）下午1：

30；

二年级：

2016年1月21日（21周周四）下午1：

30；

三年级：

2016年1月22日（21周周五）下午1：

30；

三、活动对象：

全体一至三年级学生及任课老师

四、活动方式：

设立几个活动区域，学生自由挑选活动项目参加。

请若干名老师当评委，学生凭手中的学力游园活动卡每游玩一个区域，评委老师就为其记下活动的成绩。

五、评价过程安排：

（见附件）

六、其他：

1、一至三年级班主任在活动前向学生讲清活动要求、项目区域及规则，强调到每个活动区域必须排好队伍，遵守纪律。

班主任要全程参与管理和指导。

2、活动当天早上各班主任到教务处领取游园卡，并发给学生。

3、监测人员要提前10分钟到到位，并认真解读方案，熟悉评价方法及评价标准。

4、各项目组监测老师需提前布置好场地，准备好材料。

5、监测老师在活动中做好登记和评价。

6、各班主任根据学生学力游园卡上的结果对本班学生本次游考成绩做统一登记。

7、教务处统一按排2015年1月20日－22日（21周周三——周五）下午的临时功课。

8、评价采取“优秀、良好、合格、待合格”等四级评价。

10、摄像：

报道：

协调：

巡视：

安保：

城关第一小学

2015.12.25

前期准备材料

1、制作学力游园卡加油卡

2、成绩汇总单

3、通知评价内容

2015学年第一学期城关一小学力游考

（一年级游园卡）

项目

成绩

项目

成绩

项目

成绩

项目一

小小播音员（朗读课文）

项目二

我是记忆能手（背诵课文）

项目三

口算大王

项目四

购物能手

项目五

拼图能手

项目六

校园小歌手

项目七

小沙包掷远

项目八

小画笔

2015学年第一学期城关一小学力游考

（二年级游园卡）

项目

成绩

项目

成绩

项目

成绩

项目一

小小播音员（朗读课文）

项目二

我是记忆能手（背诵课文）

项目三

我是小小演说家（口语交际）

项目四

口算大王1（听算）

项目五

口算大王2（视算）

项目六

实践操作1

项目七

实践操作2

项目八

校园小歌手

项目九

体操：

前滚翻

项目十

小画笔

2015学年第一学期城关一小学力游考

（三年级游园卡）

项目

成绩

项目

成绩

项目

成绩

项目一

小小播音员（朗读课文）

项目二

我是记忆能手（背诵课文）

项目三

能说会道（口语交际）

项目四

口算

项目五

实践操作1：

项目六

实践操作2：

项目七

校园小歌手

项目八

一分钟篮球胸前传接球

项目九

小画笔

项目十

小小实验员

项目十一

日常对话（英语）

项目十二

朗读（英语）

项目十三

音素（英语）

城关一小

成长加油卡

一年级（21周周三）

项目一

朗读课文（小小播音员）

负责

老师

★朱丽

陈冰心

唐明双

地点

101班

评价方法

1.考核前，将内容告知学生，让其自主选择。

2.考核时让学生任选其一，当场朗读。

评价内容

2、春雨的色彩；6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的阳光；11、美丽的小路；14、荷叶圆圆；15、夏夜多美；16、要下雨了；24、画家乡；27、两只小狮子

评价标准

1.优秀：

能正确、流利地朗读，读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共5处及以内的。

）

2.良好：

能较流利地朗读，基本读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共10处及以内的。

）

3.合格：

能基本流利地朗读，基本不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共15处及以内的。

）

4.待合格：

唱读或不能正确地朗读。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共20处及以上的。

）

项目二

背诵课文（我是记忆小能手）

负责

老师

★陈晓静

杨秀艳

陈琼燕

地点

102班

评价方法

1.考核前，将文章的题目制成抽签卡。

2.考核时让学生任抽其一，当场背诵。

评价内容

1、柳树醒了；4、古诗两首（春晓、村居）；9、两只鸟蛋；13、古诗两首（所见、小池）；14、荷叶圆圆；18、四个太阳；19、乌鸦喝水；20、司马光；25、快乐的节日；

评价标准

1.优秀：

能正确熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共5处及以内的。

）

2.良好：

能较熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共10处及以内的。

）

3.合格：

基本能背诵。

（添字、漏字、错字、换字、回读共15处及以内的。

）

4.待合格：

基本不会背诵或添字、漏字、错字、换字、回读共20处及以上的。

项目三

口算大王（共6分）

负责

老师

★郭海燕

邱桂芳

叶秀甘

地点

103班

评价

方法

1.视算说出得数

2.考核时教师任选2道（一道加一道减）说算理。

如：

39+4=你是怎样想的？

评价内容

39+4=42+8=36+20=24+5=

81-4=50-5=78-6=36-20=

评价标准

1.视算说出得数（每道0.5分，共4分）

项目四

购物能手（共2分）

负责

老师

★李爱新

林忠营

杨海环

地点

104班

评价方法

考核按物品价格拿出人民币，考核时教师让学生任选2个物品价格，让学生拿出人民币。

评价内容

8元6角6元37元2元6角

笔记本小汽车文具盒学生尺

58元110元8角79元3角

篮球书包铅笔布娃娃

评价标准

考核时教师让学生任选2个物品价格，让学生拿出人民币。

每个1分共2分

项目五

拼图能手（共2分）

负责老师

★林晶

余时鸣

郭秀双

地点

实验室

评价

方法

考核：

1.给出几个图形让孩子任选图形拼出一个正方形，如：

，4个正方形拼出正方形，2个等腰三角形拼出正方形……

2、说一说你是用什么图形拼出来的（如：

2个长方形拼出一个正方形）

评价内容

给出几个图形让孩子任选图形拼出一个正方形

评价标准

1.拼出图形给1分，说出什么图形拼的给1分，共2分

项目六

校园小歌手（共2分）

负责老师

★王小红

郭玲玲

地点

音乐室

评价

方法

1、活动前，将内容告知学生，让其自主选择。

2、每位学生自己准备一首本学期所学歌曲到五楼指定教室：

3.活动时由音乐教师伴奏，演唱准备好的歌曲。

评价内容

人音版音乐教材第二册1-8课演唱歌曲

评价标准

优秀：

（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。

（2）以表演唱形式背唱学过歌曲。

（3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。

项目七

小沙包掷远

负责老师

★林妮妮潘支边

地点

操场

评价方法

1.考核前，将内容与要求告知学生，让他们能在平时有练习。

2.考核时让学生投掷3次，要求“面对投掷方向，两脚前后开立，手持轻物屈肘于肩上，肘关节向前，目视前方，然后将轻物向前上方用力投出”选最好一次成绩。

评价标准

1、优秀：

动作连贯，挥臂快速。

距离10米以上。

2、良好：

动作比较连贯，挥臂比较快速。

距离8米以上

3、合格：

动作不够连贯，挥臂缓慢。

距离5米以上。

项目八

小画笔

负责老师

负责老师

★陈素萍许曹永

地点

美术室

规则

绘画A：

主题突出，画面生动，构图完整，色彩表现好。

B：

主题突出，构图较丰满，色彩较鲜艳。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

基本体现主题画面，色彩基本可以。

D：

画面主题不突出，画面脏、乱。

剪纸A：

所表现的物体美观大小合适，能适用、有创意。

B：

物体较美观，大小合适，能适用。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

物体还算美观，大小不很合适，但基本可以适用。

D：

物体不美观，表现不清晰。

彩泥A：

所表现的物体美观大小合适，内容健康、有创意。

B：

物体较美观，内容健康，大小合适，能适用。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

物体还算美观，内容健康，大小不很合适，但基本可以适用。

D：

物体不美观，表现不清晰。

二年级（21周周四）

项目一

朗读课文（小小播音员）

负责老师

★林淑辉郭玲玲朱丽

地点

201班

评价方法

学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就朗读相应的课文。

评委老师可以随意抽1—3自然段让学生朗读。

评价内容

3、《笋芽儿》7、《我不是最弱小的》10、《葡萄沟》15、《画风》

18、《雷雨》21、《画家和牧童》28、《丑小鸭》29、《数星星的孩子》

评价标准

1.优秀（A）：

能正确、流利地朗读，读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共5处及以内的。

）

2.良好（B）：

能较流利地朗读，基本读出问号、叹号的语气，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共10处及以内的。

）

3.合格（C）：

能基本流利地朗读，基本不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共15处及以内的。

）

4.待合格（D）：

唱读或不能正确地朗读。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共20处及以上的。

）

项目二

背诵课文（我是记忆小能手）

负责老师

★李爱珠郭朱顺郭爱琴

地点

202班

评价方法

学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就背诵相应的课文。

评价内容

1、《找春天》第1—7自然段2、《泉水》第2---4自然段

9、《日月潭》第2—4自然段12《北京亮起来了》第2—4自然段

17、《望庐山瀑布》和《绝句》20、《要是你在野外迷了路》第2—5自然段

评价标准

1.优秀（A）：

能正确熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共5处及以内的。

）

2.良好（B）：

能较熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共10处及以内的。

）

3.合格（C）：

基本能背诵。

（添字、漏字、错字、换字、回读共15处及以内的。

）

4.待合格（D）：

基本不会背诵或添字、漏字、错字、换字、回读共20处及以上的。

项目三

我是小小演说家（口语交际）

负责老师

★唐明双杨秀艳杨华芬

地点

203班

评价方法

在口语交际前，先跟评委老师问好，然后向老师说明自己交流的话题。

评价内容

1、夸家乡2、我的小制作3、我和小动物的故事

评价标准

1.优秀（A）：

表达清晰，说话完整，吐字清楚，仪态大方。

2.良好（B）：

表达较清晰，说话完整，吐字较清楚，仪态较大方。

3.合格（C）：

表达基本清晰，说话较完整，吐字基本清楚。

4.待合格（D）：

表达不清，说话不完整，吐字模糊。

项目四

口算大王1

负责老师

★林晶朱旭艳

地点

204班

评价方法

听算：

教师报算式，学生口算

评价内容

如：

表内除法42÷7=36÷9=……

有余数除法38÷9=45÷7=……

整百、整千数的加减法;1000+3000=1500-700=……

评价标准

1.优秀：

教师报算式一次或两次，学生口答正确、流利。

2.良：

教师报算式一次或两次，学生口答正确，不是很流利。

3.合格：

教师报算式两次或三次，学生口答正确，但不流利。

4.待合格：

口算不正确。

项目五

口算大王2

负责老师

★林忠营唐玉丽叶秀甘

地点

实验室

评价方法

视算

教师出示卡片，学生口算并说算理。

评价内容

如：

40-4×5=先算什么，再算什么？

评价标准

1.优秀：

学生口答正确、说理流利。

2.良：

学生口答正确，说理不是很流利。

3.合格：

学生口答正确，说理不流利。

4、待合格：

口算不正确。

项目六

实践操作1

负责老师

★邱桂芳郭海燕

潘支边

地点

探究室

评价方法

估一估物品的质量

学生：

抽一张卡片，估一估卡片上物品的质量，说出单位名称或数据。

评价内容

卡片上有物品图案，如：

一本数学书大约250（）、

口算书大约（）克

评价标准

1.优秀：

两题正确。

2.合格：

一题正确。

3、待合格：

两题都不正确。

项目七

实践操作2

负责老师

★周燕尔杨小亮

地点

舞蹈室

评价方法

找轴对称图形，并指出对称轴

学生：

从多个图案中找出一个轴对称图形，并指出对称轴。

评价内容

是轴对称图形的画，如：

蝴蝶图、脸谱、……

不是轴对称图形的画，如：

梳子、印刷体的1、……

评价标准

1.优秀：

找对一个轴对称图形，并指对对称轴。

2.合格：

找一个轴对称图形，并指出对称轴。

（如错一项，再给一次机会，对就合格）

3.待合格：

给机会还不正确。

项目八

校园小歌手

负责老师

★朱莉莎南薇薇

地点

音乐室

评价方法

1.活动前，将内容告知学生，让其自主选择。

2.每位学生自己准备一首本学期所学歌曲到指定教室

3.活动时由音乐教师伴奏，演唱准备好的歌曲。

评价内容

人音版音乐教材第四册1-8课演唱歌曲

评价标准

优秀：

（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。

（2）以表演唱形式背唱学过歌曲。

（3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。

项目九

体操：

前滚翻

负责老师

★方均凡林日志

地点

操场

评价方法

考核前，充分做好准备活动（尤其是颈部），可两人一组在平整体操垫上进行

评价内容

动作流程：

面对体操垫站立——举手示意——下蹲——前滚翻

评价标准

1.优秀：

独立完成，动作规范、娴熟，标准。

团身紧、滚动圆滑、动作连贯协调。

2.良好：

独立完成，能较连贯的完成动作，团身紧、滚动较圆滑。

3.合格：

基本能够独立完成动作。

4.待合格：

不能完成前滚翻动作。

项目十

小画笔

负责老师

★王柽陈冰心

地点

美术室

规则

绘画A：

主题突出，画面生动，构图完整，色彩表现好。

B：

主题突出，构图较丰满，色彩较鲜艳。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

基本体现主题画面，色彩基本可以。

D：

画面主题不突出，画面脏、乱。

剪纸A：

所表现的物体美观大小合适，能适用、有创意。

B：

物体较美观，大小合适，能适用。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

物体还算美观，大小不很合适，但基本可以适用。

D：

物体不美观，表现不清晰。

彩泥A：

所表现的物体美观大小合适，内容健康、有创意。

B：

物体较美观，内容健康，大小合适，能适用。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

物体还算美观，内容健康，大小不很合适，但基本可以适用。

D：

物体不美观，表现不清晰。

三年级（21周周五）

项目一

朗读课文（小小播音员）

负责老师

★陈琼燕林仕君

李爱珠

地点

301班

评价方法

1.考核前，将内容告知学生，让其做好准备。

2.考核时学生走进活动区，学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就朗读相应的课文。

评价内容

第3课《荷花》第4自然段。

第5课《翠鸟》第1自然段。

第7课《一个小村庄的故事》第4自然段

第14课《检阅》第5、6自然段

第15课《争吵》第3、4自然段。

第27课《卖木雕的少年》第2、3自然段

评价标准

1.优秀：

能正确、流利、有感情地朗读，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共5处及以内的。

）

2.良好：

能较流利、有感情地朗读，不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共10处及以内的。

）

3.合格：

能基本流利、有感情地朗读，基本不唱读、不拖腔拖调。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共15处及以内的。

）

4.待合格：

唱读或不能正确地朗读。

（朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿不当共20处及以上的。

）

项目二

背诵课文（我是记忆小能手）

负责老师

★杨玉陈晓静

地点

302班

评价方法

1、考核前，将内容告知学生，让其做好准备。

2、考核时，学生走进活动区，学生走进活动区，任意抽序号，抽到哪个号码，就背诵相应的课文。

评价内容

第1课《燕子》第2自然段。

第2课《古诗两首》（《咏柳》、《春日》）

园地五P88《游子吟》

第21课《太阳》第8自然段

第25课《太阳是大家的》第1、2自然段

第25课《太阳是大家的》第3、4自然段

第29课《古诗两首》（《乞巧》、《嫦娥》）

评价标准

1.优秀：

能正确熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共5处及以内的。

）

2.良好：

能较熟练背诵，并且无漏背句子。

（添字、漏字、错字、换字、回读共10处及以内的。

）

3.合格：

基本能背诵。

（添字、漏字、错字、换字、回读共15处及以内的。

）

4.待合格：

基本不会背诵或添字、漏字、错字、换字、回读共20处及以上的。

项目三

能说会道（口语交际）

负责老师

★杨华芬杨小亮苏海萍

地点

303班

评价方法

在说话前，先跟评委老师问好，然后向老师说明自己选择的命题

评价内容

从以下三个命题中选择一个自行准备，时间3分钟以内，要求脱稿说。

在说话前，先跟评委老师问好，并向老师说明自己选择的命题。

说说我自己。

说说父母对自己的爱

说一个神话或传说故事

评价标准

1.优秀：

表达清晰，说话完整，吐字清楚，仪态大方。

2.良好：

表达较清晰，说话完整，吐字较清楚，仪态较大方。

3.合格：

表达基本清晰，说话较完整，吐字基本清楚。

4.待合格：

表达不清，说话不完整，吐字模糊。

项目四

口算

负责老师

★周燕尔唐玉丽

地点

文学社

评价方法

人手一张口算单，看算式直接写得数。

2分钟内完成20道口算。

评价内容

30×50＝210÷7＝440－70＝180+50＝39÷3＝240×4＝

260+500＝300－40＝25+7＝84－65＝450÷5＝

17×4＝41－6＝59+34＝14×50＝84÷4＝1.4－0.8＝6+0.6＝3－1.9＝5.3+1.7＝

评价标准

18-20题正确为优，15-17题正确为良，12-14题正确为合格，11以下为待合格。

项目五

实践操作1：

选图形量算面积

负责老师

★余定辉

余时鸣

地点

探究室

评价方法

选择自己喜欢的一个正方形和一个长方形

利用尺子说说你喜欢的图形面积分别是多少

评价内容

利用尺子通过量一量，算一算，说一说图形的面积是多少

评价标准

测量正确计算正确单位表达清楚为优，测量正确计算正确单位没表达清楚为良，测量正确计算不正确为合格，测量不正确计算不正确为待合格。

项目六

实践操作2：

选小数涂小数说小数

负责老师

★郭建华

郭秀双李爱新

地点

舞蹈室

评价方法

提供0.1,0.2,0.3,0.4,0.4,0.5,0.6,0.7,0.8,0.9

一个被平均分成10份的图形

涂出你喜欢的一个小数

说说这个小数的意思

评价内容

选择自己喜欢的小数涂一涂这个小数说说小数的意思

评价标准

涂的美观语言表达清晰正确为优，涂的不美观语言表达清晰正确为良，涂的不美观语言表达不够清晰为合格，涂的不正确语言表达不清晰为待合格。

项目七

校园小歌手

负责老师

★南薇薇朱莉莎

地点

音乐室

评价方法

活动前，将内容告知学生，让其自主选择。

每位学生自己准备一首本学期所学歌曲到五楼指定教室：

音乐室1、音乐室2、舞蹈室、美术室。

3.活动时由音乐教师伴奏，演唱准备好的歌曲。

评价内容

人音版音乐教材第六册1-8课演唱歌曲

评价标准

优秀：

（1）用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。

（2）以表演唱形式背唱学过歌曲。

（3）能够在唱歌时做即兴地律动或动作。

项目八

一分钟篮球胸前传接球

负责老师

★林妮妮方均凡

地点

操场

评价方法

1．测试要求与方法

在空地或是篮球场地内，两人在相隔2.5米的标志线后面对面站立，进行原地双手胸前传接球动作，每人一传一接，视为传接球成功一次。

记1分钟内能成功传接球几次。

若在测试过程中出现逃球现象，必须一人拣球并返回标志线处继续测试。

评价内容

一分钟胸前传接球

评价标准

2．测试标准

男生：

女生：

优秀：

10次及以上优秀：

8次及以上

合格：

6-9次合格：

5-7次

待合格：

6次以下待合格：

5次以下

项目九

小画笔

负责老师

★陈素萍王柽

地点

美术室

规则

绘画A：

能运用技法表现物体，构图完整，主次分明，形象生动，画面色彩鲜艳。

B：

能运用技法表现物体，构图较完整，形象生动，主次关系欠佳，画面色彩较鲜艳。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

技法尚能表现但画面构图欠完整。

D：

形体不准确，技法没有掌握好，画面不完整。

剪纸A：

形体标准、造型完美、表现力强。

B：

形体较准、表现方法较好。

C：

能在老师的指导下动手画出物体基本型。

形体基本标准、基本符合要求。

D：

形体不标准，技法表现差，表现欠完整。

彩泥A：

造型准确，色彩搭配和谐，具有生动性和趣味性，有自己的理解和发挥。

B：

造型较准确，有色彩搭配的意识，有一定的生动性和趣味性。

C：

造型不是很准确，较有色彩感，有一定的构图意识。

D：

无构图意识，造型能力较差。

项目十

小小实验员

负责老师

★杨海环许春兰

地点

实验室

评价方法

实验操作要求：

有已有标识南北极的条形磁铁一块，接近无标识的条形磁铁，判断无标识的条形磁