10篇新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx
《10篇新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10篇新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
10篇新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新版部编三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
1．阅读下文，回答问题
富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（1）这段话是围绕哪句话写的？
（2）这段话主要写出了西沙群岛鱼的________和________多。
（3）文中画横线的句子用了________和________的修辞手法，具体描写了________种鱼的特点。
文中最后一句说明________。
A．鱼和水各占一半 B．因为海水多，鱼也多 C．鱼非常多
（4）你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。
请说出你的理由。
【答案】
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
（2）种类
；数量
（3）比喻
；排比
；四；C
（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
|运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。
【解析】【分析】
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首：
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
这段话主要写出了西沙群岛鱼的种类和数量 多。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻、排比修辞手法以及其作用。
文中画横线的句子用了比喻和排比的修辞手法，具体描写了四种鱼（）的特点。
文中最后一句说明数量 。
（4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
喜欢的句子：
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。
故答案为：
（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
（2）种类 数量
（3）比喻 排比 四 数量
（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。
【点评】
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。
2．课内阅读。
从前，有一条不会叫的狗。
它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。
（1）用划线字仿写句子。
（2）把下面的叫声和相应的动物连线。
（3）从狗学叫的故事，我明白了：
________。
【答案】
（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!
（2）
（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。
【解析】【分析】
（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。
答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
（2）此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!
（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。
【点评】
（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。
（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。
3．阅读下文，回答问题2030年的一天
【英国】米歇尔·麦肯纳
2030年5月10日 星期五 天气：
暴雨
8点：
起床。
穿上我的抗辐射服，并放上除臭剂，因为已经没有新鲜空气可以自由地获取了。
9点：
坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。
这样，我们就不会受温室效应的煎熬。
10点：
在实验室研究20世纪人类与环境的关系，发现1980年至2000年，地球的环境急剧恶化。
尽管一些国家的政府做出努力，推行无铅汽油，以保护臭氧层，但是不少国家似乎不大关心环境。
12点：
一颗流星击中物理实验室，我们不得不早早放学了。
我乘上飞船来到香肠和油煎土豆片食品店。
这家食品店原先叫做鱼和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
15点：
下起了暴雨。
我不得不赶紧找个地方躲雨。
也许你会问：
这雨怎么啦？
唉，是酸雨，假如不快点找个地方躲起来，你就会遭殃。
18点：
打开电视看新闻和天气预报。
天气预报说：
“贝尔法斯特地区将有大暴雨。
一股飓风正向伦敦袭来，中部及北爱尔兰将有酸雨。
”
22点：
上床睡觉。
梦见这个世界是绿色的，可爱的。
（1）写出句子中划线词语的反义词。
①坐上宇宙飞船，到太空里的特殊学校去。
________
②不少国家似乎不大关心环境。
________
③由于污染的加重，现在要想在水中找到鱼，简直比找金矿还难。
________、________
（2）这则日记的写作顺序是（ ）
A. 按事情发展顺序
B. 按时间顺序
C. 按地点转换顺序
D. 按方位顺序
（3）日记中讲到的环境恶化的情况有（ ）
A. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物
B. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、酸雨
C. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨
D. 无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无食物、无鱼
（4）作者写这则日记的目的是什么？
下面比较合理的说法是（ ）
A. 未来太可怕了，我们现在要尽情享受生活
B. 未来地球的环境会越来越糟糕，我们要尽快找到适合人类的星球
C. 如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者
D. 未来地球的环境非常恶劣，只有在梦中才能找到绿色
（5）我们能为保护环境，改善环境做些什么事呢？
请具体写出我们可以做的一件事。
【答案】
（1）普通；漠视；减轻；过去
（2）B
（3）C
（4）C
（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
【解析】【分析】
（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
特殊：
不同于一般的。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“8点、9点、10点、12点、15点、18、22点：
”可知，这则日记是按时间的顺序写的。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
日记中讲到的环境恶化的情况有无新鲜空气、温室效应、臭氧层遭到破坏、无鱼、酸雨。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
作者写这则日记的目的是如果现在还不重视保护环境，我们自己将成为受害者。
（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
示例：
低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
故答案为：
（1）普通 漠视 减轻 过去
（2）按时间顺序（3）C（4）C（5）低碳出行，尽量选择步行、骑自行车或公交出行。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（3）、（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确即可。
4．先预测，然后再读作家的原文。
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
……
我预测接下来情节是：
________（写大概内容）我这样预测的理由是：
________
我再读作家的原文：
“你往哪儿跑啊？
”
“我自己也不知道。
”
“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。
”
“我愿意去，但我得告诉您：
我不会叫。
”
“那更好。
会叫的狗会把贼吓跑的。
而你却不让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。
”
“行。
”狗说道。
就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
对照作家的原文，我发现我的预测：
________
【答案】农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。
；农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。
；与作家写的有一定的差距。
【解析】【分析】本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展，也就是故事将会朝着什么方向发展。
故答案为：
（1）农民家里正好缺一个看家护院的狗，狗不太情愿的跟农民走了。
（2）农家院里都有狗看家，而狗真好碰上了一个家里没狗农民。
（3）与作家写的有一定的差距。
【点评】此题主要考查学生依据课文内容进行预测的能力。
5．阅读下面的短文，然后回答问题。
旗树的悲哀
程刚
美国落基山河谷两侧生长着一种奇特的树，它的枝条十分柔软，且全部长在树木的同一侧，在风的吹拂下翩翩起舞，酷似迎风招展的旗帜，因此被称作“旗树”。
旗树的枝叶长在枝干的同一侧，早有科学定论，这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。
一位学者曾做过这样一个实验：
为一棵旗树营造密闭的环境，利用大动力风机逆向吹拂旗树。
第二天，一个有趣的现象发生了，被逆风吹拂的枝叶，竟在一夜间全都掉落，整个枝条看上去光秃秃的。
原来，旗树枝条长期向着一个方向摆动，导致全体叶片的生长力都放在了拉伸力上，可遭遇逆风的时候，由于它的反向张力十分脆弱，基本有一点儿风便受不了了，所以才导致上述现象。
旗树枝叶在顺风的环境中生活得很好，可一旦遭遇逆风便失去自己，应该引起我们的反思。
生活中，我们常常习惯按部就班地生活，并将它公式化，可这也不利于培养我们应对突发状况的能力。
不主动求变，安于现状，其实是隐藏在我们身边最大的敌人。
（1）根据短文内容，连一连。
被称作“旗树”________ 河谷的风向恒定，风速极大
枝叶长在枝干的同一侧________ 遭遇逆风，反向张力十分脆弱
一夜之间枝叶全部掉光________ 酷似迎风招展的旗帜
（2）结合上下文，理解加下划线的词语的意思。
这是因为河谷的风向恒定，风速极大，常年强劲地冲着一个方向吹，这也使它们成为天然的“风向计”，人们能一眼看出这里的风向。
风向恒定：
________
（3）我们从学者的实验中懂得了一个怎样的道理？
请选出正确说法（ ）。
①大风常年强劲地冲着一个方向吹，对旗树的生长有好处。
②我们要培养应对突发状况的能力，主动求变，不要安于现状。
③我们要习惯按部就班地生活，并将它公式化。
【答案】
（1）酷似迎风招展的旗帜；河谷的风向恒定，风速极大；遭遇逆风，反向张力十分脆弱
（2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。
（3）②
【解析】【分析】
（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，结合选项判断答案。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）酷似迎风招展的旗帜、河谷的风向恒定，风速极大、遭遇逆风，反向张力十分脆弱。
（2）大风常年强劲地冲着一个方向吹。
（3）②
【点评】
（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
6．给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。
（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（ ）
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（ ）
A. 课文简短，但表达不清。
B. 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣，易于理解。
【答案】
（1）C
（2）B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）C；
（2）B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
7．课外阅读。
你一定会听见的
你听过柳树梳头的声音吗？
你听过一大群小蚂蚁跑步的声音吗？
你听过雪花飘落的声音吗？
也许你会说：
“这都是想象的，我怎么能听出来呢？
”那么我再说清楚一点。
你总听过动物的声音吧？
当小金鱼用尾巴拨水，麻雀在窗沿唱歌，当一只小狗忙着啃骨头，两只老猫在墙头吵架，三只老母鸡在啄米吃，你总听到些什么了吧？
你总听过风的声音吧？
当清风掠过明月，当微风拂过树梢，当寒风呼啸着穿过田野，当狂风卷起巨浪，你总听到什么了吧？
你总听过水声吧？
当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水滴清脆地落到盛水的盆里，你总该听到些什么了吧？
只要你的耳朵能够听，从你出世那一天起，你就在听了。
你学着听奶奶摇摇篮的声音，妈妈冲奶粉的声音，爸爸说话的声音，学着听开门、关门、上楼梯、电话铃的声音。
你很快懂得：
每一种声音，都代表了不同的意思。
从声音里，你逐渐熟悉了你身边的世界；在声音中，你逐渐成长。
但是，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，不知不觉中，你却逐渐失去了听的兴趣。
你不再像小时候那样用心听周围的各种声音了。
一些声音你没有听见，好像它们发出时，你的耳朵正好关闭了似的。
别让你的耳朵关闭：
在寂静的夜里，听一听外面有什么声音传来；在闲暇的时候，听一首从来没有听过的歌曲或乐曲……
用心听吧，你一定会听见的，然后你会微笑：
我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
（1）画线的句子把________和________当作人来写，这是________的修辞方法。
（2）第三至五自然段依次写了________的声音、________的声音、________的声音。
（3）我们一天天长大，一些声音却没有听见，这是因为（ ）
A. 我们长大后，耳朵不像小时候那样灵敏了。
B. 我们懂得了要保护耳朵，所以不再去听了。
C. 我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
（4）作者告诉我们，只有________，才会发现，这个世界的声音非常________、________。
（5）你听过什么声音？
仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过________的声音吧？
当________，当________，当________，你总该听到些什么了吧？
【答案】
（1）柳树；小蚂蚁；拟人
（2）动物；风；水
（3）C
（4）用心听；丰富；美妙
（5）机器；电风扇嗡嗡地工作；电话铃猛地响起；汽车从身边飞快地开过
【解析】【分析】
（1）考查拟人修辞手法，带着问题读一读就会发现，把“柳树、
小蚂蚁”当做人来描写，这是拟人句。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文三至五自然段的内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（5）仿写句子：
是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.
故答案为：
（1）柳树、小蚂蚁、拟人；
（2）动物、风、水；
（3）C；
（4）用心听、丰富、美妙；
（5）机器、电风扇嗡嗡地工作、电话铃猛地响起、汽车从身边飞快地开过。
【点评】
（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（4）这道题是按课文内容填空。
概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）本题旨在考查学生的表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。
8．课外阅读，回答问题。
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。
阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！
滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！
布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！
如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：
“呜咿（yī）——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。
大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：
“树叶怎么也会唱歌呀？
”
阿姐说：
“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！
”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：
满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
（1）照样子写词语。
例：
大大小小 ________ ________ ________
例：
跳来跳去 ________来________去 ________来________去 ________来________去
（2）树叶为什么会唱歌？
（3）阿姐都对小鸟说了哪些话？
（4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？
【答案】
（1）热热闹闹；干干净净；快快乐乐；游；游；跑；跑；走；走
（2）“它们是听着小鸟的歌声长大的。
每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！
”
（3）滴沥！
滴沥！
布谷！
布谷！
如意！
如意！
（4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“大大小小”来看，是AABB式结构，如：
热热闹闹、干干净净、快快乐乐。
从②给出的词语“跳来跳去”来看，是ABAC式结构，如：
游来游去、跑来跑去、走来走去
（2）（3）（4）题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）（3）（4）题考查筛选相关信息的能力。
9．阅读短文，回答问题。
岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。
这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的人一起去追羊。
扬子说：
“丢了一只羊，为什么这么多人去追？
”
邻居说：
“因为岔路多。
”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：
“追着羊了吗？
”
邻居说：
“岔路本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，所以就都回来了。
”
扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。
他的学生很奇怪，就问他：
“一只羊不值几个钱，又不是老师您的，为什么您这么不高兴呢？
”
扬子说：
“我哪里是为了这只羊啊！
我是因为这件事想到了我们求学。
如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuí）的，不也像岔路上找不到羊一样么？
”
（1）结合句子给划线的字选择正确的解释，把序号填在横线上。
老：
A、陈旧的 B、年岁大 C、经历长，有经验 D、跟“嫩”相反
E、长久 F、经常，总是 G、极，很 H、加在称呼上
①又不是老师您的。
________
②老是东一？
头，西一棒槌的。
________
③革命老干部是国家的财富。
________
④这是一座老房子了。
________
⑤他老远就和熟人打招呼。
________
（2）找出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
（意思不变）
（3）读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。
（“闷闷不乐”是什么意思？
为什么“闷闷不乐”？
）
（4）“如果我们求学的人不肯专一，老是东一？
头，西一棒槌（chuí）的,不也像在岔路上找不到羊一样么？
”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
（5）这则寓言告诉我们一个什么道理？
【答案】
（1）H；F；C；A；G
（2）“不也像岔路上找不到羊一样么？
”
就像在岔路上找不到羊一样。
（3）解释：
心情不舒畅，心烦。
形容心情烦闷不快活。
原因：
扬子说：
“我哪里是为了这只羊啊！
我是因为这件事想到了我们求学。
如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路上找不到羊一样么？
”
（4）学习时需要专一。
（5）告诉我们寻找真理不易，世上的事理是复杂的，如果选择不正确的方向，就会像在岔路上找羊一样，难以找到真理。
【解析】
10．阅读下文，回答问题。
大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）在选文中找出下列词语的反义闻。
喧哗——________ 冷清——________
（2）“这些山林里的朋友”在选文中指：
鸟儿、________、________。
（3）请你在选文中用横线画出描写下课时热闹情景的句子。
（4）作者
升级会员 