猜猜我是谁小班教案多篇.docx

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猜猜我是谁小班教案多篇

猜猜我是谁小班教案多篇

猜猜我是谁小班教案1

活动目标：

1.学习简单而完整的合成句：

猜猜我是谁?

2.听懂并理解游戏规则。

3.体验猜谜游戏的乐趣，并通过猜谜游戏帮助孩子理解事物的外部特征。

教学重点、难点

幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。

活动准备

鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片等

活动过程

1.教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。

教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。

猜猜我是谁?

（鸭子）

2.教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。

3.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。

猜猜我是谁?

（大象）

4.教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。

5.教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：

远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。

猜猜我是谁?

（猫头鹰）

6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。

7.教师小结。

教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。

8.引导幼儿大胆说谜语让其他小朋友猜。

激发幼儿猜谜的兴趣并尝试大胆想象创作谜语。

猜猜我是谁小班教案2

教学目标：

1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重点：

学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：

如何用线表现人物头部的特征。

教学准备：

多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。

教学过程：

一、激趣导入

师：

老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。

大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀?

生：

孙悟空!

师：

你是从第几步，看到了什么猜出来的?

生1：

从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。

生2：

从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。

师：

大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。

（板书课题：

猜猜我是谁）

二、主题探索

活动一：

研究不同发型的特点。

师：

同学们先来猜猜这是谁呀?

生：

是老师。

师：

你为什么能猜出来，从那看出来的?

生：

头发是（卷）的。

师：

我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。

我们班同学有哪些不同的发型?

生：

男生是平头，女生有长发，也有短发。

师：

这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条?

小组内选一位同学，看看有什么样的线条。

生：

（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。

）

师生：

交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。

活动二：

欣赏画家的作品。

师：

同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样?

生：

发饰很漂亮，画得很精美。

师：

他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。

不同的发型还会给我们什么不同的感受?

（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么?

生：

看画。

师：

马马虎虎的看，粗略的看吗?

生：

认真地看，聚精会神的看。

师：

我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。

我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢?

下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。

（作品欣赏）活动三：

学生作品欣赏

师：

大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么?

生：

这幅。

线条流畅。

这幅线条有长短、粗细、疏密的变化。

，

这幅一幅画的很精细师：

对大家有什么启示吗?

三、创作实践

作业要求：

从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。

然后我们再猜猜你画的是谁。

教师辅导要点：

1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。

2、各种发型特征描绘及线条的组织。

四、作品展评

1、猜猜这是谁。

2、互评：

作品有什么优点、缺点，改进意见。

3、这节课你有什么收获。

五、课后拓展

课后以小组合作的形式，设计一个情景，把自己的作品贴上去;也可以试着画一张全身的人物背影线描，让大家猜猜这是谁。

猜猜我是谁小班教案3

小班社会活动：

猜猜我是谁

活动目标：

1.能通过声音辨别不同的小动物。

2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。

3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。

活动准备：

PPT，蒙眼睛的布条一块活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣

师：

小朋友们，今天老师给你们带来了几位新朋友，不过这几位朋友比较神秘它们不想直接出来和我们见面，想让我们的小朋友来猜猜它是谁，你们想来猜一猜吗?

二、听声音，根据声音猜动物师：

听!

谁来了?

1.教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

师：

我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。

听完了举手告诉老师你听到了谁的声音?

（幼儿回答）

回应1：

耳朵真灵，一听就能猜出来。

回应2：

仔细听，想一想，会是谁?

教师小结：

每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

所以我们可以根据动物的声音的特征来猜测小动物

教师小结：

仔细比一比也能找到动物。

三、游戏：

猜猜我是谁

师：

小动物都有自己独特的声音，我们小朋友能够通过听声音的方法把它们分辨出来，那我们小朋友是不是也有不一样的声音呢?

那我们能通过声音分辨其他小朋友吗?

师：

那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗?

1.全体小班幼儿围坐在一起。

师：

现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。

2.老师在演示游戏的玩法：

请一位幼儿到前面来猜。

师:

老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。

师：

被猜小朋友要说：

猜猜我是谁?

”（交代幼儿游戏规则）回应：

1.猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。

2.猜不出来吗?

那我们摘下布条看看他是谁?

（让被猜幼儿介绍一下自己）3.教师：

（被猜出名字的小朋友）“你说说在我们班你的好朋友是谁?

”“你为什么喜欢他（她）?

”（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

四、结束

今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗?

那我们下次再来一起做游戏。

现在我们跟着音乐一起出去活动吧。

猜猜我是谁小班教案4

活动目标

1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。

活动准备

1、趣味练习-我是谁

2、玩具指偶一个、屏风、照片

活动过程

一、请问你是谁?

教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁?

”

指偶指向__孩子时，这个孩子必须大声地说“我是__X”

二、游戏：

谁不见了?

游戏规则：

能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

三、看照片

提问：

照片上的孩子是谁?

他是我们班级的孩子吗?

（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

四、趣味练习：

我是谁

根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

猜猜我是谁小班教案5

设计思路：

各种可爱的小动物是小班幼儿的最爱，不管是在平时的游戏还是活动中，不管是男孩还是女孩，都会不时地把小动物的毛绒玩具抱在怀里，或是和小动物说说悄悄话，或是和小动物一起开心的跳、高兴的唱!

为了让孩子们对他们喜欢的这些动物宝宝有更进一步的认识、了解，我采用家园互动的形式，请家长帮助一起收集动物图片，并结合主题开展活动“猜猜我是谁”，让孩子们想想、猜猜，看看、说说，唱唱、跳跳，并学习短句，体验其乐趣，在轻松、开心的氛围中得到发展。

活动目标：

1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、学习短句“一只__。

，两只__。

，三只__。

..。

”

活动准备：

小动物图片（幼儿和家长共同收集）、录音机、音乐“小鱼游”

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

2、猜猜它们是谁?

二、请朋友

（一）天上飞的动物

1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。

（小鸟）

2、问：

天上飞的动物有哪些?

3、[展板]

4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。

”

（二）地上跑的动物

1、[小猫叫]谁来了?

[老师念儿歌]

2、[小鸡叫]这是谁?

小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它?

3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁?

小兔可以怎么说?

4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀?

谁来一边表演一边说。

5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁?

他们都是在哪里的?

6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。

（三）水里游的动物

1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。

2、小鱼会怎么游?

3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊?

4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢!

[“小鱼游”]

观察与反思：

在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。

孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。

从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。

可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。

看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。