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四年级人教版语文考试试题
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
四年级人教版语文考试试题一
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
第一部分基础知识积累与运用（40分）
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
一、看拼音，写词语（5分）
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
bìkāiqǐtúyòuguīchǔnshìshātān
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。
（4分）
森林面貌吨时改观了：
林子里又宽敞又结净，联一艰杂草也没有。
三、比一比，再组词（5分）
彻（）拦（）嘲（）啄（） 返（ ）
砌（）栏（）潮（）逐（） 板（ ）
四、把下列的词语补充完整。
（4分）
鱼（ ）而出 随心所（ ） （ ）想天开 见（ ）不救
气（ ）吁吁 不折不（ ） （ ）不可及 争先（ ）后
五、选词填空。
（6分）
温暖 温和 温存
1、嘲鸫不是一种性格（ ）的海鸟，它专门残害海龟。
2、小海龟非常喜欢在（ ）的阳光下到海滩上晒太阳。
敏锐 敏捷 敏感
3、蝙蝠是一种行动（ ）的动物，都有一双（ ）的眼睛。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 如果……就……
4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。
5、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。
六、依要求改写下面的句子。
（6分）
1、人类的老师不就是自然吗?
（改为陈述句）
2、几千年前的黄河流域土地茂盛，森林肥沃。
（修改病句）
3、海岛上有许许多多不计其数的太平洋海龟在筑巢孵化小龟。
（修改病句）
七、根据提供的语句组成四句谚语，然后写一句你平时积累的谚语（4分+2分）
风雨不久到冬雾雪鸡迟宿晒谷不用翻春雾风天上鱼鳞斑
晚霞行千里鸭欢叫秋雾阴朝霞不出门夏雾雨
1、2、
3、4、
课外：
八、口语交际（4分）
小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢?
请你写一写。
第二部分阅读积累与运用（30分）
（一）、读《蝙蝠与雷达》片段，回答问题（15分）
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1、“碍”的音节是（），“荧”的部首是（）（2分）
2、从文中找出下列词的近义词（4分）
仿照（）重复（）阻碍（）打开（）
3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
（3分）
4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：
（4分）
5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。
雷达的工作原理是这样的：
（2分）
（二）、阅读短文，回答问题。
（15分）
蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?
它招呼同伴就靠头上那对触角。
它们用触角互相撞碰来传递信号。
（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。
有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。
蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路。
有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味（）能确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?
有。
认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。
1、用“\”将文中（）内不合适的词画掉。
（2分）
2、在文中的（）里填上合适的关联词语。
（2分）
3、这篇短文是按顺序写的。
（请写上序号）（2分）
a、总——分b、分——总c、总——分——总
4、第三自然段用了修辞手法。
（2分）
5、根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。
（2分）
（1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。
（）
（2）蚂蚁传递消息靠声音。
（）
（3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。
（）
6、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受?
（2分）
6、大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢?
请介绍一下（3分）
第三部分习作（30分）
题目：
难忘的
要求：
1、先把题目补充完整，可以写一件事，一次活动，一个地方，一个人……2、有中心，有条理，内容具体，感情真实。
3、语句要通顺，字数不少于350字。
四年级人教版语文考试试题二
一、基础知识。
（69分）
1、看拼音写词语。
（9分）
Sishuyanjinmihuojinshengongjing（）（）（）（）（）
fuyuqianxuHupanxianmujidu
linxunbufajushugouleChongjing
huangwumisanxinshangzitai
2、用“√”画出正确的读音。
（6分）
一束花（sushu）乐意（leyue）歇脚（xeixie）戛然而止（gajia）悬崖（xanxuan）嫉妒（jiji）
着陆（zhaozhuo）屏气（pingbing）开辟（pibi）
监督（jianjian）瑟缩（seshe）花蕊（ruixin）
3、比一比，再组词。
（12分）
勤（）裕（）驰（）砌（）锹（）绘（）
谨（）浴（）施（）沏（）瞅（）汇（）
祥（）飘（）屡（）既（）故（）址（）
翔（）漂（）缕（）概（）姑（）趾（）
4、把下列词语补充完整。
（8分）
（）（）天工（）（）无穷（）（）观止
不（）不（）襟（）带（）（）（）千（）训练（）（）无（）无（）小心（）（）
（）姿（）发翠色（）（）（）承（）合
因（）施（）（）（）动听身（）其（）和（）（）色
5、选词填空。
（5分）
（1）、我任然像四十年前的一年级小学生那样，（）地行礼了。
（尊敬恭敬）
（2）、亭子外面，花开的很（）,小孩子越看越爱。
（茂密茂盛）
（3）、有教无类，因材施教，是孔子受到学生（）的重要原因。
（尊敬敬重）
（4）、我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常什么又都不觉
（满足满意）。
（5）、他们在座舱里飘来飘去，不时地和地面指挥中心（联系联络）。
6、精采补白。
（12分）
（1）、孔子从不以家境（）或（）,天资（）或（）来选择学生。
（2）、人闲桂花落，（）。
（3）、（），露似珍珠月似弓。
（4）、江天一色无纤尘，（）。
（5）、（），师不必贤于弟子。
（6）、子曰：
“三人行，必有我师焉。
（）,（）.”
（7）、太阳偏西了，谁也不肯走。
是呀!
（），（）。
（8）、它或象征着（），或隐喻着爱情，或呼唤着（），或赞美着（）;有的是（）的标志，有的是（）的图腾;它烘托着（），燃烧着（）……总之，它代表着（），代表着（）,代表着（）。
（9）、语言是花苞，（）;（），实干才是肥料。
7、写出下列词语的近义词。
（4分）
敬佩---径直----仿佛----居然----
吩咐-----弥散------麻利------隐隐约约------
8、写出下列词语的反义词。
（6分）
贫穷----聪明---谦虚---粗糙---
舒服----拘束---羞涩---伟大---
偶然----体面---结实---浪费---
9、按要求完成句子练习。
（7分）
（1）、奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一杯儿。
（改为“把“字句和”被“字句。
）
（2）、我突然觉得，我们有了月亮，那天边无际的天空也是我们的了;那月亮不是，我们印在天上的印章吗?
（改为陈述句）
（3）、全校同学和我们班同学都很喜欢教体育的王老师。
（修改病句）
（4）、中国结，中国人喜欢。
中国结，外国人喜欢。
（用关联词把两句话合成一句话）
（5）、太阳偏西了，谁也不肯走。
（用“没有一个人”改写句子，使意思不变。
）
（6）、我估计老师今天肯定不上班。
（修改病句）
二、阅读。
（13分）
我爱茉莉花，爱这默默无闻，然而洁白清香的花。
茉莉花的茎短而粗，稳稳的托起枝叶花朵;它的叶是椭圆形的，翠绿欲滴，叶子多得数不清;茉莉花从绿叶中探出头来，显得那么小巧玲珑、精致可爱。
它的花瓣层层分开，形成朵朵圆形的小白花。
只见那白净的花骨朵润如玉、白如绢、轻如纱，散发出阵阵清香，仿佛和盛开的花争个高低!
茉莉花经绿叶陪衬，似碧玉盘中镶嵌的颗颗明珠，如蓝天上悬挂的点点繁星。
我爱茉莉花，为了让人们喝上清香的茶水，它甘愿献出自己的花朵。
我爱茉莉花-----爱这默默无闻，然而勇于献身的花。
1、给短文加个标题，写在文前的横线上。
（2分）
2、给加点字选择正确读音。
（3分）
茎（jingjing）骨（gugu）润（runyun）
3、请在原文中找出一个比喻句，用“～～”标出。
4、者抓住了茉莉花、、、 的特点，按照的顺序写出它的清丽雅致，并赞美了茉莉花的精神。
5、你喜欢茉莉花吗?
为什么?
你还喜欢什么花?
请你用简洁的话说明喜欢的原因。
（3分）
三、作文。
《我熟悉的一个人》（18分）
要求：
选择你最熟悉的一个人，通过学影响最深的几件事表现人物形象，不少于300字。
以上是由小编分享的四年级人教版语文考试试题全部内容，希望对你的考试有帮助。
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