学年最新湘少版英语四年级下册全册教案文档格式.docx
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游戏——Dubbinggame
教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖
游戏——Makefriends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step4Consolidation
1、创设情景，自由对话
情景1：
老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。
情景2：
同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
Period2
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Whereis/aremy…”“It’s/theyare…”。
询问物体的位置，并回答；
3、能阅读理解课文C、D部分。
复习单词和句型；
理解课文C、D部分。
三、教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“coloursong”
1、出示一条领带
T:
What’sthis?
S:
It’satie.
Isitoldornew?
It’snew.
T:
Yes,it’sanewtie.Whereisthetie?
It’sinthedrawer.
2、出示一双棕色皮鞋
Whatarethese?
Theyareshoes.
Wherearemybrownshoes?
Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
Wherearemyglasses?
Theyareonyourhead.
Step3Practice
游戏——Askandanswer
将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问，另一组学生根据画作答
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子
2、听录音，小声跟读
3、回答问题
1、创设情景，自由对话
情景：
Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
Period3
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇wall，fall，ball,tall，small，stall。
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
二、教学重点难点
字母组合all在单词中的发音；
情景对话。
三、教学准备
字母卡片b、f、s、m、t、w及all，教学磁带等。
2、唱英语歌曲“coloursong”。
3、自由对话（就学生文具提问，可让学生充当小老师提问）。
Step2Presentationanddrill
课文E部分
1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片all，教学all的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。
4、听录音，跟读单词。
5、听录音，跟读句子。
游戏——Matchinggame
在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准。
Step4Consolidation
1、课文F部分
请一名学生扮演Linging寻物，其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:
Whereismydress?
It’sunderthebed.
2、创设情景，自由会话。
3、评价。
4、家庭作业1）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型
教学反思：
Unit2Springiswarm
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词weather,spring,wummer,autumn,winter;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Springiswarmandnice”“It’scoldinwinter”等句型描述四季。
二、教学重点及难点
1、重点：
能正确表述四季及不同天气。
2、难点：
理解不同地方的四季有不同的天气状况。
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass”
Step2presentationanddrill
1、T:
“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?
”
Ilikewarmdays.
让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。
2、听课文B部分录音，跟读。
3、出示教学挂图，板书“Springiswarmandnice”，帮助学生理解其含义。
Step3practice
课文A部分
1、听课文，复述所听内容。
2、听录音，跟读。
3、分小组练读。
4、分角色表演。
Step4consolidation
1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。
3、练习。
4、家庭作业：
听磁带，背课文，记单词。
1、能更进一步掌握新单词。
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文D部分。
掌握新单词；
阅读理解课文D部分。
理解并区别“What’stheweatherliketoday?
”和“What’stheweatherlikeinspring/autumn/…？
”的含义，并正确回答。
四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”
4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。
1、T：
What’stheweatherliketoday?
S：
It’s……today.（根据实际情况回答）
2、出示四季及各种天气的图片。
学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。
课文D部分。
1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点，如：
becareful（小心）等。
3、分小组练读。
1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
3、练习。
4、家庭作业：
1、能掌握字母au在单词中的发音；
并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。
3、能诵读英语小童谣。
4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。
字母au在单词中的发音；
诵读英语小童谣。
理解新单词，朗读句子。
教学磁带等。
四、教学步骤
3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。
1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。
然后出示新单词卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引导学生说说它们的共同点。
2、听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。
3、听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。
4、示范词组warmandnice的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。
1、听录音，跟读。
2、配上动作，有感情地朗读。
3、集体或单个背诵。
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。
2、评价。
Unit3Whatcanyousee?
1、能听懂、会说新单词river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star;
2、能背诵课题Whatcanyousee?
二、教学重难点
2、重难点：
1、能听懂、会说新单词river,lake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star。
单词卡片
2、唱英语歌“autoumnleaves”
3、背诵第二单元A部分
1、让学生们各抒已见，谈谈能看到的风景。
2、教师拿出风景图，将风景的单词写在相对应的美图下方，带读认读单词
3、听课文B部分录音，跟读。
Games
小游戏巩固新单词
1、站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读
2、一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。
3、拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词
1、Groupwork
小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词
2、check
①小组展示，小组上台齐读单词
②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分
③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。
④翻开单词表，齐读，2+1
⑤听课文B部分录音，跟读。
Step5Presentation
Linding-in
1、将课题Whatcanyousee?
板书于黑板上，带读，学生以最快的速度自读十遍，然后学生30秒内将课题背出来。
2、将书关上，全体向后转，逐个抽查
Step6Consolidation
全班同学齐读单词和课文
Step7Homework
单词，2+1。
课题2+1.
1、听懂、会说本课对话；
2、能运用“Whatcanyousee?
”--“Icanseea…”对话句型描述所能看到的风景。
1、听懂、会说本课对话；
2、能运用“Whatcanyousee?
2、唱英语歌曲“Autoumnleaves”。
3、总结上节课作业完成情况。
4、复习上节课所学单词及课题。
1、假设是爬到山上看风景引出“Whatcanyousee.”--“Icanseea…”句型。
板书带读。
2、利用图片及上节课所学单词操练句型及课文
3、小组交流句型“Whatcanyousee?
”--“Icanseea…”学生展示，评价，加分
1、听课文，复述所听内容
2、听录音，跟读。
4、分角色表演。
5、全班齐读课文，教师认真听读，及时纠错
5、出示不同的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
6、评价。
7、练习。
Step5Homework
1、课文A部分1+1
2、背课文，记单词。
2、能运用“Whatcanyousee?
”“Icansee……”对话句型描述四季。
3、回顾句型及掌握并演示：
What’stheweatherliakehere?
—Oh,it’s…
2、听写英语单词：
①summer②spring③winter④autumn
2、学唱英语歌“Autumnleaves”
1、齐读B部分并能熟练的说出句型：
summer\spring\winter\autumnniswarm\hot\cool\cold
2、拿出图片问T：
What’stheweatherlikehere?
Oh,It’s….（根据实际情况回答）
a）提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
b）评价。
完成E部分的回信，格式的要求，根据实际情况补全信的内容
Assessment1
一、教学目标
1.复习所学方位介词的用法；
2.考察学生的听力；
3.培养学生的课堂活动能力。
帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。
前几单元的语法知识。
单词卡片,教学磁带等。
1）师生问好
2）唱已学过的英语歌曲
Step2Exerciseandfeedback
1）A部分.选择正确的介词填入空格中。
B部分.听音,判断正误。
C部分.我能……如果你能做就画一个笑脸,不能,就画一个哭脸。
2）两人一组按题目要求提问并回答。
3）选择一些学生作答。
4）D部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。
找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。
折纸船、纸飞机等。
Step3Consolidation
1）四人小组自由选择主题进行会话。
2）评价。
3）家庭作业.将1—7单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。
Unit4CanyoureadandwriteinEnglish?
1、能听懂、会说新单词read,write,climb,letter.
2、能理解并复述本课课文。
3、能运用句型“Canyou…？
”询问某人能否做某事，并用“Yes,Ican.””No,Ican’t.”对询问做出回答。
掌握四会单词
正确使用能动词can。
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片，人物卡片，教学挂图，教学磁带等。
3、师生问候。
4、做热身操
1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。
Whatcanyouseeinthepicture?
Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.
Canitrun/fly/jump/swim/climb?
Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyourun/fly/jump/swim/climb?
Yes,Ican./No,Ican’t.
……
5、依次出示单词卡片，带读。
Run,run,run,Icanrun.
Jump,jump,Icanjump.
Swim,swim,swim,Icanswim.
Climb,climb,climb,Icanclimb.
Fly,fly,fly,Icanfly.
6、贴出动物图片，滚动单词卡片。
T：
Run,run,run,canalionrun?
S：
Yes,itcan.
游戏——Dragongame
将学生分成两组，教师出示单词卡片，两组学生轮流一问一答。
S1：
Swim,swim,swim,canabirdswim?
S2：
No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly?
7、出示一本书
T；
It’sabook.
Canalionreadabooke?
No,itcan’t.
Canyoureadabook?
Yes,wecan.
Canyouread,S1?
Yes,Ican.
He/Shecanread.
板书单词read,边写边带读
Canyouwrite,S2?
S2:
Yes,Ican…
CanyouwriteinEnglish?
Yes,Ican.
板书单词write,边写边读：
Write,write,writeinEnglish.
CanLinglingreadandwriteinEnglish?
OpenyourbooksatPage
5.Let’slookandlisten.
8、听课文A部分录音，跟读并回答刚才的问题。
9、同桌两人分角色自由练读，然后让几组学生分角色朗读。
10、听课文B部分录音，跟读。
游戏——Takeachance.
将全班学生分成两组进行游戏。
每组选一名学生，分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张，用can提问，肯定的回答可加一分，否定的回答则扣一分。
班上准备开辟一个“英语角”。
老师要选出一些同学写主题词，布置教室，还要选出两名主持人，你能帮老师选选吗？
2、评价，对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。
4、家庭作业听磁带，背课文。
1、能掌握本单元新单词及词组
2、“Canyou…？
复习单词和句型
理解课文C、D部分
单词和动物卡片、教学磁带等。
2、游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。
看卡片对歌，一组问一组答
Step2Presentationanddril
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