仁爱版初三英语上册全册教案2.docx
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仁爱版初三英语上册全册教案2
仁爱版初三英语上册全册教案2
deaf
hearinglss
（教师展示图片四。
）
T:
（指着图片。
）TheareringinthesaillAnditalsaesludniseItadisturbthepeplenearbThean’tsleepell
（板书并解释，要求学生了解saill；理解nearb。
）
saill
nearb
T:
Snisepllutinisharfulthuans’healthRight?
Ss:
es
3（播放1a录音，学生跟读并找出中涉及的几种噪音污染。
）
T:
Let’slistentthepassagein1aTrtfinduthanindsfnisepllutinareentinedinthepassageandhattheare
（小黑板出示答案，师生共同核对。
）
种噪音污染：
①nisefraprintingfatr
②nisefrairprts
③niseausedbludppusi
④aludniseadeinpubli
⑤niseprduedbarsandahines
（核对答案后，继续呈现生词。
）
T:
hatarethebadeffetsausedbnisepllutin?
（板书，解释并要求学生理解。
）
effet
Ss:
Itaespeplesirdeaf
T:
Arethereanuntriestringtslvetheenvirnentalprbles,inludingnisepllutin?
Ss:
es,thereare
（板书，解释并要求学生了解。
）
inluding
4（呈现1a，学生找出疑难点，教师解释。
）
（板书要点并要求学生掌握。
）
nbetterthan
Step3nslidatin第三步巩固（时间:
10分钟）
继续巩固1a，完成1b与1，利用关键词进行复述，提高学生的口语表达能力。
1（根据内容，完成1b。
）
T:
Read1aagainandfinish1bburselves
（板书并要求学生掌握rubbish；理解title。
核对答案。
）
rubbish,title
2（让学生两人一组读，讨论1的四个句子分别描述的是中的哪一段。
）
T:
Readthepassageagain,andlatthefursentenesin1S1,pleasereadthefursentenes
S1:
…
T:
hihparagraphsshuldthebelngt?
（核对答案，让学生回答这样选择的理由。
完成1。
）
3（要求学生利用小黑板上的关键词复述1a。
）
T:
RetellthepassageiththeerdsgivenThreeinutesfrpreparatin
anise
bgdeaf
print/livingnearairprts/nbetterthan/inpubli/arsandahines
dunfrtableandunpleasant
etringtslve
（抽查几名同学，检测复述情况。
教师作点评。
）
Step4Pratie第四步练习（时间:
10分钟）
将1a中与噪音污染有关的内容，与现实结合，引导学生列举噪音污染的各种，并提出处理意见。
1（教师用中的噪音污染启发学生找出身边的噪音污染。
）
T:
ehavelearntniseisaindfpllutinhatausenisepllutinarundus?
（让学生分组讨论，教师引导学生说出身边的噪音污染。
）
S1:
Thestudentsinthenextrareningnthedes
S2:
Sestudentsaretalingludlinthelassr
S3:
Seneistpingtheebardstrngl
S4:
Sepepleanserthetelephneallalud
S:
…
2（教师在列出噪音污染的各种后，引导学生提出解决问题的方法，从而培养学生的环保意识。
）
T:
EvernensnisepllutinisharfulturearsButhaneslvetheseprbles?
S6:
Talteahtherinalvie
S7:
Trtfindaprperplaetanserthetelephne
S8:
Tpetheebardsftl
S9:
Findaprperplaeandprpertietenusi
S10:
…
StepPret第五步综合探究活动（时间:
分钟）
提出两种不同方案（可任选其一），通过小组活动，采取调查的方式加强学生的环保意识，完成2。
1（通过本节的学习，让学生认识到噪音污染的及其危害。
并通过学生的小组活动，即调查各种各样的噪音污染，更加有效地改善环境，加强学生的环保意识。
）
T:
aeasurveingrupsabutthenisepllutinBefreudit,I’dlietsasethingabutnisepllutininurshl,inheandneighbrhd
（通过教师的示范，降低练习难度。
）
T:
Inurshlthereisnisepllutineverhere…Andinhe,snliesNBAgaes,andhefteneepstheTVinahighvlue…Andinsepubliplaes,peplespealudl…
Disussingrupsandfillutthefr
Plae
NaeAtshlAtheIntherpubliplaes
S1
S2
S3
2（让学生根据调查表进行报告。
）
T:
Pleasereprturrtthelass
3（小组活动，四人一组，引导学生思考并讨论他们身边实际存在的各种类型的污染及其危害，并由一名小组成员记录整理，最终以书信的形式将问题反映到报社。
完成2。
）
T:
ringrupsffur,thinabuthatindsfpllutinehaveinurhetnanddisussthebadeffetsausedbtheritethednandailittthenespaperaftershl
4Her:
ritealettertaneditrardingtthereprt
Exaple:
Deareditr,
I’ritingtubeause…
板书设计：
Pllutinisharfultpeple’shealth
Setin
aindfbeharfult…
gdeafdhart…
Niseisalsaindfpllutinandisharfulthuans’health
…anteenagersinAeriaanhearnbetterthan6-ear-ldpepled
SetinD
Theainativitiesare1a和3本重点活动是1a和3。
ⅠTeahingaisanddeands教学目标
1Learnsenerds:
reate,industr,bld
2Reviediretspeehandindiretspeeh:
（1）rsZhusaidthatsheasfeelingevenrse
（2）TheurnalistasedrsZhuif/hethersheasfeelingbetterthen
（3）Theurnalistasedhattheenvirnentarundthatplaeaslie
3Revieseindsfpllutinandtheprblesausedbthe
ⅡTeahingaids教具
图片/录音机/小黑板
ⅢFive-fingerTeahingPlan五指教学方案
Step1Revie第一步复习（时间:
2分钟）
复习噪音污染，巩固Setin。
T:
Isniseaindfpllutin?
Ss:
es
T:
hatanausenisepllutin?
S1:
Theahinesinsefatries
S2:
Planes
S3:
Ludppusi
S4:
ars
S:
Thetraffi
S6:
…
T:
Pleaselistsetherindsfpllutinarundus
Ss:
Airpllutin,lightpllutin…
T:
thislessn,let’stalabuttheharthatthepllutinauses
Step2Presentatin第二步呈现（时间:
1分钟）
利用图片，设置对话，重现不同种类的污染，导入生词，呈现1a。
1T:
anthingsaingludniseanausenisepllutinhatprblesdesnisepllutinause?
S1:
Nisepllutinanausehearinglss
S2:
Itaespeplesirbeedeaf
S3:
Italsaespepleunfrtableandunpleasant
T:
es,tuhniseanausehighbldpressureasell
（教师板书新词并释义，且要求掌握bld；理解pressure。
）
bld,pressure
2T:
NisepllutinisharfultpepleButit’sntthenlindfpllutininurrldDunantherindsfpllutin?
Let’slatthispiture
（教师展示图片一。
）
T:
hatindfpllutinisit?
Ss:
Silpllutin
T:
That’srighthatausessilpllutin?
S4:
Pepleusetanheialsintheirfields
T:
Sthedestrthesil
（教师板书，释义并要求学生理解。
）
destr
（教师展示图片二。
）
T:
Latthispiturehatindfpllutinisit?
Ss:
Litter
T:
esThere’sapilefrubbishhereItaesurenvirnentdirt
（教师展示图片三。
）
T:
（指着图片中的浓烟。
）hatindfpllutinisit?
Ss:
Airpllutin
T:
eshatreatesairpllutin?
（板书并讲解，且要求学生掌握。
）
reate
Ss:
Burningal
T:
iththedevelpentfindustr,airpllutinisbeingreandreserius
（板书并讲解，且要求学生掌握。
）
industr
（教师展示图片四。
）
T:
Latthepiturehatindfpllutinisit?
Ss:
Lightpllutin
T:
esLatthestrngandhangeablelightIt’sbadfrees
3T:
Frthepitures,enpllutinisbadfrurhealthinanasIfthereisnpllutinntheearth,hatilltheearthbelie?
（板书并讲解。
）
inanas
Ss:
abeurearthillbegreenerandrebeautiful
T:
eseshuldprteturplanetfrnn,let’sread1aandfillintheblansiththeprperfrsftherdsandphrasesabve
（学生用所给的单词和短语的正确形式填空，师生核对答案。
）
4（学生再次阅读1a，找出重点和疑难点，教师讲解。
）
Step3nslidatin第三步巩固（时间:
8分钟）
完成1b，拓展1a，利用小组讨论的形式，引导学生认识不同污染的危害并提出处理建议。
1（听录音，跟读1a。
）
T:
Listentthetapef1a,andreadafterit
（让学生再读1a，完成1b。
）
T:
Read1aagain,thenfillutthetablein1b
（核对答案。
）
2（学生分组讨论。
）
T:
There’resanindsfpllutinarundusHdtheeffetnurenvirnentrhealth?
Andhanedealiththe?
Disussingrupsffur
S1:
Airpllutinausessreeesandbreathingprblesehadbetterpulldnthepllutingfatries
S2:
Litteraesurenvirnentdirteshuldthrtherubbishintthedustbin
S3:
Nisepllutinanaepepledeafeshuldaeseruleststpit
S4:
…
（教师总结。
）
T:
Let’strurbesttbegreenerpeple,?
Ss:
!
Step4Pratie第四步练习（时间:
1分钟）
采用对话及练习的方法，巩固2a与2b。
1（教师通过复习西的污染练习2b的句子。
）
T:
（教师展示SetinA，1a中的第二幅图和SetinB，1a中的图。
）
hatanufindinthepitures?
S1:
ThereisaterpllutinThefishhavegne
S2:
Thereareseveralheialfatriespuringasteaterintthestrea
S3:
ThereisnisepllutinrsZhuan’tsleepell
S4:
…
T:
h,gdness!
Desangangstillantthavethepinithere?
Ss:
fursent
T:
DesrsZhustillanttlivethere?
Ss:
N,sheillanagetleavethere
（复习2b，听录音并跟读。
）
T:
Nlet’slistentthetapef2b,andreadafterit
（教师讲解并强调这些功能用语。
）
2（复习2a，巩固直接引语与间接引语的用法，完成练习。
）
T:
BeausefthepllutinntheestHill,aurnalistintervieedtheldladhatdidtheurnalistastheldlad?
Dustillreeber?
Ss:
es
S:
Heasedtheldladif…
T:
hatastheldlad’sanser?
S6:
Shesaidthat…/Shetldtheurnalist…
（继续上面的问答，练习2a的句子。
）
3T:
Latthesallblabard,pleaseretellthefllingsentenesithindiretspeehithintinutes
（小黑板呈现练习题。
）
（1）angangsaid,“Thefishhavegne”
（2）aneasedtheldlad,“Haveuseenadtr?
”
（3）Theteaherased,“hatdesnisepllutinause?
”
StepPret第五步综合探究活动（时间:
分钟）
利用有关污染的图片，开展小组活动，并以“保护环境做绿色使者”为主题设计墙报；后完成命题作。
1（教师收集一些有关污染的图片。
让学生描述图片中的污染属于哪一种。
然后学生分组讨论污染所带的影响。
做一个各类污染及其危害的墙报，号召人们成为环保人，完成3。
）
T:
Latthesepitures,anddisussingrupsabutdifferentindsfpllutinandtheharausedbtheThenaeaallnespapertallnpepletbegreenerpersns
2Her:
riteanartileThetitleis“IdealShl”r“Idealit”
（板书设计）
Pllutinisharfultpeple’shealth
SetinD
inanasBurninggas,ilandalreatesairpllutin
iththedevelpentfindustrithlesspllutin,urplanetillbee…
highbldpressure
effetnurenvirnent
Tpi2Alltheseprblesareverserius
SetinA
Theainativitiesare1aand2本重点活动是1a和2。
ⅠTeahingaisanddeands教学目标
1Learnanerdandsephrases:
asaresult,behavir,inthebeginning,dabda,dieut
2Learnseusefulsentenes:
（1）Asaresult,airpllutinhasbeeaseriusprble
（2）Huanshaveetrealizetheiprtanefprtetinganials
3Learntheindefiniteprnunandadverb:
（1）Nnefusliespllutin
（2）Dn’tspitanhereinpubli
（3）Everneshuldarefrildanialsandplantretrees
4Learntheiprtanefprtetingtheenvirnent
ⅡTeahingaids教具
有关污染的和学生不明行为的教学图片/小黑板/录音机/警示标语
ⅢFive-fingerTeahingPlan五指教学方案
Step1Revie第一步复习（时间:
7分钟）
复习污染的类型及其危害，教师创设一个空气污染的情境，引入本话题。
1（教师收集一些有关污染的图片，让学生说出它们分别属于哪种污染，有何危害并提出解决建议。
）
T:
hatindfpllutinisit?
Ss:
Itisnisepllutin
T:
hatharanitause?
S1:
Itandisturbthersandaepeplefeelunfrtableandunpleasant
S2:
Itdesgreathartpeple’shearingItanevenaepeplesirdeaf
T:
Hshuldeslvethisprble?
S3:
Dn’talaslistentludppusi
…
（学生可以在教师帮助下回答。
）
2（教师创设一个空气污染的情境，引入本话题。
例如：
教师一边拍身上的灰尘，一边咳嗽着走进教室，然后描述。
）
T:
ItistdirtandthereistuhheavseutsideIan’tstandit
Ss:
Isitairpllutin?
T:
es,itis
Step2Presentatin第二步呈现（时间:
10分钟）
展示1a的图片，导入新，呈现本生词和词组。
讲解不定代词和不定副词的用法。
教育学生必须保护环境。
1（教师展示1a的图片，导入新。
）
T:
Dulietheenvirnenthere?
Ss:
N,edn’t
T:
h?
Ss:
Beausethereistuhse
T:
eseshuldstpburningalItissaidthathinahasbeetherld’slargestprdueranduserfalAsaresult,airpllutinhasbeeaseriusprble
（板书并要求学生掌握。
）
asaresult
T:
Nurgvernenthasrealizedtheiprtanefprtetingtheenvirnent
（板书并要求学生理解。
）
iprtane
T:
eshulddsethingusefultprtettheenvirnent,t
（板书并解释sething是不定代词，其修饰语要放在它后面。
）
sethinguseful
2（播放1a录音，让学生带着问题去听。
）
T:
Listentthetape,andanserthequestinsnthesallblabard
（出示小黑板。
）
（1）hat’stheartileabut?
（2）hatshuldedasstudents?
（核对答案。
）
3（男女生分角色朗读。
）
T:
Let’sread1atgetherBs—angangandgirls—ihael
4（让学生再读1a，试
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