口语28分秘籍.docx
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口语28分秘籍
口语28分秘籍
先说说口语训练，然后再谈谈阅读，听力，写作什么的。
很多人以为口语测试是四个部分中令中国人特别头疼的部分。
其实，对任何非英语国家的考生来说，都是问题。
比如说，一同学习的有一位巴基斯坦人，原来是做医学工作的，license要求口语26分以上。
他其他部分都不错，但是口语问题比较大。
不仅仅是口音，关键是表达方法。
很多人不重视第1-2题，以为这两题只需要闭起眼睛胡侃就行了。
况且，由于很多题目网上有披露，大同小异，或者做题前已经偷听到别人的内容，已经有了准备，所以更加放心。
其实，No1-2往往是让很多人跌破眼镜的地方。
口语的要求是必须：
表达清楚、准确、流利、自然。
1-2特别要求例证丰富，而且回答时必须是在“讲”，不是在“背”和“读”。
（看到一个帖子）中有网友说，她准备材料时坚决杜绝“en..""ha.."的过渡用词，我认为是不对的。
我们平时在上课时，班上的同学或老师都会有正常的“hesitance".连电视台主持人也会有偶然失误，何况中国人。
所以，假如你1-2题讲的太顺，只有三个可能：
a.你是大牛，你中国人比美国人还美国人
b.你在朗读。
你可能休息时将答案基本写在draftpaper上了
c.你在背诵。
你曾经准备好了答案。
假如评分人认为你的口语不是即兴的，他就会刻意挑毛病，你的分数可想而知。
所以，我个人认为，第1-2题必须充分准备，然后最后表演时必须不留痕迹，中间偶尔的“en..""ha.."可以存在，但是不可太多。
有时甚至故意弄一个小错误，但是要立即纠正。
另外，由于第1-2题是主观题，大家有发挥的空间，所以你在举例或细节描述时，应该尽量故意点名你的英语strong背景。
比如，已经在北美的人可以表明已经到北美读书很长时间了，没有出国的人也可以间接表达自己英语是很不错的。
（我会在下面举例说明）。
这是因为现在TOEFL口语的评分人（raters）基本上都是业余人员组成的。
假如你住在北美，有一定的背景，你都可以通过ets的网站申请成为TOEFL考试口语或写作的raters（http:
//www.toefl.org）。
这就是为什么大家必须对不满意的成绩申请rescore的原因。
而在rescore时，往往是由ETS指定的专业人员重新评分的。
举例：
（2007年12月7日北美口语题第1题）
Talkaboutaspecialgiftyouoncegavetosomeone.Describethegiftandexplainwhyitisspecial.
假如是我，我可能会像这样回答（具体内容应该根据自己的语速进行调整）：
IamlivingandstudyinginCanadanow.Imovedherewithmyparentsabout2yearsago.BeforeIleftChina,Ihadafarewellpartywithmyfriendsandrelatives,andgiftswereexchangedthere.IhadpreparedaveryspecialgifttomyformerEnglishTeacherinmyhighschool--ABiblewithbothEnglishandChinese.Youknow,IwasbornintoatraditionalchinesefamilywhobelievedinGod.However,itisalmostimpossibletoclaimopenlythatyoubeleiveinGodinChina,nottomentiontoreadBibleseveryday.（这里请大家不要骂我卖国,纯粹为考试而说）MyEnglishteacherwasmyfamily'sfriend,andwehadwitnessedhischangeinhisbelief.However,hehadbeendreamingofgettingaEnglishBible.IhadonewhichmyfathergavemetoimproveEnglishbecausethisBiblehasbothEnglishversionandChineseversiontogehther.IbelievedthatwhenIwenttoCanada,itwouldbeveryeasytogetanotherEnglishBibleformyself.Therefore,IdecidedtogivethisBibletomyteacherasaSPECIALGIFT.
我决定这样讲，并不是我不爱国，也不是因为我真的是一个基督徒，纯粹为了考试。
TOEFL考试决定不会因为你说了真话就给你高分，也不会因为你说了谎话就降分。
关键在于你的论据是不是reasonableandbelievable.
首先点名我生活在加拿大，让评分者有思想准备给我高分。
然后再告诉therater我从小就有学习英语的热情，连读《圣经》都是英汉对照。
这样听者会被说者牵着鼻子走，至少印象上会占优势。
所以说，对于已经在北美读书的很多学生来说，虽说在口语中故意表明身份不一定总是有效果，但是肯定不会吃亏，何乐而不为呢。
国内的考生也应该间接的表明自己的英语基础不同一般：
所以，同样的题目，假如我在中国考试，我会这样说（具体内容应该根据自己的语速进行调整）：
：
Chinaisacountrywherepeopleloveofferinggifts.However,thegiftIgavetomygirlfriendthisMaywasveryspeical.HerbirthdaywasMay14th,andIknewshewasexpectingalargebunchofrosefromme.Instead,Ipurchasedonlyonerosetogetherwithaverythickdictionary:
"OxfordAdvancedLearner'sdictionary".MygirlfriendisaverysmartgirlandshemajorsinBiology/pschology/...However,heronlyproblemisEnglish.SheneverwantstospendtimekeepingEnglishwordsinmind.However,differentfromher,IamcrazyaboutlearningEnglish.Infact,Iwonalotofprizeswhileattendingouruniversity'sEnglishTestCompetitions.IhopethisgiftcouldofferherconfidencetolearnEnglishandEnglishstudycouldbeasbeautifulastheflowerIgaveher.Besides,IgaveherthisspecialdictionarybecauseIhavebeenusingthisdictionaryformanyyears.Itnotonlyhasmorewordsthanotherpopulardictionaries,butalsohasmoreinterestingexamplesandappendixes.....
口语中第三第五题真是比较简单,都是基于校园对话,而且大部分普通教材编写的都跟真题没有什么出入。
但是有些平时英语口语不错的人，第三题出了问题，是因为听力比较差的原因,讲得跟原对话有出入。
第五题关键是时间控制，大体三部分，Whatistheproblem?
Whatarethesolutions?
AndWhichsolutiondoyouprefer？
记得在课堂训练时，部分同学时间控制不好，对Whichsolutiondoyouprefer，回答得太匆忙，甚至有人都没有时间说。
第4题和第6题往往是难点。
有时第四题阅读部分太难，45-50秒钟读不懂。
（国内考生一般这样的问题比较少，因为他们的阅读能力往往比我们北美的中学生或国际学生要好，而且他们很多人都在同时复习GRE或GMAT，他们的词汇量真是好了得。
所以我的体会可能更适合北美跟我年龄相仿的人，17-20岁的学生）。
这时，大家应该不要慌。
根据我的经验，第四题基本是这么一个结构：
阅读犹如是本字典，先给我们对某个Term下一个定义或说明，然后听力部分再由老师重新说一边。
而老师的内容更加具体，生动，细节化。
这部分我感觉ETS考试中心是在极力还原真实的大学课堂情景--
老师布置作业，叫同学们回去读那些那些页数。
然后，第二天老师先对预习的部分用自己的理解讲述一番，然后学生跟进。
好在第四题主要是问lecture的内容，所以即使文章有时没有完全读懂（不是经常会发生，有时文章超简单），只要能将听力内容说清楚，一样能拿高分。
比如说，还拿2007年12月7日的题目为例，即使你没有记住文章内容，你可以这样来回答：
Inthelecture,thepsychologyprofessorusedhisdaughterasanexampletoexplaintheacademicconceptofchainingbehavior.Inordertoteachhis3-year-olddaughtertowashherhands,theprofessordividedtheactionofwashing-handsinto5steps.First,teachherhowtoturnonthewater,thenteachherhowtowetherhands.Stepthreeistomakeherlearnhowtoputsoaponherhands,thenrinseherhands,andfinally,step5,toteachhertoturnoffthewater.Hetaughthisdaughtersteponefirst,thenaftershehaslearnthowtoturnonthewater,movedontothesecondstep.Inthenextfewdays,aftershecoulddoboth,continuedteachingherstepthree,thenstep4,untilfinallyshelearntthewholeprocessofwashinghands.Thisexamplehasveryclearlydemonstratedthetheoryofchainingbehaviorinthereadingpassage.
这样的叙述尽管对阅读非常忽略，但是假如你阅读能力比较差,或是某次考试阅读特别麻烦,这样做也是不得已而为之。
不过，假如阅读不是太差的话，在开头的时候最好对听力和阅读作一个比较综合的integratedsummary.比如说，当你说完了“Inthelecture,thepsychologyprofessorusesherdaughterasanexampletoexplaintheacademicconceptofchainingbehavior，”之后，后面可以接一个定语从句，对“chainingbehavior”下一个定义。
这个定义来源于阅读，但是不等于照抄照搬，应该是对原文的paraphrase.然后继续听力的例证描述。
这样这个表达就更精炼、更紧凑。
当然，除了第1-2题之外，其余四题，特别是3，4，6题，切忌“凭空捏造”或“胡说八道”。
假如你们读过OG的口语sample评分，所有的fairlevel中，都有一项这样的评语：
“Thespeakeridentifiestheconceptandthetwoexamples,butwithinaccuracies.Insteadofsummarizingeachexperiment,hecombinesthesummaryofbothexperiments.Thiscauseshimtoincorrectlyconcludethatyoumakemoremistakeswhenyouarebeingwatchedwhiletyingyourshoes.”
所以,我的看法是:
表达不准确是第3-6题的第一大忌。
表达不连贯是3-6的第二大忌。
语音语调不地道是第三大忌。
语法错误和发音错误是第四大忌。
我认为假如大家有时间，应该按照以上的顺序依次解决问题。
最后，谈谈口语材料问题。
毕竟不是有很多人跟我一样，可以用真题操练的。
一般来说，口语的第1，2，3，5题任何一本教材都可以。
但是注意，Barron提供的答案太夸张了。
答案应该以OG提供的Sample为蓝本，进行练习。
或者假如你们的老师比较优秀的话，以老师的标准要求自己。
另外，我昨天从这个网站看到了一个由新航道主编的《口语真经》。
我下载了下来，认真读了几套题，我可以负责任的说，这本书的确是根据机经编写的，但是并不等同于真题。
特别是在ETS考题重复现象经常发生的情况下，有些投机取巧的学生可能想到把那本书的内容全部背下来，以撞大运。
这样的考生会付出不必要的代价.
其实，那本书从实用的角度来说，跟Delta没有太大的区别。
唯一的区别是主题与真题一致。
我敢说新航道为这本书是付了心血的，而且很可能派出了很强的教师队伍去考试，去记题。
因为新航道本身就是来源于新东方的班底，知道真题的威力和价值。
但是这本书与真题毕竟相差太远了。
我的看法是，《新航道口语真经》是本难得的好书，但是不可奉为口语圣经。
真正口语高分者都一定有以下经历中的一种或全部：
1．喜欢大声朗读课文。
2．有较强的语言组织能力，课堂上敢于发言。
3．中学曾经是外语学校学生，或大学里是英语专业
4．语音语调发音比较好
5．听力比较好，能记笔记
6．说中文不结巴
最后，发以下几幅照片供大家参考
郑重声明：
我这里并不是想否认《新航道口语真经》的价值。
我对新航道的老师们的努力真的很敬佩。
我是在提醒我们考生，不要误将“真经”看成是“真题”
以下两幅照片说得是2006年10月20日北美（或10月21日中国大陆）口语第四题阅读部分
一副图片是《新航道口语真经》，另一副是真正原题的阅读文字。
请大家自己比较区别。
1.这幅图片是网上的《新航道口语真经》的pdf文件中的一页。
2.下面这幅图是我在培训课上所用的2006年10月20日北美（或10月21日中国大陆）口语第四题阅读部分真题内容。
从文字看，新航道是用goole从网上找的文章，然后汇编的。
而真题比新航道的要短很多，但是难很多。
下面的这幅照片也是来源于《新航道口语真经》，说得是2006年10月28日北美（或10月29日中国大陆）口语第四题的听力部分。
图片是新航道的听力文字，而真实的听力录音（我这里只给出前面1/2内容）我附在这里。
请大家自己听后比较差别。
请下载后面的听力文件自己比较原题真题听力（前半部分）下载
请下载后面的听力文件自己比较原题真题听力（前半部分）下载
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ibt-TOEFL口语课堂训练
EasyEnglishTrainingCenter肖锁章（GeorgeXiao）
Question1
MajorType:
Which/What/Why/Who/how
MajorType:
Which/What/Why/Who/how
ØWhichplaceisyourfavouriteplacetovisitinsummer?
ØWhatgameyoulovedmostwhilestudyinginelementaryschool?
ØWhydosomanypeoplelovevisitingmuseums?
ØWhoinfluencedyoumostinthepast3years?
ØHowcanapersonimproveEnglishlanguage?
lMakesureyouhavedetailedexamplestosupportyourargument.
lPayattentiontotenseiftheexamplehappenedinthepast!
Personally,Iwouldliketosaythatmyfavoriteis……Andthereareacoupleofreasonstonamehere.
Themostimportantoneisthat……
What’smore…
Sothat’swhyI….….
Question2
MajorType:
Whichdoyouprefer/Agreeordisagree
ØSomepeopleloveeatingout（suchasatrestaurants）;others,however,prefertoeatathome.Whichdoyouprefer?
ØDoyouagreeordisagreewiththefollowing:
Peoplealwaysneedtotellthetruth.
lMakesureyouhavedetailedexamplestosupportyourargument.
lTenseisnotveryimportantforthisquestion.（Butyourtenseshouldbeconsistentinthewholetalk）
Module1–Positive
Inmyopinion,IagreewithA/IpreferA
Firstofall,….Livinginthecity…notonlymakesme….….butalso…..brings…
Secondly（Besides,Moreimportantly）,citylife…notonly…butalso….
Module2--Negative
Inmyopinion,IdonotagreewithA/IpreferB
Firstofall,Livinginthecountryside…notonlymakesme….….butalso…..brings…
Secondly（Besides,Moreimportantly）,…notonly…butalso….
Module3--Neutral
Thisisahardquestion.Inmyopinion,whetherweneedtodoAorB（Whetherweshouldagreeordisagree）….,itdepends.
Ontheonehand,Ais.……………………..
Ontheotherhand,Bis…………….
Question3
ØThemanexpresseshisopinionabouttheupcomingchange.Statehisopinionandexplainthereasonshegivesforholdingthatopinion.
lMakesureyouhavetakennotescorrectly
lYourresponsemustintegrateboththeReading（20-30%）andthelistening（70-80%）
Girl/Woman
Agree/Disagree
1.
2.
3.
Boy/Man
Agree/Disagree
1.
2.
3.
Module1Reading-->dialogue
1.Theschoolhasimplementedanewpolicy（newplan,announcement,…）that…dueto….Andthewoman/manholdsapositive/negativeviewtowardstheannouncement.
The1streasonshe/heoffersis…..
The2ndreasonis…
2.Inthereadingmaterial,thereisa/anannouncement/message/notice/proposalabout….Theuniversity/collegeisgoingto…
Inthelisteningmaterial,twostudentsdiscussaboutthisannouncement/message/notice/proposal.
Theman/womanisagainst/supportingthe…Heorshefeelsunhappy/lesssatisfiedabout…（He/shethinksthe…isunfair/inconvenient/unaffordable/wrong）.He/shegivestworeasons.
Firstly,he/shethinks/says…
Also,he/shepointsoutthat…
Module2Dialogue-->Reading
2.Accordingtothedialogue,theman/
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