三年教案级音乐.docx

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三年教案级音乐

三年级2012~2013年第一学期音乐教案

课时计划

第___1___周_2012_年_9_月_6_日

教学内容

《我们爱老师》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》。

2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律的相同和不同。

3、能听歌曲自编动作与同学合作进行表演。

学习重点

掌握三拍子，强弱弱的节奏型。

学习难点

学会休止符0的运用。

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

一、板书课题《我们爱老师》

1、导入新课

一上课，老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让

学生做好心里准备。

（1）新歌赏听（播放音乐）

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

二、歌曲简介

1、首先请学生看歌词，听歌曲，听后说说歌曲是用什么样的情绪演唱的？

三、出示目标（自学指导）

老师提出教学要求：

学唱什么，达到什么要求。

1、请同学们朗读歌词，理解歌曲意义，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、出示节奏谱，学生

2、检测学生自学的效果：

齐打节奏，再抽查两名同学，从中发现问题。

击拍，自打节奏。

五、后教（第一次）

突出解决节奏中的疑难问题，三拍子的节奏强弱弱；休止符0是空拍，列出来练习。

最后整体打一遍节奏，对节奏读歌词。

1、学生自己学习2分钟。

2、齐读。

3、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能用优美轻柔的情绪准确的演唱歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、解决疑难，休止符的空拍处。

2、请同学们用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

九、当堂训练

1、小组比赛演唱歌曲。

2、表演歌曲。

师：

除了唱歌，我们还能用什么方式表现歌曲呢？

（1）边唱边表演

（2）拍手打击演唱。

教学反思

学生基本能学会歌曲，了解了教师节的由来和教师节是每年的9月10日。

由于开学第一节音乐课，介绍大家互相认识用了15分钟，没时间让同学们自编动作与同学合作进行表演。

时间的把握分配没掌握好。

课时计划

第___2___周_2012_年_9_月13日

教学内容

《我们学校亚克西》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、能用活泼、轻快的情绪演唱歌曲《我们爱老师》。

2、感受歌曲的节拍特点和音乐旋律主要学习

前十六后八×××。

3、能听歌曲自编动作与同学合作进行表演。

学习重点

掌握×××的节奏型。

学习难点

学会休止符0的运用。

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

上新课前复习巩固第一节课学习的歌曲《我们爱老师》

一、板书课题《我们学校亚克西》

老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让学生做好心里准备。

（1）新歌赏听（播放音乐）

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

二、歌曲简介

首先请学生看歌词，听歌曲，听后说说歌曲是用什么样的情绪演唱的？

猜猜这首歌是哪个民族的歌曲？

三、出示目标（自学指导）

老师提出教学要求：

学唱什么，达到什么要求。

2、请同学们朗读歌词，理解歌曲意义，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、出示节奏谱，学生击拍，自打节奏。

2、检测学生自学的效果：

齐打节奏，再抽查两名同学，从中发现问题。

五、后教（第一次）

突出解决节奏中的疑难问题，三拍子的节奏强弱弱；休止符0是空拍，列出来练习。

最后整体打一遍节奏，对节奏读歌词。

1、学生自己学习2分钟。

2、齐读。

3、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能用优美轻柔的情绪准确的演唱歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、解决疑难，休止符的空拍处。

2、请同学们用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

九、当堂训练

1、小组比赛演唱歌曲。

2、表演歌曲。

师：

除了唱歌，我们还能用什么方式表现歌曲呢？

（1）边唱边表演

（2）拍手打击演唱

教学反思

本课的学习目标基本完成，歌曲基本能唱下来，但不熟。

能融入歌曲边唱歌边打新学习的节奏。

不足：

律动部分不够时间学习。

课时计划

第___3___周_2012_年_9_月20日

教学内容

《顽皮的杜鹃》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由哪两个音组成？

2、能活泼流畅准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、能边唱边随着歌声自由地拍手、捻指、拍腿。

学习重点

掌握四拍子，强弱次强弱的节奏型。

学习难点

学会重音、跳音的运用。

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

复习巩固第一节课学习的歌曲《我们学校亚克西》

一、板书课题《顽皮的杜鹃》

老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让学生做好心里准备。

（1）新歌赏听（播放音乐）

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

二、歌曲简介

首先请学生看歌词，听歌曲，听后说说歌曲是用什么样的情绪演唱的？

猜猜这首歌是哪个民族的歌曲？

三、出示目标（自学指导）

老师提出教学要求：

学唱什么，达到什么要求。

3、请同学们朗读歌词，理解歌曲意义，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、出示节奏谱，请学生找出重音、跳音，并自打节奏。

2、检测学生自学的效果：

齐打节奏，再抽查两名同学，从中发现问题。

五、后教（第一次）

突出解决节奏中的疑难问题，模仿杜鹃的叫声“咕咕”，注意重音、跳音的运用列出来练习。

学会用：

3、5的柯达伊手势。

1、学生自己学习2分钟。

2、齐读。

3、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能用稍快、连贯、活泼，朝气蓬勃的情绪准确的演唱歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、请同学们用活泼，朝气蓬勃的声音演唱歌曲。

2、能边唱边随着歌声自由地拍手、捻指、拍腿。

九、当堂训练

1、齐唱3遍。

2、分两组，一组唱歌曲，一组学杜鹃的叫声，只唱“咕咕”。

3、表演歌曲。

4、边唱边表演员。

十、课堂小结

师：

同学们我们今天学习了什么拍子的歌曲？

歌曲表达了什么？

运用怎样的情绪演唱？

歌曲的叫什么？

课后作业，预习第三课听音乐看跳舞，在网上收集有关芭蕾舞《天鹅湖》的背景资料，了解剧情。

教学反思

课堂气氛活跃，学生很喜欢“咕咕”部分的演唱，能表现出生动活泼。

第四周的一节课时用于排练合唱歌曲。

课时计划

第___4___周_2012_年_9_月27日

教学内容

《天鹅湖》

课型:

听赏课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。

2、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。

3、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。

4、启发学生展开丰富地想象。

鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式　（如：

演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。

学习重点

感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。

学习难点

理解乐曲所要表达的意境。

能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。

教具准备

多媒体课件　红、蓝两种颜色的丝带、白纸、油画棒

教

学

过

程

复习巩固第一节课学习的歌曲《顽皮的杜鹃》

一、板书课题《天鹅湖》

童话故事导入

（1）赏听（播放音乐）欣赏一个动画小片断好吗？

播放动画片《四小天鹅舞曲》。

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？

２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。

４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。

二、请学生回答问题

提问：

动画片中的小动物是谁？

（天鹅）哪你对天鹅了解多少？

（学生谈）教师总结：

天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。

如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？

三、出示目标（自学指导）

欣赏管弦乐曲。

俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基作曲。

１、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。

多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。

四、先学（第一次）

1、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。

并记一记你使用彩带的颜色顺序。

2、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：

大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？

根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。

3、谁来说说蓝色代表的情绪（学生谈）［平稳、忧郁、柔和等等］那红色呢？

（学生谈）［热烈、激动］

4、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。

思考：

在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么？

播放片断欣赏。

五、后教（第一次）

1、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。

大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。

2、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。

并思考：

公主情绪趋于平衡想想她会在最后说些什么？

3、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：

像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：

带再现的三段式结构。

六、出示自学指导2

那大家想想我们能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？

（编故事、画画、写诗、跳舞）那就让我们边欣赏由吉它这种乐器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。

等会就让我们来看看你们的表现

学生自由活动，教师个别指导。

七、当堂训练

1、请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。

2、欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。

用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。

八、课堂小结

师：

同学们我们今天学习了什么拍子的歌曲？

歌曲表达了什么？

运用怎样的情绪演唱？

歌曲的叫什么？

课后作业，预习第三课听音乐看跳舞，在网上收集有关芭蕾舞《天鹅湖》的背景资料，了解剧情。

教学反思

课时计划

第__6周_2012_年_10_月_11_日

教学内容

《金孔雀轻轻跳》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、能用抒情、自然、流畅的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2、了解少数民族，孔雀舞是源于傣族，傣乡是孔雀之乡。

3、学会唱1、3、5并运用。

学习重点

学会唱1、3、5并运用。

学习难点

区分唱好：

633｜122｜1612｜2―｜

633｜122｜3161｜2―｜

教具准备

多媒体课件

教

学

过

程

一、板书课题《金孔雀轻轻跳》

（1）新歌赏听（播放音乐）

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

二、歌曲简介

1、首先请学生读歌词，听歌曲，听后说说歌曲是出自我国哪个少数民族？

三、出示目标（自学指导）

老师提出教学要求：

学唱什么，课堂上要达到什么要求。

1、了解傣族和傣族的文化艺术。

2、请同学们朗读歌词，理解歌曲意义，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、同学们试唱歌谱前两个小节。

2、请同学们找出歌谱同节奏、同歌词、但旋律不同的句子。

并唱出旋律的不同之处。

五、后教（第一次）

1、突出解决节奏中的疑难问题，

633｜122｜1612｜2―｜

633｜122｜3161｜2―｜

学生自己学习2分钟。

2、齐唱。

3、抽查2名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能准确的唱出歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、请同学们用赞美、亲切的声音演唱歌曲。

2、能边唱边随着歌声律动。

九、当堂训练

1、齐唱3遍。

2、边唱边律动。

3、唱歌+声势1、3、5表演。

十、课堂小结

师：

同学们我们今天学习了什么拍子的歌曲？

歌曲表达了什么？

运用怎样的情绪演唱？

歌曲的叫什么？

傣族人民的生活习惯文化艺术有哪些特色？

教学反思

1、3、5、6音准没唱准，重点强调学生的音准。

课堂气氛不够活跃。

课时计划

第__7__周_2012_年_10_月18日

教学内容

《踢毽子》

课型:

唱游课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、巩固复习“mi、sol、la”三音的手势和音准

2、认识“6”，“la”，能用“3、5、6”三个音按照所给的节奏创作音乐短句。

3、能准确地唱好歌曲《踢毽子》。

学习重点

认识：

“1、2、3、4、5、6”唱准这6个音的音准。

学习难点

1、培养学生互相合作、协同表演的能力。

2、初步学会试唱歌曲的简谱。

教具准备

多媒体课件踢毽子

教

学

过

程

复习巩固第一节课学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》

课前导入

1、听音乐进教室。

2、赏毽子，请大家拿出自己做的毽子，互相欣赏，看简介了解毽子的由来。

一、板书课题《踢毽子》

（1）新歌赏听（播放音乐）

（2）学生说感受，体会歌曲的情绪。

老师简单介绍歌曲寓意、结构、情绪。

三、出示目标（自学指导）

1、读歌词，1分钟后抽查两位同学，比比谁读的最有感情。

2、跟着歌曲的范唱用手打节奏给歌曲伴奏。

四、先学（第一次）

1、试唱歌谱前两个小节。

355｜635｜3·561｜165‖

2、认识“6”，“la”，能用“3、5、6”三个音按照所给的节奏创作音乐短句。

五、后教（第一次）

1、突出解决节奏中的疑难问题：

通过手号能唱准“3、5、6”

2、抽查2名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、当堂训练

曲声中进行踢毽子比赛：

两人一组，一人踢毽子，一人当裁判为其数个数。

时间以歌曲的长短为限，歌曲的前奏部分作准备，从第一个歌词“小”开始踢，以最后一个歌词“习”为结束，再两人交换做。

最后老师当裁判长，看看谁能登上“班级踢毽子比赛”冠军的宝座。

七、课堂小结

这节课你们学到了什么？

老师进行小结。

有机会学校也搞一次踢毽子比赛，你们都有机会去争取拿冠军。

教学反思

踢毽子能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习歌曲。

但纪律没有控制好！

课时计划

第___8___周_2012_年10月25日

教学内容

《左手和右手》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、学会“3、5、6”三音的唱名、音高、手号。

2、认识二分音符、四分音符、八分音符。

3、准确演唱出歌曲《左手和右手》。

4、能边唱歌曲边律动表演。

学习重点

学会“3、5、6”三音的唱名、音高、手号。

学习难点

认识二分音符、四分音符、八分音符。

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

上新课前复习巩固第一节课学习的歌曲《金孔雀轻轻跳》

一、板书课题《左手和右手》

老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让学生做好心里准备。

（1）故事导入

（2）新歌赏听（播放音乐）

（3）请同学们说说歌曲中唱的内容的内容讲了什么？

再仔细听听看看歌曲是由几个组组成的？

二、歌曲简介

歌曲内容让我们认识到生活中自己的左手和右手是必须团结合作才能做好没意见诗情，要爱护自己的左右手。

三、出示目标（自学指导1）

请同学们根据歌曲节奏朗读歌词，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、请同学们试唱“3、5、6”唱名，注意音准。

2、学习“3、5、6”的手号。

3、找出歌曲有的旋律是由几分音符组成的？

自学二分音符、四分音符、八分音符。

4、抽查2名学生，唱名。

五、后教（第一次）

1、突出解决节奏中的疑难问题，“3、5、6”的音高音准要到位。

手号是辅助音准的。

2、学习二分音符、四分音符、八分音符。

3、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能用优美轻柔的情绪准确的演唱歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学简谱唱歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、解决疑难，唱准歌谱的音高和节奏

2、请同学们用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

九、当堂训练

1、小组比赛演唱歌曲。

2、请同学们自编歌曲的律动。

（1）全班一起边唱边表演。

（2）分组表演唱。

教学反思

课堂没有注意纠正学生演唱歌曲时的坐姿，课堂气氛不够活跃，课堂流程清晰顺畅，能完成课堂目标。

课时计划

第___9___周_2012_年11月1日

教学内容

《我的小鸡》

课型:

欣赏课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、感受听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用动作表现自己想象中的动物形象。

2、感受童声合唱的特点。

3、创编模仿动物动作。

学习重点

感受童声合唱的特点。

感受童声合唱的特点。

学习难点

感受听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用动作表现自己想象中的动物形象。

教具准备

多媒体

教

学

过

程

上新课前复习巩固第一节课学习的歌曲《左手和右手》

一、板书课题《我的小鸡》

老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让学生做好心里准备。

（1）故事导入

（2）说说小鸡的特点。

（3）请同学们学学小鸡的叫声和姿态，和公鸡的叫声，还可以谈谈对小鸡的了解。

二、歌曲简介

《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓郁的生活气息和儿童情趣。

歌曲曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。

旋律活泼、明快、歌词口语化，亲切上口，辞去结合自然而紧密，首尾呼应。

三、出示目标（自学指导1）

聆听歌曲，听歌曲的内容，感受歌曲的情绪。

四、先学（第一次）

1、边听歌曲边有节奏地拍手，给歌曲配乐。

2、在白纸上画上自己喜欢的各种小鸡、公鸡、母鸡、鸡蛋。

五、后教（第一次）

1、突出解决节奏中的疑难问题节奏，歌曲的内容和曲式分析。

2、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能跟着歌曲哼唱旋律。

七、先学（第二次）

1、聆听歌曲，为歌曲内容中有代表性的歌词编律动，听到“我的小鸡”、“毛茸茸的身体”、“可爱的小鸡”做出相应律动。

八、后教（第二次）

1、解决疑难，唱准歌谱的音高和节奏

2、请同学们用优美、轻柔的声音演唱歌曲。

九、当堂训练

聆听歌曲，分两组同学，一组当小东，一组当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。

教学反思

课堂气氛很好，学生能理解并且有感情的演唱歌曲，部分学生能把歌曲里面的角色情绪、动作演绎的很好，通过让学生表演充分提高了学生的学习兴趣。

课时计划

第___10___周_2012_年_11_月8日

教学内容

《蜗牛与黄鹂鸟》

课型:

唱歌课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、根据对歌曲的理解变一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事。

2、掌握好切分节奏和附点节奏的特点。

3、学会准确的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

学习重点

把歌曲的节奏和音准唱准确

学习难点

切分节奏、附点节奏的运用。

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

上新课前复习巩固第一节课学习的内容

一、板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》

老师放愉快的音乐，营造愉快和谐的氛围，让学生做好心里准备。

（1）故事导入

（2）新歌赏听（播放音乐）

（3）请同学们说说歌曲中唱的内容的内容讲了什么？

歌曲的情绪，节拍是什么？

二、歌曲简介

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进去精神。

三、出示目标（自学指导1）

请同学们根据歌曲节奏朗读歌词，2分钟后比比谁读的最有感情。

四、先学（第一次）

1、请同学们试唱歌曲的旋律，注意音准。

2、复习“do、re、mi、fa、sol、la”的手号。

3、找出歌曲的小附点节奏，和切分节奏并唱准确。

4、抽查2名学生，唱名。

五、后教（第一次）

1、突出解决节奏中的疑难问题，“1、2、3、4、5、6”的音高音准要到位。

手号是辅助音准的。

2、区分好切分节奏和附点节奏的区别。

3、抽查3名学生，若不熟练帮助学生解决。

六、出示自学指导2

请同学们边听歌曲，边小声跟唱，歌曲播放4遍后，比一比，谁能用欢快、活泼的情绪准确的演唱歌曲。

七、先学（第二次）

学生自学简谱唱歌曲，老师巡视，及时发现学生不易学会之处。

八、后教（第二次）

1、解决疑难，唱准歌谱的音高和节奏

2、请同学们用活泼、富有生气的声音演唱歌曲。

九、当堂训练

1、小组比赛演唱歌曲。

2、请同学们创编歌曲的律动。

（1）全班一起边唱边表演。

（2）分组表演唱。

教学反思

本节课课堂纪律不好，教师在上课学生经常提问题打断教师教唱歌曲。

课前学歌曲的时间原本合理但前部分让学生讲故事把时间比例暂多了，歌曲学习的时间少了。

课时计划

第___11___周2012_年_11月15日

教学内容

《两只老虎》

课型:

声势节奏课

第1课时

主备者:

欧琳怡

审阅者:

学习目标

1、让学生感受多声部美丽，培养学生的节奏感和群体活动的协调能力。

2、认识打击乐器：

碰铃、铃鼓、手鼓、响板，并且运用乐器为歌曲演奏。

学习重点

学会运用打击乐器并演奏。

学习难点

把歌曲的节奏和音准唱准确

教具准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

上新课前复