批判与创意思考.docx
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批判与创意思考
批判与创意思考
超星学习通批判与创意思考章节测验答案，尔雅课后答案
1
【判断题】思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
（√）
2
【判断题】思考的关键是控制。
（√）
1
【判断题】我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（√）
2
【判断题】思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（√）
1
【单选题】传统教学中，学生主要以哪种方式思考（A）
A、
海绵式
B、
淘金式
2
【单选题】海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是（A）
A、
海绵式
B、
淘金式
3
【单选题】以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性（B）
A、
海绵式
B、
淘金式
4
【单选题】海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（A）
A、
正确
B、
错误
5
【单选题】富有挑战性和互动性的是何种思考方式（B）
A、
海绵式
B、
淘金式
1
【单选题】在思考过程中，以图像和心像进行思考的是（B）
A、
左脑
B、
右脑
2
【单选题】在思考过程中，比较偏向直觉思考的是（B）
A、
左脑
B、
右脑
3
【单选题】下面属于右脑功能的是（A）。
A、
艺术
B、
阅读
C、
写作
D、
语言
?
1
【判断题】赫曼的全脑模型中，逻辑型属于A象限。
（√）
2
【判断题】赫曼的全脑模型中，C象限是纪律型。
（×）
3
【判断题】MQ指的是德性商数。
（√）
1
【单选题】日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（B）。
A、
活力
B、
好奇心
C、
结力
D、
个性
2
【单选题】创造力中的智力因素不包括（A）。
A、
创造意识
B、
一般智能
C、
特殊才能
D、
批判性思维
3
【判断题】人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（√）
1
【单选题】生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程（B）
A、
具体化
B、
系统化
C、
分类化
D、
概括化
2
【单选题】演绎是什么样的推理方法（B）
A、
从特殊到一般
B、
从一般到特殊
3
【单选题】神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联（A）
A、
思考的产生阶段
B、
思考的批判阶段
4
【判断题】在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。
（√）
5
【判断题】在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
（√）
1
【单选题】用观察此事物的办法去观察彼事物，用不同的眼光去观察同一个现象，采取移动视角的办法来分析问题属于（A）理论
A、
迁移理论
B、
魔岛理论
C、
天才理论
D、
变通理论
2
【单选题】分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式（A）
A、
连续渐变功能的逻辑思维形式
B、
具有突变功能的非逻辑思维形式
3
【单选题】联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式（B）
A、
连续渐变功能的逻辑思维形式
B、
具有突变功能的非逻辑思维形式
4
【单选题】英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（B）个阶段
A、
三
B、
四
C、
五
D、
六
5
【判断题】创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。
（√）
1
【判断题】人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。
（√）
2
【判断题】批判性思维能力后天可训练。
（√）
3
【判断题】批判性思维能力及其差异可测试。
（√）
4
【判断题】创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。
（√）
5
【判断题】创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。
（√）
?
1
【判断题】创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。
（√）
2
【判断题】人的大脑思维容易形成惯性。
（√）
?
1
【单选题】学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（A）思维定势
A、
书本式
B、
权威型
C、
经验式
D、
局限性
2
【单选题】初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（B）思维定式。
A、
习惯性
B、
经验式
C、
局限性
D、
从众型
3
【单选题】毛毛虫效应说明了（C）思维定势。
A、
习惯性
B、
经验式
C、
从众型
D、
书本式
4
【判断题】人的思维会受到周围环境的局限。
（√）
5
【判断题】个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因。
（√）
?
1
【多选题】打破思维定式的方法包括（ABC）。
A、
改变万事顺着想的思路
B、
转换问题获得新视角
C、
把直接变为间接
2
【判断题】迂回前进和先退后进都是把直接变为间接的方法。
（√）
3
【判断题】在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可以为解决问题创造条件。
（√）
4
【判断题】在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫，为解决问题创造条件。
（√）
?
1
【判断题】曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。
（√）
2
【判断题】通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。
（×）
1
【单选题】一题多解、一物多用等体现了（A）思维。
A、
发散
B、
收敛
C、
逆向
D、
正向
2
【多选题】发散思维具有（BCD）特点。
A、
发散性
B、
流畅性
C、
变通性
D、
独特性
?
1
【单选题】“朝霞不出门，晚霞行千里。
”体现的思维是（B）。
A、
发散思维
B、
正向思维
C、
逆向思维
D、
收敛思维
2
【判断题】任何事物或过程，都包含着相互对立的因素，都是相反的对立面的统一体。
（√）
?
1
【单选题】叩诊法的发明体现了（A）思维方式。
A、
横向思维
B、
纵向思维
C、
发散思维
D、
收敛思维
2
【单选题】有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式（A）
A、
横向思维
B、
纵向思维
C、
发散思维
D、
收敛思维
?
1
【单选题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（A）占主要地位。
A、
抽象思维
B、
形象思维
C、
逻辑思维
D、
理性思维
2
【判断题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
（√）
3
【判断题】创造是形象思维与逻辑思维的互补。
（√）
?
1
【判断题】形象思维是低层次的思维方式。
（×）
2
【判断题】幻想是创造想象的一种特殊形式。
（√）
?
1
【单选题】“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（A）。
A、
联想思维
B、
想象思维
2
【单选题】“蝴蝶效应”体现了哪一种思维（A）
A、
联想思维
B、
想象思维
3
【多选题】想象具有哪些特点（ABC）
A、
形象组合型
B、
高度自由性
C、
时空跨越性
D、
短暂性
4
【判断题】任何两个概念（语词）都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联系（√）
?
1
【单选题】直觉思维的本质特征是（B）。
A、
快速性
B、
直接性
C、
跳跃性
D、
理智性
2
【单选题】达尔文由向日葵想到植物生长素，这体现了直觉思维的哪一特征（C）
A、
快速性
B、
直接性
C、
跳跃性
D、
理智性
3
【单选题】资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。
（D）
A、
快速性
B、
直接性
C、
跳跃性
D、
理智性
?
1
【单选题】经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动是（C）
A、
联想思维
B、
想象思维
C、
灵感思维
D、
直觉思维
2
【单选题】人们说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”，是指灵感思维的什么特征（A）
A、
累积性
B、
偶然性
C、
易逝性
D、
兴奋性
?
1
【多选题】思维导图的特点包括（ABC）。
A、
可视化
B、
放射性思维
C、
对人脑的模拟
2
【判断题】思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。
（√）
?
1
【判断题】绘制思维导图时，可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来表示联想。
（√）
2
【判断题】绘制思维导图时，图片越多越好。
（×）
1
【单选题】常见的创新方法可以分为（D）大类。
A、
五
B、
六
C、
七
D、
八
2
【多选题】创新方法中的新方法有（ABC）
A、
思维导图
B、
六顶思考帽
C、
TRIZ法
D、
设问型创新方法
?
1
【多选题】传统会议的缺点包括（ABCD）。
A、
从众障碍
B、
权威障碍
C、
惯性障碍
D、
惰性障碍
2
【判断题】头脑风暴时就是要我们打破思维定势。
（√）
?
?
1
【判断题】头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。
（√）
2
【判断题】头脑风暴必须追求数量，胜过追求质量。
（√）
?
1
【单选题】小型会议的与会者以（C）人为宜。
A、
3~4
B、
5~6
C、
6~8
D、
8~10
2
【多选题】头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题（AB）
A、
单一
B、
明确
C、
复杂
D、
面广
?
1
【多选题】（ABC）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。
A、
设想提问法
B、
检核表法
C、
分项检查法
D、
列举法
2
【判断题】创新源于实践，始于问题。
（√）
?
?
1
【单选题】被称为“创新方法之母”的是（B）。
A、
头脑风暴法
B、
检核表法
C、
类比法
D、
列举法
2
【判断题】颠覆性创新需要颠覆性假设。
（√）
?
1
【单选题】瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量，这体现了和田十二法中的（C）。
A、
联一联
B、
学一学
C、
定一定
D、
搬一搬
2
【判断题】奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几乎适用于任何类型与场合的创造活动。
（√）
?
1
【单选题】列举法是一种具体运用（B）来克服思维定势的创新方法。
A、
收敛思维
B、
发散性思维
C、
逆向思维
D、
正向思维
2
【判断题】列举法运用了分解和分析的方法。
（√）
?
1
【单选题】属性列举法的步骤包括（A）步
A、
4
B、
5
C、
6
D、
7
2
【多选题】属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（ABC）
A、
重要部分
B、
重要零件
C、
属性
D、
缺点
?
?
1
【单选题】原理型希望点列举是针对现有事物的（A）列举出希望点，并根据希望或理想，打破原事物概念的束缚，从全新的角度进行再创造一种思维模式。
A、
不足
B、
优势
C、
原有状态
D、
特性
2
【判断题】创造发明来源于美好的希望。
（√）
?
1
【单选题】运用缺点列举法需要我们采取（A）态度
A、
吹毛求疵
B、
睁一眼闭一眼
C、
得过且过
D、
掩耳盗铃
2
【单选题】美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（B）。
A、
改良型缺点列举法
B、
再创型缺点列举
C、
缺点逆用发明法
D、
希望点列举法
?
1
【单选题】（B）的确定是创造活动的起点
A、
体系
B、
研究目标
C、
方法
D、
研究工具
2
【判断题】成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现发明目标的方法。
（√）
?
1
【单选题】综合列举法的操作步骤共有（B）步。
A、
3
B、
4
C、
5
D、
6
2
【判断题】属性列举法、缺点列举法和希望点列举法都只偏重于某一方面来开展创造性思维，因而在一定程度上也给创造带来一定的束缚。
（√）
?
1
【判断题】人面狮身的斯芬克斯和传说中的美人鱼都是人类分解思维的杰作。
（×）
2
【判断题】组合法就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。
√
?
1
【单选题】美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置。
属于（C）。
A、
材料组合
B、
元件组合
C、
方法组合
D、
异类组合
2
【多选题】同类组合又被称为（AB）
A、
同物组合
B、
近缘组合
C、
方法组合
D、
相似组合
?
1
【单选题】形态分析法是组合法中的经典方法，是（D）于1942年提出的。
A、
爱因斯坦
B、
巴赫
C、
奥斯本
D、
茨维基
2
【判断题】在实施形态分析法解决问题时，到因素分析这一步时，要注意要素应该相互包含。
（×）
?
1
【单选题】信息交合法的提出者是（B）
A、
钱钟书
B、
许国泰
C、
奥斯本
D、
保罗
2
【多选题】信息交合论的两个公理包括（AB）
A、
不同信息的交合可以产生新信息
B、
不同联系的交合可以产生新联系
C、
人脑中勾勒的映像由信息和联系组成
D、
新信息、新联系在相互作用中产生
1
【单选题】可旋转式插排体现了（A）方法。
A、
原功用分解法
B、
变功用分解法
C、
主体附加法
D、
信息交合法
2
【判断题】从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构成功能独立的新的“一个整体”，这是一种既分解又组合的创新。
（×）
?
1
【单选题】典类比的思维过程分为（C）个阶段
A、
3
B、
5
C、
2
D、
4
2
【判断题】类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。
（√）
?
1
【单选题】芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（A）。
A、
直接类比
B、
亲身类比
C、
符号类比
D、
幻想类比
2
【单选题】挖土机可以用模拟人体手臂的动作来进行设计，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下弯曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，将土抓起。
运用的是（D）。
A、
直接类比
B、
相似类比
C、
联想类比
D、
拟人类比
3
【单选题】万物生长靠太阳，这是人人皆知的事情有农艺家在对“阳光农业”的思考中悟出了“月光农业”的创意。
运用的是（B）。
A、
相关类比
B、
对称类比
C、
相似类比
D、
联想类比
4
【判断题】类比法的运作机制原理包括两个方面：
异质同化和同质异化。
（√）
?
1
【判断题】变陌生为熟悉的阶段，就是类比法中的异质同化阶段。
（√）
2
【判断题】变熟悉为陌生，需要打破旧框框，使人的思维跳出已有的习惯。
（√）
?
1
【单选题】移植法是一种（C）思维方法。
A、
横向
B、
逆向
C、
侧向
D、
反向
2
【判断题】原理移植法告诉我们，技术原理本身都带有一定的普遍性和通用性，因此可以根据不同的要求和目的作移植创造。
（√）
1
【多选题】批判性思考的特点包括（ABCD）。
A、
独立思考
B、
反思精神
C、
客观公正
D、
分析推理
2
3
【判断题】缺乏批判性思维意味着缺乏问题和意义的分辨、判断题能力。
（√）
4
【判断题】批判性思维不是寻找答案，而关注的是过程。
（×）
?
1
【单选题】批判性思维的意识不包括（B）。
A、
独立自主
B、
头脑封闭
C、
尊重他人
D、
充满自信
2
【多选题】批判性思维的基本技巧与态度包括（ABD）。
A、
辨识问题
B、
评估支持其他观点的依据
C、
主观衡量对立的论点与证据
D、
注意观察体会言外之意
3
【判断题】批判性思维常常是为了解释问题，因此，如何运用适当的思维技巧和策略来解决问题是必要的。
（×）
4
【判断题】无论如何理解一件事情或解决一个问题，都需要经过充分、细致的思考来帮助我们选择解决方案、制定实施策略。
（）
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1
【单选题】“如果你想成功，你应开辟出一条新路。
而不要沿着过去成功的老路走。
”这句话体现了（）的危害。
A、
权威障碍
B、
从众障碍
C、
真假问题
D、
习惯障碍
2
【单选题】“女儿被烫伤，你会不会心疼”这种问题属于（）思维障碍。
A、
权威障碍
B、
从众障碍
C、
真假问题
D、
习惯障碍
3
【单选题】将《XX日报》提供给你的信息当作事实，属于（）思维障碍。
A、
从众障碍
B、
真假问题
C、
习惯障碍
D、
误把信息当事实
4
【判断题】“批判性思维”中，“批判”即“批评”。
（）
1
【单选题】篮球运动员个子很高且学习成绩都不好，这句话属于（）
A、
客观事实
B、
刻板印象
C、
凭空猜测
D、
大胆质疑
2
【单选题】在批判性思维中所使用的最重要的技巧之一是（A）。
A、
提问探索性的问题
B、
大胆猜测
C、
避免盲从
D、
独立思考
3
【多选题】掌握和运用知识的能力和方法包括（ABCD）。
A、
提高认知能力
B、
检验事物之间的联系
C、
分析假设和推理
D、
综合判断题
4
【多选题】用专业性和学术性来打破思维障碍，这要求我们（ABC）
A、
保持真理的客观性和相对性
B、
破除思维方式的惯性
C、
理性地分析和思考
D、
大胆猜测
1
【多选题】批判性思维的技巧包括（ABCD）。
A、
比较
B、
分析
C、
综合
D、
归纳
2
【判断题】刻板印象中没有比较、分类、选择等过程，仅仅是预先决定和预先判断题，阻碍了思维的活动，不能客观描述周围世界。
（√）
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