初一语文阅读理解.docx
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初一语文阅读理解
初一语文阅读理解
（一）我最初遇见朱自清先生是在1932年的夏天，那时我住在柏林西郊，他在清华任教休假到伦敦住了一年，归途路过柏林。
我请他到我住的地方谈过一次，过了几天，又陪他到波茨坦的无忧宫去游玩过。
他很少说话，只注意听旁人谈讲；他游无忧宫时，因为语言文字的隔阂，不住地问这个问那个，那诚挚求真的目光使回答者不好意思说一句强不知以为知的话。
以后他就到意大利，从威尼斯登船回国了。
三年后，我也回国了，和他却很少见面，见了面也没有得到过充足的时间长谈。
至于常常见面，能以谈些文字上的问题时，则是共同在昆明西南联合大学教书的那几年。
（二）①他谈话时，仍然和我在柏林时所得到的印象一样，②他倾心听取旁人的意见，旁人的意见只要有一分可取，他便点头称是。
③他对我的确发生过这样的作用，我不知道别人在他面前是否也有过同样的感觉，但愿他的诚挚和虚心——这最显示在他那两只大眼睛上——曾经启迪过不少的人，应该怎样向人谈话！
④
（三）由虚心产生出来的是公平，没有偏见，党同伐异刻薄寡恩，在朱先生写的文字里是读不到的。
他不是没有自己的意见，但他对于每个文艺工作者都给予分所应得的地位，不轻易抹杀任何一个的努力。
去年“五四”，北大举行文艺晚会，我和他都被约去讲演，我在讲演时攻击到战前所谓象征派的诗，夜半回来，他在路上向我说：
“你说得对，只是有些过分。
”今年七月四日，我到清华园——这是我最后一次见他，他已十分憔悴，谈起一个过于主观的批评家，他尽管也反对他的主观，但还是说：
“他读了不少的书。
”
（四）一个没有偏见的、过于宽容的人，容易给人以乡愿注的印象，但是我们从朱先生的身上看不出一点乡愿的气味。
一切在他的心中自有分寸，他对于恶势力绝不宽容，尤其是近两年来，也就是回到北平以来，他的文章与行动，无时不在支持新文艺以及新中国向着光明方面的发展。
他有激愤，有热烈的渴望，不过这都蒙在他那平静的面貌与朴质的生活形式下边，使一生疏的人不能立即发现。
他最近出版的两部论文集《论雅俗共赏》和《标准尺度》是他最坦白的说明。
他一步步地转变，所以步步都脚踏实地；他认为应该怎样，便怎样。
我们应该怎样呢？
每个心地清明的中国人都会知道得清楚。
注：
要指外貌忠厚、实际欺世盗名的人，一般引申为没有原则是非的人。
本文所用的是后一种意义。
23．“他这样虚心，使谈话者不敢说不负责任的话。
”这句话是从第
（二）自然段中抽出来的，请把它放回去，应放在（3分）（）
A．①处B．②处C．③处D．④处
24．如果从原文选出三个词来概括
（一）至（三）段的大意，那么这三个词语依次是__________、__________、__________（注意：
每个词语只限两个字）。
作者对朱自清先生的总评价是__________。
（从原文中找一个词语，即两个字）（3分）
25．对第（四）段画线句子的含义有下列四种理解，选出理解正确的一项（3分）（）
A．主题是在强调朱自清先生的修养
B．突出他有强烈的爱憎、鲜明的政治态度
C．指出他的“朴质”不能为生疏的人立即发现
D．强调在他“朴质”的生活形式下边有一颗不平静的心
26．从作者的回忆可知朱自清先生的一些经历，根据文章填写。
（3分）
清华任教→_________________→路过柏林→到意大利→从威尼斯回国→__________→清华任教。
27．这篇文章谈到的朱自清即是我们所学课文__________的作者。
（1分）
孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。
孟子辍然中止，乃复进。
其母知其也，呼而问之：
“何为中止？
”对曰：
“有所失，复得。
”其母引刀裂其织，以此戒之。
自是之后，孟子不复矣。
（《韩诗外传》）
15．给下面句子中加粗的词注音并释义。
（2分）
①孟子辍然中止（）
②其母知其也（）
16．辨析并判断下列句子中加粗词的正确解释。
（2分）
①其母方织（正在；刚才）（）
②孟子辍然中止（终于停止；中途停止）（）
③何为中止（什么事；为什么）（）
④其母引刀裂其织（引导；拿起）（）
⑤以此戒之（惩罚；警告）（）
17．阅读下面孟郊的《游子吟》，结合本文谈谈感想。
（2分）
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
（四）
玫瑰树根
〔智利〕米斯特拉尔
①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
③据说还有别的：
身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
⑤“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见到呢。
看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？
”
⑥卑贱的树根说：
⑦“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样，长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样，我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活，我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；我更深地扎根，就是为了更多的吸收，为了让我的地上部分长得茁壮茂盛。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。
”
⑧细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。
⑨当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的
⑩天哪！
他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得十分美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！
……”
18．第⑤自然段中加曲线的句子是用修辞手法来突出树根的特点。
（2分）
19．第⑨自然段中加“△”的“延伸部分”指的是（2分）（）
A．根的地上茎B．玫瑰的枝叶及鲜花C．鲜花D．树枝
20．第⑦自然段画线句可用哪个成语或俗语来概括？
（2分）
21．阅读上文后，除了正确认识美丑关系，你还会产生哪些生活或人生的感悟呢？
请用简洁的语句表述。
（2分）
（五）
科学的生命是创造，要创造就要勇于思考，敢于向科学权威和旧的理论体系挑战。
物理学家海森宝说得好：
“自然科学中的每一个发展，几乎都是通过对某种问题或概念的放弃而取得的。
”在科学领域，人们尊重权威是无可非议的，但是，这种尊重绝不应该变成迷信。
①华罗庚堪称数学权威，但他也可能弄错一些问题。
②1955年，厦门大学年轻的毕业生陈景润，在精读华罗庚《堆垒素数论》的过程中，发现华罗庚的“它利问题”存在着错误。
③经过反复验算，陈景润确信自己的判断准确无误。
④他写了一篇论文，并附了一封信寄给华罗庚，信中说：
“明星上落下的微尘，我愿帮你拭去。
”⑤华罗庚在全国第一次数学讨论会上，亲自宣读了陈景润的论文。
⑥陈景润没有因为华罗庚是权威而放弃真理，表现出的大无畏精神令人赞叹；⑦同样，华罗庚没因为陈景润是无名小辈而拒绝批评，表现出的虚怀若谷的精神同样令人钦佩。
22．“明星上落下的微尘，我愿帮你拭去”，这是委婉的说法，如果换成直白的说法怎么说？
（2分）
23．第二段中⑥⑦两句可否颠倒一下顺序？
为什么？
（3分）
24．指出本文使用的两种论证方法。
（3分）
25．本文的中心论点是什么？
（3分）
（六）
深渊飘“雪”
罗嗣藻
当潜水艇潜入北冰洋深渊时，在探照灯灯光的照射下，会看见一大片神奇的飘雪景象。
大雪纷纷扬扬，飘飘悠悠，随水曼舞轻飞，与大陆上空的飞雪一般模样。
好一派奇美雪景！
大洋深处的雪花从何处飘来？
显然它不是从天上飘下来的，那么，这深渊飘的究竟是什么东西呢？
经科学考察探明：
这深渊大雪，原来是海洋水质中的特殊物质所形成的幻景。
原来，在北冰洋深渊，漂浮着大量的生物遗骸碎屑，再加上大陆流水又携带来各种物质微粒，这些东西在深渊相遇互撞之后，结成较大颗粒。
就这样滚雪球般越撞越大，成为絮状漂游物，在水中荡漾。
科学家考察时，曾把这些漂游物捞起来仔细分析，发现它是一种松散物。
这些松散物在深水中被强烈的探照灯光一照，呈现出洁白晶莹的样子，俨然雪片，构成了深渊飘“雪”的壮丽景观。
26．文章第1段描述了深渊飘“雪”的奇景，请用横线标出写奇景的句子。
（2分）
27．第2段的中心句是。
（3分）
28．“这些松散物在深水中……俨然雪片，构成了深渊飘‘雪’的壮丽景观”一句中有两个“雪”字，为什么一个用了引号，另一个没用？
（3分）
29．能否将本文两段说明的内容调换一下顺序：
先说幻景形成的原因，再说深渊飘“雪”的景象？
（3分）
（一）趵突泉的欣赏
老舍
①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②在西门外的桥上，便看见一溪活水，由南向北的流着，这就是趵突泉流出来的。
设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。
但是泉的所在地，并不是我们理想中的一个美景……
③泉太好了。
泉池是差不多见方的，三个泉口偏南，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。
你立定呆呆地看三分钟，你便觉自然的伟大，使你再不敢正眼去看。
永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！
冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。
④池边还有小泉呢：
有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态的，摇动上来，碎了；看，又来了一个！
有好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。
有的……这比那大泉更有趣。
⑤新近为增加河水的水量，又下了六根铁管，做成六个泉眼，水也流得很旺，但是我还是爱原来的那三个。
⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
1．第①段在全文的作用是什么？
（2分）
2．第②段中“设若没有这泉，济南定会失去一半的美”的含义是什么？
（2分）
3．第③段写“三大泉”，抓住了它们怎样的特点？
（用文中的话回答）（2分）
4．第④段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？
（2分）
5．第④段中细致写泉水往上冒的形态，请在文中找出两个句子。
（2分）
6．文中有记叙、有描写、有议论、有抒情，请各找出一句。
（2句）
（1）记叙：
（2）描写：
（3）议论：
（4）抒情：
7．本文表达作者怎样的思想感情？
（2分）
8．你从“冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩”得到的启示是什么？
（2分）
（二）笑
冰心
雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。
推开窗户一看，呀！
凉云散了，树叶上的残滴，a①着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。
——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！
b①
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。
转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。
——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。
b②
“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。
b③
严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。
——一条很长的古道。
b④驴脚下的泥，兀自滑滑的。
田沟里的水，潺潺的流着。
近村的绿树，都a②在湿烟里。
弓儿似的新月，挂在树梢。
一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。
驴儿过去了，无意中回头一看。
——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
b⑤
“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！
”我仍是想——默默的想。
b⑥
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。
——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。
b⑦土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。
门前的麦垄和葡萄架子，都a③得新黄嫩绿的非常鲜丽。
——一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。
b⑧迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了。
站住了，回过头来。
这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。
b⑨
这同样微妙的神情，好似游丝一般，。
这时，心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。
眼前浮现的三个笑容，一时a④化在爱的调和里看不分明了。
1．给a①、a②、a③、a④处各填上一个最恰当的单音词。
（2分）
a①a②a③a④
2．给下列词语中加粗的字注音。
（2分）
兀自（）潺潺（）倚着（）澄静（）
3．原文在“好似游丝一般”后面的处还有一句话，下面的四句话中选哪一句最恰当？
（2分）（）
A．“这笑容仿佛是哪儿看见过似的！
”
B．缠绕在心际，这茅屋令人无限萦怀。
C．飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
D．萦怀于脑际，给人无限温暖。
4．最后一段中的“这时”指的时间是。
（2分）
5．文中选取了三幅笑的画面，有一句话是组材成篇的线索，它是。
（2分）
6．概括三幅画面相同的景和物，概括正确的一项是（2分）（）
A．树、雨、花B．树、月、花
C．路、月、树D．雨、月、花
7．三幅画面中“我”的感情变化有相同的地方，这变化是（1分）（）
A．由畅快而高兴B．由平静而兴奋
C．由沮丧而欣慰D．由沉闷而激动
8．用简洁的文字概括这篇散文的中心思想。
（不超过30个字）（2分）
读伊索寓言（节选）
钱钟书
比我们年轻的人，大概可以分作两类。
第一种是和我们年龄相差得极多的小辈；我们能够容忍这种人，并且会喜欢而给以保护；我们可以对他们卖老，我们的年长只增添了我们的尊严。
还有一种是比我们年轻得不多的后生，这种人只会惹我们的厌恨以至于嫉忌，他们已失掉尊敬长者的观念，而我们的年龄又不会引起他们对老弱者的怜悯；我们非但不能卖老，还要赶着他们学少，我们的年长反使我们吃亏。
这两种态度是到处看得见的。
譬如一个近三十的女人，对于十八九岁女孩子的相貌，还肯说好，对于二十三四的少女们，就批判得不留情面了。
所以小孩子总能讨大人的喜欢，而大孩子跟小孩子之间就免不了时常的冲突。
一切人事上的关系，只要涉及到年辈资格先后的，会证明了这个分析的正确。
从整个历史来看，古代相当于人类的小孩子时期。
先前是幼稚的，经过几千百年的长进，慢慢地到了现代。
时代愈古，愈在前，它的历史愈短，时代愈在后，它积的阅历愈深，年龄越多。
所以我们仅是我们祖父的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老。
这样，我们的反而好古的态度，便发生了新意义。
我们思慕古代不一定是尊敬祖先，也许只是喜欢小孩子，并非为敬老，也许是卖老。
没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的，在价值上、品格上都比古代进步。
这些感想是偶尔翻看《伊索寓言》引起的，是的，《伊索寓言》大可看得。
它至少给与我们三重安慰。
第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。
第二，它是一本小孩子的读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。
第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽变到人，你看这中间，需要多少进化历程！
我们看到这许多蝙蝠、狐狸等的举动言论，大有发迹后访穷朋友、衣锦还乡的感觉。
但是穷朋友要我们帮助，小孩子让我们教育，所以我们看了《伊索寓言》，也觉得有很多浅薄的见解，非加以纠正不可。
例如蝙蝠的故事：
蝙蝠碰见鸟就充作鸟，碰见兽就充作兽。
人比蝙蝠就聪明多了。
他会把蝙蝠的方法反过来使用：
在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地；在兽类里偏要充鸟，表示高超出世，向武人卖弄风雅，向文人装作英雄；在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下头的文化分子；这当然不是蝙蝠，这只是一人。
乌鸦的故事：
上帝要拣最美丽的鸟儿做禽类，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去挑选，果然为上帝挑中；其他鸟类大怒，把它插上的毛羽都撕下来，现出乌鸦的本相。
这就是说：
披着长头发的，未必就真是艺术家；反过来说，秃顶无发的人当然未必是学者或思想家。
寸草不生的头脑，你想还会产生什么旁的东西？
这个寓言故事也不就此结束，这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去，现了原形，恼羞成怒。
提议索性大家把自己天生的毛羽也拔个干净，到那时候，大家光着身子，看真正的孔雀、天鹅跟乌鸦有何。
这个遮羞的方法至少人类是常用的。
牛跟蛙的故事：
母蛙鼓尽了气，问小蛙道：
“牛有我这样大么？
”小蛙答说：
“请你不要涨了，当心肚子爆裂！
”这母蛙真是笨坯！
她不该跟牛比伟大的，她应该跟牛比娇小。
所以，我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是经济，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。
因此世界上没有自认为无一可爱的女人，没有自认为百不如人的男子。
这样，彼此各得其所，当然会相安无事。
老婆子和母鸡的故事：
老婆子养了只母鸡，每天下一个蛋。
老婆子贪心不足，希望她一天下两个蛋，加倍喂她。
从此鸡愈吃愈肥，不下蛋了——所以戒之在贪。
伊索错了！
他该说：
大胖子往往是小心眼。
狐狸和葡萄的故事：
狐狸看见藤上一颗颗已熟的葡萄，用尽方法，弄不到嘴只好放弃，安慰自己说：
“这葡萄也许是酸的，不吃也罢！
”就是吃到了，它还要说：
“这葡萄也许还是酸的。
”假如它是一只不易满足的狐狸，这句话它对自己说，因为现实终“不够理想”。
假如它是一只很感满意的狐狸，这句话它对旁人说，因为诉苦终可以免得旁人来分甜头。
这几例可以证明《伊索寓言》是不宜做现代儿童读物的。
卢梭在《爱弥儿》卷二里反对小孩子读寓言，认为有坏心术，举狐狸骗乌鸦嘴里的肉为例，说小孩子看不会同情被骗的乌鸦，反会羡慕善骗的狐狸。
要是真这样，不就证明小孩子的居心本来欠好吗？
小孩子应不应该读寓言，全看我们成年人在造成什么一个世界、什么一个社会，小孩子长大了来过活，卢梭认为寓言会把纯朴的小孩子，失去了天真，所以要不得。
我认为寓言要不得。
因为他把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样的公平清楚，处处碰壁上当。
缘故是，卢梭是原始主义者，主张复古，而我呢，是相信进步的人——虽然并不像寓言里所说的苍蝇，坐在车轮的轴心，嗡嗡地叫道：
“车子的前进，都是我的力量。
”
8．除本篇文章涉及的寓言故事以外，你还读过哪些出自《伊索寓言》的作品？
请写出两则寓言故事的题目。
（1分）
9．第二段作者认为“我们仅是我们祖辈的老辈，上古三代反不如现代的悠久古老”，这是为什么？
（可摘引文中语言回答）（4分）
10．第三段说“《伊索寓言》大可看得”的理由是什么？
请简要回答。
（4分）
11．本文的作者是我国著名学者、作家，他对古老的寓言理解很有独到的见地。
如老婆子和母鸡的故事的寓言本在于戒贪，作者则认为结论应是_____________________________
____________________________________________________________________。
（3分）
12．作者得出“无一可爱的女人，没有自认为百不如人的男子”的结论的根据是什么？
这种结论是从哪则寓言故事中想到的？
（4分）
13．对狐狸和葡萄的故事中“这葡萄果然是酸”的一句可以有哪两种理解？
（可摘引文中语句回答）（3分）
14．在小孩应不应该读寓言的问题上，作者持什么观点？
他的理由是什么？
（可摘引文中语句回答）（3分）
15．钱钟书认为寓言要不得。
但孩子们都喜欢读寓言，你认为小孩真的不能读寓言吗？
试谈谈你的观点。
（5分）
（三）课外阅读（5分）
16．阅读下面各题，回答问题。
（1）我国古典四大名著中有一个人物她是“金陵十二钗之一，出身于皇商大家；幼年丧父。
她聪明美丽，博学多才，是封建礼教造就的‘淑女’典型。
”这个人物是谁？
（1分）并说出一个与她有关的事件。
（1分）
（2）在读《爱的教育》时，文中的哪一个情节最令你感动？
试说明原因。
（3分）
熟读精思
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。
古人云：
“读书千遍，其义自见。
”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
5．在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中的“余”字的意思相同？
试写两个。
（2分）
6．根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。
（2分）
7．写“不待解说，自晓其义”这句话的大意。
（4分）
8．读书要善于积累。
古人关于读书有许多名言名句，你积累了吗？
请任意写两句。
（2分）
9．作为一个读了十几年书的中学生，你对读书一定有许多独到的见解，请谈一谈你的读书体会。
（6分）
（二）现代文阅读（24分）
假币
人有时一犹豫就错过了良机，辰就这样想。
此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
终于熬到下课，辰盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上。
这时，辰脑子嗡一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜。
辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢？
为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到这该死的药贩子在交款时夹了三张假币！
同学个个都是贵公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混下去？
辰拿定主意，次日就恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：
“老师，我昨天交的钱……”老教授立刻板起脸来：
“别提你那钱！
”
辰魂飞魄散！
却听老教授说：
“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。
”
啊呀谢天谢地！
辰一边陪着小心一边回到教室。
这贼其实是帮了我的忙呢，辰想。
辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有了他的一席之地，老教授时常当众夸赞。
每当这时，辰就暗自道：
等着，老师。
辰后来成为省作协聘任的专业作家。
辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此不再愁钱。
辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。
他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
老教授高兴地设家宴款待高徒。
酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：
“老师，我交给您的那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来，老教授哈哈大笑：
“3张假币你还没忘哪？
在，我留着呢，如今集什么的都有，集几张假币玩玩有何不可？
”说着，从一本影集里拿出那几张玩意儿。
“老师，那你说让贼偷了……”
“假话。
兴你假币不兴我假话？
”
“为什么？
你当时完全可以揭穿。
”
老教授的脸色立刻无比严肃起来：
“揭穿容易，但我知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元，扼杀一个人才，吾不屑为之也。
”
“老师，”辰扑通一声跪到了地上，泪流满面，“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！
”
10．给下列加粗的字注音。
（2分）
（1）如坐针毡（）
（2）不屑（）
（3）聘任（）（4）揭穿（）
11．文中画线句子中，“这块心病”指的是什么？
辰为什么认为老教授“可怜兮兮的”？
（4分）
12．联系全文，你怎样看“辰交假币”这一行为？
（3分）
13．是什么力量激励着辰在文学创作中取得了那么大的成绩？
（3分）
14．老教授的话可谓一个“美丽的谎言”这假话“美丽”在哪？
（4分）
15．本文最后写辰还想跟老师学几年，你认为他想学些什么？
（4分）
16．读了这篇文章你对辰和老教授这两个人物有何看法？
试谈一谈你的理解？
（4分）
（三）课外阅读（4分）
17．“桃园三结义”出自哪一部小说？
这部小说中，最吸引你的情节是什么？
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