人教版九年级全一册英语Unit 12单元导学案Word版.docx
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人教版九年级全一册英语Unit12单元导学案Word版
Unit12 Lifeisfulloftheunexpected.
第一课时 SectionA（1a－2d）
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases：
unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime（that）
Keysentences：
（1）BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.
（2）WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.
（3）WhenIwokeupitwasalready8：
00a．m.!
（4）BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.
Skills：
能听懂别人叙述过去的事情，能初步运用由when/before/bythetime（that）引导的时间状语从句叙述过去的事件。
Emotion：
通过让学生叙述过去发生的事件，让学生学会倾听，学会关心别人。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
听说法，小组合作角色扮演。
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
1．能听懂别人叙述过去的事情。
2．能初步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
3．掌握Keysentences中的四个句型。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
（一）预习指导
1．预习Page89、90的生词和短语，根据音标会读记。
2．朗读Page89、90的句子，能英汉互译。
（二）预习检测
Ⅰ.翻译下列单词、短语和句子。
1．在淋浴________________
2．某人发生了什么？
________________
3．把……落在家里________________
4．就在……的时候________________
5．睡过头________________
6．上课迟到________________
7．停止运转，不工作了________________
8．捎（某人）一程________________
（Keys：
1.getintheshower；2.Whathappenedtosb.?
3.leave…athome；4.bythetime…；5.oversleep；6.belateforclass；7.gooff；8.give…alift）
Ⅱ.完成书中第89页1a的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】初步听录音，完成1b的练习。
【探究二】轮流扮演玛丽，看上面的图谈论今天早上所发生的事情，完成1c。
【探究三】进一步听录音，完成书中2a，2b的听力练习。
师生核对答案。
【探究四】PairWork
Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner，finish2c.
【探究五】师生合作完成2d，分角色扮演对话。
【知识点拨】
1．BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft.当我出来时，公共汽车已经离开了。
“bythetime”表示“当/到……时”，引导时间状语从句。
如果从句中用了一般过去时，主句中常用过去完成时；如果主句中用了将来时，从句中常用一般现在时表将来。
如：
BythetimeIgotup，hehadalreadyleft.当我起床时，他已经离开了。
Hewillbeateacherbythetimeheistwenty.到他二十岁时，他会成为一名教师。
【拓展】bynow表示“到现在为止”，通常与现在完成时连用。
如：
BynowIhavecollected200dolls.到现在为止，我已收集了二百个布娃娃。
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。
（1）当我到车站时，火车已经开走了。
________________________Igottothestation，thetrain________________left.
（2）长大后，他会离开这儿。
He________________herebythetimehe________up.
（keys：
（1）Bythetime，hadalready；
（2）willleave，grows）
2．Myalarmclockdidn'tgooff!
我的闹钟没响。
gooff意为“发出响声”。
如：
Somethingwaswrongwithmyalarmclockanditdidn'tgooff.我的闹钟出毛病了，它没有响！
【拓展】
（1）goby意为“（时间）过去；消逝”。
如：
Timegoesbysecondbysecond.时间一秒秒地消逝。
（2）goon继续。
如：
Pleasegoonworking.请继续工作。
【小试牛刀】
单项选择。
—Whywereyoulatethismorning?
—Myalarmclockdidn't______，soIoverslept.
A．gobyB．goonC．gooffD．godown
（Keys：
C）
3．Carl'sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.卡尔的爸爸在街上看到我，捎了我一程。
givesb.alift是动词短语，意为“捎某人一程”，相当于givesb.aride/givearidetosb.。
如：
I'malittlelate，canyougivemealift，dad?
我要迟到了，你能捎我一程吗，爸爸？
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。
他让我搭便车去车站。
He________________________________tothestation.
（Keys：
gavemearide）
【达标训练】
Ⅰ.单项选择。
1．Tomdrovebyandgavemea______onthewayhome.
A．flightB．runC．walkD．lift
2．WhenIgottothecinema，themovie______forfiveminutes.
A．beganB．hadbegun
C．hadbeenonD．hasbeenon
3．Shewillbeanurse______shegraduatesfromtheschool.
A．bythetimeB．atthistime
C．atthattimeD．atatime
4．Thealarmis______.Theremustbesomethingwrongwiththecar.
A．goingonB．goingby
C．goingoffD．goingdown
5．I______thismorningandmissedtheearlybus.
A．oversleptB．sleptC．heldD．caught
（Keys：
1－5 DCACA）
Ⅱ.根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。
1．他醒来发觉自己在医院里。
He________________andfoundhimselfinhospital.
2．看！
那些孩子正向学校飞奔。
Look!
Thechildrenare________________toschool.
3．他穿上大衣走了出去。
He________________hiscoatandwentout.
4．你每天应该至少刷两次牙。
Youshouldbrushteeth________________twiceaday.
5．他踩了我的脚，甚至连一声“对不起”都没有说。
He________________________“sorry”whenhesteppedonmytoes.
（Keys：
1.wokeup；2.runningquickly；3.puton；
4．atleast；5.didn'tevensay）
ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。
TeachingReflection 【教学反思】
本节课是第十二单元的起始课，通过听和说的活动让学生学会用when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，学生在这节课中要掌握的重点单词、短语“unexpected，backpack，oversleep，give…alift，bythetime（that）”和重点句型“BythetimeIgotup，mybrotherhadalreadygottenintheshower.WhenIgothome，IrealizedIhadleftmykeysinthebackpack.WhenIwokeupitwasalready8：
00a．m.！
BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.”都得到了很好的落实。
在处理课堂导学案的过程中，我觉得学生合作探究活动能否顺利完成，关键在于学生预习得怎么样，课前预习搞好了，课堂中我再采用一些激励机制，比如分组竞赛、小组合作等方式，课堂气氛就活跃起来了，学生们跃跃欲试，争先恐后，一节课的任务在不知不觉中就完成了。
第二课时 SectionA（3a－4c）
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases：
block，worker，above，burn，alive，airport，till，west，cream，workday，pie，showup，bean，market，bytheendof
Keysentences：
（1）WhenIgottoschool，IrealizedthatIhadleftmybackpackathome.
（2）BythetimeIgotbacktoschool，thebellhadrung.
（3）BeforeIgottothebusstop，thebushadalreadyleft.
（4）IwasabouttogouptomyofficewhenIdecidedtogetacoffeefirst.
（5）AsIwaswaitinginlinewiththeotherofficeworkers，Iheardaloudsound.
Skills：
1．进一步运用由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
2．通过任务型阅读，完成回答问题、找反义词、改写等练习。
Emotion：
通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，让学生认识到好事情会变成坏事情，坏事情也会变成好事情。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
任务型阅读；练习归纳。
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
进一步掌握由when/before/bythetime引导的时间状语从句叙述过去的事件。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
（一）预习指导
1．预习Page91、92的生词和短语，根据音标会读记。
2．朗读GrammarFocus的句子，归纳主从句时态。
（二）预习检测
翻译。
1．世贸中心________________
2．beaboutto________________
3．goup________________
4．myfavoritecoffeeplace________________
5．排队等候________________
6．怀疑地凝视着________________
7．thinktooneself________________
8．hearabout________________
9．thedaybefore________________
10．endupdoingsth.________________
11．showup________________
12．Lifeisfulloftheunexpected.________________
13．Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.
________________________________________________________________________
（Keys：
1.theWorldTradeCenter；2.即将，将要；3.上去；4.我最喜爱的咖啡地；5.waitinline；6.stareindisbelief；7.思量；8.听说；9.前一天；10.以做某事告终；11.赶到，露面；12.生活中充满了意外。
13.我的坏运气竟然变成了一件好事。
）
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】小组活动
1．初步阅读完成3a练习：
（1）Whichtwoeventsdoesthewritermention?
（2）Howdidthewriterendupmissingbothevents?
2．进一步阅读完成3b的练习：
从文段里找到与下列词意义相反的词，然后为每一个词写一个句子。
3．读后完成3c的练习：
复述你的同桌的一个事件。
用3c的词或短语来帮助你。
【探究二】阅读GrammarFocus的句子，注意主从句的时态。
【探究三】学生完成4a部分的练习，感知bythetime/before引导的时间状语从句。
【探究四】学生完成4b部分的练习，进一步了解时间状语从句中主句的时态并尝试运用。
【探究五】Groupwork
完成4c的练习并展示成果，用时间状语从句表达。
【知识点拨】
1．Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.我们难以置信地看着燃烧的建筑物升起的黑烟。
burn动词，有两个基本意思：
（1）燃烧；点燃；发光 如：
Sheburntacandle.她点燃了一根蜡烛。
Weburncoaltokeepwarm.我们烧煤取暖。
（2）烧伤；烧焦；烫伤；晒黑 如：
Thechildgotburntwhileplayingwithfire.那小孩玩火时，把自己烧伤了。
【拓展】
（1）burnaway烧掉 如：
Halfofthecandlehadburntaway.蜡烛已烧掉一半了。
（2）burndown渐渐烧完 如：
Theroomgrewcolderasthefireburntdown.随着炉火逐渐减弱，屋里越来越冷。
【小试牛刀】
根据汉语提示完成下面的句子，每空一词。
（1）她的信已经烧了。
Herlettershave________________．
（2）他的手在炉子上烫伤了。
He________________________onahotstove.
（Keys：
（1）burntaway；
（2）burnthishand）
2．Ifeltluckytobealive.我感到很幸运能活下来。
辨析：
alive，living，live与lively
alive“活着，活的，有生命的，还出气的”，可指人也可指物，可作表语、后置定语、宾补。
living“活着，尚在人间，健在的”，指人或物，作定语或表语。
live“活着的，活生生的”，指物，不指人，作定语。
lively“活泼的，活跃的，充满生气的”，可指人，也可指物，作定语、表语或宾补。
【小试牛刀】
单项选择。
（1）JinYongisoneofthegreatestandoldest______writers.Heisstill______.
A．living；aliveB．living；live
C．alive；livingD．alive；lively
（2）—Ishisgrandmotherstill______？
—Yes，sheis102yearsold!
A．liveB．livingC．aliveD．lively
（Keys：
（1）A；
（2）B）
3．TheotherplaneswerefullsoIhadtowaittillthenextday.别的飞机也满员了，因此我不得不等到第二天。
till意为“到，直到”，相当于until。
（1）用于肯定句时，主句的动词只用延续性的，它所表示的动作一直延续到till或until表示的时间为止，意为“直到……为止”。
如：
ShewatchedTVtillhermothercameback.她看电视直到她母亲回来。
（2）用于否定句时，主句的动词一般是非延续性的，也可以是延续性的，它所表示的动作直到till或until所表示的时间才发生，意为“直到……（才）”。
如：
Shedidn'twatchTVtillhermothercameback.直到她母亲回来她才（开始）看电视。
【小试牛刀】
单项选择。
（1）Ididn'tbelievehecoulddrive______hetoldme.
A．onceB．whileC．sinceD．till
（2）—Mark，youlooksotired.
—Oh，Iworked______itwas12o'clocklastnight.
A．unlessB．afterC．tillD．as
（Keys：
（1）D；
（2）C）
ClassroomEvaluationScheme
【课堂评价案】
详见当堂训练部分（即学生用书同步练习题）。
TeachingReflection 【教学反思】
本节课是第十二单元的第二课时，这节课继续引导学生学习由when/before/bythetime引导的时间状语从句谈论过去的事件，进一步掌握这一时间状语从句的用法，通过阅读“LifeIsFulloftheUnexpected”，使学生认识到生活中好事会变成坏事，坏事会变成好事，从而正确地对待生活中的喜怒哀乐。
在这节课中通过GrammarFocus对SectionA的重要句型进行一个小结，同时让学生通过4a、4b、4c的活动，了解、感知、运用时间状语从句。
第三课时 SectionB（1a－1e）
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases：
fool，costume，embarrassed，costumeparty
Keysentences：
（1）WhathappenedtoDaveonAprilFool'sDay?
（2）Afriendinvitedhimtoacostumeparty.
Skills：
能够通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事。
Emotion：
积极参与小组活动，大胆展示，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
听说训练法
Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
通过听说活动了解Nick/Dave/Joe所谈论的愚人节的事情，并能相互叙述愚人节的故事，培养学生和别人一起分享过去的事情的能力。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme
【自主学习方案】
☞预习指导与检测
（一）预习指导
1．预习Page93的生词和短语，根据音标会读记。
2．朗读Page93的句子，能英汉互译。
（二）预习检测
Ⅰ.完成下列短语。
1．愚人节________________
2．化装舞会________________
3．赶到、露面________________
4．邀请某人做某事________________
5．getdressed________________
6．不睡觉、熬夜________________
（Keys：
1.AprilFool'sDay；2.acostumeparty；
3．showup；4.invitesb.to（do）sth.；5.穿衣，打扮；
6．stayuplate）
Ⅱ.完成书中第93页1a的练习，让学生给这些词按词性分类。
Ⅲ.用1a里的两个以上的词给你的同桌叙述近来发生在你身上的某件事，完成1b的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】完成第93页的听力训练1c、1d，完成填空练习。
【探究二】完成1e的练习，根据所听信息与同桌叙述愚人节的故事。
【知识点拨】
happen的“三种用法”与“三点注意”：
1．happen是不及物动词。
happen在初中英语教材中的用法主要有以下三种：
（1）“sth.＋happen＋地点/时间”，意为“某地/某时发生了某事”。
如：
Anaccidenthappenedinthatstreet.那条街发生了一起事故。
What'shappeningoutside？
外面发生什么事了？
（2）“st
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