科学活动公开课教案.docx
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科学活动公开课教案
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科学活动公开课教案
科学活动公开课教案1
教材分析：
幼儿园的课程________于儿童感兴趣的生活，生活中的顶技表演（如海狮顶球，杂技小演员顶碗）非常吸引孩子们，且蕴含着平衡的原理。
基于课程游戏化理念，我们以游戏“顶技”贯穿始终，让孩子们用一支铅笔顶起各种形状的纸板并保持平衡，在观察、比较、操作、实验的过程中，支持幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验的过程中建立关于“平衡”的新经验，获得成功的体验。
幼儿分析：
中班的幼儿能对事物或现象进行观察比较，能感知和发现简单的物理现象，能根据观察结果提出问题大胆猜测，顶纸板的动作和结果，能让幼儿关注、思考关系，在解决实际问题的过程中获得科学经验，感受到关键的科学原理。
课程目标:
1、在顶技游戏中感知不同形状的纸板都有平衡点，能用铅笔顶起纸板并保持平衡。
2、在探索的过程中，观察发现、大胆质疑，发现并解决问题。
3、培养坚持探索、愿意表达，安静倾听的学习品质。
课程准备
1、规则形状纸板（圆形、正方形、等边三角形）、葫芦、花瓶等不则形状纸板若干，铅笔若干；
2、每人2-3个小小的圆形标记，PPT课件，相关平衡玩具。
课程过程:
一、顶技表演，激趣导入。
1.观看PPT课件，了解顶技。
今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，这是什么表演？
（幼儿观看PPT课件：
杂技演员顶碗、篮球运动员转球、海豚顶球等图片。
）
这是杂技的一种，叫作顶技。
2.观察教师示范，明确规则。
我也会顶技哦，我用一支铅笔顶纸板，你们觉得我能顶起来吗？
（教师示范）我是怎么顶的？
二、游戏体验，探索发现规则纸板平衡点的秘密。
1.萌发兴趣，第一次自由探索。
你们想不想来顶纸板？
请你们找一块纸板，试一试，用一支铅笔顶起来。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导（教师主要观察幼儿在探索中遇到困难时如何调整，引导幼儿尝试调整顶在纸板上的手指的位置。
）
2.交流、讨论。
你们都顶起来了吗？
铅笔顶在纸板的什么位置就能把纸板顶起来的？
3.再次自由探索，并做标记验证。
是你们说的那样吗？
请你们顶稳后在顶的位置给纸板贴一个小小的圆形标记，然后再顶一下试试。
（幼儿尝试。
）
4.交流分享，了解规则形状的平衡点位置。
你们找到顶的位置了吗？
贴的标记在哪里？
结合PPT并小结：
这些正方形、圆形、等边三角形纸板能顶起来，就是找到了它的的平衡点，都在纸板的中心。
三、再次探究，对比观察不规则纸板平衡点的位置，巩固经验。
1.猜想并探索不规则形状纸板的平衡点位置。
杂技团还有一些纸板（出示PPT中不规则图形的纸板），你们觉得顶在什么位置才能顶起来呢？
请你们试一试并在顶的位置贴上标记。
（教师在幼儿尝试的过程中用iPad给成功顶起的幼儿拍照，并连接到一体机中。
）
2.对比观察不规则形状顶起的位置标记，并交流讨论。
你们成功了吗?
我帮成功的小朋友拍了照，我们来看看谁顶起来了？
他顶在纸板的什么位置？
还在纸板的中心吗？
（引导幼儿看展示出来的不规则纸板，进行对比观察，找出共同点。
）
小结：
将手指顶在纸板重重的、大大的一边就能把纸板稳稳地顶起来。
这些不规则形状纸板的平衡点不一定在中间位置。
四、拓展延续，体验成功。
顶技非常有意思，找到平衡点，就能顶起物品，我还带来了玩平衡游戏的玩具：
瓶子挑战赛，你们玩过吗？
用瓶子顶起片片，去挑战一下！
课程反思:
一、情境贯穿，游戏精神再彰显。
本次活动以“顶技”的情境、“找平衡点”的游戏中贯穿始终，尊重幼儿年龄特点和原有经验，引导幼儿在自由自主的探究中、在愉悦创造的体验中积极投入、乐于挑战，不断获取新的经验，体现了“玩中学、做中学”的理念。
二、发现探究，深度学习再体现。
从寻找规则纸板到不规则纸板的平衡点，两次探究层层递进，幼儿在与材料环境互动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得找到物体平衡点的方法，获得关于“平衡”的经验，过程中幼儿敢于质疑、乐于释疑，思维品质也得到了进一步发展。
三、分享表达，学习品质再升华。
活动过程中，我们运用信息技术捕捉鲜活的现场资源，还原探索过程中的亮点和问题，幼儿在分享交流的过程中，回顾探究过程、寻找解决问题的方法，不怕困难、坚持探究、敢于表达、安静倾听等学习品质都得到了升华。
科学活动公开课教案2
一、活动目标
1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。
2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。
通过活动，产生愉快的情感。
二、活动准备
小组操作用具：
A、筷子、干净的小空瓶、空心管。
B、用过的表面光滑的肥皂、牙签。
C、各种肥皂和塑料小刀。
D、肥皂薄片和动物模具。
E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。
三、活动过程
1、讨论过程：
我们都来说肥皂
师：
小朋友，你有没有看到过肥皂？
你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的？
（幼儿自由发言）
师：
呀！
你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。
那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀？
它有什么气味？
（幼儿回答后）
师：
你们说得真好。
有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。
师（小结）：
肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。
2、探索操作活动肥皂变变变
师：
今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗？
（1）熟悉材料
师：
看看你们桌上有些什么材料？
（2）熟悉操作常规要求
师：
在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的？
等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了？
要小心桌上的材料和工具。
特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要当心别弄湿衣服。
（3）幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚才是怎么样玩的？
肥皂变得怎样了？
教师小结：
你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。
3、游戏活动：
吹泡泡
师问：
那这些肥皂水有什么用呢？
师：
那我就一起来吹泡泡吧。
A、集体学吹泡泡
B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。
科学活动公开课教案3
活动目标
1、让幼儿认识水的基本性质：
无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源，了解水的用途。
3、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。
活动准备
塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带
活动过程
一、猜谜导入
不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。
（打一自然物水）
二、简单介绍水的三态
冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？
好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？
三、探究水的性质
1、水是没有颜色的。
实验：
分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。
2、水是没有味道的。
实验：
让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：
水是没有味道的。
3、水是透明的。
实验：
把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：
水是透明的。
4、水是流动的。
实验：
用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。
四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。
老师小结了水的性质后，问孩子们：
“水能用来干什么呢？
”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：
水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。
让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？
厕所会怎样？
做饭时会怎样？
这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。
师问幼儿：
“你们见过哪些浪费水的现象呢？
那以后应该怎样节约用水呢？
”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。
五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。
科学活动公开课教案4
目标：
1、认识小麦，了解小麦的生长过程。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
准备：
1、本地的农作物实物小麦若干。
2、小麦的生长图片。
3、一些由小麦制成的食品。
过程：
1、导入：
师：
小朋友们，春天我们到田野里去春游，看到了农民伯伯的田里种了哪些东西？
幼儿根据自己的记忆回答。
2、认识小麦。
1）师：
小朋友都见过小麦吗？
它长得什么样？
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
2）出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分。
师：
我们来看看小麦的样子。
幼儿观察小麦实物，讲述小麦的外形特征。
教师总结：
认识其根、茎、叶的形状：
小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3、观看图片，幼儿了解小麦的播种和收获季节。
秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。
4、了解麦子的用途。
教师出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。
提问：
麦子最后结出的小麦有什么用呢？
（麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料。
）
5、教育幼儿爱惜粮食。
师：
今天我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。
幼儿学习儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，知道要珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。
教师带领幼儿学习儿歌。
儿歌：
《大馒头，哪里来》“大大的馒头哪里来？
白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？
黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。
”
6、教师小结。
活动延伸：
在小麦成熟的季节带领幼儿到田野里去观察成熟时期的小麦，体验农民收获粮食的辛苦。
科学活动公开课教案5
一、活动目标：
1、通过游戏，认识水果的外形和特征。
2、重点认识柚子的外形及特征。
3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。
二、活动准备：
1、各种水果：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干
2、音乐磁带、录音机、魔术屋
三、活动过程：
（一）送礼包
1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？
（出示礼包）
（1）这是什么？
黄黄的，弯弯的，像月亮。
（香蕉）
（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。
（橘子）
依次出示：
1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。
2、——哇！
这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。
（二）找水果
1、这么多的`水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。
（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？
我们一起来喊：
“水果宝宝你在哪？
……”
2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？
“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）
——依次类推，将所有水果出示。
（三）和水果做游戏
1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。
（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。
2、——哇！
这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！
——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？
闻一闻，提问：
“这个柚子怎么吃？
”
“里面的肉是怎么样的?
”
——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：
“是酸酸甜甜的”
（四）找柚子
在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个
（五）延伸
带着孩子一起吃柚子
科学活动公开课教案6
【教学目标】
１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
【教学准备】
１、教具：
大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。
２、学具：
小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。
【教学过程】
一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：
要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。
小朋友仔细观察一下，钟表上有什么？
把你的发现和小朋友交流一下。
（引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动）
师：
小朋友你们发现钟表上有什么？
幼：
（幼儿齐声回答）有数字、针。
师：
有哪些数字？
幼：
（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
师：
有几根针？
它们的长短一样吗？
粗细一样吗？
（幼儿自由发言）
教师小结：
钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？
哪是分针？
（幼儿操作，并学说）
三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：
今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？
好，比赛就要开始了，预备—开始！
（教师操作课件）
提问：
谁跑的快？
（分针）
议论：
分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？
教师反复操作。
（分针跑一圈，时针走一格。
）分针时针谁会赢，（分针）
小结：
长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。
（评析：
大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。
）
2、认识整点、半点。
师：
那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。
分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。
如：
分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
引导幼儿说出分针指向２，时针指向几就是几点。
）
师：
今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!
（1）、来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？
（7:
00）你能不能把你的小钟表拨到7:
00呢？
来试一下吧！
（小朋友真棒！
及时鼓励）
（2）、看小朋友是几点上学呢？
小朋友拨一拨吧！
（3）、小伙伴是几点上课的（幼儿操作）
（4）、小伙伴是几点做操的（幼儿操作）
（5）、小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作）
（6）、小伙伴是几点课外活动的呢？
（幼儿操作）
（7）、小伙伴是几点放学看电视的呢？
（幼儿操作）
（8）、小伙伴是几点睡觉的呢？
（幼儿操作）
师：
这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！
那你能说一说你在幼儿园的一天。
几点钟做什么事情吗？
小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?
上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。
四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时间表
请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。
师：
小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧？
来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。
布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表（幼儿制作）
五、幼儿制作欣赏与介绍。
幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。
师：
小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。
小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。
我们要按作息时间去做事。
科学活动公开课教案7
一、活动题目：
小小染衣坊
二、活动目标：
通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。
三、适用对象：
4―5岁幼儿。
四、活动所需资源：
洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢（幼儿人手一块）、白色T恤衫（幼儿人手一件）。
五、活动内容及过程：
看一看：
盘子里是什么东西?
是从哪里来?
（1）是洋葱和茶叶渣。
（2）是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。
（3）妈妈把这些东西都扔了。
做一做：
制作染料。
自由选择实验物（咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮），将其放人锅中煮沸。
说一说：
我的发现。
（1）现在锅里的水比刚才更深了。
（2）洋葱皮水煮成咖啡色。
（3）红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。
（4）水的颜色变黑了。
试一试：
给手绢染色。
介绍染色材料：
除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。
（1）我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。
（2）先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。
再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。
说一说：
我的发现。
（1）我的手绢变红了。
（2）我的手绢颜色一次比一次深。
（3）我的手绢颜色变了一点点。
（4）我的手绢变成黄颜色了。
讨论分析。
在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?
（1）洋葱皮煮的染料，最容易着色。
（2）茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。
（3）咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。
六、注意事项：
1．材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。
2．教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10％。
七、拓展性方案线索：
科学活动公开课教案8
【设计意图】
在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长朋友们给孩子带来了许多饮料瓶：
雪碧瓶、矿泉水瓶、营养快线瓶等。
我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。
每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜欢的“宝贝”玩耍。
我发现好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。
看得出，孩子们对这些简单的玩具有十分高的兴趣。
于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动。
旨在激发他们探索饮料瓶的多种玩法的兴趣。
【活动目标】
1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。
2、培养幼儿的合作意识、健康意识。
3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。
【活动准备】
1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。
2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。
3、两盆沙子
【活动过程】
一、引导观察，激发兴趣
让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。
师：
“这些瓶子上面都印有什么？
它是盛什么的？
”（根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。
）
师：
“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？
”（可以卖钱）（我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？
”（高兴）
（游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师让幼儿利用平时不用的这些瓶子做游戏，引起了幼儿的兴趣）
二、自由探索饮料瓶的多种玩法。
（一）幼儿自由玩空饮料瓶
1、师：
“饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！
”[放自由玩音乐]（幼儿自由尝试）
提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。
（有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，……）
2、交流玩法：
“你的玩法真好，给大家表演一下。
”“谁的玩法跟他的不一样？
你是怎么玩的？
”（幼儿示范）
引导幼儿尝试多种玩法。
（把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。
在这一环节我给孩子们创设了自由和自主的空间，让他们自由探索和尝试，发现空饮料瓶的多种玩法。
教师鼓励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助能力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会成功的喜悦。
）
（二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶
1、刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？
来咱们试一下。
出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。
师：
“小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。
可以装一瓶，也可以装几瓶。
可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。
”（幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。
）
2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？
[放自由玩音乐]
提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。
（有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口不时颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的游戏；还有的孩子一手拿一个练习举重……）
发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。
师：
“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？
”（引导幼儿尝试新玩法）
3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。
（在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探索和尝试，发现饮料瓶有更多有趣的玩法，在玩的过程中培养了孩子的创新精神。
）
三、谈话小结
师：
“饮料瓶好玩吗？
（好玩）刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？
（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随便乱扔。
（通过谈话让孩子们进一步了解
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