浅谈电脑音乐制作技术在音乐教学中的作用何剑.docx

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浅谈电脑音乐制作技术在音乐教学中的作用何剑

嘉应学院

毕业论文（设计）

题目：

浅谈电脑音乐制作技术在音乐教学中的作用

申请学位学士学位

院别音乐学院

专业音乐学（师范）

学生姓名何剑

学号**********

导师姓名江淼讲师

2013年月日

【中文摘要】

随着电脑技术的发展，电脑音乐制作技术在音乐教学中逐渐发挥了越来越重要的作用。

由于音乐作品的抽象性，音响效果的不可捉摸，在传统的音乐教学中，教师是难以让学生对音乐有较为透彻的理解，随着电脑音乐软、硬件技术的不断开发和发展，现代的电脑音乐技术可以通过相应软件的帮助，随意地向学生分解、组合一部复杂的音乐范例。

这不仅使教师能制作出以前根本得不到的谱例和实际音响，而且减少了在课堂上临时抄写谱例的时间，提高了课堂效率;使抽象的音乐课程变得真实可感、活泼生动，极大地开阔了学生的音乐视野，活跃了学习者的音乐思维，  本文将结合声乐、乐理、乐器、音乐欣赏等课程的教学，浅谈一下电脑音乐制作技术在这几方面能起到的作用以及电脑音乐运用对音乐教师提出的要求。

关键词：

电脑音乐技术，音乐教学，优化音乐课堂

【EnglishAbstract】

Withthedevelopmentofcomputertechnology,computermusictechnologyplayamoreandmoreimportantrolegraduallyinthemusicteaching.Becauseoftheabstractionofmusic,soundeffects,subtle,intraditionalmusicteaching,theteacherisdifficulttoletthestudentshaveamorethoroughunderstandingofmusic,withthecontinuousdevelopmentofcomputermusicsoftware,hardwaretechnologyanddevelopment,themoderncomputermusictechnologycanhelpbycorrespondingsoftware,freetothestudentsdecomposition,combinationacomplexmusicalexamples.Thisnotonlymakestheteacherscanmakepreviouslydidnotgetthemusicandthesound,butalsoreducethetemporarycopymusictimeinclass,improvetheefficiencyoftheclassroom;maketheabstractmusiccoursesbecomemorerealistic,vivid,greatlybroadenstudents'musicfieldofvision,activelearningofthemusicthinking,thispaperwillcombinethevocalmusic,musictheory,musicalinstruments,musicappreciationteaching,talkingaboutcomputermusicmakingtechnologycanplayaroleintheseaspectsofcomputermusicanduseofmusicteacherrequests.

Keyword:

Computermusictechnology,MusicTeaching,action.

一电脑音乐制作技术以及相关知识

（一）电脑音乐制作技术概述

电脑音乐制作技术是指在电脑中安装上音乐软件，以数字信息传递方式把模拟声音转换为数字音响，对音乐进行编辑、创作、混录、合成等。

而后，我们就知道“电脑音乐制作技术”是生产“电脑音乐”的一种方法、手段。

电脑音乐制作技术，包容MIDI技术与数字音频技术，这两项是它的核心。

在我们的电脑没有介入音乐前，MIDI就是音乐制作的代名词。

随着数字音频技术的出现与MIDI技术的融合，就形成了电脑音乐制作系统，对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。

（二）电脑音乐硬件以及常用软件介绍

1、电脑音乐硬件

电脑音乐是由硬件系统与软件系统共同组成的，电脑音乐的硬件系统是由一台性能良好的电脑为中心，以专业声卡为核心设备连接输入设备（如MIDI键盘、麦克风、各类带有MIDI输出端口的数字乐器等）以及输出设备（如音响、监听设备等）

2、电脑音乐软件

电脑音乐软件主要包括四类，即：

音序软件、乐谱软件、声音软件和智能作曲软件。

音序软件：

就是midi中央控制器，在这个控制器指挥下可以对音乐进行创作、编辑和处理等，常用的有musicator、cakewalk、sonar、cubase；目前最为流行

使用流行使用的是cubase见图1）

（图1）

cubase这个软件既有着MIDI制作功能，又有着音频录制和缩混功能，还有着与音频同步展示视频的功能，应用上除支持MIDI硬件外，同时还兼容各种音乐软插件。

除外，还有着强大的各种效果器和简洁直观的实时编辑功能，是多种功能集于一身的电脑音乐软件。

乐谱软件:

主要功能是显示和打印五线谱，常常也具有相当出色的音序功能。

常用的有Sibelius、overture、GuitarPro、MusePro、作曲大师；目前最为流行使用的是：

作曲大师（见图2）

（图2）

《作曲大师》这款软件界面友好，直观易用而又功能强大的，它支持128种音色和16声部交响乐的编辑，拥有最强大的简谱诠释能力，包括演奏非常复杂的反复记号和跳房子记号和鼓谱，是唯一一套可为您原样演奏市面歌本上大多数曲目的简谱软件，让不识简谱和五线谱的人立即识谱，迈入音乐殿堂，并可读取和输出MIDI文件，可处理多少声部混排的合唱谱、输出GIF、矢量EPS等乐谱图片格式插入到word、coreldraw中方便乐理试卷、专业音乐书籍的编辑排版。

拥有最完善的乐谱输入和编辑能力，拥有五种输入方式，两套完善的复制粘贴和6种插入删除操作，数量众多的民乐和西洋符号库。

在戏曲、民乐、教学、创作、排版等方面填补了国内外多项空白，可满足音乐创作、音乐教学和音乐排版等多需要

声音软件：

主要是针对音源软件，常用的有EdirolHyperCanvas、Gigasamplerv1.5、COLOSSUS、EdirolSuperQuartet、Hypersonic；目前最为流行使用流行使用的是Hypersonic综合音源（见图3）

Hypersonic2.0

（图3）

Steinberg公司出品的超级综合音源Hypersonic带有1000个预置音色，100个组合音色，70套鼓组，2560个用户自定义音色。

采样音色在不压缩的情况下足有260MB，音色的总容量接近600MB。

复音数达到了1024！

包含了钢琴、键盘、管弦乐器、鼓、打击乐器、吉他、贝司、鼓声循环、声音FX等在内的所有现代和古典乐器或声源，而且自带的音色编辑器可以让我们直接对声像、输出通道以及每种音色的FX和电平进行全面的控制和调整。

智能作曲软件：

常用的有bandinabox11、Jammer4。

Jammer（见图4）

（图4）

Jammer一款简单易用MIDI作曲软件，十分适用于MIDI初学者，只要你简单的定义和弦，软件可以自动产生鼓节奏、伴奏、BASS等，你可以从数百种鼓节奏和伴奏中选择，生成的乐曲可以以MIDI形式保存，便于在其他软件中使用，软件使用系统音源，也可使用外部音源和MIDI键盘，相当于给你的键盘加上了强大的自动伴奏功能

二电脑音乐制作技术的发展及影响

随着科学技术迅速发展，电脑已经成为当今社会上不可缺少的工具。

在我们的音乐领域也同样受到电脑技术带来的冲击，电脑音乐应运而生。

电脑音乐源于20世纪30年代盛行于欧美的电子音乐，八十年代末期随着中西文化的渗透，电脑音乐就开始进入中国，经过几代音乐专业人士和爱好者的不懈努力，到现在已经取得了重大的进步和发展。

这也给整个中国音乐领域带来了巨大的影响。

电脑音乐是时代的产物，从它问世之日起就以崭新的音源、音色、音质等异常的音响，既冲击又拓展了传统的音乐表现手法，随着电脑音乐技术的不断发展，电脑音乐制作技术的推广和应用也将使传统的音乐教育、教学体系从观念、内容、手段、方法等方面产生巨大变化。

时代赋予了音乐教育新的模式、新的发展契机，同时也让教师及受教育者终身学习成为必须。

　　2l世纪，音乐教师将利用计算机音乐技术，在数字化音乐环境中，培养出更多、更优秀的音乐人才!

三电脑音乐制作技术在音乐教学中的具体作用

（一）在声乐教学中的作用

1、用电脑音乐技术直观化认识自己的声音

声乐的教学不同于其他科目教学，它是一种看不见的教学，也就是一种非常抽象性的教学。

除了外在的演唱外，它不再具备直观性。

在声乐教学中，学生对于声音的概念，一般都是来源于老师们所说的“圆润”“明亮”“干净”“靠前”或“靠后”等一些比较抽象的引导语。

声乐教师在以往的声乐教学中发现，大部分学生在起初学习声乐那一段时间，听觉经常会遇到一个问题：

自己认为圆润、明亮的声音总是被教师指为是刺耳、暗闷的声音。

这便是自己听到自己的声音的主观声音（通过骨质传播的声音），与教师听到的客观的声音（通过空气传播的声音）不同的原因。

利用电脑音乐制作技术可以让声音直观化使学生不仅可以亲耳听到自己真实的声音，还可以亲眼看到自己声音的波形，因此教师可以将学生每次练声练唱的声音用音乐制作软件cubase或音频软件CoolEdiepro都录下来，再把一些比较典型的声音挑出来进行波形比较，讲解，分析。

例如对音色发干发尖的学生，其音色在高音区范围很窄、声音单薄刺耳，音色缺乏深度感。

教师再将波形显示与声音的效果进行结合讲解，指出其毛病所在之处，再教给其正确的方法，以帮助他发出真正合乎标准的声音后，再将正确的波形显示及声音效果放给他看，用这种方法也可以听到看到其他同学的声音状况。

利用电脑强大的多轨录音的特点，学生对正确的声音一定会有深刻的印象。

这种教学方法最大特点就是直观化，使学生能够在教师的引导下以认识自己的声音，切实体会声乐学习中的点滴，发现自身的不足。

如声音的位置、音色、音准，及时发现、及时改正。

2、用MIDI伴奏，培养学生准确的音准、节奏

在以往的声乐课教学时都是以钢琴伴奏为主，而钢琴伴奏一般都是由声乐教师本人担任的，因此声乐教师在进行伴奏时不容易更投入地去听学生声音的正确与否。

正所谓“一心不能二用”。

再者，钢琴自身的音准问题。

因此我们可以利用电脑音乐将需要钢琴弹奏的伴奏制作成MIDI，配上管弦乐队的效果给学生练声，这样不仅学生练起声来，一改以往单纯钢琴伴奏的单调，更多的体会到音乐的意境和趣味，让他们在演唱歌唱的时候更有感觉，更有激情，而且这样一来，声乐教师从弹伴奏中解放出来，可以更全面的注意学生的声音状态、音乐的表达，切实的提高了教学的效果。

每次上课的录音都可以制作成VCD，让学生带回去观看、练习，这样，下课后，学生仍然有标准的音高和准确的节奏时时陪伴着他们，帮助他们形成标准的音高和准确的节奏。

（二）在视唱练耳教学中的作用

在以往的视唱练耳教学中，视唱与听音训练是必不可少的内容，在以钢琴为教具进行教学时，教师一定会遇到训练音色单一、不断反复弹奏、无暇顾及学生学习效果、学生难以掌握难度较大的视唱等难题。

但电脑音乐制作的运用，使老套的课程变得简易化、现代化，极大地提高了教学效率。

1、用MIDI音乐，减轻教学难度

教师可以事先运用电脑音乐制作系统制作好训练内容。

如：

不同音色的音程、和弦、旋律、节奏，还可以自己用MIDI制作伴奏。

上课时通过电脑对视唱曲和练耳内容进行编排，自动播放，从而使教师在集体训练时可以对学生进行近距离辅导。

同时，在视唱时更可以减少减轻教师不停伴奏和范唱的辛劳。

电脑制作的内容节奏音准非常精确，可以任意逐小节、逐句随教师意愿及学生熟练程度播放。

其速度、音调、音色均可任意变化。

只要合理运用电脑音乐制作系统，教师将会在授课时既省时又省力，还提高了教学质量和效率。

在运用了电脑为教具后，练耳不再是钢琴单一的音色了。

教师可以使用Hypersonic综合音源中的不同音色来播放同一旋律，让学生体会不同音色的同一旋律、风格。

为学生今后参加各类演唱、演奏、合奏、协奏打下良好的听觉基础。

2、用不同音色，训练听辨节奏能力

节奏是音乐的灵魂，因此节奏在视唱练耳中所占有的比重是非常大的，当然也是难度较大的。

传统的音乐教学方式是教师用跺脚拍掌，用口读“哒哒哒”来表现节奏，但是一旦换成真实音乐，学生往往不太容易听出来节奏，这样是训练方式，不太容易培训出视唱练耳的实际能力。

如今我们可以利用电脑音乐制作中Hypersonic综合音源中的音色（例如：

小号、长笛、小提琴、爵士鼓、钢琴、萨克斯等音色）制作出的节奏型来训练节奏。

有效地丰富传统方式的视唱练耳训练，并且缩短了学生与实际作品之间的距离。

培训了学生真正视唱练耳的能力。

（三）在音乐欣赏教学中的作用

1、改变歌曲速度，体验情绪变化

在音乐欣赏教学中，我们可以利用电脑音乐为学生提供深刻地理解音乐形象的方便，有利于提高学生的鉴赏能力。

我们知道现代音乐教学的基本理念是以音乐审美核心所以感受美、鉴赏美在音乐教学中是一项重要的任务。

在音乐欣赏教学中，电脑音乐系统是非常大的。

例如歌曲《太阳出来喜洋洋》这段旋律2321︱230︱1232︱2160︱5616︱2260︱（见图示一）速度较快，表现的是一种欢快热情的音乐情绪。

当我们把它输入电脑后，用不同的速度进行播放，我们会发现速度变慢后，音乐情绪就会变得沉重、悲伤，速度变快后音乐情绪就会变得明快、热烈。

通过这样的对比，就可以让学生很直观、真切地感受到速度在音乐表现中的作用，培养学生审美能力。

（图一）

2、利用音色库，直观感受乐器音色

在音乐欣赏中，提起世界各民族的乐器，就可以通过计算机音乐制作软件音色库中选择不同乐器音色，来引导学生进行听辨，让学生感受不同音色对音乐情绪、音乐形象的影响，使他们对乐器的了解更加深入和全面。

这样一来，音乐欣赏不再是空洞的说教，而是一种富于启迪、富有情趣的艺术欣赏活动。

音乐课堂从此生机盎然，这是传统教学手段无可比拟的。

3、用电脑音乐制作技术为课件配乐

欣赏教学中，我们需要为某一段情景配乐，往往只需要一首乐曲中的某一段，以前总是对录音磁带进行剪辑，不仅费时，而且效果不理想，但电脑音乐软件可以对音乐作品中任何一段进行剪辑，使以前繁琐的工作变得简单，效果更佳。

如《草原就是我的家》是一首蒙古族风格的少儿歌曲，在课前可以把蒙古大草原、那达幕盛会等风光视频放入“cubase”软件中，然后用cubase软件剪辑一段二胡独奏曲《赛马》配在视频里，这上课时，在这样强大的视觉效果和听觉效果下学生的注意力立即被吸引,使学生可以有高昂的热情投入到学习中去。

4、更直观分析音乐作品

在教学过程中，在对作品进行评析时，能迅速快捷的进行乐曲的回放。

在欣赏“交响乐”等多声部作品的分析教学中，则更能显示音乐制作软件的优越性，如利用软件可以很方便地“拆分”声部及乐器声轨，这些都是利用普通的录音带、CD等音乐媒体所不能达到的效果。

（四）在乐器教学中的作用

在乐器教学中，电脑音乐系统也同样有用武之地。

试以二胡教学为例，很多学生在音准上出现问题，经常出现偏高或者偏低的现象，不能把握正确的音色，初学乐器的学生并不能准确的意识到，因此我们可以利用电脑音乐中录音功能把声音录下来，然后用MIDI制作一段相同旋律的音色让学生进行对比，培养学生准确的音高概念，树立良好的内心听觉；还可以将电脑做成的练习曲目用不同速度和不同的调奏出，让学生变换练习建立良好的节奏感、调性感。

（五）、在乐理教学中的作用

1、优化课堂，提高效率

我们都知道乐理知识是音乐教学中经常涉及到的内容，这些知识都很抽象，学生不易理解。

比如说：

在传统的音乐教学中要让学生认识全音符、二分音符、四分音符等，教学很难说明白。

但是如果改用电脑音乐软件“作曲大师”则易如反掌，借助五线谱编辑窗，只要输入该种音符就能使电脑发出与之相应的声音。

使学生在认识音符形状的同时，又能听到它的发音长短，既直观又形象，容易引起学生的兴趣，因此在乐理教学中，利用电脑音乐可以使比较抽象的理论知识转变的更加直观，更有利于揭示重点，突破难点。

2、改善教学方式，减轻教学难度

利用电脑音乐系统还可以有效的改善教学方式，减轻教学的难度，使学生能够轻松的掌握乐理的基础知识。

也有利于教学质量和教学效率的提高。

音乐理论教学在引入了电脑音乐技术之后，教师可以充分利用相关的音乐软件（如Cakewalk音序器软件等），在上课之前就提前将有难度的谱例制作完成，减少了教师在课堂上抄写谱例的时间，以此也可以避免在课堂上出现失误，而影响教学效果。

这样，在授课的过程中，如果需要，就只要轻点击一下鼠标，学生就可以很直观的看着乐谱演奏出优美的旋律，这样学生的视觉与听觉都运用上了，更容易引起学生的注意，从而能够提高的学习的效率。

并且可以根据教学需要进行反复的聆听任一谱例或者谱例中的任何一部分。

3、电脑音乐制作技术编辑乐谱

在乐理教学过程中，乐理教师需要制作一些例题、试卷给学生练习。

普通的办公软件并没有编辑乐谱的功能，传统的音乐教学都是教师把谱写在黑板上给学生们抄写，这样就浪费大量的时间在乐谱的抄写上了，利用音乐打谱软件：

“作曲大师”编辑乐谱的功能，我们就可以编辑出非常专业的乐谱，包括钢琴谱、乐队总谱、乐手分谱、高级的版本软件还可以打印带有歌词的乐谱。

这样就可以很大程度上提高音乐课堂的效率

四电脑音乐制作技术的使用对教师的要求

电脑音乐制作技术能够很大程度地服务于音乐教育。

但事实上，要运用好这种现代化数字化音乐教学手段也并非易事，需要大量的精力和合理的知识体系，更需要合理科学的应用，因此教师需要做到以下两点：

（一）通过学习不断提高自己的业务素质

电脑音乐是计算机技术在音乐教学中的一个具体运用，它需要教师不仅具有扎实的音乐专业知识，还要求要求任课教师熟悉计算机系统的操作，如Window98／2000／xp系统；熟悉计算机的硬件结构；熟练电脑音乐制作技巧，如音乐制作软件cubase、SONAR、Jammer、作曲大师等的熟练操作和相关硬件设备如MIDI接口、音源、功效、调音台的操作。

这就要求教师除了要认真备课之外，还要加强自身计算机知识的学习，做到适应时代的要求。

（二）电脑音乐与传统音乐教学相互结合要分清主次

电脑音乐制作技术介入到传统的音乐课，是为了更好、更加有效地服务于音乐教学。

教师要结合实际应用电脑音乐技术不能全部依赖于电脑，否则会使课堂成为机械的知识灌输，教师只是充当了“播放员”“放映员”的角色，这样就更加不利于音乐教学。

因此电脑音乐制作技术只能是音乐教学的一大辅助工具。

教师应利用这一科技性教具合理地进行音乐教学，主次分明，传统音乐教学与现代科技相互结合，使音乐教学更科学、更生动、更有效率。

结语

通过对电脑音乐在教学中的应用的研究，总结出以下几点：

一、电脑音乐应用在音乐教学中有着极强的实用性。

随着科技的进步和社会的发展，电脑音乐已经应用在各个领域，给教学带来了很大的方便性，为教师们提供了现代的科技性教学工具和教学模式，在音乐教育中已展现出非常广阔的应用前景给教育者很大的启示，丰富了教学内容。

二、增强了学生主动的学习意识。

传统的音乐教学已经不能满足学生对学习的兴趣的激发，现在用过电脑音乐与教学的结合，不但更新了传统的教学模式、丰富了教学内容，而且使抽象的音乐课程变得真实可感、活泼生动，极大地开阔了学生的音乐视野，活跃了学习者的音乐思维，调动和激发了学习者学习的积极性，以达到激发学生兴趣的目的。

总而言之，电脑音乐技术与音乐教学的结合，是音乐教学的一个崭新的课题。

二者紧密科学的结合，将在音乐教学中起到事半功倍的作用！

随着计算机技术的不断发展，电脑音乐技术的推广和应用将使传统的音乐教育、教学体系从观念、内容、手段、方法等方面产生巨大变化。

同时也让教师及受教育者终身学习成为必须。

　　2l世纪，音乐教师将利用电脑音乐，在数字化音乐环境中，站在传统音乐教学的基石上，让电脑音乐制作服务于音乐教学，培养出更多、更优秀的音乐人才!

参考文献

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中国音乐，2005

[2]洪波.浅析高校音乐教育中电脑音乐的应用[J].青年与社会·中外教育研究.2008.（12）.

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［4］卢小旭，江振兴.电脑音乐技术与实践［M］.北京：

清华大学出版社，2005

[5]刘大伟.计算机技术在高校音乐教学中的应用研究[J].星海音乐学院学报.2001.

（2）

［6］任达敏.计算机与MIDI音乐应用手册［M］.北京：

中音公司.2003

致谢

历时将近两个月的时间终于把这篇毕业论文完成，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。

尤其要强烈感谢我的论文指导老师江淼老师对我严格的要求，细心的指导，一遍又一遍地严格把关，批改每稿中的所出现的具体问题，真是呕心沥血，费劲了大量的宝贵时间和精力。

江淼老师平易近人、和蔼至亲的高尚师德，精益求精的工作作风，真是使我感激不已，终生难忘。

她严以律己、宽以待人的崇高风范让我明白了在社会中做人的基本原则和待人接物与为人处世的道理。

在此我表示衷心的感谢和崇高的敬礼。

另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆给我也提供了很多方面的支持与帮助，如果不是通过图书馆去查找重要的著作确实在论文撰写过程中应该会遇到很多麻烦。

在此向帮助和指导我老师表示最衷心的感谢！

同时感谢这篇论文所涉及到的各位学者。

本文引用了数位学者的研究文献和在职在岗的各位人民音乐教师的论文，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。

最后，感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多素材，还在论文的撰写和排版过程中提供热情的帮助。

由于本人的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！