课堂设计高中语文 27 诗六首随堂训练 语文版必修2.docx

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课堂设计高中语文27诗六首随堂训练语文版必修2

第7课　诗六首

1．给下列加点的字注音

①怆然（　　）　　　②海隅（　　）

③青霭（　　）④众壑（　　）

⑤樵夫（　　）⑥

金伐鼓（　　）

⑦旌旆（　　）⑧逶迤（　　）

⑨塞草腓（　　）⑩玉箸（　　）

女娲（　　）

惘然（　　）

2．为下列各组字组词

①

②

③

④

3．解释下列加点的词语

①怆然：

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②青霭：

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③阴晴众壑殊：

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④男儿本自重横行：

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⑤

金伐鼓：

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⑥旌旆逶迤：

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⑦塞草腓：

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⑧夜深还过女墙来：

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⑨李凭中国弹箜篌：

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梳理文本结构。

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1．《登幽州台歌》有哪些突出的写作特点？

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2．《终南山》

（1）试分析这首诗的写作特点。

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（2）分析诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点。

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3．《燕歌行》

（1）本文的主旨是什么？

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（2）本文的写作特点是什么？

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4．《石头城》

（1）这是一首著名的咏史诗，结合诗中词句，体味诗人流露出了怎样的沧桑感与悲凉感。

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（2）仔细体会《石头城》中“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”的意境，说说“在”“回”二字在表达上的作用。

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5．《李凭箜篌引》

（1）诗歌主要用了什么手法来描写音乐？

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（2）用哪些人或物的形象的表现来衬托的呢？

分别介绍一下他们的身份，并描绘一下他们听李凭演奏时的神态。

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6．《锦瑟》

（1）此诗中间两联用了哪些典故？

这些典故渲染了一种什么样的情调？

留下了一种怎样的意境？

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（2）你认为本诗的主旨是什么？

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腹有诗书气自华（四）

——再现古诗词情景

[文本回顾]　可以想象陈子昂登上幽州台时“前不见古人，后不见来者”是怎样的寂寥，而刘禹锡路过金陵时又有怎样的“故国”不堪回首的悲戚。

诗词是语言的高科技，是历史和生命的浓缩液。

如果把诗词的意境再现出来，我们会像翻看历史的画册一样对那些古典的诗情深怀敬意。

[技法点拨]　情景再现法包括再现重大历史事件的情景、典型历史人物的情景、著名文学形象的情景、诗词意境的情景四种情况。

前三种可归为同一类，统称为再现历史情景，后一种称为再现诗词情景。

我们这里先只谈古诗词情景再现。

如对苏轼的《定风波》，有这样的原词意境再现：

乌台诗案了结了。

你的政敌为你在黄州划定了一方的窄窄的水土，判你一个“监视居住”，然后窃笑。

看你不羁的灵魂如何沉默，看你傲岸的头颅如何低垂。

中国诗人的心弦的确如风中的芦苇，脆弱、敏感，更何况是你这位被贬谪的流放诗人呢！

不是吗？

三月的一天，你与朋友走在通往黄州郊外三十里沙湖的半路上。

一场不期而遇的雨突然袭来，没有挡风的蓑，没有遮雨的笠，更没有避雨的茅店，满耳只有风吹山林、雨打竹叶的声音。

面对突如其来的风雨，同行的朋友一个个叫苦不迭，你却依然且行且歌，一双草鞋一竿竹杖跋涉在泥泞中。

为什么你能如此从容，因为你刚刚遭遇过一场政治上的不测的风雨，你正是在气定神闲中一路走来。

不过，那些日子还是如梦魇般在你的心头挥之不去。

春天来了，但温暖不是属于你的，料峭的风还是把你从酒神赐予你的微醺中唤醒了，于是你的触觉神经告诉了你两个字——“微冷”。

戏剧性的一幕怎么发生得这么快，风雨悄然消逝，一轮斜阳正在你前行路上的山头向你微笑。

回首刚刚跋涉的风雨路，你仿佛顿悟了一个道理：

政治上永远没有无风无雨的日子，要想摆脱无常的大悲大喜，只有一种选择，那就是离开。

既然如此，何不高歌一曲陶渊明的《归去来》，江海湖山中寄托自己的一生呢？

[技法运用]　任选一首你熟悉的古诗，再现当时的情景。

（200字左右）

【答案解析】

自主梳理

1．①chuànɡ　②yú　③ǎi　④hè　⑤qiáo　⑥chuānɡ⑦pèi　⑧wēiyí　⑨féi　⑩zhù　

wā　

yù　

wǎnɡ

2．①悲怆　沧海　②暮霭　和蔼　③樵夫　礁石　④瀚海翰林

3．①悲伤的样子。

　②黑色的云气。

　③不同。

　④纵横驰骋，勇战疆场。

　⑤敲击。

　⑥大旗。

　⑦草木枯萎。

⑧城上凹凸形的矮墙。

　⑨国中。

此指京城长安。

预习思考

登幽州台歌

衬托失意之情

终南山

欣赏、神往

李凭箜篌引

想象、夸张

锦瑟

哀怨凄悲

文本探究

1．①本篇在艺术表现上很出色。

前两句俯仰古今，写出时间绵长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。

读这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之感动。

②在用词造句方面，此诗深受《楚辞》特别是其中《远游》篇的影响。

《远游》有云：

“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。

往者余弗及兮，来者吾不闻。

”本篇语句即从此化出，然而意境却更苍茫遒劲。

③同时，在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。

前两句每句五字，两个停顿，其式为：

前——不见——古人，后——不见——来者。

后两句每句六字，三个停顿，其式为：

念——天地——之——悠悠，独——怆然——而——涕下。

2．

（1）这首诗用“移步换景”法描绘终南山的磅礴气势和万千气象，在流动中绘制了一幅有山有水有人的立体画面。

（2）首联先用夸张手法勾画了终南山的总轮廓。

这一联是写远景。

次联写近景，“白云回望合”与“青霭入看无”是“互文”，它们交错为用，相互补充。

诗人走出茫茫云海，前面又是蒙蒙青霭，仿佛继续前进，就可以摸着那青霭了；然而走了进去，却不但摸不着，而且看不见；回过头去，那青霭又合拢来，蒙蒙漫漫，可望而不可即。

第三联诗人以画法入诗，写出千山万壑的晦明变化光色变换的万千气象。

一峰之隔，分野不同，地域各异，重峦叠嶂，同一时间阴阳不同。

尾联由写景转入写人，在此实写有人——樵夫，虚写有声——问答之声，砍柴之声，溪流之声。

以有人之境反衬无人之境，以声响反衬寂静，含蓄而有韵致，“含不尽之意见于言外”。

3．

（1）诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，给广大兵士带来极大的痛苦和牺牲。

诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广大兵士，讽刺和愤恨不恤兵士的将军。

（2）全诗气势畅达，笔力矫健，气氛悲壮淋漓，主题深刻含蓄。

“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨”，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。

尤可注意的是，诗人在激烈的战争进程中，描写了士兵们复杂变化的内心活动，凄恻动人，深化了主题。

全诗处处隐伏着鲜明的对比。

从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节与汉将的怙宠贪功，士兵辛苦久战、室家分离与汉将临战失职、纵情声色，都是鲜明的对比。

而结尾提出李广，则又是古今对比。

全篇“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，“二句最为沈至”（《唐宋诗举要》引吴汝纶评语），这种对比，矛头所指十分明显，因而大大加强了讽刺的力量。

4．

（1）诗一开始，就置读者于苍莽悲凉的氛围之中。

围绕着这座故都的群山依然在围绕着它。

这里，曾经是战国时代楚国的金陵城，三国时孙权改名为石头城，并在此修筑宫殿。

经过六代豪奢，至唐初废弃，二百年来久已成为一座“空城”。

潮水拍打着城郭，仿佛也觉到它的荒凉，碰到冰冷的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。

山城依然，石头城的旧日繁华已空无所有。

对着这冷落荒凉的景象，诗人不禁要问：

为何一点痕迹不曾留下？

没有人回答他的问题，只见那当年从秦淮河东边升起的明月，如今仍旧多情地从城垛（“女墙”）后面升起，照亮这久已残破的古城。

月标“旧时”，也就是“今月曾经照古人”的意思，耐人寻味。

秦淮河曾经是六朝王公贵族们醉生梦死的游乐场，曾经是彻夜笙歌的地方，“旧时月”是它的见证。

然而繁华易逝，而今月下只剩一片凄凉了。

末句的“还”字，意味着月虽还来，然而有许多东西已经一去不返了。

（2）要先看这一联的整体意思，它写的是石头城周围的两种景物，即山和潮。

“在”说明“山”的状态，“回”说明“潮”的状态。

看起来似乎容易理解，难道山会不“在”，潮会来而不“回”吗？

仔细一想才能发现诗人的言外之意，那就是有的事物不“在”不“回”了——这是什么事物呢？

诗里其实已经写明，是故国已然成空城。

这就告诉我们不“在”不“回”的是化为乌有的昔日繁华，是曾经的山川形胜现在却变为空城的六朝古都。

5．

（1）衬托。

（2）①江娥，就是湘妃，传说中舜的两个妃子。

在斑竹林中悲啼洒泪。

②素女，又称“素娥”，是神话中的月宫仙子，善于鼓瑟。

皎洁的面庞也起了愁容。

③紫皇，天神紫皇，天上最尊贵的神。

被音乐打动。

④女娲，神话中的创世纪女神。

女娲听得入迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。

⑤神妪，成夫人，神仙婆婆，好音乐，能弹箜篌。

虚心向李凭学习箜篌技艺。

⑥老鱼、瘦蛟，潜在神秘深山的幽涧中。

随音乐在水波中上下跳跃起舞。

⑦吴质，吴刚，月宫中神仙，整天伐桂。

倚着桂树，久久立在那竟忘了睡眠。

⑧寒兔，月宫中嫦娥的宠物。

蹲伏在一旁，任凭露水斜飞滴在身上，也不肯离开。

⑨云，在空山中凝聚着，低垂着，不肯流走。

仿佛具有人的听觉功能和思想感情。

6．

（1）中间两联共用了四个典故。

一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中。

二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念。

三是用南海鲛人的故事，意在说梦想和思情都破灭后所得只是满眼的泪水。

四是用传说中蓝田产玉的故事，意在说梦想和思情破灭后的迷惘。

四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。

诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。

这恰恰给了人们无穷无尽的想象空间。

（2）此诗内容有争议。

有人认为“锦瑟”是令孤楚家婢女名，这是首爱情诗；有人认为是追怀他死去的妻子王氏而作，是首悼亡诗；还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调，诗的中间四句每句各咏一调，则这又是一首描绘音乐的咏物诗。

现在认为较为合理的解释是：

本诗为李商隐晚年追叙生平、自伤身世之辞，如诗人执著一念的美好情感破灭；或自己的卓越才德不为世用的悲哀等。

写法探究

王维《渭城曲》情景再现：

王维实在是温厚到了极点。

对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。

再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。

学案2　训练反馈

（分值：

60分）

一、基础知识（15分，每小题3分）

1．下列加点字的读音，有误的一项是（　　）

A．怆然（chuànɡ）　　海隅（yú）　　青霭（ǎi）

B．众壑（hè）樵夫（qiáo）

C．旌旆（pèi）逶迤（wēiyí）塞草腓（féi）

D．玉箸（zhù）女娲（wā）神妪（ōu）

2．下列词语中字形有误的一组是（　　）

A．地崩山催　一夫当关　朝避长蛇　萦绕

B．渚清沙白艰难苦恨风急天高潦倒

C．东船西舫天涯沦落沧海月明谪居

D．千呼万唤杜鹃啼血义愤填膺锦瑟

3．下列解释错误的一项是（　　）

A．男儿本自重横行　横行：

纵横驰骋，勇战疆场

B．夜深还过女墙来女墙：

城上凹凸形的矮墙

C．李凭中国弹箜篌中国：

全国

D．一弦一柱思华年华年：

盛年

4．对诗句的修辞手法解说不正确的一项是（　　）

A．或从十五北防河，便至四十西营田。

——对偶

B．去时里正与裹头，归来头白还戍边——对比

C．边庭流血成海水，武皇开边意未已。

——夸张

D．县官急索租，租税从何出？

——顶真、设问

5．下面是对诗中运用典故的分析，有误的一项是（　　）

A．“庄周晓梦迷蝴蝶”，庄周梦蝶，醒来以后，自己依然是自己，可蝴蝶却不知何往。

“迷”是痴迷的意思。

这个典故表现了诗人对美好境界的痴迷。

B．“望帝春心托杜鹃”，古代杜宇，国亡身死，魂化杜鹃，啼声凄婉。

此典故表达了诗人如杜鹃送春归般的哀怨之情。

C．“沧海月明珠有泪”，明月之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。

珠似水中月，月本天上明珠。

此典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。

D．“蓝田日暖玉生烟”，蓝田，产玉之山。

在阳光的照耀下，蕴藏于其中的玉气冉冉上升，远望如在，近观却无。

此典故表达了对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。

二、文本阅读（14分）

（一）阅读《石头城》，回答6～7题。

石头城

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

6．全诗都写了哪些“境”？

（