学习心得作文合集七篇1最新.docx
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学习心得作文合集七篇1最新
【精华】学习心得作文合集七篇
不知不觉第二次月考至今已有三个星期了，距离下一次期末考和生物地理结业考的时间也不剩一个月。
接下来我要跟大家分享的是一些学习心得。
我认为要有好的学习成绩应要具备三点：
1。
适合自己的学习方法；2。
好的学习心态；3。
勤奋。
第一：
每个学生都应去寻找合适自己的学习方法，这样会有利于提高你的学习效率和发现你学习上的缺点。
我也有一个习惯——复习时用列提纲的方式去复习，起码这样会更有条理更明确自己的缺漏在哪。
预习、听课、复习这是一个最简单的学习流程，说起来容易可是真正坚持下来的又有多少，而我也会时不时偷懒一下。
别轻视这样的流程，它会给你的学习上带来很多帮助：
预习能辅助你上课时更容易去理解；老师上课传授的内容还是占重点的大部分，认真听课起码可以给你打下好的基础；复习能更巩固上课的内容，梳理好笔记更有利于复习。
举单科来说：
英语最基层的就是背单词了，尽管背单词很枯燥，还有老师所讲的重要词汇和难背的词汇可以把它抄来有空就看看。
数学就要把公式背好理解好，理科需要的是灵活运用，所以理解很重要。
寻找自己的学习方式，这样会给学习带来很多的方便。
第二：
面对学习的不顺就像面对人生的困境一样，需要有恒心、有信心去迎接。
有些同学因为一次考试失误了就放弃学习了；有些同学因为好成绩而过分自负，不屑于他人，不愿意去帮助学习有困难的人；有些同学会把考试的失误迁就于老师，没有先想过自己有哪些的不足。
就比如说这次考试有些同学认为换了物理老师和历史老师的学习改革而导致这两科的失误，也许这也是很小的原因，但主要还是出自于自己的问题，自己到底有没有去努力适应过、找寻适应的方法或讨教老师问题等等。
这都是学习心态上的问题。
乐观面对学习成绩、积极提问、乐于辅助他人等等这些就是好的学习心态。
有好的学习心态会让你学得开心学得更有意义。
第三：
学习需要的是持之以恒，所以我们需要勤奋地去学习。
很多同学嫌做题目太麻烦很复杂，就去抄作业，可是抄作业又给你带来什么好处呢？
谁不曾这样烦恼过，可大多数人都是靠后天的努力去获得好成绩。
比方说我，我没有像重点班同学的优秀天赋，所以我需要靠后天的努力去弥补，促进自己变得优秀。
俗话说天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
老师们也常说只有懒学生没有笨学生。
我相信只要你有努力去付出了你就会有好的收获。
好好学习是现在最实际的事情，千万不要让网络游戏、小说等等荒废了学业。
祝大家在下次考试考到满意的成绩。
谢谢！
在济中度过的六年的春秋，是我生命中最宝贵的回忆之一！
六年的时光，虽然短暂，但却令人无法忘怀。
最令我高兴的是，在高中生涯中最后的一战，我取得了理想的成绩。
当然，这离不开老师的辛勤辅导、学校对高三学子的关怀和个人的努力。
我们不忘学校为我们高薪聘请名师来学校做演讲；不忘学校心理老师为高三学生举行心理咨询会；不忘学校领导亲临教室与同学们交流……高三一年，全体高三老师早出晚归，倾尽心力。
作为学生的我们又怎能辜负老师、学校的厚望呢？
俗话说：
“滴水之恩，当涌泉相报”。
昨天，济中用他的辛勤的汗水，培育了我这朵灿烂的鲜花；今天，我将把我的花香溢满整个校园；明天，我将努力使济中美名于外。
在此我将简单地介绍一下我的学习经验。
第一：
要有目标、有计划地安排自己的学习生活。
高三的日子，每一天都很宝贵，转眼逝去。
没有明确的学习计划，怎么有高效的学习？
高考实质是一场“马拉松”竞赛，有计划地安排每一天，坚持到最后的才是胜利者。
第二：
注重课上的听讲。
听课时，一方面要专心致志地听讲；另一方面要随时记好笔记。
课上的听讲，是和老师进行交流的过程。
理解老师讲的内容，积极思考，就能得到最大的收获。
主动回答老师的问题，不仅可以查漏补缺，还能增强对自身的信心，为以后的路铺垫。
把老师讲课的要点和补充的内容与方法写下，记难点、要点、重点，提高学习效率。
整理好的笔记更是我们高考前夕复习的重要内容。
第三：
要多问老师问题，保证做过的题不再出错。
不要把问题堆积起来，及时解决问题，才能提高学习效率。
向老师问问题，比向同学问更好。
因为老师可以帮你扩展内容、联系其他知识点，更有利于我们形成系统知识网络。
第四：
保证有充足的睡眠，有良好的身体状况来应战高考。
以良好的心态面对高考，就是成功的关键一步。
在平时考试中，要以面对高考的态度，锻炼个人的应试能力，为高考做准备。
当然，再多的学习技巧也需要个人的勤奋努力，每一个学习技巧也不一定适合所有同学。
我们需要在茫茫的学习技巧中找到或者创造出最适合自己的一种学习方式。
不可否认的是，高考并不是人生的全部。
成功离我们还很远很远，未来的路还很长，谁也无法猜想到未来如何。
但是生命的价值，在于不断实践而得到的结晶；人生的意义，在于一直反应生成新的沉淀。
充心希望各位同学能为未来越战越勇，母校、师弟师妹能再创新辉煌。
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。
先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。
额……大概介绍了多半个小时？
可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：
“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。
”
她还说：
“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。
所以我也是那么积极的组织这样的活动了。
”恩……我想我能理解她。
这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。
所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。
”
印象最深刻的是郝说的：
“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。
只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。
”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。
我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。
比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。
在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：
“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。
也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？
”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。
”“一起去吃饭好不好？
”也是打的“饭，能？
”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。
聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。
“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。
“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。
“e，f”手指要微分。
“g”打的是大写字母那一横。
“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。
“m”也是麦当劳的意思。
“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。
十几这样的数直接在手势的基础上打十。
比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。
然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。
恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。
然后，电话号码直接打，20xx要打一个零，怎么读的怎么打。
小数同样，打一个点即可。
然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？
应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。
不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。
我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。
最后，郝告诉我们，聋人听不到你们的.笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。
只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱，老师们才能更有动力。
手语角
基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍，至少有这样一部分是我在参与的，感觉依旧很满足~呵呵。
手语歌不难，基本是意会了，就打了一个大意。
估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧，看着上届手语角的视频，真是挺期待的。
感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，毕竟要参加北邮的比赛了~。
凭着记忆，大概有这么几方面吧，1.翻译。
2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。
3.美化，夸张，或者用某些地方手语替代。
4.有些词可以用更直观的动作表达。
手语角的班主任说：
“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途径，不要为了手语歌而学手语。
”恩恩，自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我，该好好用心去理解才是。
走进鸿雁之前，觉得鸿雁是个很强大的团队，走进鸿雁之后，觉得很活跃，很开心。
郝是个蛮强势的人呢，有点怕怕……不过她的确让我学到了很多。
然后我们的聋人老师，我们的班主任，手语角班主任，各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面，带动的我也很开心呢。
也许是初来乍到的缘故吧，看着各个队员们谈笑风生，大家用手语交谈，很羡慕想参与进去。
但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~
总之~很开心，收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期待了。
20xx年12月7日，我们黔东南州工业学校的12位教师，带着满腔的热忱和希望，奔赴深圳科创学校学习，我们每个老师都是带着虔诚的求知欲而来到科创的。
在这短短两周培训中，我学到了很多很多的东西，这里的校园干净整洁，学生文明礼貌，老师博学广识。
这里的课堂生动精彩。
这里校长对学生那么的有亲和力，这里的教学井然有序，总之，这里有太多让我值得去学习的东西，而这些太多的感触又是不能全部通过文字显然于纸上的。
以下是我个人的部分心得感受：
一、周会是科创学校的一个亮点，周会上用中英文两种语言报幕，很特别，很有英语氛围。
整个周会都是学生是主角，老师是配角，从升旗，到学生代表讲话，到学生会工作总结及学生科工作总结，都安排得那么的有序。
再有就是学生的站姿着装，精神面貌都非常好。
从他们身上可以看到许多除了课堂知识不能给予的。
这是非常值得我和我的学生们去学习的。
二、1.科创的素质教育课也是一个特色，尤其是张奕校长的素质课，上得那么精彩，这是让我很钦佩的。
从“办师之道”到：
以德载道，以道御术，再结合科创的创新理念，告诉我们做老师应具有的素质，应具有的人格魅力。
学会传承人类的文化，遵守教学规则，掌握方法和技巧，用良好的策略和手段去开展教学，做一名有师德修养的老师，用先进的教育理念来打造学校的特色模式。
2.科创学校的校训：
感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力就写在校园的围墙上，让学生非常容易明了的几句话，概括了人要有感恩之心，善待一切。
这多好啊，让我们及学生都要时时记得父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友，亲人，同事的帮助，及知遇之恩。
要长幼有序。
科创学校的团队精神也是值得我们去学习的，正如张奕校长所说，科创精神就是：
聚是一团火，散是满天星。
这里的学生都是试读而择的，日常管理化，学生都实施自制，行为素养周比月考核，营造乐学的气氛。
校园文化建设的非常好。
3.告诉我们当老师怎样上好课，怎么成为学生们喜欢的老师，要用心讨学生喜欢，用自身的所长和优势去影响学生。
用老师所具有的爱心，责任心，耐心，细心，恒心去投入到工作中去。
告诉我们如何做好班主任工作？
什么样的老师适合当班主任？
何为优秀的班主任？
优秀班主任的标准是什么？
张奕校长所教给我们的这一切，必将是我终身受益的财富。
因为我存在，我就要工作，因为我工作，所以我要爱这一行，而在这里学到的知识是我以前从未学到的。
三、科创老师的授课精神也是非常值得我学习的，他们的爱岗敬业到了极致。
当我们有幸走进他们的课堂，才知道我们的距离有多远。
陈桥主任的课件制作课，上得严谨有序，把我们的未来教学带到丰富多彩的ppt制作里，节省教学时间，方便教学备课修改，还有丰富多彩的电子素材，他还告诉我们应该如何做好课件制作，要有充分的准备，环节要完整，格式要统一，他的课上的真好。
最让我难忘或对我们英语帮助最大的是科创的两位英语老师，郑成竹和衣鹏老师，他们热情.大方.无私的帮助我们，为了我们的英语公开课，两位老师手把手的教我们一起做课件，一起利用他们的课余时间来听我们在教室试课，一起讨论我们的英语课不足，很用心，很认真，他们的课堂，他们的开朗，他们的小幽默。
他们在工作上的默契……都值得我们两位英语老师去学习，还有他们的团队精神，真的很感谢他们。
我相信在以后的教学生涯中，我们一定会不断的想科创讨教，会一直向他们学习。
科创一行，我们得到了太多的收获，刚一到深圳，钟科长就一直天天无论大小事的帮助我们，很多生活学习上的麻烦都因有他在而迎刃而解决了。
科创学生为我们的到来而精心铺好的床上用品。
科创食堂的工人为我们的到来而精心准备的饭菜，这些有增加他们平时几倍的劳动量。
科创的各个领导，团结协作，效率高。
更值的我么学习。
科创。
我么有太多的语言都不能表带我的全部想法，在这我接受到了一次精神洗礼，一次人格的升华。
感谢科创，感谢这里的所有老师们，还有这里阳光的学生!
早就听说曾曦老师的作文法非常了得，今日一见，果然名不虚传。
我是带着崇敬的心情听完了曾曦老师讲的课，那么幽默，那么轻松，那么有吸引力。
课上，一直笑声不断，玩中领悟作文的方法。
听说每次他的方法都是不一样的，这次是“魔鬼词典法”。
当然，这也是曾曦老师独创的。
但是我想对我来说，有点高度，需要重新定义每节作文课。
我们应该让学生学会方法，这个方法指的是表达的结构形式和构思手法。
教学生学这个方法的时候，要注
意多体验、多领悟、少说教。
问题是我们从他那里学点什么能用到我的课上呢？
他讲作文是由原理的，是有方法的。
但这些方法，都是曾教授深思熟虑，反复研究得出来的，我们如果采用这个方法，自己不首先吃透的话，教给学生的必然是变了味的方法，盲目进行，会成四不像。
所以，关键的问题，我们怎样让自己先了解透彻曾博士的作文方法，才好指导学生。
听了曾曦老师的作文课，我不得不感慨，人和人真的是有差距的，我想我暂时不会达到那样的高度，好有压力。
但是我感受到了一点，那就是快乐：
学生在你的课堂上快乐吗？
你是一个快乐的人吗？
为什么我们的学生不快乐，我们其实是可以让我们的孩子快乐的。
孩子们不快乐的根源来自于大人们的压力，离开大人的压力，每个孩子都无忧无虑。
我该怎样营造一个快乐的课堂，让孩子们都喜欢上学知识。
幽默的语言，敏捷的思维，入木三分的评价，和谐的氛围，高度，一定要站在有高度的地方，才能看得远，看的清。
仔细审视一下中学五年来在写作上的得与失，还是归结到灵感上。
好题目、好文体更能让我有感觉，所以不管是描写、抒情还是议论，总有那么些说到点子上，文字看着也更加流畅。
有感而发，字字真实，自然也就能打动读者。
若是没有，那就是很悲哀的事情了，既然没有了感触，表达就也无从谈起。
当灵魂游离与文字之外时，文章就会被冠以无病呻吟的恶名，再华美的文字也只是辞藻的堆砌，充其量只是文字优美，思想境界不忍细看。
当灵魂与文字结合成统一体，纵使文字再简单，只要有一个魂在，文字就会由苍白变成朴实，思想的深刻占据了读者的感觉，真实触动了读者的心声。
我的灵魂是常常游离于应试作文之外的，苍白的笔触在纸上描绘着一个脆弱的灵魂，那个灵魂本是不存在的，一碰就散成一团白烟。
这也就是我的应试作文总是禁不起琢磨的原因吧。
更多的时候，我都是在抱怨没有生活经历，没有亲身感受过，因而就没有素材。
虽然，我们的生活很单调，我们接触的东西很少，但是，很多很多的小感动积攒起来，我们就会拥有整个世界。
对父母的关心习以为常；对朋友的友善觉得理所应当；对各类社会事件嗤之以鼻。
我们抨击社会主义，我们向往国外的生活，我们不懂得什么叫艰辛。
不成熟的我们用轻蔑的口吻抱怨高考制度。
记得一次语文老师问我们为什么要学习，所有人想都没想异口同声的说：
为了高考。
我承认这是高考制度的悲哀，这是中国教育制度对创造力和兴趣的抹杀，可，那些发达国家不也佩服我们的基础教育的扎实吗，而我们深恶痛绝的高考制度也是人口过多的无奈之举。
我们从不知道吃苦二字的真正含义，我们不懂得感恩，所以，文章里总是在抱怨，隐藏在文章背后的也都是一个个愤世嫉俗的灵魂。
不可否认，这也是真实的灵魂，文章也确实被赋予了真情实感，可这样的文章除了能发泄心中一时的不快还能做什么呢？
所以，文章要的不仅是灵魂，更是一个优秀的灵魂。
带着最真实的自我去赴一场心灵之约吧，你收获的将不仅仅是一篇好文章。
学校里无论大小考试我都能考95分以上，同学们都说我在数学学习方面有天份，数学老师也很喜欢我，经常让我帮她做些事情。
那我是不是整天埋头苦学，到处培优呢？
不是！
我的学习任务是自选的，我想要去培优，也想要多做数学作业。
因为做所有的事情我都能快乐地去面对，反正是要做，干嘛不快乐地去做呢？
比如说期末考试的前一天晚上，同学们都在干什么？
当然，都在家认认真真地复习了！
我呢？
刚刚从妹妹家里玩了一趟回来，现正在看着电视呢，妈妈要阻止我？
没门！
小考小玩，大考大玩，不考不玩！
我只复习了一些平时爱粗心的问题，考试成绩果然不错！
我自认为除了白罗兰，我就是全班数学第一！
白罗兰现在是我的竞争>对手，她比我强！
重要的是她比我踏实，学习比我认真，也因为我太爱偷懒了！
一道加法原理我却用了乘法原理做，结果错了，但我相信自己的能力，在我心中，我就是第一！
我拥有了好的习惯和好的学习方法，我什么也做得了！
我不喜欢那种太过谦虚的人，因为在这里，为什么要谦虚？
一定要相信自己，没有任何困难能难住我，因为我有一套好的学习方法：
小考小玩，大考大玩。
不考不玩，注重平时。
事情尽量，一遍做好。
解答难题，公式运用。
学习主动，不要被动。
复杂难题，多做为妙。
快乐面对，任何事情。
相信自己，就是第一。
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