申报语文中学高级教师述职.docx
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申报语文中学高级教师述职
申报语文中学高级教师述职报告范本
1998--2003任中学语文一级教师5年的述职报告
五年来，我一直扎扎实实勤勤恳恳高质量地完成工作任务，在德、能、勤、绩方面成绩显著。
根据职务晋升条件，我符合申报中学语文高级教师条件。
我申报中学语文高级教师的理由是：
一、师德高尚健康，教育观念正确先进。
我有高尚、健康的师德。
我热爱生于斯长于斯的中国，对党无限忠诚，献身教育事业。
我在各方面都从严从高要求自己，品德言行堪为学生表率。
热爱每个学生，全面关心学生，有在艰苦平凡岗位上甘于奉献和创建不朽功业的追求和志向。
我有创新精神，在教学中敢于打破教育陈规，以创新精神和百折不挠的毅力，不断探索新的科学的教育模式。
讲究工作中的团结协作，服从组织安排，敢挑能挑重担，完成工作成绩显著。
我有正确先进的教育思想和观念。
我认为，教育必须为社会和人的发展服务，即为社会主义现代化和提高国民素质服务。
在实际教学中，我注重教书育人，其中育人是根本，让学生学会做人、学会求知、学会实践、学会与人合作、学会发展自我。
二、基础理论和专业知识扎实，具有科学优化的知识结构。
语文学科的知识性决定了语文教师应具有“专”与“博”的知识结构。
从教十年，我一直在继续学习语文专业知识、教育专业知识、文化科学知识，以广博的知识开拓学生的视野，以传神的语言拨动学生的心弦，以先进的理论指导教学的实践。
我坚持有目的，有计划地学习，再学习。
我自学语文研究生课程，经常通过报刊杂志书籍网络资源了解本学科教育教学最新发展动态，不断更新自己的教学教育方式，广采与语文有关的知识，使自己跟上21世纪改革步伐，知识结构常新常进。
平时，涉猎赞科夫的“教学的发展”、布鲁诺的“知识结构”、苏霍姆林斯基的“发展智力”，研究叶圣陶的语文教学思想，切实解决教学实际问题。
《学记》说：
“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能知反也……”我在传授知识汲取知识上进取，做一个充满“文学细胞”的杂家。
1998年1月到1999年6月，我参加了由广东教科所、华南师大教科所联合开办的语文教育科学研究法研究生课程班学习，并获得结业证书。
我参加了学校组织的计算机培训、英语培训，参加广东省统一考试，已过计算机初级、中级。
2001年到2002年，利用双休日参加了由广东省继续教育指导中心组办的语文课堂优化研究、中学现代阅读教学研究、汉语词义系统与中学语文教学、汉语和汉文化、中国民俗学、普通话与诵读艺术等六门课程的学习。
三、教学能力强，教学经验丰富。
（一）教学能力方面：
我能正确理解、运用掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容，重点突出，难点讲析透彻，“双基”教学扎实。
人们说：
“一个好老师，应有一张巧嘴一笔好字能分析、写好文章。
”本人个人素质好，普通话动听标准，字端正美观，平时博览群书，阅读面广，写作是特长，所以教学有示范性，能带出一大批语文方面冒尖的学生。
中学语文教学过程是一个严密的螺旋上升的过程。
这要求教师教学本领强，自己拥有源源不断的活水。
我通晓语文教材的体系，钻研教材遵循从整体到局部，再由局部到整体的思路；通读全套教材，把握教材编写意图、编排体系，安排出范文系统、知识系统和作业系统的最佳组合方式及纵横联系。
在具体操作中又采用主体式课堂教学方法，讲究以学生为主体，教师引导学生探究问题，这样能优化课堂教学，培养学生创新精神。
语文是一门语言艺术课，充满魅力的语言是语文教学取得成功的重要因素。
我设计出声情并茂的课堂用语，力求使学生感到上语文课是一种美的享受。
自己的电脑水平高，花时间制作优秀课件，加大课堂容量，扩展学生视野，电脑上课率97%以上。
我讲究情境教学，经常让学生走出斗室，从生活中掇取素材，多“看”；借助音乐、电影、电视录像等好的媒介，营造一种美的境界，让学生在课堂上入迷地“听”也入心地写；我收集许多有趣味有延展性的题目，让学生投入思考，利用网络资源辅助作文教学，要求学生摘抄剪贴互评习作，每学期让学生自选题目，写出两篇研究性论文。
我对学生严格要求，对学生进行五项任务完成达标：
①语文知识的传授；②语文能力的培养；③发展学生的智力；④进行思想政治教育；⑤进行道德审美教育。
总之，在工作上，我认真踏实一丝不苟，讲质量讲效率。
认真备课、上课、批改作业、下班辅导（这些检查一向为优秀），每堂课都要求自己达到既定效果，学生语文能力强，所教的学生高考成绩相当优秀。
组织语文第二课堂活动小组，培养学生演讲与口才、辩论能力。
能正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。
每年承担一次校级公开课，受到好评，是优质课。
（二）教学经验丰富：
我原在中师四年，教“文选”“语基”两门课程，是学校骨干教师、把关教师、备课组长，教学成绩优异，胜任由低年级到高年级循环教学，并一直担任班主任，所带班一直是校先进班集体，多次评为校标兵班。
97年调到一中后，我的教学态度仍保持着一贯的认真性，责任感相当强。
在一中，我一直是教两个班语文，任一个班班主任。
班主任方面讲究“勤”，注意言传身教，“学高为人师，身正为人范”，严格要求自己也严格培养学生。
重班主任工作艺术，热爱关心学生，有很强的教育管理学生的能力和经验。
注意因材施教，对好、中、差学生实行分层管理，分类推进，对学生实行“做人、知识”双方面教育，经常找学生个别谈心，进行良好引导，重视专题班会课教育，采用比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，发挥干部作用，并培养学生合作能力，特色是实行分层励进教育教学管理模式、“一帮一”活动。
所教班一直是校优秀班集体，多次被评为校标兵班，有很好的学风班风，班上同学思想进步，学习勤奋，后进生转变成效好，成绩居年级前列，高考成绩好。
四、工作勤奋，工作量大，成绩优异。
1、工作量大：
1998年度至1999年度，我教高中语文二年级，共2个班，周15节课，任班主任。
1999年度至2000年度，我教高中语文一年级，共2个班，周13节课，任班主任。
2000年度至2001年度，我教高中语文二年级，共2个班，周15-21节课，任副班主任。
2001年度至2002年度，我教高中语文二年级，共2个班，周15节课以上，任副班主任。
2002年度至2003年度，我教高中语文三年级，共2个班，周22节课以上，任副班主任。
2、成绩优异：
我一直认为，一个优秀的教师，一方面专业水平要高，传授给学生正确的知识，学习知识的规律和方法，另一方面又要勤奋。
我是一个严格勤快的老师。
我对所教的学生一个都不放弃，耐心细心地教导他们。
我所教班语文整体水平高，差生转化明显，有一大批高才生。
96年度我教的两个毕业班在省中师“文选”统考中，取得平均分85分以上（百分制）的优异成绩，在省名列前茅，获得省教委的高度评价。
2003年我教的两个B班在全国语文高考中分别获得平均分521．3分和512．11分的好成绩（2003年专科大专A线为500分），我班参加考试125人，语文上重点线5人（最高分753分，年级第2名），上本科线48人，上大专线112人（总上线90%），两班语文高考成绩在年级7个B班中居第一第二，尖子生人数几乎与A班齐平，总成绩与A班原始分只相差1分左右。
这种语文成绩是一中B班首例。
学生充满了感激之情，好几个学生在一中网上留言：
“春辉老师，您是一位优秀的老师，您是一中最勤奋的老师，您用最适合我们的方式教育我们，我们非常感谢您……”
担任10年班主任，所带的班均是校先进班集体，多次被评为校标兵班。
我的论文《在语文教学中要注意整体性原理》获1998年南海市高中语文科优秀教学论文评比三等奖，论文《谈情境教学法在作文课中的设置》被评为南海市2001年优秀教学论文三等奖，论文《写情真切活泼，状物巧妙生动》收入《小学语文评析》一书（由湖南师范大学出版社出版），论文《语文单元教学方法初探》在96年湘南片语文教研会论文评选中获一等奖，论文《依样画葫芦》在省中师语文教研会94年会上评为三等奖，论文《中美两国阅读教学比较》收入《面向21世纪中国教育教学理论与实践研究》一书中，论文《谈情境教学法在作文课中的设置》收入《21世纪中国创新教育理论与实践研究》一书中。
2002年我被评为一中电脑积极分子，教学课件《林黛玉》《长亭送别》均获一中优秀教学课件三等奖，2003年我的个人网页获一中优秀网页评比四等奖。
1998年第4届全国中学生暨海外华人作文竞赛中，我被授予优胜指导奖，指导的2名学生作文均获全国三等奖。
指导学生参加2002年南海市高中语文阅读比赛，一个获一等奖，二个获二等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我的追求是无止境的。
今后，我会不断提高自身综合素养，知识不断丰富，成为一个拥有现代意识和现代教学手段的与时俱进的21世纪新型教师。
在教学、班任工作方面，全面提高学生素质，带出一批批德智体美劳兼具的高层次人才。
我认为，自己在各方面表现优异，教学效果一直好，合乎中学语文高级教师资格，请领导、评委批准。
申报中学高级教师述职报告
一、主要工作、学习简历
*****，女，彝族，1967年12月生，现年45岁。
1989年6月毕业于云南电大
玉溪分校汉语言文学专业，同年9月参加教育教学工作，教龄23年，2003年7
月毕业于云南师范大学汉语言文学函授，获本科学历。
从1989年至今，一直从
事中学语文教学工作，23年中，有11年教初三、12年教初一、二的教学经历，
其间，曾担任过8年班主任和4年语文教研组长工作。
2003年6月被评审认定
为中学一级教师，同年7月被评聘为中学一级教师。
履现职9年，这9年承担的
教学工作是六年初三，三年初一、二，近5年的履职考核为二优三合格。
中学一级教师履职以来的主要工作实绩
履现职以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要
思想和科学发展观以及党在多个时期的路线方针、政策；遵守国家的法纪法规，
依法执教，团结协作，教书育人，为人师表，爱岗敬业。
自觉参加教师继续教
的学习与考试，坚持自费订阅《中学语文教学参考》、《中学语文教学通讯》、
《语文报》等多种专业书刊，关注语文教研的最新动态，并参加了云南师范大学
汉语言文学本科进修，用先进的理论来武装自己的头脑。
忠诚于党的教育事业，
工作中潜心钻研业务知识，拓宽视野，与时俱进，努力提高教育教学的理论水平，
并取得了较好的成绩。
2004年获得“六街中学教学技能竞赛优质课奖”，由于
工作实绩突出，2009年先后被评为“校优秀教师”、“六街镇优秀教师”。
三、教学研究重实效，成绩突出
1、紧扣语文学科特点，积极参与教学研究。
教书多年，不能总吃老本。
教师要
与时俱进，必须随时阅读一些具有时代感的教研教法书籍，学习中学语文课堂教
学结构、目标教学等一系列行之有效的教学经验和方法，并借助学校教学这个平
台，及时参与教研活动，通过听课评课，上研讨课、示范课，与语文组其他教师
研究教材、探讨教法来促使自己向内涵发展。
认真领会课标理念，热心参与学校
课题研究，并在语文教研组内先后作了《初中作文教学探讨》、《中学阅读教学
策略》、《初中语文课堂提问设计的艺术》专题发言。
我注重自身的专业发展，
倡导学生自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，努力探索初中语文教
学的新方法，促进自身转变观念，优化教法与学法，提高课堂教学效率；在教学、
教研活动中我还重视对语文教学中的许多问题进行反思，2004年以来，撰写了教育教学论文八篇。
其中，《在中学阅读教学中渗透写作指导之我见》获云南省
教育教学论文评选一等奖并在《云南教育》杂志上发表，《浅谈语文课堂教学中
的提问艺术》、《浅论学生语文素质的培养》、《让语文课堂充满生命生机》
在云南省中小学教育教学论文大赛评选中均获二等奖，《浅谈新课程背景下的阅
读教学》获云南省教育教学论文评选优秀奖，《阅读教学中学生自读能力的培养》
获易门县教育教学论文评选一等奖。
加强中考复习研究，认真总结复习心得。
连续多年从事初三语文教学，喜欢
从老师、学生等不同角度对复习效率进行分析总结，以便调整复习进度和内容，
改变复习的方法和措施。
仔细研究中考语文各个知识点和考点，热点和焦点形成
专题材料，在教研组和年级组内供师生共同使用，为学科教师后期复习提供资料，
形成了一定的风格，得到了同仁的肯定。
2009至2010年，受易门县教育科学研
究所的邀请，在毕业班复习研讨会上分别作了《中考现代文阅读策略》和《中考
作文成功新探》学科经验交流，深受与会教师的好评。
（二）教学、管理重方法，求实效，成效明显
1、教学工作认真扎实、善于创新，成绩突出。
（1）教学准备周到充分，注重细节。
在精心设计教案、优化教法的前提下，我
还注重细节，分析学生特点，整合教学内容；制定符合学生能力的学习目标；精
心准备教学语言，使教学语言体现教育性和启迪型，俗话说“射箭要看靶子，弹
琴要看听众”，是精确、简练、严明，还是通俗、活泼、形象，还要针对学生的
不同年龄特点，进行优化，做到准备充分。
（2）教学方法深入探讨，善于创新。
我深入钻研教材、研究教法学法，努力寻
找提高课堂教学效率的有效方法，推行了“问题探究式课堂教学模式”。
教学设
计以问题为主线，培养思维能力为核心，凸现学生的主体地位。
多年来，我坚持
以下教学环节进行教学，一是精心设计问题的情景，开发学生的创新思维；二是
巧妙地设置符合学生最近发展区的问题，使每个学生学有所思，探有所得；三是
充分挖掘学生的潜能，启发学生思考，鼓励其大胆质疑；四是采取课前、课中、
课后教给学生学习方法；五是总结评价，延伸问题。
上述做法受到了学生的喜爱，
取得了实效。
2004——2006，这三年，我都是接手初三语文教学。
既然学校领导
信任，我就要用百倍的爱心和责任心来完成教学任务，抱着对学生高度负责的态
度，我精心设计并组织每一堂课，耐心细致地辅导学生，认真钻研教材和考纲，
扎实落实重点和焦点，寻找最佳途径突破难点；课后及时分层辅导学生，年终都
能很好地完成了学校下达的指标任务，为学校的发展尽到了自己应尽的职责。
2007年，我所任初一144、145两班的语文学年末统测班平均分别是74.29和
75.71分，居学校全年级八个班中的第4名和第2名，145班超县平1.11分,完
成了学校下达的指标；2008年，我所任初二142（接手班）、144班语文学年末
统策班平均分依次是75.78和分，居学校全年级八个班中的第名和第
名，142班名次由原来全县41名前进到30名，进步了11个名次,超额完成学校
下达的指标任务。
2009年，我所任初三140（接手班）、144班的中考语文成绩
班平均分别是分和分，140班中考班名次由原来全县41名进步到
全县第8名，前进了33名，144班由原来36名进步到19名，前进了17名,成
绩非常喜人，超指标完成学校下达的任务。
2010年，我接手初三148、149班的
中考语文成绩班平均分别是分和分，148班中考名次由原来全县第
33名进步到全县第8名，前进了25名,超指标完成学校下达的任务。
2011年，
我接手初三154、156班的语文，这一年，尽管全年级师生共同面临的教学情况
较为严峻，但我还是对学生的情况作了细致分析，冷峻的思考，对学生反复做了
耐心巧妙的工作，优化复习内容和方法，到年终，156班由初二全县第52名（全
县倒数第一）前进到33名，进步了19名，比学校下达的指标超额完成9个名次。
2012年，我所教的初一180、184两班年末统测成绩班平均分依次是77.3分和
71.03分，180班平均分居学校全年级八个班中的第一名，全县52个班中第11
名，比学校下达的指标超额完成14个名次。
184班则90分以上的优生人数居学
校全年级八个班中的第一，也完成了学校下达的指标。
2、班主任管理重方法，后进生转化成效明显。
担任班主任，从事班级管理工作中，我用热心对待每一位学生，细心观察学生的学习思想动态，耐心地对学生开展说服教育工作。
因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“亲其师，信其道”。
我在德育管理方面还积极探索德育的触发点，关心爱护学生，言传身教，对一些自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄的学生，我进行了耐心细致地教育，设法打消他们的思想顾虑，与他们聊家庭、朋友和个人，从各方面关心他们，喜欢赞赏、放大他们的优点，鼓励他们发挥特长，确立他们在集体中的进步作用，促使他们不断进步。
付出就有回报，我在转化后进生、扭转班级学风上做出了突出的成绩，所带班级班风较好，学风正，赢得领导、师生及家长的好评，许多家长都希望自己的孩子能在我所带的班级，我曾带的78班唐玲同学初三中考时取得县状元的好成绩。
3、悉心帮助和指导初级教师，尽心做好年级学科负责人。
（1）作为一级教师，学校要求每年必须帮助扶持一位初级教师。
我每年热心与同学科内的一位初级教师联系，通过听课评课的实践，课内课外的悉心帮助指导，与帮扶教师一起精心设计教案、优化教法，加强对初级教师的培养，努力提高他们的教学水平。
（2）尽力做好年级学科负责人。
这个差事，工作细碎而繁杂，我认真分好集体备课的内容，调节好教学进度，做好制卷、改卷的分工和落实，尽心尽力地做好年级教学的协调与落实，以便学校教学工作能正常有序的开展。
参加工作以来的主要工作实绩
参加工作以来，认真学习政治和教育理论，刻苦钻研业务，工作兢兢业业，教书育人，为人师表，团结干事，严格要求自已，做出了让领导、同仁认可的好成绩。
任班主任期间，我所带的78、88两个班管理突出，成绩显著，班平均成绩和各项考评均是年级八个班中的第一，1997年在“三育人”活动中成绩显著，获校级先进教师称号；1999—2000年和2001—2002年，均被评为校级优秀班主任；1999—2002四年间，担任学校语文教研组长，开创了每年一次全校性的“挑战杯”演讲活动，在校内组织学生开展丰富多彩的才艺比赛和课文剧表演活动，使语文学习的形式变得多姿多彩。
辅导学生参加语文知识和作文比赛，曾有多人获省市二三等奖。
1994年10月被学校评为优秀教师，2002——2003年学校“课堂教学达标竞赛”中获优质课奖。
虽然我在履现职以来的各项工作中取得了一些成绩，但我深知学无止境，今后我将继续加强学习，不断提高自己的思想与业务素质，增强教育教学能力，尽心尽力刚好本职工作，为我校教育事业的发展做出应有的贡献。
述职报告
衡阳市船山实验中学刘韬
本人现任船山实验中学语文二级教师，并担任140班班主任。
2005年7月毕业于湖南理工学院汉语言文学专业、全日制本科，同年应聘到船山实验中学工作，2006年9月取得中学二级教师职称资格。
任中学二级教师以来一直勤勤恳恳从事语文教学工作和班主任工作。
至今任现职已满4年，符合有关规定，现申报中学一级语文教师资格。
任中学语文二级教师四年来，我一直担任语文教学工作,其中初一一年，初二一年，初三两年，还担任备课组长两年，班主任四年。
四年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。
多次被评为学校"先进教育工作者""优秀班主任""最受学生欢迎的老师"等。
在2006、2007、2008年指导学生参加全市中学生作文竞赛中成绩突出，被授予"优秀指导教师一等奖"。
另外，我还坚持教学科研工作，每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。
其中《浅谈新课标下的语文阅读教学》获得全国2010优秀论文一等奖，《课堂情感的深入，尽显艺术华彩》荣获衡阳市2010年教学论文评比一等奖；、《语文教学中的德育与音乐渗透》获2010年衡阳市论文评比三等奖。
在任现职的四年年度考核中2008年被评为优秀。
以下我就任现职四年来的工作做一个总结。
（一）教学教研工作
1、勤勉教学，成绩突出。
作为一名教师，我始终把"教书育人、为人师表"作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。
任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。
相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。
在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。
每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。
开展形式多样的"课前三分钟语文活动"，如"成语故事""诗歌赏析""时事评述"等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。
为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。
撰写的教学论文《浅谈新课标下的语文阅读教学》获得全国2010优秀论文一等奖。
在任现职期间，我所任班的语文成绩均排在年级前列，毕业会考成绩均超过本校平均水平，其中2008届参加衡阳市毕业会考，学生的会考合格率达到100%，优秀率也超过校平均水平。
在同类学校中成绩突出；2008届的胡杨同学获得了当年全校语文最高分。
为船山实验中学的好成绩做出了自己的贡献。
2、深入钻研，大胆创新。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。
积极参加科组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。
任现职4年来主要研究课堂教学，研究的专题有：
"如何激活语文课堂教学"、"打破传统教学模式，激发语文学习兴趣"、"运用电教手段优化课堂教学"；深入钻研初中毕业会考，会考的研究专题有：
"语文常识归类记忆法"、"成语归类教学"、"病句分析"、"语言、语法、词汇训练"、"文学鉴赏知识的训练"、"如何上好诗词欣赏课"、"现代文阅读题的训练方法"、"文言文教学方式的探索"、"如何培养学生作文的写作技巧"、"会考考点研究"等。
通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。
自担任二级教师以来，我多次承担年级组公开课教学，均获得较高评价。
2008年在衡阳市初中语文课堂教学设计的评比中，《空城计》以新颖的设计，赢得了专家们的好，并获得一等奖；2010年我指导的录象课《巴东三峡》以新颖的方式和技术，得到了来自全国专家的赞赏，并获得一等奖。
在积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，鼓励学生积极参加船山文学社活动。
3、信息革新，多元发展。
我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。
现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。
经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。
2008年9月参加了在衡阳市计算机高级培训并取得了高级资格，2006年手提电脑进课室后，利用PowerPoint、Flash等应用软件先后制作出《诗歌鉴赏》、《巴东三峡》《空城计》等较有实用价值的多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。
（二）德育教育工作
我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。
只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：
"捧着一颗心来，不带半根草去。
"全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生"敬而亲之"。
长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成
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