最新部编版语文六年级上册期末专项词语辨析.docx
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最新部编版语文六年级上册期末专项词语辨析
期末专项：
词语搭配
几（声）犬吠一（条）幽径（撞）了个满怀
（踏）一条幽径（掠过）一群归鸟（细数）纹理
（刻）满智慧（清凉）的山泉（飞流）的瀑布
（挺拔）的身躯（精致）的纹理（汩汩）的溪流
（陡峭）的悬崖一（块）岩石一（片）树叶
一（丛）绿草一（首）小曲一（缕）云雾
（听见）声音（弹奏）小曲（屏住）呼吸
（柔软）的手指（清脆）的音响（轻盈）的云雾
（优雅）的小曲（山雨）的余韵两（簇）野灌丛
（披）着彩衣（蕴藏）着智慧（振）着翅膀
（亲吻）着西山（唤回）心灵（观察）气象
（无限）的静谧（奇异）的游历（傲然）地前进
（友好）地交流（俏丽）的彩衣一（排）大卵石
十（里）画廊（直插）云天（横拦）绿水
（横铲）一脚（巧妙）的办法（天然）的美
（快活）地叫着（杰出）的工程师（艰难）的工程
（开凿）隧道（伟大）的工程师（艰巨）的工程
（挖掘）隧道（崇高）的敬意（真诚）的敬意
（清清楚楚）的梦（模模糊糊）的梦（真挚）的爱慕
（深深）的爱慕（孤寂）的小城（美丽）的小城
（瞥见）他（抽）在脸上（攥着）毛票
（奔向）书摊直（锥）我心（使劲）忍着
（焦黄）的马草（怒目圆睁）的脸（忐忑不安）的心
（宽厚）的一笑（泰然）地坐下（张皇）地回头
（无奈）地摇头一（曲）小令一（束）阳光
一（片）树林一（个）仪式（铺）满了落叶
（提高）琴技（有效）的保护（冰冷）的枪口
（自由自在）地生长繁育（合理）的范围
（丛林中）的薄雾（潺潺）的流水声（神圣）的土地
（参天）的杨柳（粼粼）的波光（绿色）的波浪
（绿风荡漾）的小院（勇敢）地顶住（捏）一柄钢叉
（撒下）秕谷（套）一个银项圈（罩在）竹匾下
（深蓝）的天空（金黄）的圆月（碧绿）的西瓜
（五色）的贝壳（四角）的天空（尽力）地刺去
（明晃晃）的银项圈（敷上）药（扎好）绷带
（复杂）的内容（枯瘦）的手（低微）的声音
（深深）的寒意（呆呆）地望着（囫囵吞枣）地看
（清清楚楚）地记得（紧张动人）的情节（饱经风霜）的脸
（诚恳）的劝告（厚实）的纸张（颓唐）的样子
（软绵绵）的疲倦（殷勤）地点头（清晰）的字迹
（骑）在人民头上（俯）下身子（刻）入石头
（鼓）琴（绝）弦（慢慢）地走近
（悄悄）地走近（璀璨）的明珠（耀眼）的明珠
（温暖）的微笑（淡雅）的微笑（溺爱）的态度
（娇宠）的态度（惊讶）地发现（欣喜）地发现
（强壮）的身体（柔弱）的身体
期末专项：
句子练习
一、改为转述句
1.楚王听了，只好赔不是，说：
“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”
2.晏子拱了拱手，说：
“我最不中用，所以派到这儿来了。
”
3.爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法再美些。
”
4.蔺相如说：
“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”
5.蔺相如说：
“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”
6.黄继光对指导员说：
“请把任务交给我。
”他问小刚：
“我的讲义，你能抄下来吗？
”
7.赵王告诉蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国。
”
8.武松道：
“这可奇怪了！
你如何不肯卖酒给我吃？
”
9.蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
”
10.一位台湾同胞说：
“我是中国人，我爱中国。
”
11.小明高兴地告诉妈妈：
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
12.小青石说:
“这样安静的生活,我讨厌了.我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!
”
13.鲁讯在回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
14.蔺相如说：
“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。
”蔺相如说：
“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”
15.科利亚说：
“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。
”
二、反问句变陈述句
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？
”变“。
”。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
______________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
_________________________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_________________________________________
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
_________________________________________
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
_________________________________________
三、陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
【来源：
21•世纪•教育•网】
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？
”。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班彩颖画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
四、对话与转述的互换
练习：
1、外公对小英说：
“我告诉你，这是中国最有名的花。
”
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2、张强笑着对妈妈说：
“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”
_____________________________________________________________________
3、李老师兴奋地说：
“我们班战胜了四
（1）班，获得了冠军。
”
_____________________________________________________________________
4、王老师对小华说：
“我把你的书包缝好了。
”
_____________________________________________________________________
五、缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。
3、缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
______________________________
2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
______________________________
3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
________________
4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
____________________
六、修改病句
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一）成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
______________________________________________
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
____________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。
________________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。
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（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
__________________________________
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
______________________________
3、我经常阅读、看科幻小说。
________________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
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（三）表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。
2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
________________________________________________________
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
_________________________________________________________
5、全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
_______________________________________________________
（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
________________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。
________________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
___________________________________
4、战斗正在热烈地进行着。
__________________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
____________________________________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
________________________________________________
4、李华被同学们一定评为三好学生。
_________________________________________________________
5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
_____________________________________________________
（六）运用修改符号修改下列病句。
1.中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。
5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。
6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。
7、全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。
8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。
9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。
10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。
期末专项：
词语辨析
雄浑 雄壮
相同点：
两者都有“雄健”的意思。
不同点：
“雄浑”多用于书法、音调方面，指雄健浑厚。
“雄壮”指气魄、声势的强大或身体魁梧强壮。
造句：
1.他的歌声雄浑有力，征服了每位观众。
2.面对敌人的刺刀，他高唱雄壮的歌曲，英勇就义。
轻盈 轻快
相同点：
两者都有“轻，不费力”的意思。
不同点：
“轻盈”指姿态、动作轻巧优美，所用的范围比“轻快”要小。
“轻快”指不费劲，还多一层“愉快”的含义。
造句：
1.她舞姿轻盈，吸引了众人的目光。
2.我迈着轻快的步子走回家。
僻静 幽静
相同点：
都含有“不吵闹、不乱”的意思。
不同点：
“僻静”一般用于环境，侧重于强调地方比较偏僻；“幽静”侧重环境的幽雅。
造句：
1.僻静的港湾停着几艘渔船。
2.我喜欢早晨在幽静的小路上散步。
磅礴 澎湃
相同点：
这两个词都有“气势大”的意思，都可作形容词。
不同点：
“磅礴”指广大无边，比喻气势盛大。
“澎湃”指大浪相击，比喻情绪、声势、气势浩大。
造句：
1.这首诗气势磅礴，堪称佳作。
2.三峡的壮观景象让我心潮澎湃，激动不已。
要挟 威胁
相同点：
都指“逼迫对方，使之屈服”。
不同点：
“要挟”主要是指利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求；“威胁”突出用威力逼迫、恐吓，施威者可以是人，也可以是物。
造句：
1.你别总拿这件事要挟我。
2.生态平衡的破坏，给人们的生活带来很大的威胁。
爱慕 仰慕
相同点：
两者都有喜爱并想具有别人的优越之处的意思。
不同点：
“爱慕”主要强调喜爱、喜欢并想接近；“仰慕”指喜欢、羡慕，强调敬仰思慕。
造句：
1.我对桂花的爱慕主要受母亲的影响。
2.王老师是我很仰慕的老师。
端详 凝视
相同点：
两者都有认真看的意思。
不同点：
“端详”指仔细地看，可指从不同点看；“凝视”指长时间聚精会神地看，视点凝聚在一点上。
造句：
1.我端详了半天也没有认出她是谁。
2.他出神地凝视着天空，默默无语。
聆听 倾听
相同点：
都含有仔细听的意思。
不同点：
在具体用法中由于所听对象的不同而有细微的差别，聆听多用于下对上；倾听多用于上对下。
造句：
1.我们一起聆听了老师弹奏的曲子。
2.教师要学会倾听学生的心声。
疑惑 困惑
相同点：
都有“对某件事弄不明白，感到怀疑”的意思。
不同点：
“疑惑”侧重指心里不明白，不相信。
“困惑”指因困难而不知如何解决。
造句：
1.这个考古新发现解决了考古界多年来的一个困惑。
2.跳绳刚刚还在这，怎么就没有了呢？
庄重 凝重
相同点：
这两个词都有端庄、稳重的意思。
不同点：
“庄重”强调端正、不随便、很严肃，多形容人的言谈、举止；“凝重”强调稳重、严谨，多形容建筑物、造型、外表、声音等。
造句：
1.在这样严肃的场合，言谈举止都要庄重些。
2.广播里传出凝重深沉的乐曲。
兴高采烈兴致勃勃
相同点：
两者都有“兴致很高”的意思。
不同点：
“兴高采烈”侧重于指兴致高而情绪热烈、精神饱满的意思。
“兴致勃勃”侧重于指对某一事物很感兴趣或积极从事的意思。
造句：
1.孩子们身着节日盛装，兴高采烈地去参加国庆游园活动。
2.同学们兴致勃勃地参观了历史博物馆。
充足 充裕
相同点：
两者都有“足够，不缺乏”的意思。
不同点：
“充足”着重指数量足够，能满足需要。
“充裕”指不仅足够，而且宽裕，比“充足”的程度深一些。
造句：
1.我们准备了充足的面包和矿泉水，带着行囊踏上了远足的征程。
2.中国相对于菲律宾而言，是资本充裕的国家。
体验 体会
相同点：
两者都有从某些事物中感悟的意思。
不同点：
“体验”着重指在实践中体会，指亲身经历。
“体会”的对象多是文件、方针、政策等的思想内容，常指别人所表达的思想感情。
另外，“体会”还可以做名词。
造句：
1.爸爸为了写作，到农村体验生活去了。
2.读了这篇文章，你有怎样的体会呢？
盘踞占据
相同点：
两者都有“占为己有，据守不让”的意思。
不同点：
“盘踞”侧重于霸占不让，通常用于处所，是贬义词；“占据”侧重于占有，多用于口语，是中性词。
造句：
1.中国人民解放军以风卷残云之势，迅速歼灭了盘踞在大别山深处的土匪。
2.大黄蜂占据了有利地势，马蜂只好败下阵来。
希奇 稀罕
相同点：
很少有的，不平常的。
不同点：
“希奇”着重于新奇、奇特，多形容人们的感觉。
“稀罕”着重于东西很稀少或很少见，多形容客观事物。
造句：
1.作为学生，不要为了追求时髦而穿一丝样式希奇的衣服。
2.和氏壁是一块极其稀罕、价值连城的宝玉。
郑重 庄重
相同点：
两者都有严肃的意思。
不同点：
“郑重”侧重在严肃、正式，常与宣告、声明等词搭配。
“庄重”侧重在庄严，端正，多用于言语、神情、举止、装束、品行等。
造句：
1.对此，我国政府已经多次郑重声明。
2.他走上领导岗位以后，显得庄重多了。
深奥 深邃
相同点：
两者都有深奥的意思。
不同点：
“深奥”侧重指道理、含义高深不易了解。
“深邃”侧重指距离深远，不易涉及，多用于“山谷”“天空”“大海”等。
造句：
1.你讲的话太深奥了，我听不懂。
2.他的目光就像深邃的湖水一样清澈。
记住 铭记
相同点：
二者都有“记在心里”的意思。
不同点：
“铭记”是“深深地记在心里”，比“记住”的程度更深。
造句：
1.要记住我们的今天是昨天选择的结果，我们的明天取决于今天的选择。
2.铭记历史更利于我们未来的发展。
企盼 期盼
相同点：
二者都含有“盼望”的意思。
不同点：
“企盼”是希望、盼望的意思，但不一定能实现，语气更强烈。
“期盼”是人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和祝愿。
造句：
1.老人企盼自己也可以变成海鸥，和它们一起歇落在滇池。
2.人们期盼久别未归的亲人平安归来。
灵活 灵巧
相同点：
两者都有“活泼，机智”的意思。
不同点：
“灵活”着重形容行动敏捷、活泼、不呆板。
“灵巧”着重形容技术、手艺高超或产品制作精巧。
造句：
1.小王脑子灵活，遇到问题总会想到办法。
2.妈妈有一双灵巧的手。
居然竟然
相同点：
两者都有“出乎意料、超出常理”的意思。
不同点：
“居然”着重指结果与预料的相反。
常用于主观愿望和结果不一致；“竟然”着重指出乎意料之外，没想到。
造句：
1.我一直以为他规规矩矩的，没想到居然会做出这种事来。
2.平时老不爱完成作业的小明，这次语文自测竟然考了满分，真让人惊讶！
陌生 生疏
相同点：
两者都有“不熟悉”的意思。
不同点：
“陌生”指与对象初次接触，不熟悉；“生疏”指与对象以前熟悉，因为时隔久远而又不熟悉了。
造句：
1.虽然是初次见面，但我们并没有感到陌生。
2.工人由于无活可干，技艺日渐生疏。
柔弱 软弱
相同点：
两者都含有“弱”的意思。
不同点：
“柔弱”指不坚强，一般形容人体，也可形容动植物；“软弱”指缺乏力量，如软弱无力。
造句：
1.语文老师看起来文雅柔弱，上课时却非常严厉。
2.一天没吃饭了，浑身都软弱无力。
期末专项：
四字词语
第一单元
德高望重：
道德高尚，名望很大。
津津乐道：
很感兴趣地谈论。
别有深意：
另有一种深层意思。
左冲右撞：
指找不到目标乱来一通。
意味深长：
含意深刻，耐人寻味。
庞然大物：
外表庞大的东西。
行色匆匆；匆忙赶路的神态。
奇妙无比：
稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。
不拘一格：
不局限与一种规格或形式。
年过花甲：
年纪已超过六十岁。
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。
第二单元
悬崖峭壁：
形容山势险峻。
狂风怒号：
猛烈的风大声吼叫。
惹人讥笑：
让别人讥讽和嘲笑。
寝不安席：
无法安然入睡。
思潮起伏：
接二连三的思想活动。
可见一斑：
比喻从观察到的部分，可以推测全貌。
碧空如洗：
青蓝的天空，像洗过一样明净。
波涛起伏：
形容江湖海洋上起伏不平的水面。
水落石出：
水落下去，石头就露出来。
比喻真相大白。
百折不回：
比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。
牙牙学语：
形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
第三单元
心惊肉跳：
多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。
自言自语：
无人对白﹐自己跟自己说话。
自作自受：
自己做了蠢事，自己倒霉。
缝缝补补：
用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。
大吃一惊：
形容对发生的事感到十分意外。
流连忘返：
留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。
身无分文：
非常贫穷，身上没有一点钱财。
溜之大吉：
偷偷走开或一走了事。
十指连心：
原义指十个指头的痛楚都与心息息相通，比喻关系异常密切。
怒目圆睁：
发怒时瞪大了眼睛。
兴高采烈：
形容兴致很高，情绪饱满。
深者意
第四单元
和蔼可亲：
和蔼：
和气，谦逊。
指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。
滔滔不绝：
像流水那样毫不间断。
也指话很多，说起来没完没了。
一泻千里：
形容江河奔流直下，流得又快又远。
也比喻文笔或曲调气势奔放。
也形容价格猛跌不止。
纷至沓来：
形容接连不断地到来。
世外桃源：
一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。
从天而降：
比喻意想不到，突如其来。
生命垂危：
接近死亡，极其危险。
风雨同舟：
舟：
船。
在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。
比喻共同经历患难。
第五单元
失声痛哭：
忍不住悲痛地放声哭起来。
囫囵吞枣：
把整个枣咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。
比喻读书或做事不加分析，不加思考。
张冠李戴：
姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻弄错对象。
马马虎虎：
指还过得去。
亦形容做事不认真，不仔细。
恍然大悟：
顿时醒悟过来。
恍然，猛然清醒的样子。
悟，明白。
匆匆忙忙：
急急忙忙的样子。
饱经风霜：
形容经历过很多的艰难困苦。
牛毛细雨：
细而密的小雨。
结结巴巴：
说话断断续续，不流畅。
大病新愈：
生了一场重病刚刚复原。
第六单元
威风凛凛：
声势或气派令人敬畏。
排山倒海：
比喻力量强，声势大。
抑扬顿挫：
声音高低起伏和停顿转折。
相依相随：
相互依靠，跟随。
焦躁不安：
形容人的心情烦躁，坐立不安。
漫不经心：
随随便便，不放在心上。
久别重逢：
指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。
横遭不幸：
突然地、意外地遭受到不幸。
震耳欲聋：
形容声音很大。
浴血搏杀：
形容战斗激烈。
不甘落后：
不甘心落后于他人之后。
千方百计：
想尽或用尽各种办法。
哭笑不得：
形容处境尴尬不知如何是好。
长途跋涉：
形容路途遥远。
大摇大摆：
走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。
无影无踪：
形容完全消失，不知去向。
第七单元
微波粼粼：
微波：
水面细小的波纹。
粼粼，形容水，石等明净。
有朝一日：
将来有那么一天。
大洋彼岸：
海洋的那一边。
不解之缘：
不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
暗无天日：
形容早反动势力统治下社会的黑暗。
文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。
眼冒金星：
指的就是“两眼冒金星”，常用来形容头部受击后的视觉感受，如：
（一扇旋转门撞得我两眼冒金星）。
一反常态：
完全改变平时的态度。
为所欲为：
想干什么就干什么。
暑去寒来：
盛夏已过，寒冬将至。
泛指时光流逝。
不在话下：
指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。
窃窃私语：
私下小声交谈。
无言以对：
没能用其他语言来应对回答。
第八单元
雕梁画栋：
指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工：
人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分高超。
独具匠心：
具有独到的灵巧的心思。
指在技巧和艺术方面的创造性。
引人入胜：
胜：
优美的境界。
引：
引导。
引人入胜指引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品。
古色古香：
形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁：
形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
不落窠臼：
窠：
鸟兽的窝。
臼：
一种中间凹下的舂米器具。
窠臼：
比喻老套子，旧框框。
比喻有独创风格，不落旧套。
雅俗共赏：
形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
美不胜收：
胜：
尽；收：
接收，领受。
形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。
脍炙人口：
脍，形声字，从月，会声，本义是指切细切薄的肉。
炙是会意字，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。
脍和炙都是人们爱吃的食物。
指美味人人爱吃。
原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。
曲高和寡：
曲调高雅，能跟着唱的
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