《三顾茅庐》课堂教学实录.doc
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《三顾茅庐》课堂教学实录
第二课时：
T：
你认为哪些地方表现了刘备的诚心诚意？
S：
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉
T：
你这是请他出山之后的诚心诚意，之前呢？
S：
这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！
刘备生气地说：
你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！
你再帮张飞嚷一下
T：
自己练一练，看谁来做一次猛张飞。
你说张飞嚷时是怎样的心情？
S：
生气、讨厌（怎么搞的又去了）
个别读/齐嚷
T：
捆只能捆来人却捆不来人的心啊！
刘备怎么说？
S：
齐读
T：
这地方能看出刘备诚心诚意，还有什么地方？
S：
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下侍侯。
T：
刘备为何让他俩在门外等侯？
S：
刘备怕他俩打扰诸葛亮，怕张飞闹堂
T：
是啊，刘备是怎样恭恭敬敬的，看这个恭字，（指导识写出恭）
谁来表演一下刘备恭恭敬敬]
S：
一生表演（两手立正站好）
T：
一个刘备，还有不同站法吗？
S：
另一生表演（低头弯腰，双手抱拳）
弯腰低头是对一个人的尊敬
T：
噢，更恭敬，这样才能体现对人的虔诚和恭敬。
看看书上刘备站了多久，一个时辰就是？
两个小时，还有一个时间，半晌是多长时间？
半天起码也得一个小时，同学们想象一下，刘备恭恭敬敬站了半晌又两个时辰刘备是什么人？
诸葛亮又是什么人？
你知道他们年龄吗？
一位47岁的首领，对着一位27岁的毛小伙子站了半晌，一个站一个还躺着。
哎呀，了不起啊！
齐读这部分。
S：
在等的时候，张飞刘备急忙又把他拦了回去。
T：
还有哪些地方体现刘备的诚心诚意？
S：
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
刘备轻轻敲门说明他怕惊醒诸葛亮，对他尊重、诚心。
T：
噢，抓住了轻轻，连敲门声都是那么小心翼翼。
生怕惊醒了诸葛亮。
S：
还有这里也能体现出刘图示的诚心诚意。
刘备站在台阶下等候。
封建社会是分等级的。
大臣参见皇上的时候是站在阶下，而此时，刘备是首领，诸葛亮不过是一介村民，刘备却站在阶下，可见他诚意。
S：
这次你就不要去了！
张飞是刘备的结拜兄弟。
却没听他兄弟的话，说明诸葛亮比张飞更重要。
T：
都突出了诸葛亮更重要。
还有一些地方说明刘备的诚心诚意，他看见你，你看见他了吗？
S：
冬去春来刘备在两兄弟不同意下去的时候，去了，可见他诚心诚意。
T：
刘备是打马一路奔去的吗？
S：
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
T：
他为什么不骑马到跟呢？
S：
他怕马蹄惊扰了诸葛亮。
T：
刘备不至于半里多路就下马，说明他把诸葛亮当成了自己的老师。
读读看，看谁能读出刘备的诚心诚意，谁就是小刘备。
S：
读：
离诸葛亮的住处还有半里多路才悠然醒来。
齐读
转折
T：
刘备轻轻敲门轻轻地进去，恭恭敬敬地等，等啊等啊，诸葛亮翻了个身，又等啊等啊，等了半晌，才悠然醒来，刘备先前等得那样耐心，这时刘备怎样？
刘备为何那么快步？
S：
刘备想见诸葛亮。
S：
刘备见诸葛亮醒来很兴备，想马上进去和他讨论国家大事。
T：
噢，刘备真是求贤若渴，那诸葛亮到底值不值得刘备这样诚心诚意地去请呢？
读读最后两节。
S：
读最后两节。
T：
你读了有何体会，刘备为何三顾茅庐你看出来了吗？
S：
他得到诸葛亮就像鱼儿得水一样，这叫什么成语？
T：
板书（如鱼得水）噢，我刘备是条再大的鱼，没有水又有何用啊！
得到诸葛亮就像什么？
（板书：
拔云见日）
你读过《三国演义》吗？
诸葛亮帮刘打过哪些仗？
S：
火烧赤壁、草船借箭
T：
以少胜多的办法，都是谁设计的，可见诸葛亮对刘备有多么重要，再读读最后一节。
T：
（延伸）刘备三顾茅庐靠他的诚心诚意请出了诸葛亮。
精诚所至，金石为开这是三国的故事，那今天我们学了这故事又有何作用呢？
S：
待人诚恳，谦虚
S：
不要摆架子
S：
对人要尊重
T：
诸葛亮用我们现在的说是什么？
（板书：
人才）
只有尊重人才，才能干一番大事。
二、请看练习4
用来到只见说几句话。
（仿书上写）
1、提示：
写你去过的地方，三分钟写三句话。
2、生写
3、师检查择优赏读：
我来到玉龙河，这里山绵延不断犹如一条盘旋的龙，这里树郁郁葱葱，河面清澈见底，像一面明亮的镜子。
4、调查及作业（把手放好坐正！
）
班里有多少人看过或听过《三国演义》故事？
（一半）
建议你为买来或借来少儿版本乃至连环画，一个月后，请你们的班主任搞一个三国故事演讲比赛。
看谁的故事最能
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