《九月九日忆山东兄弟》教学设计.doc

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《九月九日忆山东兄弟》教学设计

　　一、教学目标

　　1查找有关资料，了解作者生平及创作背景。

　　2展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。

　　3品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。

　　4培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

　　二、教学重点

　　想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

　　三、教学准备：

小黑板录音机

（一）、交流课前查找资料、板题解题

　　1、学生交流。

（学生有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。

）

　　2、谁会背王维的诗。

　　师：

同学们懂得真多，今天我们再王维的一首诗。

板题：

九月九日忆山东兄弟

　　解题：

从诗歌的题目中你了解到什么（九月九日是农历重阳节，古人在这一天有登高的风俗习惯。

山东指华山以东作者的家乡蒲州。

题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。

）

　　师小结：

王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。

他善于描写自然景色。

有人称他诗中有画，画中有诗。

（二）、初读全诗整体感知

　　1．放录音配乐朗读。

　　2．学生自读。

　　通过查字典读准字音。

看看你读懂了什么还有什么不明白的地方

　　3．指读全诗。

思考。

诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事谁能用一句完整的话说出来。

　　（诗中写在九月九日重阳节。

诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。

）

　　（三）、品读诗句、了解诗意

　　1这首诗中你认为哪些字用得好哪些句你从中体会到了什么

　　生1：

我认为独字用得好，独字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

　　生2：

我认为异字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。

　　2、你认为这首诗写得最好是哪一句你体会到什么

　　生：

每逢佳节倍思亲。

　　师：

为什么每遇到节日就加倍地思念亲（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。

）

　　3、展开想象，用自己语言说说诗意。

（独自一人身在他乡，成为他乡之客。

每遇到美好的节日，我就加倍地思念故乡的亲人。

在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。

）

　　（四）、再读悟情

　　1．有感情地朗读全诗。

说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。

（诗中表达了作者身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。

读时速度稍慢，声音稍低缓。

）

　　2、配乐朗读。

　　（五）、想象训练口语

　　1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说用什么方法向亲人述说思乡的感情（学生说了很多方法。

）

　　2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。

（口语训练，产生情感共鸣）

　　附：

板书设计

　　九月九日忆山东兄弟

　　倍思亲

　　独兄弟

　　少一人

4