《穷人的风骨》阅读答案2.docx
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《穷人的风骨》阅读答案2
《穷人的风骨》阅读答案
(2)
《穷人的风骨》阅读答案
(2)文章来自:
爱师网
穷人的风骨
马德
①一天,我正要去上课。
②突然,有人在背后喊我,声音远远的。
我扭头看过去,是一个农民模样的人.但我并不认识他。
③他说:
马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。
噢,原来他是我们班一个女生的家长:
他随即从上衣口角里掏出一沓钱,当时我并没太在意,只是想着让他尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱。
我这才注意到,那一沓钱最外面的一张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢。
⑤我问:
少了多少呢?
⑥5元。
家长有些难过,嘴里不停地说,走的时候,我明明凑够了,怎么会少了呢?
这位父亲显然有些着急了。
⑦我说不要紧,就这样先给我吧。
家长有些迟疑,但最终还是给了我。
后来,家长走了,一边走一边不断地摸自己的衣兜,寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后,我把所有的零钱都换成了整钞。
给我的学生时,我也只是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的。
学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
我知道,我这样做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这点儿。
⑩我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午,那位家长又找到我,局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我,并说:
闺女前些日子写信给我。
说我这次给她悄来的钱有些不一样,因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。
读完信后,我便猜出了事情的原委,并且总觉到你肯定垫进去了5元钱,所以我今天给你送来了。
(11)我百般推辞。
我说5元钱,就算了吧,但家长执意要还钱。
推让半天之后,家长突然生气了,一把将那5元钱塞到了我的手里,简单的几句客气话之后,便一扭头走进了深秋的风里。
(12)我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的;我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么。
(13)这个世界上穷人不少,但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西,从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
18、用一句话概括文章的内容。
(2分)
19、第(8)中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么(用原文回答)?
(2分)
20、品读文中划横线的句子,揣摩其中表现了人物怎样的心理。
(2分)
“我也只是轻描淡写,简单地告诉这是她父亲捎来的。
”
21、短文写的中心人物是谁?
他是一个怎样的人?
(3分)
22、文中的父亲确实让人感动,如果你就是文中的学生,有这样的父亲,你最想跟他什么?
(2分)
文章来自:
爱师网
穷人的风骨
马德
①一天,我正要去上课。
②突然,有人在背后喊我,声音远远的。
我扭头看过去,是一个农民模样的人.但我并不认识他。
③他说:
马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。
噢,原来他是我们班一个女生的家长:
他随即从上衣口角里掏出一沓钱,当时我并没太在意,只是想着让他尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱。
我这才注意到,那一沓钱最外面的一张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢。
⑤我问:
少了多少呢?
⑥5元。
家长有些难过,嘴里不停地说,走的时候,我明明凑够了,怎么会少了呢?
这位父亲显然有些着急了。
⑦我说不要紧,就这样先给我吧。
家长有些迟疑,但最终还是给了我。
后来,家长走了,一边走一边不断地摸自己的衣兜,寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后,我把所有的零钱都换成了整钞。
给我的学生时,我也只是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的。
学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
我知道,我这样做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这点儿。
⑩我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午,那位家长又找到我,局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我,并说:
闺女前些日子写信给我。
说我这次给她悄来的钱有些不一样,因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。
读完信后,我便猜出了事情的原委,并且总觉到你肯定垫进去了5元钱,所以我今天给你送来了。
(11)我百般推辞。
我说5元钱,就算了吧,但家长执意要还钱。
推让半天之后,家长突然生气了,一把将那5元钱塞到了我的手里,简单的几句客气话之后,便一扭头走进了深秋的风里。
(12)我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的;我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么。
(13)这个世界上穷人不少,但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西,从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
18、用一句话概括文章的内容。
(2分)
19、第(8)中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么(用原文回答)?
(2分)
20、品读文中划横线的句子,揣摩其中表现了人物怎样的心理。
(2分)
“我也只是轻描淡写,简单地告诉这是她父亲捎来的。
”
21、短文写的中心人物是谁?
他是一个怎样的人?
(3分)
22、文中的父亲确实让人感动,如果你就是文中的学生,有这样的父亲,你最想跟他什么?
(2分)
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穷人的风骨
马德
①一天,我正要去上课。
②突然,有人在背后喊我,声音远远的。
我扭头看过去,是一个农民模样的人.但我并不认识他。
③他说:
马老师,马上就要上课了,我给闺女捎了些钱,麻烦你转交给她。
噢,原来他是我们班一个女生的家长:
他随即从上衣口角里掏出一沓钱,当时我并没太在意,只是想着让他尽快把钱交给我,因为上课铃已经响了。
④但他迟迟不肯给我,不断地数着他手中的钱。
我这才注意到,那一沓钱最外面的一张是100元,里边有两张20元,还有一张10元,剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。
他又翻来覆去地数了几遍,嘴里念叨,怎么会少了一张呢。
⑤我问:
少了多少呢?
⑥5元。
家长有些难过,嘴里不停地说,走的时候,我明明凑够了,怎么会少了呢?
这位父亲显然有些着急了。
⑦我说不要紧,就这样先给我吧。
家长有些迟疑,但最终还是给了我。
后来,家长走了,一边走一边不断地摸自己的衣兜,寻找他那不知道遗失在何处的5元钱。
⑧在搭上自己的5元钱后,我把所有的零钱都换成了整钞。
给我的学生时,我也只是轻描淡写,简单地告诉她这是她父亲捎来的。
学生点了点头便走了。
⑨我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
我知道,我这样做实际上也并没有改变什么,但我似乎只能做到这点儿。
⑩我以为这件事就这样过去了。
不料一天上午,那位家长又找到我,局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我,并说:
闺女前些日子写信给我。
说我这次给她悄来的钱有些不一样,因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。
读完信后,我便猜出了事情的原委,并且总觉到你肯定垫进去了5元钱,所以我今天给你送来了。
(11)我百般推辞。
我说5元钱,就算了吧,但家长执意要还钱。
推让半天之后,家长突然生气了,一把将那5元钱塞到了我的手里,简单的几句客气话之后,便一扭头走进了深秋的风里。
(12)我那位可爱的学生,作为贫穷人家的子女,她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的;我更喜欢这样的父亲,因为他知道贫穷的风骨是什么。
(13)这个世界上穷人不少,但能够高擎自己灵魂活着的人不多。
更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西,从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
18、用一句话概括文章的内容。
(2分)
19、第(8)中“我把所有的零钱都换成了整钞”原因是什么(用原文回答)?
(2分)
20、品读文中划横线的句子,揣摩其中表现了人物怎样的心理。
(2分)
“我也只是轻描淡写,简单地告诉这是她父亲捎来的。
”
21、短文写的中心人物是谁?
他是一个怎样的人?
(3分)
22、文中的父亲确实让人感动,如果你就是文中的学生,有这样的父亲,你最想跟他什么?
(2分)
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参考答案:
18、一位贫穷的父亲执意归还给我为他女儿垫上的5元钱。
(相近即可)
19、我深知那一堆零钞的重量。
我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。
(2分)
20、用“轻描淡写”,“简单”来描写我把钱给学生的态度,表明“我”不想让学生的心里承担一堆零钞的重量,突出“我”对学生的爱护之心。
表现了人物的细心和关怀学生的心理。
(能找出词语1分,表现人物心理1分)
21、父亲;是个善良,有自尊、人穷志不穷,(身处贫困处境,仍有风骨、节气的人)
(主人公1分,性格2分)
22、爸爸,虽然你不富有,但你用你的言行充实了我的心灵。
我为您而骄傲
老师,您用您的臂膀为您的学生扛起了一片天,给予了我温暖,谢谢您!
17.文章表达了“我”怎样的思想感情?
“我”为什么会产生这样的思想感情?
(6分)
答:
18.加入你就是文中的那位女生,在教室里看到父亲火急火燎地摸自己的衣兜寻找的情景,你会有怎样的心理感受?
请用80字左右的篇幅加以描写。
(6分)
答:
19.文章的题目是“穷人的风骨”,文中的“风骨”指的是什么?
(4分)
答:
20.请从后面的文题中任选一题,写一段赏析文字。
(6分)(不超过100字)
①谈谈《穷人的风骨》的语言的特点:
②简析《穷人的风骨》的行文思路:
参考答案:
17.表达了“我”对这位家长和他的孩子的理解和尊重,“我”十分同情并打算尽心帮助他们。
因为我曾有过与他们相同的际遇,而“我”已经是一位老师,富有深切的同情心和爱心。
(每问3分,共6分)
18.言之成理即可。
19.父亲的角度:
耿直坚强或正直坚韧。
20.①参考词语:
平实、朴素(言之成理,有理有据即可)②参考词语:
娓娓道来、卒章显志/先叙后议、篇末升华(言之成理,有理有据即可)