六年级下册品德改.docx
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六年级下册品德改
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第四单元永恒的愿望1、不堪回首的人类灾难
主备教师
小组教师
教学目标：
1、了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2、萌发爱好和平的情感。
2、学会收集资料。
教学重难点:
1、了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
2、萌发爱好和平的情感。
教学课时：
2课时
教学准备：
师生收集有关和平鸽的资料。
第一课时
一、导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：
“你喜欢鸽子吗？
为什么？
”
请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：
“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？
放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？
今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。
”
教师小结：
“鸽子是一种美丽的鸟类，它因为美丽和温驯而受到人们的喜爱。
鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽。
鸽子还是和平的使者，是盛事中不可缺少的角色之一。
如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人民向往和平、友谊、团结的美好愿望。
”
二、阅读与讨论。
学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。
首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。
出示国际和平年的徽标，并提问：
“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？
”
三、问题与探究：
为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？
教师出示第二张图片——毕加索，并体会：
“你知道他是谁吗？
能介绍一下吗？
”教师做适当补充。
毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。
它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。
教师提问：
“我想让大家猜一猜，毕加索与和平鸽之间有什么关系呢？
”出示毕加索创作的和平鸽的绘画作品。
教师引导：
“那么。
毕加索为什么要创作这幅作品？
让我们一起来学习《和平鸽的由来》一文。
”
四、阅读与思考。
就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。
让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。
五、作业布置。
查阅资料：
第一次世界大战造成的损失。
第二课时
一、导入。
二、阅读与思考。
教师提问：
“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？
”
在学生发表自己意见的基础上，教师简单讲解，并引导学生阅读教科书第2页右下方的文字，理解其含义。
三、阅读与讲解。
让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。
应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。
四、阅读与探究。
教师提问：
“在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？
”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。
五、教师总结，布置家庭作业。
家庭作业：
完成课本3页表格。
预习下一课的内容。
个性化设计
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第四单元永恒的愿望2、消灭法西斯，自由属于人民
主备教师
小组教师
教学目标：
1、了解第二次世界大战给人类带来的空前灾难。
2、知道第二次世界大战的主要史实。
3、了解全世界人民反法西斯的英勇斗争，萌发反对侵略战争的正义感。
教学重难点:
1、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
2、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
一、导入。
教师朗读教科书第4页上方的课文，请学生自由发言，谈一谈自己对于第二次世界大战的了解
二、阅读与讨论一。
请学生朗读教科书第5页“安妮的日记”，并引导学生讨论。
要点：
安妮的遭遇是个别的吗？
安妮听说的集体毒死和枪毙犹太人的事情是真的吗？
安妮在日记中对德国法西斯表达了怎样的想法？
三、阅读与讨论二。
请学生朗读教科书第7页“永生的卓娅”的故事，了解卓娅的英勇事迹。
四、教师总结本课题的学习，布置家庭作业：
写一篇感想。
五、作业
1、简述“六一”国际儿童节的由来。
2、战争给儿童带来哪些危害。
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第四单元永恒的愿望3、：
不忘过去，放飞和平的心愿
主备教师
小组教师
教学目标：
1、更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
2、巩固和提高通过学习所获得的能力。
教学重难点:
更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
教科书分析:
参见第20～21页。
教学活动及过程：
一、导入。
教师启发：
“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。
”请自愿的学生发言。
二、讨论与总结。
教师说明,并对并对学生的发言进行点评。
让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。
教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。
教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。
三、小组创作。
教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。
将学生分成小组，完成各自的任务。
四、全班交流。
每个小组全班朗读自已的和平愿望，教师加以点评。
五、教师总结。
教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。
六、家庭作业
1、利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。
2、完成P8作业。
3、为什么不能忘记在战争中的英雄。
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课题
第四单元永恒的愿望4、携起手来，为了和平与安全
主备教师
小组教师
教学目标：
1、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
2、知道安理会的职责。
3、知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
4、知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。
教学重难点:
1、了解联合国的宗旨及联合国的组织结构。
知道安理会的职责。
2、知道中国是联合国的始创国和常任领事国之一。
3、知道在维和部队中我国战士所作出的贡献。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
教学准备：
1、师生共同搜集资料，了解联合国在国际事务中都发挥哪些作用。
2、教师就联合国的基本情况做一些专门准备。
教学活动及过程：
一、导入。
教师说明：
“上节课，我们学习了有关一战和二战的内容。
战争是不堪回首的，它带给人类和历史的创痛是巨大的，爱好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主题。
经过人们的长期努力，在第二次世界大战之后，一个以和平、合作、安全为宗旨的国际组织应运而生。
”（教师板书课题）
二、阅读与讨论。
教师朗读教科书第10页上方的课文，然后让学生阅读下面阅读标识框中的文字，引导学生讨论并且给予适当的补充和说明。
三、探究与讨论。
阅读教科书第11页的内容，然后以自由发言的形式围绕以下问题展开讨论：
中国参加过维和部队吗？
参与了哪些工作？
取得了哪些成就？
四、教师总结本课的学习，布置家庭作业。
五、布置家庭作业
1、搜集有关奥运会的资料。
2、背诵P10。
方根写的话。
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课题
第四单元永恒的愿望5.相聚在五环旗下
主备教师
小组教师
教学目标：
1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2、知道五环旗的意义。
3、知道和平是全世界人民的共同愿望。
教学重难点:
1、知道奥运会是为和平、团结、友谊、公正而举行的世界盛会。
2、知道五环旗的意义。
理解和平是全世界人民的共同愿望。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
教学准备
1、师生搜集奥运会匹克运动会有关和平等方面内容的照片、资料。
2、检查并且落实学生搜集资料的情况。
教学活动及过程
一、导入。
教师出示五环旗，并提问学生：
“谁知道五环代表什么？
今天我们一起来学习《相聚在五环旗下》。
”
二、阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第12~15页的内容，并根据教科书和课前搜集的资料，引导学生讨论。
要点：
你知道奥林匹克圣火代表什么吗？
在雅典奥林匹克运动会上，为什么要将橄榄枝花环送给各国运动员？
古代奥运会和现代奥运会都体现了一种什么追求？
你能发现奥运会的变化吗？
为什么说奥运会是国际大家庭的盛会？
三、思考与制作。
将学生分成小组，互相交流自己搜集到的资料，并为宣传2008年北京奥运会制作一份小报
四、展示与交流。
各个小组向全班展示自己设计的小报。
五、教师总结有关奥运会的知识，肯定学生的设计，布置家庭作业。
六家庭作业
1、搜集有关红十字会和南丁格尔的资料。
2、向父母了解“非典”时期护士们的先进事迹。
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第四单元永恒的愿望6、闪光的红十字
主备教师
小组教师
教学重难点:
1、了解历史上发生的战争对人类的伤害。
2、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
教科书分析
参见第34、35页。
教学准备
搜集红十字会组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援及所起到的作用。
教学活动及过程
一、导入。
“在追求和平的事业中，还有一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，你知道它是什么组织吗？
”
二、阅读与交流。
请学生阅读教科书第16页的内容，然后引导学生讨论。
要点：
红十字会是一个什么组织？
红十字会的宗旨是什么？
你听说过红十字会组织做过哪些事情？
请举例说明。
教师可结合从广播、报纸、电视上了解到的情况启发学生，同时让学生展示更多的资料来说明红十字会是一个从事救护伤病员、救助难民、赈济灾民等人道主义救援活动的组织。
三、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引导学生以自由形式讨论。
要点：
南丁格尔的选择表明了什么？
他将伤病员的死亡率由50%下降到2、2%，靠的是什么？
为什么人们将她尊崇为民族英雄？
人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？
南丁格尔的事迹中体现了什么精神？
告诉学生，中国也有南丁格尔奖，人们想那些在护士行业作出了突出的贡献护士们颁发南丁格尔奖，以表达对她们的感激。
就在前几年，中国大地上十分流行“白衣天使”这一称呼，你们知道为什么吗？
引导学生讨论。
要点：
当整个国家面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。
人们感激她们，称呼他们为“白衣天使”。
四、教师总结，布置家庭作业。
五、家庭作业：
了解中国红十字与国际红十字会。
资料库
1、国际红十字会的诞生
“国际红十字协会”创立于第一次世界大战后的1919年，创始人是美国红十字会的以为领导人亨利·戴维逊。
亨利·戴维逊创建这个组织的起因是：
第一次世界大战结束后，欧洲大部分地区处于一片混乱之中，经济凋敝，疫病横行，大批一贫如洗的难民在欧洲大陆四处流浪。
当时，没有几个国家设有卫生部，也没有组织大规模救济工作的真正的国际性机构。
有鉴于此，戴维逊于1919年召集了一次国际医学大会，倡议“把不同国家的红十字会联合起来，形成一个类似于国际联盟的组织，发起一个持久的和世界性的运动会来提高卫生水平，防止疾病和减轻痛苦”。
戴维逊的倡议立即得到响应，同年，国际红十字协会诞生了。
2、中国红十字会简史及其任务
1950年8月2日，中国红十字会召开了新中国成立后的第一次代表会议，协商改组事宜，并向政务院了汇报。
周恩来总理亲自审阅了报告，亲笔修改了会章，并于9月6日批准了章程和领导机构。
10月，改组后的中国红十字会在国际红十字会协会第21届理事会上当选为协会执行理事。
1952年，周恩来总理代表政府发表声明，承认1949年关于改善战地伤病员境遇等4项日内瓦公约。
同年7月，第18届国际红十字会承认中国红十字会是中国唯一合法的全国性红十字会，中国红十字会因而成为新中国在国际组织中第一个恢复合法席位的团体。
截至1988年底，全国99%的地（市、洲、盟）和92%以上的县（市、旗）建立或恢复恶劣红十字会。
基层组织发展到15、6万个，红十字会员为1800万人。
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课题
第四单元永恒的愿望7、给世界儿童一个家
主备教师
小组教师
教学目标：
1、知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿与贫困之中。
2、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。
教学重难点:
1、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。
2、珍惜现在幸福生活，热爱和平。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
一、导入。
教师提问学生：
“除了战争和疾病，还有什么会影响儿童的健康成长？
你们是否听说过联合国儿童基金会？
那是一个什么样的组织？
”让学生自由发言。
二、阅读与讨论。
让学生阅读教科书第18页的文字及照片。
教师可通过提问，帮助学生理解这些资料所展示的事实。
三、全班讨论。
让学生阅读教科书第19页的内容，教师通过提问和讲解，帮助学生了解儿童基金会这一国际组织。
例如：
联合国儿童基金会是一个什么样的组织？
最初成立时的宗旨是什么？
会徽的图形是什么？
会徽表达了什么样的意义？
现在主要进行什么活动？
曾经做过哪些事？
资金从何而来？
四、思考与作业。
教师朗读教科书第19页右下角豆博士的话，并让学生写下自己的感想。
五、教师总结。
请几个学生朗读自己的感想，教师小结本课内容，布置家庭作业。
六、家庭作业
1、如果课堂上没有完成“感想”，在课后继续完成。
2、预习下一课的内容。
3、联合国儿童基金会是一个什么机构。
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第四单元永恒的愿望8、让世界充满爱
主备教师
小组教师
教学目标：
1、理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
2、感受人类的美好情感和高尚情怀。
3、养成为他人着想和付出的态度。
教学重难点:
1、理解人与人之间相互支持和帮助的价值。
2、感受人类的美好情感和高尚情怀。
3、养成为他人着想和付出的态度。
教学课时：
1课时
教学过程
个性化设计
教学准备
教师可以与学校少先队联系，配合少先队展开手拉手活动。
教学活动及过程
一、导入。
教师检查学生的预习情况，并强调教科书中呈现的是两篇非常感人的文章，因为它们都非常真实，反映的都是普通人的感情。
二、阅读与思考。
请学生朗读教科书第20页的文章。
先请几个学生谈一谈自己的阅读体会，然后教师通过提问引导学生进行深入思考。
要点：
感受和体会人们在援助行动中普遍的、没有国界的同情心和爱心：
不分年龄、不分贫富、不分性别、不分健康与残疾。
三、阅读与思考。
请学生阅读“瑞恩的井”一文。
让学生以自由发言的形式进行讨论。
要点：
对瑞恩的故事有什么感想？
是什么力量驱使瑞恩做遮掩的事？
瑞恩为了实现他的愿望付出了什么？
四、教师总结。
五、作业布置。
完成课本P21的3个问题。
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课题
第五单元地球真美丽1﹒认识我们的星球
主备教师
小组教师
教学目标：
1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。
教学重难点:
1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是各种动物和植物的家园。
2、了解并初步认识世界政区图和两半球图，知道世界上陆地和海洋分布的概况。
教学课时：
2课时
教学过程
个性化设计
教学准备
1、教师准备各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片，并确定每一张图片内容所呈现的地区。
2、世界政区图、两半球图。
3、地球仪。
如果可能，按照小组数目做准备。
4、了解魏格纳学说的有关内容。
教学活动及过程
第一课时
一、导入。
“上节课，我们知道了地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。
现在，让我们根据自己所知道的知识，为所准备的各种动物、植物、人物和各种地理事物的图片找家。
请大家把图片贴到这幅地图的相应位置上。
”
二、制作活动。
组织学生开展“给动物、植物、人物和各种地理事物找家”的活动。
可以按照动物、植物、人物山脉、河流等将学生分组。
学生完成后，全班一起检查贴得是否正确，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结：
‘通过刚才的活动，我们知道了，地球上不仅有人类，还有许许多多其他的生命。
地球不仅是人类的家园，也是各种动物、植物共同的家园。
”
三、阅读与讨论。
请学生朗读教科书第24页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为什么会有这样的认识。
启发学生联系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析。
四、观察与演示。
阅读教科书第26页的插图和豆博士的叙述。
将学生分成小组，每个小组发给一个地球仪。
驾驶提出一些问题，让学生通过观察地球仪寻找答案。
教师演示地球仪正确的转动方式，并且借助地球仪解答学生的疑问。
五、教师总结。
第二课时
一、导入：
“地球仪可以帮助我们对地球有一个比较形象的了解。
”
二、阅读与探究。
阅读教科书第25页的第一段课文。
阅读教科书第25页的世界政区图、两半球图和右下方的文字。
读图要求：
（1）看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大。
（2）找一找地图上面有哪些大洲、大洋。
三、全班交流。
各小组发表读图结果。
教师要保证学生能正确地说出一些基本的知识：
七大洲、四大洋的名称，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我国位于哪个洲，我国东临哪个洋。
四、拓展学习。
阅读教科书第27页的“魏格纳的胆识”一文。
教师可以根据自己在课前的准备向学生做简单的介绍。
五、教师总结本课题的学习，布置家庭作业。
构想：
1、在课前要准备好动物、植物、人物和各种地理事物的图片。
2、在课前要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
3、教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
六、家庭作业
1、读图练习：
在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。
2、阅读教科书第27页豆博士的话。
3、理解“大陆漂移说”。
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课题
第五单元地球真美丽2、不同的环境，不一样的生活
主备教师
小组教师
教学目标：
1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
2、了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
教学重难点:
1、知道地球的不同地区有不同的气候和环境。
2、了解在不同的环境状况，人们有着不一样的生活。
教学课时：
2课时
教学过程
个性化设计
第一课时
一、导入。
阅读教科书第28页第一段的课文。
二、交流与讲解。
根据上次课所分配的探究任务，以及课后的准备，各小组汇报探究的成果。
教师结合教科书第30页的世界地图及学生的汇报，穿插讲授有关知识。
知识要点：
（1）由于地球是一个球体。
地球表面接受到的太阳光照射的角度、强弱都会有差别，所以地球表面不同地区的温度、气候是不一样的，大体上可以分为五带。
（2）从地球中间的赤道向南、向北，在南、北回归之间的地区属于热带；那里阳关直射，终年炎热。
（3）从北回归线向北，北极圈以南的地区属于北温带；从南回归线向南，南极圈以北的地区属于南温带。
温带地区基本上是四季分明的。
（4）北极圈以北的地区是北寒带；南极圈以南的地区是南寒带，那里非常寒冷，永远是冰天雪地。
（5）我国绝大部分地区处于四季分明的北温带。
教师在讲授五带时，让学生同时观察地球仪或世界地图，并且正确地找出相应的地区。
三、教师总结。
四、作业布置。
完成课本P25四个问题。
第二课时
一、导入。
“我们知道，在地球上不同地区生活的人们，由于环境的差异，生产、生活有着很大的差别。
地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形环境，不同地形和气候环境下人们的生产、生活有哪些差异呢？
”
二、交流与讲解。
有关小组根据所分配的任务汇报对地球不同地区的探究成果。
教师讲解和澄清有关知识。
知识要点：
（1）生活在北寒的因纽特人，由于这一地区终年气候寒冷，没有什么植物生长，他们都穿着厚厚的毛皮服装，用冰雪建造房屋，只能以饲养驯鹿和狩猎为生。
（2）生活在北温带的蒙古人有着强壮的体魄，他们居住在蒙古包里，在辽阔的草原上游牧；北美洲的加拿大人、美国人的服装，亚洲日本人的和服、朝鲜人富有鲜明特色的民族服装，欧洲西部巴伐利亚人的民族服装等以及这一带人们居住的房屋，都与温带四季分明的气候特点是相适应的。
这一广阔的地区适宜从事农牧业。
（3）生活在热带亚洲的东南亚人的筒裙、印度妇女身披的沙丽、阿拉伯人屋等，适应于热带炎热的阳光和炎热的气候。
三、教师总结。
“通过学习，我们知道了在地球上不同地区生活的人们由于气候环境的差异，地形环境的不同，生产、生活有着很大的差别。
人类在地球的各个区域生存，从事着不同的生产劳动，以各具特色的生活方式适应着不同的生活环境，反映了人类的智慧。
”
构想:
1、要准备好不同环境中人们生产、生活的图片和资料。
2、要准备好地球仪、世界政区图、两半地图。
3、教学中要注意训练学生的读图、识图能力。
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
第五单元地球真美丽3、神奇的三极
主备教师
小组教师
教学目标：
1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
2、在探险者队伍之中有很多中国人的身影，他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
3、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学重难点:
1、知道人类对生活的探究、对我们所生活的地球的探究是永无止境的，无数探险者以他们坚定的意志、勇敢的努力，在人类历史上留下了光辉的足迹。
他们是我们学习的榜样。
2、对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
教学课时：
2课时
教学过程
个性化设计
教学准备
地球仪、世界政治区、两半球图和反映从事地球科学探究人员光辉事迹的图片和资料。
教学活动及过程
第一课时
一、导入。
“人类生活的地球时丰富多彩的，人类对地球的了解还有很多不够，还有很多未知，所以人类对地球的探索是永无止境的。
二、思考。
阅读教科书第30页的课文，并欣赏图片。
以自由发言的形式讨论和交流阅读心得。
要求：
（1）了解我国北极探险的重要事件。
（2）了解北极地区的概况。
（3）了解科学考察工作的特殊与艰苦。
三、阅读与讲解。
在学生阅读的基础上，教师适当加以讲解。
教师强调：
“科考队员是执着、无畏的勇敢探索者。
他们是我们民族、国家的骄傲，是我们学习的楷模。
”
思考与讨论要点：
（1）北极地区的环
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