新苏教版四年级下册科学17环境变化以后教案教学设计.docx
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新苏教版四年级下册科学17环境变化以后教案教学设计
2021新苏教版四年级下册科学:
17环境变化以后教案教学设计
17环境变化以后
教学目标
1.能举例说出生物适应季节变化的方式,对比发现生活在不同环境的生物适应季节变化的方式是不一样的。
2.能举例说出急速的天气变化和灾害性事件对生物生存造成的威胁。
3.能举例说出人类的生产、建造等活动引起环境变化,对生物的生存造成破坏性影响。
4.能以鱼道的设计为例,依据洄游鱼类的生活习性评估其合理性。
5.能意识到工程设计需要综合考虑多方面因素,特别是由此引起的环境变化对生物的影响。
教学重点
说出生物适应季节更替的方式并说明原因。
教学难点
通过观察和分析,评估不同鱼道的工程设计是否合理。
教学准备
教师材料:
多媒体资料。
学生分组材料:
学习单。
教学过程
一导入新课
1.同学们,我们的地球上生活着各种各样的动物和植物,这些生物在地球上生息繁衍,有的已经经历了上万年。
2.当生物生存的环境发生变化以后,这些生物又会怎样呢?
是随着环境变化而改变?
还是因为环境变化而灭亡?
3.今天这节课,我们就来探讨这个问题。
板书课题:
17环境变化以后
二、学习新课
1.教师引导:
我们都知道,生物的生存与非生物有着很大的关系,这些非生物包括哪些呢?
预设:
阳光、水、温度、土壤等等。
2.出示课本51页上面的一段话:
大自然中的非生物因素总是在不断地变化,如温度、降水量等。
为应对某些变化,生物有自己适应环境的方式。
3.学生认真读一读这段话,初步了解大自然中的非生物是在不断的变化的,为了适应大自然,生物有自己适应环境的方式。
活动一:
交流季节更替和自然灾害对动植物的影响
1.季节更替对生物的影响
(1)同学们,在我们地球上,由于地球自转和公转的原因,地球上会有四季更替。
当季节更替时,生物会有哪些方式来适应呢?
(2)出示课本51页上面的5组插图,引导学生仔细观察这5种插图,了解这5组插图中的动植物分别是以怎样的方式来适应季节更替的?
左边三组图片是动物应对季节更替的方式。
图片1:
雷鸟在季节更替时会变换羽毛的颜色。
冬天,雷鸟的羽毛会变成白色与雪地的颜色是一样的。
图片2:
麻雀的脂肪和毛量会发生变化。
天气温暖时,麻雀体内的脂肪含量降低,毛量减少;天气寒冷时,体内的脂肪含量增加,毛量增加,以应对季节的变化。
图片3:
北极狐的毛色和毛量会发生变化。
天气温暖,北极狐的皮毛颜色为褐色,毛量稀少;冬天,为了使自己身体的颜色与白雪的颜色一样,北极狐身上的毛色也会变成白色,并且毛量增加,以应对严寒。
右边两幅图片是植物应对季节更替的方式。
上面一幅图是猴面包树,依靠粗壮的树根蓄水来度过旱季。
下面一幅图是普通的树木,一到秋天,这些树木的叶子就会变黄飘落。
(3)除了这些,同学们还知道哪些动植物应对季节更替的方式呢?
(4)学生列举其他一些动植物应对季节更替的方式,教师相机出示一些相关的图片,引导学生看一看,了解更多的动物应对季节更替的方式。
动物:
以卵或幼虫过冬,如蚕卵、蚊子的幼虫等;
储存食物过冬,如松鼠、老鼠、星鸦等;
改变体色、增加毛量、增厚脂肪过冬,如雷鸟、麻雀、北极狐等;
冬眠过冬,如青蛙、蛇等;
迁徙到南方过冬,如大雁等;
夏眠过夏,如蝾螈、青蛙等;
迁徙度过旱季,如角马等。
植物:
落叶过冬,如杨树、柳树等;
树干储存水分度过旱季,如猴面包树等。
2.自然灾害对动植物的影响
(1)教师引导:
同学们,动物为了应对季节更替想出了各种各样的方法来适应环境的变化,不过,当出现下面这些情况时,动物和植物们还能适应吗?
(2)出示课本52页的6幅图片,学生仔细观察图片,说一说这些图片中的环境发生了怎样的变化?
这些生物还能适应吗?
他们会面临怎样的挑战?
预设:
旱灾使得生物缺水、脱水、生病甚至死亡。
雪灾使得气温极低,冻伤或冻死动植物,动物刨开雪层找食物时容易受伤或找不到食物而饿死。
土壤沙化使得土壤水分、养分流失,植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被吹干,草场退化,动物缺少水分和食物被迫迁徙甚至死亡。
森林火灾烧毁林木,益兽益鸟减少,甚至造成人畜伤亡,还会破坏土壤,更加不利于生物生活。
海水倒灌造成土壤盐碱化,土地荒芜,植物无法生长,还会加剧水污染,影响人类生活。
火山喷发影响周围环境,导致气温下降,火山灰影响生物呼吸,产生的酸雨造成危害,导致生物死亡甚至灭绝。
(3)教师引导:
环境的变化除了有规律的季节变化以外,还有一些无法预估的灾害性变化。
当这些无法预估的灾害性变化发生时,生物会面临怎样的结局呢?
(4)出示课本53页上面的一段文字:
自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的气候变化,也有急速的天气变化,还有海啸、火山喷发、陨石撞击这些灾害性事件。
当生物无法适应这些变化时,等待它们的只有死亡。
人们普遍认为,恐龙、猛犸象的灭绝就是由于环境的突然变化造成的。
学生认真读一读这段文字,了解自然环境的变化对生物的影响。
(5)出示课本53页的上面两幅图片——恐龙灭绝图片和猛犸象灭绝的图片,引导学生观察这两幅图片,并且将这两幅图片与上面的文字结合起来,进一步体会环境的变化对生物的影响。
大约6500万年前,一颗巨大的陨石撞击地球,产生了大量的粉尘,扩散至整个大气层,导致地球持续数月处于黑暗状态,以恐龙为首的许多生物灭绝。
生物史上的恐龙时代就这样结束了。
大约2万年前,气候变暖,猛犸象被迫向北方迁移。
由于栖息地缩小,草场植物减少,猛犸象得不到足够的食物而数量锐减,最后灭绝。
(6)教师相机出示一些有关恐龙的图片,引导学生了解恐龙家族的庞大,再结合恐龙的灭绝,进一步体会环境变化对生物的巨大影响。
活动二:
了解人为原因造成的环境变化对生物生存的影响
1.教师引导:
环境的变化除了火山爆发、陨石撞击地球等自然原因以外,还有很多的人为的原因。
2.出示课本53页下面的四幅图片,引导学生看一看,哪些人类的因素影响了环境的变化?
对生物的生存又产生了怎样的影响?
预设:
砍伐森林会破坏植被,造成水土流失,破坏生物的栖息地。
城市扩张使得土地资源短缺,土壤结构被破坏,生物的栖息地缩小,致使城镇周围的生物多样性受到威胁。
排放废气使大气受到污染,产生温室效应、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存,损害人体健康。
石油泄漏造成海洋污染,导致鱼群死亡、一些珍贵的海生资源丧失。
海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。
3.教师小结:
这些人为的因素往往会对自然环境造成严重的破坏,而这种破坏往往是不可逆转的,对生物的生存产生了严重的影响,所以我们一定要与自然和谐共存,与动植物和谐共存。
活动三:
查找资料,分析评估鱼类洄游时人们设计的鱼道是否合理
1.教师引导:
随着人们认识的提高,人们越来越意识到保护自然、保护生物的重要性,因此人们在进行活动时都会考虑到生物原本的生存环境。
比如说鱼类。
2.出示课本54页上面的一段文字:
有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种行为被称为洄游。
随着人们对河流资源的不断开发利用,越来越多的隔流建筑物修建在自然河流中,如拦河筑坝修建的水电站,这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道,大大影响鱼类赖以生存的环境,导致鱼类的减少甚至灭绝。
目前,人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。
鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。
3.学生自由读一读,初步了解鱼类洄游的概念,以及人们针对鱼类洄游应对的办法。
4.提出要求:
查找相关资料,分析评估下面哪种鱼道的设计更合理?
5.出示课本54页的上面两幅图片,一幅是横隔板竖缝式鱼道示意图,一幅是原生态式鱼道示意图。
6.学生观察图片并读一读下面的文字,了解两种鱼道的特点、总体结构,并想一想这两种鱼道哪一种设计更为合理?
7.学生分小组活动,结合课前查找的相关资料,对两种鱼道进行分析评估,选出设计更为合理的一种,并说说自己的想法。
全班交流,预设:
原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合,更符合鱼类习性,能提高过鱼效率。
例如鱼道全长10千米,其中自然鱼道6千米,人工鱼道4千米,两类鱼道有效结合给鱼类提供了更适宜的水流条件,更接近自然条件,能达到更好的效果。
横隔板竖缝式鱼道,能以调整过鱼孔的形式、位置、尺寸来适应不同习性鱼类的需要。
其结构简单,维修方便,近代鱼道大都采用这种形式。
8.教师小结:
这两种鱼道设计,他们都有各自的优点和缺点,没有绝对的好与坏,在日常生活中,人们会根据实际情况做出相应的选择。
活动四:
拓展活动,在藏羚羊迁徙的路上修建铁路时,应该怎样评估设计方案的合理性
1.出示藏羚羊的图片,问:
同学们,你们认识这种动物吗?
认识。
知道他们叫什么吗?
藏羚羊。
大家知道藏羚羊生活的环境吗?
藏羚羊在中国主要分布于青海、新疆、西藏、四川四省区海拔3700―5500米的高山荒漠草原。
这些区域植被稀疏,并均为高原草本植物。
此外,这些区域气温较低,许多地方年被雪覆盖期超过6个月。
在青藏高原独特恶劣的自然环境中,为寻觅足够的食物和抵御严寒,经过长期适应,藏羚羊形成了集群迁徙的习性,并且其身体上生长有一层保暖性极好的绒毛。
2.教师引导:
藏羚羊是我国一级保护动物,现在要在藏羚羊迁徙必经之路规划修建一条铁路,你认为如何评估铁路的修建方案?
要从哪些方面去评估呢?
3.全班交流,预设:
①尽可能绕避;②根据藏羚羊的迁徙规律等,在相应的地段设置通道,以保障藏羚羊正常生活、迁徙和繁衍;③通道形式有桥梁下方、隧道上方等;④听取野生动物专家、环保部门、当地牧民的建议。
4.下面请大家根据我们刚才考虑的一些方面的要求来设计一条铁路,画出设计方案。
5.学生分小组活动,在藏羚羊迁徙必经之地修建一条铁路,画出设计方案。
6.全班交流,各小组展示本小组的设计方案,说一说自己这样设计的想法以及原因,其他同学进行评价,对设计比较好的方面进行肯定,对设计不太合理的地方提出自己的看法和修改意见。
7.各小组针对同学们的评价再次修改完善自己的设计方案。
8.全班交流,评出最优设计奖。
三、课堂总结
环境的变化会对生物产生很大的影响,所以我们人类在利用科技改善生活的同时,也要采取一定的措施去保护环境,人与自然和谐相处才是社会持续发展的根本。
一、选择题
1.为了测量一杯水的温度,温度计下端的液泡应该( )
A. 一半浸在水里一半露在空气中
B. 全部露出睡面
C. 先浸在水里再拿出水面
D. 一直浸泡在水中,读数后再拿出水面
2.在夏天的烈日下,很多物体摸上去很烫这是太阳的( )造成的。
A. 传导 B. 对流 C. 辐射 D. 散热
3.冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为( )
A. 水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了
B. 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了,这样把水缸或自来水管冻裂了
C. 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
4.空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是( )
A. 露
B. 霜
C. 雨
D. 雪
5.水和沙比较它们的吸热和散热性能正确的是( )。
A. 水吸热快散热快 B. 沙吸热快散热快 C. 水和沙吸热散热一样快一样慢
6.丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。
A. 求偶 B. 交配 C. 筑巢 D. 育雏
7.下列是胎生动物的是( )。
A. 蝴蝶
B. 猪
C. 金鱼
8.下列植物中,( )不是靠动物传播种子的。
A. 苍耳
B. 椰树
C. 野葡萄
9.番茄散播种子的方式是()
A. 自体传播
B. 动物传播
C. 风传播
10.孔雀的求偶方式是()。
A. 特殊的声音
B. 开屏
C. 鲜艳的羽毛
11.下列动物中和猫生殖方式相同的是( )。
A. 鸭嘴兽
B. 狗
C. 乌龟
12.在蚕成长的过程中,要经过( )次蜕皮
A. 3
B. 2
C. 4
13.关于缫丝,下列说法错误的是( )。
A. 要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右
B. 可以在水中加入配好的小苏打
C. 用小炊帚轻轻搅动找出丝头,进行抽丝
D. 缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。
14.关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是( )。
A. 它有一对翅、六只脚 B. 它有两对翅、八只脚 C. 它有两对翅、六只脚
15.对于蚕蛾的描述,下面正确的是( )。
A. 蚕蛾有口器,也吃东西
B. 蚕蛾有口器,但不吃东西
C. 蚕蛾没有口器,所以不能吃东西
二、填空题
16.温度是指物体的冷热程度,用________、________作单位。
。
17.________可以准确测量出物体的温度。
18.在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要________,不要碰到容器的________。
19.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
20.二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做________的固体。
21.温度计是利用________的原理做成的。
22.绝大多数物体受热时,体积会________;冷却时,体积会________,这种现象叫做________。
23.许多动植物在繁殖方式上具有相似性,植物的花和动物的卵都要经过________后才能产生新的生命。
24.学习完本课,你能总结出种子的传播方式吗?
填一填。
传播方式
植物名称
________
________
________
________
________
________
________
________
25.水流传播的果实特点________。
26.蚕丝之所以受到人们的青睐,主要是因为它的丝织品美观大方,华丽高贵,具有________,________,通气,吸湿,保湿的特征。
27.刚出壳的小蚕叫________,它的大小只有________它的颜色是________,像________。
28.吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动,说明它准备要________。
29.蚕蜕皮是因为旧皮阻碍了________,它蜕皮后身体长大了,颜色变浅了。
30.刚孵化出的蚕像________,所以叫________。
三、判断题
31.温度用摄氏度、华氏度作单位,人体的一般温度是37℃。
( )
32.水在海洋、天空、陆地之间循环运动,永不停息。
()
33.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
()
34.油菜、凤仙花、蒲公英都是属于弹射传播。
()
35.吃了桑叶的蚕吐的丝质量会好些。
36.蚕丝是高级的纺织原料,有“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
37.蚕卵孵化时如遇气候干燥,可在蚕卵上喷少量的水。
38.为保证蚕卵正常孵化,要将蚕卵放置在消毒的温暖的室内。
39.蚕不会生病。
40.蚕丝是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”“第二肌肤”的美称。
( )
四、解答题
41.设计实验:
热在固体中是怎样传递的?
42.判断以下动物哪些是卵生,哪些是胎生?
43.蚕丝有什么特点和作用?
44.说说蚕蛾的形态。
45. 认真阅读下列表格中的辨认方法,了解辨认蚕蛾的方法。
性别
特征
雄蚕蛾
雌蚕蛾
触角
腹部
翅膀振动情况
其它
46.你知道抽丝的方法吗?
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.D
解析:
D
【解析】【解答】测量一杯水的温度,温度计下端的液泡应该一直浸泡在水中,读数后再拿出水面。
故选D。
【分析】本题考查温度计的使用。
2.C
解析:
C
【解析】【解答】不靠空气、水或其他物体也能传递热,这种传热方式称为“辐射”。
故选C。
【分析】本题考查辐射的存在。
3.A
解析:
A
【解析】【解答】冬季,有时水缸、自来水管会被冻裂,这是因为水缸或自来水管里的水结冰时,体积膨胀,把水缸或自来水管胀破了。
【分析】本题考查冷却后的变化。
4.B
解析:
B
【解析】【解答】空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是霜。
故选B。
【分析】本题考查水在自然界的循环。
5.B
解析:
B
【解析】【解答】固体的吸热、散热性能优于液体。
例如沙子吸热和散热的速度比水快。
【分析】本题考查不同物质的比较。
6.A
解析:
A
【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。
A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同,有鸣曲求偶的,有跳舞求偶的,有赠送礼物求偶的。
7.B
解析:
B
【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物,不符合题意。
B、猪是胎生动物,符合题意。
C、金鱼是卵生动物,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】卵生动物有:
蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等;胎生动物有:
山羊、熊猫、猪、牛等。
8.B
解析:
B
【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上,通过此来传播种子,不符合题意。
B、椰树不是利用动物来传播的,符合题意。
C、野葡萄味美,小动物吃了,依靠动物粪便来传播,不符合题意。
故答案为:
B。
【分析】植物的种子都有自己的传播方法:
油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:
绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;蒲公英是利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:
芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;苍耳的种子是利用动物传播的。
9.B
解析:
B
【解析】【解答】番茄成熟后掉到地上,遇到牛羊等踩烂后带到附件的草地上,遇到适宜的温度、湿度就会发芽,属于动物传播。
【分析】本题考查番茄散播种子的方式。
10.B
解析:
B
【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力,是孔雀的求偶方式。
【分析】本题考查孔雀的求偶方式。
11.B
解析:
B
【解析】【解答】猫和狗是胎生,乌龟是卵生,而鸭嘴兽虽然是哺乳动物,但它是卵生的,是低等哺乳动物。
【分析】本题考查卵生、胎生。
12.C
解析:
C
【解析】【解答】在蚕成长的过程中,要经过4次蜕皮。
C选项符合题意。
故答案为:
C。
【分析】蚕龄:
又称龄期,表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。
从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;眠起后进入第二龄;再次蜕皮后进入第三龄;第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。
大眠后就进入第五龄,五龄的蚕宝宝长得极快,体长可达6~7cm,体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。
13.A
解析:
A
【解析】【解答】抽丝时,先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。
再用竹丝刷等搅动,把蚕丝的头儿找到,然后就开始抽丝。
故选A。
【分析】本题考查抽丝的过程。
14.C
解析:
C
【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀,6只脚,身子大,翅膀小,飞不起来。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
15.C
解析:
C
【解析】【解答】蚕蛾没有口器,所以不能吃东西。
故选C。
【分析】本题考查蚕蛾的身体。
二、填空题
16.摄氏度;华氏度
【解析】【解答】温度是指物体的冷热程度,用摄氏度、华氏度作单位。
。
【分析】本题考查温度的单位。
解析:
摄氏度;华氏度
【解析】【解答】温度是指物体的冷热程度,用摄氏度、华氏度作单位。
。
【分析】本题考查温度的单位。
17.温度计
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
【分析】本题考查温度计的作用。
解析:
温度计
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
【分析】本题考查温度计的作用。
18.完全浸没在液体中;底和侧壁
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
【分析】本题考查温度计的使用。
解析:
完全浸没在液体中;底和侧壁
【解析】【解答】温度计可以准确测量出物体的温度。
在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。
【分析】本题考查温度计的使用。
19.水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
解析:
水蒸气
【解析】【解答】云、雾、雨、露、霜、冰是大自然中水的多姿多彩的化身,云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的。
【分析】本题考查云、雾、雨、露、霜、雪的由来。
20.干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
解析:
干冰
【解析】【解答】干冰是二氧化碳的固体形式。
干冰在达到室温时又能恢复到气体状态。
。
【分析】本题考查二氧化碳状态的改变。
21.物质热胀冷缩
【解析】【解答】绝大多数物体受热时,体积会膨胀;冷却时,体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。
温度