数学八课时六年级.docx
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数学八课时六年级
吉木萨尔县第四小学电子备课
上课时间
课时安排
1
累计课时
课题
分数乘法
教学媒体
课件
多媒体使用累计课时
1
教
学
目
标
使学生理解分数除法的意义及计算方法
教学重点
理解分数除法的意义
教学难点
掌握计算方法
教法
练习式
学法
巩固式
小课题渗透点
会计算的算理，相互会说。
教学内容及教师活动
自我调控
一.计算。
（1）
×0＝（）
（2）
×1＝（）
（3）
×2＝（）
答案提示：
（1）
×0＝（0）
（2）
×1＝（
）
（3）
×2＝（
）
二.解题思路：
（1）0和任何数相乘都得0。
（2）任何数与1相乘还等于这个数它本身。
（3）分子乘整数的积做分子，分母不变。
三.计算。
0.8×
＝（）
答案提示：
0.6
解题思路：
方法1：
把0.8化成分数，转化成分数乘分数；
方法2：
把
化成小数计算。
板
书
设
计
（1）0和任何数相乘都得0。
（2）任何数与1相乘还等于这个数它本身。
（3）分子乘整数的积做分子，分母不变。
教
学
反
思
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上课时间
课时安排
1
累计课时
课题
分数除法
教学媒体
课件
多媒体使用累计课时
教
学
目
标
体会分数除法的意义及计算方法。
教学重点
理解并掌握分数除法的计算方法。
教学难点
会解决生活中的问题。
教法
体验教学
学法
合作交流
小课题渗透点
合作学习
教学内容及教师活动
自我调控
写出下面各数的倒数。
（1）0.8的倒数是（）或（）。
（2）4
的倒数是（）。
答案提示：
（1）1.25或
（2）
板
书
设
计
（1）0.8的倒数是（）或（）。
（2）4
的倒数是（）。
教
学
反
思
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课题
比
教学媒体
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多媒体使用累计课时
教
学
目
标
知道比与分数，除法的关系
教学重点
掌握比的基本性质
教学难点
会化简比
教法
练习式
学法
自主探究
小课题渗透点
合作讨论
教学内容及教师活动
自我调控
一.求出下面各比的比值。
3︰4＝（）
0.7︰0.35＝（）
5︰7＝（）
答案提示：
3︰4＝（0.75）
0.7︰0.35＝
（2）
5︰7＝（
）
二.根据108︰18＝6，说出下面各比的比值。
54︰9＝（）
648︰108＝（）
10800︰1800＝（）
答案提示：
54︰9＝（6）
648︰108＝（6）
10800︰1800＝（6）
三.将以下各比化成最简单整数比。
18︰27＝（）︰（）
4︰9＝（）︰（）
3︰15＝（）︰（）
4.5︰9＝（）︰（）
5︰6＝（）︰（）
7︰11＝（）︰（）
板
书
设
计
18︰27＝（）︰（）
4︰9＝（）︰（）
3︰15＝（）︰（）
4.5︰9＝（）︰（）
5︰6＝（）︰（）
7︰11＝（）︰（）
教
学
反
思
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课题
圆
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教
学
目
标
学会用圆规化圆
教学重点
掌握圆的基本性质
教学难点
会正确使用圆规
教法
演示法
学法
体验学习
小课题渗透点
动手操作
教学内容及教师活动
自我调控
在一张长8cm，宽6cm的长方形纸片上画一个最大的圆，这个圆的半径是（）cm；如果画一个最大的半圆，这个圆的半径是（）cm。
6cm
8cm
答案提示：
3，4。
解题思路：
在长方形内画最大的圆，需要以它的宽为圆的直径，半径为6÷2＝3（cm）。
如果画一个最大的半圆，则以长方形的长作为圆的直径，半径为8÷2＝4（cm）。
板
书
设
计
在长方形内画最大的圆，需要以它的宽为圆的直径，半径为6÷2＝3（cm）。
如果画一个最大的半圆，则以长方形的长作为圆的直径，半径为8÷2＝4（cm）。
教
学
反
思
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累计课时
课题
百分数
（一）
教学媒体
课件
多媒体使用累计课时
教
学
目
标
理解掌握百分数的意义及书写方法
教学重点
掌握百分数与小数的互化
教学难点
正确解决实际问题
教法
举例说明
学法
体会类比
小课题渗透点
合作学习
教学内容及教师活动
自我调控
百分数
（一）
一.请你用百分数表示下面成语的意思。
百战百胜（）
百里挑一（）
十拿九稳（）
二.答案提示：
100%；1%；90%。
三.解题思路：
胜利的次数占战斗总次数的
，写成百分数为100%。
被挑中的占总体的
，写成百分数为1%。
能够稳定完成的占总体的
，写成百分数为90%。
板
书
设
计
百战百胜（）
百里挑一（）
十拿九稳（）
教
学
反
思
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上课时间
课时安排
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累计课时
课题
扇形统计图
教学媒体
课件
多媒体使用累计课时
教
学
目
标
了解扇形统计图的特点与作用
教学重点
会根据统计表绘制统计图
教学难点
能读懂扇形统计图的信息
教法
观察法
学法
列举法
小课题渗透点
合作学习
教学内容及教师活动
自我调控
一.甲花坛三种花卉种植情况统计图。
32%
（1）从图中你能看出（）花卉种植面积最大，（）花卉种植面积最小。
（2）如果用整个圆表示总体，那么（）扇形表示总体的25%。
（3）如果整个圆表示10平方米，那么B花卉的种植面积是（）平方米。
C花卉的种植面积是（）平方米。
二.答案提示：
（1）（C）花卉的种植面积最大，（B）花卉的种植面积最小。
（2）（B）扇形表示总体的25%。
（3）B花卉的种植面积是（2.5）平方米，C花卉的种植面积
是（4.3）平方米。
板
书
设
计
（1）（C）花卉的种植面积最大，（B）花卉的种植面积最小。
（2）（B）扇形表示总体的25%。
（3）B花卉的种植面积是（2.5）平方米，C花卉的种植面积，是（4.3）平方米。
教
学
反
思
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上课时间
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累计课时
课题
数学广角——数与形
教学媒体
课件
多媒体使用累计课时
教
学
目
标
通过自主探究发现规律
教学重点
会运用规律
教学难点
会解决生活中的问题
教法
自主探究
学法
数形结合
小课题渗透点
合作学习
教学内容及教师活动
自我调控
一.运用例1学到的思考方法，能直接算出下面式子的结果吗？
2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＋18＋20＝（）
规律：
从2开始的n个连续偶数的和等于。
二.答案提示：
110
n×（n＋1）
三.解题思路：
方法1：
2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＋18＋20
＝1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19＋10
＝102＋10
＝110
方法2：
2
2＋4＝2×3
2＋4＋6＝3×4
规律：
从2开始的n个连续偶数的和等于n×（n＋1）
2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＋18＋20＝110
＋
＋
＋
＋…＝
四.答案提示：
＋
＋
＋
＋…＝
（1）
五.解题思路：
＋
＝
＋
＝
＋
＝
……
＋
＋
＋
＋…＝1
板
书
设
计
教
学
反
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累计课时
课题
除法复习
教学媒体
课件
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教
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目
标
体会分数除法的意义
教学重点
掌握计算方法
教学难点
会正确计算
教法
复习导入
学法
回顾反思
小课题渗透点
探究学习
教学内容及教师活动
自我调控
一.复习导入
二.回顾整理
1复习分数乘除法的意义与计算方法
2.让学生自己出题并快速计算出结果。
3.同桌交流。
4.反馈训练.
三.复习分数乘除法的简便运算。
1.回顾四则运算的运算顺序及运算定律。
2.练习。
四．复习比的有关知识。
1.举例说明比与除法的关系。
2.完成练习。
板
书
设
计
四则运算的运算定律
教
学
反
思
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