滕王阁序导学案.docx

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滕王阁序导学案

秋日登洪府滕王阁饯别序

王勃

学习目标1、理解和积累文中重要文言词语的意义或用法

　　　　　2、翻译重要句子

学习重点理解和积累文中重要文言词语的意义或用法

学法难点翻译重要句子

预习案一

（一）知识链接

1．关于作者

　　王勃（650—676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。

与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。

乾封初（666）为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。

咸亨三年（672）补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。

其父亦受累贬为交趾令。

上元二年（675）或三年（676），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。

　　王勃诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。

其中写离别怀乡之作较为著名。

王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体。

《滕王阁序》在唐代，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。

2．传记评价

　　王勃著《滕王阁序》，时年二十六。

都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。

及以纸笔，延让宾客，勃不辞。

公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。

第一报云：

“南昌故郡，洪都新府。

”公曰：

“亦是老生常谈。

”又报云：

“星分翼轸，地接衡庐。

”公闻之，沉吟不语。

又云：

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”公矍然而起曰：

“此真天才，当垂不朽矣!

”遂亟请宴所，极欢而罢。

3．关于滕王阁：

滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。

滕王阁建成后，历经唐、宋、元、明、清等封建王朝，一千多年来毁而复建几十次。

最近一次毁灭是在民国十五年（1926），毁于战火。

4．文体常识

　　序，文体的一种。

有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言。

　　骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来称骈文为“四六文”。

骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究平仄，声韵要求严格。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：

第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

（二）文言知识积累

1．给加点的字注音。

翼轸（zhěn）　　骖騑（cānfēi）睇眄（dìmiǎn）捧袂（mèi）

瓯越（ōu）潦水（láo）簪笏（zān）桑梓（zǐ）

台隍（huáng）舸舰（gě）帝阍（hūn）叨陪（tāo）

懿范（yì）彭蠡（lí）虢州（guó）遄飞（chuán）

2．解释文章中部分相关的成语。

人杰地灵：

有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区高山流水：

原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。

后用以比喻知音或知己，也用以形容乐曲的高雅精妙。

高朋满座：

高贵的朋友坐满了席位形容宾客很多。

投笔从戎：

投：

扔掉，放弃；笔：

笔杆子，指文墨生涯；从戎：

参军；指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。

物华天宝：

物华：

万物的精华；天宝：

天然宝物；指各种珍美的宝物。

涸辙之鲋：

涸：

水干，枯竭；辙：

车辙；鲋：

鲫鱼；干枯的车辙里的鲫鱼，比喻处于困境急待救援的人。

钟鸣鼎食：

钟：

古代乐器；鼎：

古代炊；击钟列鼎而食形容贵族的豪华排场。

老当益壮：

年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。

萍水相逢：

浮萍随水漂泊，聚散不定，比喻向来不认识的人偶然相遇。

命途多舛：

舛：

不顺；不幸命运充满不顺指一生坎坷，屡受挫折。

东隅已逝,桑榆非晚：

东隅：

指日出处，表示早年；桑榆：

指日落处，表示晚年；早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。

也比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。

课堂检测案一

理清文章结构。

运思谋篇，无不统于题目之下。

结合课文，分析文中的每一个段落大意并在括号里写出紧扣题目中的哪个词而写。

（1）：

概写洪洲（地势雄伟、物产珍异），引出（人才杰出、宾主尊贵）

（洪府）

（2）：

写三秋时节滕王阁的（楼阁壮丽、山川胜景）和周围的（秋景特色，流光溢彩）（秋日登阁）

（3—4）：

写宴会（胜况，人生遇合），抒发（借古勉今，穷且益坚）

（扣“饯”）

（5）：

述说　（自叙遭际，谢主引宾）苦闷，感叹盛宴难再。

（“别”）

具体研习文章第一段

1．重点实词：

豫章故郡：

故：

旧腾蛟起凤：

名词作状语像蛟龙一样

地接衡庐：

接：

接壤高朋满座:

高：

尊贵 

襟三江而带五湖：

襟、带：

名词用作动词，连接、环绕的意思。

千里逢迎：

数量词作名词，远道而来的客人

雄州雾列，俊采星驰：

名词作状语像雾一样像星一样宾主尽东南之美：

都是美：

形容词作名词俊杰

胜：

胜友如云：

才华出众的童子何知，躬逢胜饯：

美好的

射者中，弈者胜：

胜利此时无声胜有声：

胜利，超过

沛公不胜杯杓：

承受，禁得住杀人如不能举，刑人如恐不胜：

尽

又杂志兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜：

景致

2．翻译并指出特殊句式

都督阎公之雅望，宇文新州之懿范：

定语后置句

童子何知：

宾语前置句

3．文本解读

1．作者是如何写洪州的地理风貌的？

突出了什么特点？

“豫章故郡，洪都新府”——历史久远；“星分翼轸，地接衡庐”——界域辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”——地势宏伟

2文章开始不写楼台，不写宴会，先写地势与人物，这样写有何好处？

．

文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》

探究案一

当堂检测案一

具体研习文章第二、三段

1．重点实词：

时维九月，序属三秋：

序：

时间。

属：

是。

四美具：

具：

具有，都有

潦水尽而寒潭清：

而：

因而。

尽：

干涸。

寒：

寒冷。

清：

澄清 

二难并：

并：

会聚一起。

烟光凝而暮山紫：

 烟光：

山岚。

凝：

凝聚。

暮：

傍晚。

紫：

呈现紫色。

谁悲失路之人：

悲：

悲怜。

失路：

迷路，不得志。

即冈峦之体势：

即：

依附。

体势：

态势，形势。

兴尽悲来：

兴：

兴致

青雀黄龙之轴：

名词作动词，雕有青雀黄龙头形 

极娱游于暇日：

极：

尽情。

娱游：

欢乐。

彩彻区明：

彻：

普照 

穷睇眄于中天：

 穷：

望尽。

中：

最高处

雁阵惊寒：

 惊：

被……惊扰 

尽：

宾主尽东南之美：

全都潦水尽而寒潭清：

消尽

兴尽悲来：

没有辗转床头，惟思自尽：

死

尽义务：

努力完成

2．翻译并指出特殊句式

俨骖騑于上路，访风景于崇阿：

介宾结构后置

极娱游于暇日，望长安于日下，目吴会于云间：

介宾结构后置

预习案二

文本理解

1．本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。

请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

①色彩变化之美；②远近错落之美；③上下浑成之美；④虚实相映之美。

2．鉴赏名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

青天碧水，天水相接，上下浑然一色。

彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图画。

3．这两段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？

一反传统中“悲秋”的习惯写法，为秋景注入了超逸豪迈的情致。

课堂检测案二

具体研习文章第四、五段

1．重点实词

屈贾谊于长沙，窜梁鸿于海曲：

屈：

被……贬谪。

一介书生：

个

所赖君子见机：

赖：

依赖

等终军之弱冠：

指二十岁

老当益壮，穷且益坚：

有壮志且：

反而

有怀投笔：

心思

不坠青云之志：

 坠：

抛弃

奉晨昏于万里：

侍奉

奉承恩于伟饯：

在

北海虽赊：

遥远

是所望于群公：

是：

这。

于：

对。

扶摇可接：

到达

兰亭已矣：

过去

接孟氏之芳邻：

结交

敢竭鄙怀：

使动用法，使……完全表露出来。

胜地不常，盛宴难再：

第二次。

穷：

引：

穷岛屿之萦回：

尽引相如去：

牵拉

穷且益坚：

困厄控蛮荆而引瓯越：

连接

岂效穷途之哭：

走投无路臣为王引弓，虚发下鸟：

拉开弓

欲穷其林：

穷尽不宜妄自菲薄，引喻失义：

援引

穷山恶水：

边远的操引军从华容道步走：

带领

穷兵黩武：

达到极点操军不利，引次江北：

退却

穷冬烈风：

深

2．翻译并指出特殊句式

奉晨昏于万里，奉承恩于伟饯，是所望于群公：

介宾结构后置

杨意不逢：

宾语前置句

奏流水于何惭：

宾语前置句

3.文本理解

1作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？

暗示自己不甘做一介书生。

2．作者写孟尝、阮籍的目的是什么？

援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。

3．写及潘江、陆机的目的是什么？

期望在座各位施展文才，各赋所怀。

探究案二

当堂检测案二

（一）找出下面句子中的通假字

①俊采星驰①“采”同“寀”，官员，这里指人才②俨骖騑于上路俨”通“严”，整齐

③云销雨霁“销”通“消”，消失、消散④所赖君子见机“机”通“几”，预兆

⑤接孟氏之芳邻“接”通“结”，结交。

（二）古今词义

①千里逢迎古义：

迎接；今义：

奉承、拍马屁

②孟学士之词宗古义：

掌管文学撰述的官今义：

常用来指学位

③穷且益坚古义：

困厄，处境艰难今义：

没有钱，穷困

④所赖君子见机古义：

看到细微的预兆今义：

看机会，看形式

⑤阮籍猖狂古义：

狂放，不拘礼数今义：

肆无忌惮

⑥盛筵难再古义：

第二次今义：

又一次。

⑦谁悲失路之人古义：

同情今义：

悲伤

（三）词类活用

1．意动用法

襟三江而带五湖襟：

以……为衣襟；带：

以……为衣带。

2．使动用法

徐孺下陈蕃之榻下：

使……放下来。

腾蛟起凤使……腾空起：

使……起舞

屈贾谊于长沙。

屈：

使……受委屈。

窜梁鸿于海曲：

使……出去。

3．名词用作状语雄州雾列，俊采星驰像流星一样。

4．名词用作状语望长安于日下，目吴会于云间目：

看，望。

5．副词活用动词尽东南之美都包括

6．形容词活用作名词尽东南之美美：

才俊。

固学案

阅读下面的文言文，完成1—5题。

重修棂星门移置瑞光楼记

欧阳熙

人才生为世用，不偶然也，必汲山川之秀而得天地之灵。

故三苏生而眉山草木枯，韩相出而日下五云见，由古而然，岂诬也哉？

博罗，广东之名邑。

其学宫在浮碇之麓而居县治之左，东北负象山之胜，西北据罗浮之雄，南则大江横带于几席之下。

渡江而南，层峰叠嶂拱护若子孙之卫父母，而肃肃焉有序也。

一峰突起者曰“狮峰”，峰之下，龙湫水积墨色而深不可量，世传有灵物隐其间。

岁时，静夜境清，或有珠如斗，下上狮峰，荧然而岩谷可鉴，传以为骊龙之珠，出则为学宫俊髦擢科之征。

或一出则一应，或二出则二应，或三五，或六七，而皆然不爽也，邑人奇之。

宋时王公亘来知县事，神其事而于学宫创为瑞光楼，所以示为佳征而望于贤俊也深矣。

正统间，监察御史欧阳公洙按临是邑，见楼久敝，加为修葺，复大书“瑞光”二字楣于楼上。

公之侄玠以成化乙巳来知县事，适佥宪金川陈公英视学，见棂星门卑陋不堪，曰：

“是何足以章斯文耶？

”既而见瑞光楼蔽于棂星之前，又慨曰：

“是足以寒文风矣。

急为之计，未可缓也。

”乃命玠任其事，玠奉命惟谨，又得二尹陈胜、判簿林秀协心赞襄，遂市材鸠工，撤棂星门而新之，高大雄伟，加倍于前。

复移瑞光楼于棂星之左地高势隆侈冠一邑于是揽结山川之秀勃兴俊髦之志。

是年骊珠呈祥者五，丙午秋闱而邑士领荐者如其数。

传诵远迩，咸谓地灵人杰之相符信不谬矣。

予退老于家，复为罗浮之游。

司训张君聿、顾君宗美过予而道其始终，且曰：

“是不可以无记，愿公为之记。

”予高陈公之识见而喜吾侄玠之善承公志，且嘉张顾二公之请也，不可得而辞。

今博邑棂星之门既新而伟，瑞光之楼亦得其所而壮丽焉。

吾知狮峰骊珠之瑞将无时而不见也。

士之应祥而起，殆将联翩而多焉。

选自（《广东历代方志集成》惠州府部（八）文纪二）

1．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）

A．韩相奏名而日下五云见见：

显现

B．渡江而南南：

向南行

C．监察御史欧阳公洙按临是邑按：

按照

D．予高陈公之识见而喜玠之善承公志高：

认为高明

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分）

A．而肃肃焉有序也瑞光之楼亦得其所而壮丽焉

B．人才生为世用，不偶然也所以示为佳征而望于贤俊也深矣

C．而南则大江横带于几席之下高大雄伟，加倍于前

D．必汲山川之秀而得天地之灵其学宫在浮碇之麓而居县治之左

3．下列文句中，断句正确的一项是（）（3分）

复移瑞光楼于棂星之左地高势隆侈冠一邑于是揽结山川之秀勃兴俊髦之志

A．复移瑞光楼于棂星之左/地高势隆侈冠/一邑于是揽结/山川之秀勃兴/俊髦之志

B．复移瑞光楼于棂星之左地/高势隆侈冠一邑/于是揽结山川之秀/勃兴俊髦之志

C．复移瑞光楼/于棂星之左地高势隆/侈冠一邑/于是揽结/山川之秀勃兴俊髦之志

D．复移瑞光楼于棂星之左/地高势隆/侈冠一邑/于是揽结山川之秀/勃兴俊髦之志

4．下列对原文有关内容的陈述和概括，正确的一项是（）（3分）

A．博罗学宫在象山东北，罗浮西北，南则靠近大江，依山傍水。

B．正统间，监察御史欧阳洙创建瑞光楼，希望以此振兴文运。

C．陈胜、林秀协助欧阳玠购买建楼所需木材、征集人工，又重建了棂星门。

D．重建重修瑞光楼、棂星门后，狮峰上的骊珠祥瑞更加频繁出现，贤士中举由一个、两个，到三五个、六七个，越来越多，应验了祥瑞。

5．（10分）

（1）将文中划线句子翻译成现代汉语。

（7分）

①（4分）传诵远迩，咸谓地灵人杰之相符信不谬矣。

②（3分）士之应祥而起，殆将联翩而多焉。

（2）请结合本文内容谈谈重修瑞光楼、棂星门的积极意义。

（3分）

答案：

1.C【巡察，巡视】

2.D【表并列。

（A．形容词词尾，“的样子”；表陈述、赞叹语气。

B．表判断、肯定；表句中停顿。

C．介词，在；介词，比。

）】

3．D

4.C【A．东北有象山，西北有罗浮山。

B．宋时王亘开始修建瑞光楼。

D．混淆重修前后、既然事实与将然期待。

】

5.【

（1）①远近民众广为传诵，都说地方灵秀人物杰出两者相称确实不差啊！

（关注点：

远迩、地灵人杰之相符、信不谬、句意。

“地灵人杰”不译亦可，但不能调换词序为“人杰地灵”。

）②读书人应验吉兆而登科，必定会连续增多。

（关注点：

应祥、殆、联翩。

“应祥”可解释为“应验祥瑞、应验好兆头”等，“殆”可解释为“必定、当然、大概”等，“联翩”可以解释为“连续不断、一个接一个、相继”等。

）

（2）答案示例：

①可以提倡教化、尊崇教育事业。

/②可以激励读书人发奋用功。

（答案于原文有据，有“积极”意味即可得3分。

如答成“增添当地灵气”“使得祥瑞更多出现”“增添读书人考中科举的运气”之类，于文虽有据，而缺乏科学精神的，可酌给1分。

）】

【参考译文】

人才生来为时世所用不是偶然的，一定是取得了山川的秀气并且得到了天地的灵气。

所以三苏出现眉山的草木就干枯了，韩琦考中进士唱名时日下就显现了五彩云，从古代以来就有这样的感应，难道是虚妄的吗？

博罗是广东的的名县。

它的学宫在浮碇岗的山麓，居于县治的左边，东北凭依优美的象山，西北据有雄伟的罗浮，南边则有大江横着绕过，如同就在几案坐席之下。

渡江向南行，一重重的山峦拱护着就像子孙护卫着父母，肃然有序。

有一突起的山峰叫做“狮峰”，山峰下面，龙湫的水积成墨色深得不可测量，世人传说有灵异宝物隐藏在那里。

某些年份当中，夜空静谧环境清幽，有时出现宝珠，大小如斗，在狮峰上上下下，明亮得山岩山谷都可以照清楚，传说中认为是骊龙宝珠，一出现就成为学宫才俊登科的征兆。

有时出现一次，就应验一人登科，有时出现两次，就应验两人登科，有时三五次，有时六七次，都是这样对应，没有差错，县里的人对此感到奇异。

宋朝时王亘来任知县，觉得这件事很神奇，就在学宫创修了瑞光楼，用来彰显吉祥征兆，也可见知县对于贤才俊杰的期待之意很深长。

正统年间，监察御史欧阳洙巡察来到博罗，看见楼已经破败很久了，就加以修葺，又写了“瑞光”两个大字安置楼上作门楣。

欧阳公的侄子欧阳玠在成化乙巳年间来任知县，正赶上佥都御史金川人陈英来视察学政，看见棂星门十分低矮简陋，说：

“这怎么能够用来彰显文化呢？

”不久又看到瑞光楼隐藏在棂星门前，又慨叹说：

“这很可能使尚文的风气冷却消退啊。

赶紧谋划这事，不能耽搁。

”于是命令欧阳玠主持这件事，欧阳玠接受使命后十分勤谨，又得到副手县丞陈胜、判簿林秀的同心协助，于是购买材料征集工匠，撤除旧的棂星门然后新建，新门高大雄伟，比之前的规模加倍。

又把瑞光楼移建到棂星门左边，地势高峻气势雄伟，豪华气派居一县首位。

从此新楼聚集了山川的灵秀，激发了才俊的心志。

这一年骊珠五次呈现祥瑞，丙午（乙巳年的第二年）乡试县里的秀才中举的也符合五人之数。

远近广为传诵，都说地灵人杰相符合确实不差啊！

我告老退休在家，又来罗浮游览。

司训张聿、顾宗美探访我，给我说起这件事的前后情况，并且说：

“这楼不能没有一篇记，希望您为它作记。

”我认为陈公见识高明，为我的侄子欧阳玠善于领会实现陈公的心意感到高兴，并且嘉许张顾二人的请求，无法推辞就写了这篇记。

现在博罗县棂星门又新又雄伟，瑞光楼也建在了合适的位置，十分壮丽。

我知道狮峰骊珠的祥瑞将会时时呈现，士人应祥瑞而登科，定可期待连续不断，越来越多。