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logo设计教案
北马路小学信息技术兴趣小组
教案
主讲教师刘荣刘松洋
授课对象4-6年级兴趣班学生
学生人数30人
学年学期2015年——2016年第二学期
总学时数18学时
授课内容
第一章标志设计的概述
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
通过学习国内外标志设计活动与理论的一般状况和最新发展,正确认识标志设计的概念,掌握标志设计的流程。
了解标志起源,古代中国标志、商标的历史进程,国外标志、商标的历史进程;熟悉标志、商标的历史演变趋势。
掌握标志的概念,标志在我们生活中随处可见,它具有一定的实用价值,它是企业精神的具体象征,在vi企业形象设计中,标志是核心元素。
标志实际功用性体现在人们社会活动和进行生产活动的许多方面,都各自具有不可替代的独特功能。
标志有为人类共享的,如道路交通标志、公共所标志、安全警示标志等;有为国家、地区、城市、民族专用的徽章旗帜等标志;有为社会团体、企业、会议、活动专用的,如会徽、司标等;还有为某种商品产品所专用的商标。
教学重点
标志的历史演变趋势。
标志设计的概念和流程。
了解标志的内涵与作用;掌握标志设计流程和标志发展。
教学难点
掌握标志设计流程和标志发展。
教学方法
课堂讲授例子展示
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节标志的起源1学时
第二节标志的概念
第三节标志的作用1学时
第四节标志设计的流程1学时
第五节标志设计的基本原则1学时
学习指导
教师讲解,学生记笔记,趣味性提问讲解
作业及思考题
标志起源在什么时候?
总结一下标志的演变历程?
教学的基本内容
时间安排教学方法
第一章标志设计的概述
第一节标志的起源
一、标志的来历可以追溯到上古时代的"图腾"。
二、国外标志商标的历史进程
三、本世纪人们对标志的要求更加趋于实用性和艺术性
1.设计形态由具象转向抽象图形;
2.造形要素由繁杂趋向单纯;
3.表现形式由绘画性转向多样化。
第二节标志的概念
LOGO:
标志是一种图形传播符号,它以精练的形象向人们表达一定的含义,通过创造典型性的符号特征,传达特定的信息。
标志主要包括商标,徽标和公共标识
第三节标志的作用
企业标志和商标是企业精神的具体象征,在于通过含义明确、造形单纯、统一标准的视觉符号,把企业的经营理念、经营内容和规模、产品的主要特性、价值取向、文化特色等信息传播给消费者,以便识别和认同
第四节标志设计的流程
一、调研分析
标志设计不仅仅是一个图形或文字的组合,它是依据企业的构成结构、行业类别、经营理念,并充分考虑标志接触的对象和应用环境,为企业制定的标准视觉符号。
在设计之前,首先要对企业做全面深入的了解,包括经营战略、市场分析、以及企业最高领导人员的基本
意愿,这些都是标志设计开发的重要依据。
对竞争对手的了解也是重要的步骤,标志的重要作用即识别性,就是建立在对竞争环境的充分掌握上。
二、要素挖掘
要素挖掘是为设计开发工作做进一步的准备。
优异设计会依据对调查结果的分析,提炼出标志的结构类型、色彩取向,列出标志所要体现的精神和特点,挖掘相关的图形元素,找出标志设计的方向,使设计工作有的放矢,而不是对文字图形的无目的组合。
三、设计开发
有了对企业的全面了解和对设计要素的充分掌握,可以从不同的角度和方向进行设计开发工作。
通过设计师对标志的理解,充分发挥想象,用不同的表现方式,将设计要素融入设计中,标志必须达到含义深刻、特征明显、造型大气、结构稳重、色彩搭配能适合企业,避免流于俗套或大众化。
不同的标志所反映的侧重或表象会有区别,经过讨论分析或修改,找出适合企业的标志。
四、标志修正
提案阶段确定的标志,可能在细节上还不太完善,经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正,使标志使用更加规范,同时标志的特点、结构在不同环境下使用时,也不会丧失,达到统一、有序、规范的传播。
第五节标志设计的基本原则
1学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
讲述典故,引起学生的兴趣
1学时
提问式总结
1学时
提问式引发主题
1学时
讲述法与案例结合
授课内容
第二章标志的题材
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
了解标志设计的题材种类;熟悉掌握标志设计的多种表现形式。
教学重点
标志设计的题材
教学难点
标志设计的题材灵活运用
教学方法
课堂讲授例子展示
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节——标志的起
第一节标志的题材1学时
学习指导
教师讲解,学生记笔记,趣味性提问讲解
作业及思考题
思考家乐福标志是由什么元素构成的?
教学的基本内容
时间安排
教学方法
第二章标志的题材
第一节标志的题材
一、以企业、品牌名称为题材
二、以企业、品牌名称或字首与图案组合为题材
三、以企业、品牌名称的含义为题材
采用与企业、品牌名称的含义相近似或具有寓意性的形象,以比拟、影射、暗示、示意的方式表现标志的内容和特点。
这种标志的设计形式以具象化的图形居多。
中同联通公司的标志,即采用了源于佛教八宝的“八吉祥”之‘“盘长”的造型,耳义其“源远流长,生生不息,相辅相成”之意,表现了联通公司的通信事业l兀以穷尽、日久天K的寓意。
其中4个方形有四通八达、事事女¨意之意,6个圆形有路路相通、处处顺畅之意,而标志中的1O个空处则有圆圆满满和十全十美之意,无论从对称讲,还是从偶数说,整个标志都洋溢着吉祥.
四、以企业文化、经营理念为题材
五、以企业、品牌的传统历史或地域环境为题材
六、以企业的经营内容、产品造形为题材
手法直接、明确、一目了然,易于迅速理解和记忆。
例如以钱币的形象表现银行业,以书的形象表现出版业等等。
具有直接说明或象征企业经营业种、服务性质、产品特色等告知作用。
但应格外注意不能与商标法规相违背。
1学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
讲述标志的设计理念,引起学生的兴趣
授课内容
第三章标志的特点
所需课时
4学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
了解标志设计的特点,进行突出特点的标志设计。
掌握不同类型标志的题材与特点,,能熟练于不同类型的标志设计实践;掌握商品的标志是一种浓缩的形象语言,成为商品、品牌或企业的精神象征。
教学重点
灵活运用标志的特点与设计巧妙的结合。
掌握不同标志设计的题材与特点,能熟练于不同类型的标志设计实践。
融会贯通的理解并应用标志设计的理论知识。
教学难点
灵活运用标志的特点与设计巧妙的结合。
教学方法
课堂讲授、图案讲解
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节标志的特点1学时
学习指导
教师讲解,学生记笔记,趣味性提问讲解
作业及思考题
教学的基本内容
时间安排教学方法
第三章标志的特点
第一节标志的特点
一、功用性:
标志的本质在于它的功用性。
标志是人们进行生产活动、社会活动必不可少的直观工具。
标志有为人类共用的,如公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等;有为国家、地区、城市、民族、家族专用的旗徽等标志;有为社会团体、企业、仁义、活动专用的,如会徽、会标、厂标、社标等;有为某种商品产品专用的商标;还有为集体或个人所属物品专用的,如图章、签名、花押、落款、烙印等都各自具有不可替代的独特功能。
具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。
同时还要顾及应用于其它视觉传播方式(如印刷、广告、映像等)或放大、缩小时视觉效果。
二、识别性:
标志最突出的特点是各具独特面貌,易于识别.显示事物自身特征,标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能。
各种标志直接关系到国家、集团乃至个人的根本利益,决不能相互雷同、混淆,以免造成错觉。
因此标志必须特征鲜明,令人一眼即可识别,并过目不忘。
三.、显著性:
显著是标志又一重要特点,除隐形标志外,绝大多数标志的设置就是要引起人们注意。
因此色彩强烈醒目、图形简练清晰,是标志通常具有的特征。
四、多样性:
标志种类繁多、用途广泛,无论从其应用型式、构成形式、表现手段来看,都有着极其丰富的多样性。
其应用形式,不仅有平面的,还有立体的。
其构成形式,有直接利用物象的,有以文字符号构成的,有以具象、意象或抽象图形构成的,有以色彩构成的。
多数标志是由几种基本形式组合构成的。
五、艺术性:
凡经过设计的非自然标志都具有某种程度的艺术性。
既符合实用要求,又符合美学原则,给予人以美感,是对其艺术性的基本要求。
一般来说,艺术性强的标志更能吸引和感染人,给人以强烈和深刻的印象。
标志的高度艺术化是时代和文明进步的需要,是人们越来越高的文化素养的体现和审美心理的需要。
六、准确性:
标志无论要说明什么、指示什么,无论是寓意还是象征,其含义必须准确。
首先要易懂,符合人们认识心理和认识能力。
其次要准确,避
免意料之外的多解或误解,尤应注意禁忌。
让人在极短时间内一目了然、准确领会无误,这正是标志优于语言、快于语言的长处。
七、持久性:
标志与广告或其它宣传品不同,一般都具有长其使用价值,不轻易改动
4学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
讲述标志的设计理念,引起学生的兴趣
授课内容
第四章标志的造型要素及其构成形
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
了解标志设计的造型要素种类;熟悉掌握标志设计的多种构成形式。
掌握标志的几种表现形式。
了解标志设计的造型要素种类;熟悉掌握标志设计的多种构成形式。
了解标志设计的技法,即标志的构成规律,如反复、对比、渐变等等,能熟练应用于实践中,增强标志设计的想象力和对图形的综合创造能力。
使学生能针对不同案例灵活、熟练掌握和运用标志的几种构成形式。
教学重点
标志设计的构成形式。
针对不同案例灵活、运用标志的几种构成形式。
教学难点
针对不同案例运用
教学方法
课堂讲授、案例分析
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节标志设计的造形要素1学时
第二节标志设计的构成形式1学时
学习指导
教师讲解,学生记笔记,趣味性提问讲解
作业及思考题
授课内容
第五章标志的精致化绘制
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
掌握标志的标准比例图绘制方法;了解标志尺寸的规定与缩小的对策,标志变体设计的规定等经过对标志的标准制图、大小修正、黑白应用、线条应用等不同表现形式的修正,使标志使用更加规范,同时标志的特点、结构在不同环境下使用时也不会丧失,达到统一、有序、规范的传播
教学重点
标志的标准比例图。
教学难点
标志的标准比例图
教学方法
课堂讲授、方案确定、上机完成
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节——标志的起
第一节标志的标准比例图1学时
第二节标志尺寸的规定与缩小的对策1学时
第三节标志变体设计的规定1学时
学习指导
教师讲解,上机或图纸示范学生方法练习
作业及思考题
作业一、汉字、拉丁字母、数字
要求:
1、任选一个进行20种样式设计,独创。
再从中选取1个满意的设计变成企业的标志,赋予企业名称,起名称,写标志设计说明。
2、手稿数个,教师确定。
3、尺寸A4打印。
4、刻盘。
教学的基本内容
时间安排教学方法
第五章标志的精致化绘制
第一节标志的标准比例图
一、方格标示法:
在正方格子线上配置标志说明线条宽度、空间位置等关系。
根据标志形态也可在方格上增加对角线形成米字格。
二、比例标示法:
以图形的整体尺寸作为标示各部分比例关系的基础。
圆弧、角度标示法:
为了说明图形与线条的弧度和角度,用圆规、量角器标示各种正确的位置。
第二节标志尺寸的规定与缩小的对策
由于标志出现的频率与应用的范围多而广,对于标志展开运用的细节要制定严谨的规定,以确保标志的完整造形。
美能达公司标志缩小使用时的造形修正规定
第三节标志变体设计的规定
1、线条粗细变化
2、正片与负片
3、线框空心体
4、网纹
5、彩色与黑白
1学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
上机操作或稿纸绘制演示
1学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
上机操作或稿纸绘制演示
1学时
多媒体展示讲述法加图片讲解
上机操作或稿纸绘制演示
授课内容
第六章标志设计的法律法规
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
了解企业名称命名必须符合的有关法规;熟悉企业和商标名称的题材要素;掌握企业名称和商标的命名原则。
了解企业名称命名必须符合的有关法规;熟悉企业和商标名称的题材要素;掌握企业名称和商标的命名原则。
教学重点
能够运用所学理论对现实标志合理设计。
教学难点
商标的命名原则
教学方法
课堂讲授、方案确定、上机完成
1、重视提高授课质量的研究;
2、把握每堂课程授课的目的;
3、根据每节课程授课的内容不同,采用既发挥教师的主导作用,又充分体现学生的认知主体作用的“双主教学模式”,注重启发和互动沟通。
教学内容及
时间安排
第一节——标志的起
第一节商标的名称设计和商标管理1学时
第二节标志设计的法律规定1学时
学习指导
教师讲解,上机或图纸示范学生方法练习
作业及思考题
作业二:
设想自己开的动画公司
起名称动画公司标志设计
1、动画公司名称,标志设计说明,标注比例及尺寸、标准色。
2、手稿数个,教师确定。
3、尺寸A4打印。
4、刻盘。
教学的基本内容
时间安排
教学方法
第六章标志设计的法律法规
第一节商标的名称设计和商标管理
一、企业名称命名必须符合有关法规
企业名称的命名必须符合有关法律规定,否则将不能取得工商部门的登记。
二、现行法规对企业名称的规定
三、具备下列条件的企业法人,可以将名称中的行政区
四、企业和商标名称的题材
1、以地名作企业名:
共乐仓买……
2、以创业者作企业名
3、以吉祥和社会喜爱之物作企业名
4、选用富贵气派类文字作企业名
5、选用传统商业味极浓的名称 作企业名
6、选用现代意味的字词作企业名
五、企业名称和商标的命名原则。
1、传播性2、亲和性3、思想性4、独立性5、明确性6、明了性
7、国际性8、行效性9、吉祥性10、震撼性11、时代性12、美感性
第二节标志设计的法律规定
(1)同中华人民共和国的国家名称、国旗、国徽、军旗、军徽、勋章及官方标记相同或相近的;
(2)同外国的国家名称、国旗、国徽、军旗相同或相近的;
(3)同政府问国际组织的旗帜、徽章、名称相同或近似的;
(4)同“红十字”“红新月”标志相同或近似;
(5)直接表示商品本身的通用名称和图形;
(6)直接表示商品主要原料、功能、用途、重量、质量等特点的名称或图形;
(7)带有民族歧视性的:
(8)夸大宣传并带有欺骗性的:
(9)有害于社会主义道德风尚或者其他不良影响的:
(10)县级以上(含县级)行政区的名称或公众知晓的外国地名,但是地名具有其他含义的除外。
1学时
讲述法与分析法结合
1学时
讲述法与分析法结合
授课内容
第七章标志设计的色彩运用
所需课时
1学时
主要教材或
参考资料
《标志设计》
《商标标志设计应用》
《商标标志设计教程》
教学目标
掌握不同的色彩代表不同的意义,给人不同的感受,根据色彩的心里进行标志设计.一:
对自己设计的标志用软件IllustratorCS进行绘制
教学重点
恰当合理运用色彩,掌握不同色彩得心里感受及应用范围
教学难点
掌握不同色彩得心里感受及应用范围
教学方法
结合案例对标志进行色彩分析,通过实例绘制,进一步掌握前面所学的基础知识,也进一步掌握了工作能力
教学内容及
时间安排
第一节标志设计的色彩运用1学时
学习指导
欣赏标志进行色彩分析,提问互动式教学
作业及思考题
红橙黄绿蓝紫分别给学生什么样得视觉感受?
分别适合运用什么企业?
教学的基本内容
时间安排教学方法
第七章标志设计的色彩运用
第一节标志设计的色彩运用
标志的色彩运用
不同色彩给人不同的感觉,设计不同类型企业的标志,色彩要与企业形象相匹配
结合实例说明:
一、标志色彩的视觉表现
1、具有强烈的视觉冲击力
2、具有传达信息的功能:
标志色彩是企业传达信息、树立形象的重要媒体。
3、具有增强视觉印象的存留功能
二、标志色彩的心理表现
1、色彩的心理联想:
色彩的胀缩感、冷暖感、强弱感、色彩与听觉等
2、色彩的象征性:
喜庆的中国红、绿色的生命力
3、标志色彩的情感表现:
热情与冷静、喜悦与忧郁
1学时
讲述法结合实例说明