小学三年级下册语文复习计划.docx

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小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划

小学三年级下册语文复习计划范文

一、学生情况分析：

我班共有55名学生，其中男生28人，女生27人。

本学期教学中，对学生的生字词和每课作业依然做到堂堂清、课课清，而且无家庭课业负担，所以学生的基础知识掌握情况较好，而且愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

1、汉语拼音。

个别同学需要进行拼音的复习巩固，特别是在哪些元音上加声调，以及韵母iu和ui的标调更是易错。

2、生字词。

由于本学期在识字方面基本做到了课课听写，课课清，所以大多数学生平时的字词掌握还算不错，但是班里有十多个同学生字掌握有些难度，因此，在复习中，要对这些同学加强听写，强化巩固。

另外还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

3、阅读。

基于本学期的课时作业上每课都有课内或课外阅读题，所以大多数同学阅读能力加强不少，但仍有少数部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的'阅读习惯。

拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。

还有个别同学老是不细心做每一题，老爱将没空题给丢掉忘做。

因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。

还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。

4、习作。

5、书写。

大部分学生有良好的书写、学习等习惯。

但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。

在较短时间内注重提高学生的良好书写习惯。

6、后进生问题。

本班有1位同学有些学习障碍，另外2位同学缺乏学习主动性和自我约束能力差，还有5、6位同学基础有些不牢固。

对这些同学要尽量在短短的十多天里最大限度地去提高并巩固他们的学习。

二、复习内容：

26篇课文、8个练习、8个习作。

也就是整本书。

三、复习目标：

为了使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1、通过复习加强和巩固学生的基本知识和基本能力。

2、通过复习提高学生的整体语文素养。

3、帮助后边同学赶上队伍，提高自己的学习兴趣，品尝学习的快乐。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。

5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

四、复习要求：

1、掌握本册书所学的生字新词包括形近字、同音字、多音字等，并能理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求背诵的片断和文章。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等。

4、能真实、具体地表述自己的经历的事情或是自己的观点，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。

5、掌握改写句子，掌握基本的修辞手法等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

五、复习方法：

一课一课复习，再配单项及单元试卷巩固。

六、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

略

三年级语文上册《奇怪的大石头》教案

三年级语文上册《奇怪的大石头》教案

第一课时

板画激趣，谈话导入

你见过大石头吗？

如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？

我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。

初读课文，扫除障碍

1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

质疑解难

1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。

2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。

（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。

（2）主要解决以下疑难：

陨石：

大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。

地质学家：

从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。

突兀：

高耸。

第四纪：

地质历史的最后一个纪。

约250万年前至今。

此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。

冰川：

在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。

在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。

秦岭：

横贯我国中部，东西走向的.古老语皱断层山脉。

我国地理上的南北分界线。

分布有冰川槽谷、角峰等。

（3）完整地齐读课文。

（4）说说课文主要写了些什么内容。

第二课时

感知巨石形象

课文讲的是李四光小时候的事。

小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏，让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。

1．请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。

2．教师用电脑多媒体课件显示巨石，讨论：

（1）这是块怎样的石头？

（注意文中的“巨石”、“孤零零”）

（2）李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的？

电脑多媒体课件继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据课文内容描述。

（3）小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？

（石头大，便于躲藏这也是原因之一）

感受好问精神

时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。

他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？

老师怎么答的？

李四光又会怎么想？

同学们读读课文，同桌间演一演。

同桌读、演后挑选学生上台表演。

表演结束后教师问李四光扮演者：

“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？

为什么？

”

解开巨石之谜

李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。

后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两个自然段。

读后讨论：

李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？

引导学生认识以下要点：

（1）李四光思考这个问题想了许多年；

（2）长大后到英国学习了地质学，明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

（3）李四光回家乡专门考察了这块大石头，终于弄明白这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。

（4）对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？

交流读后感想

1．完整地朗读课文。

2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。

3．小结鼓励：

孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着巨大价值。

愿小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。

小学三年级语文学科教学计划

人教版小学三年级语文学科教学计划

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生xx人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析：

每单元四篇课文，全册32篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。

课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。

课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。

有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。

“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。

四、教学目标

（一）识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。

能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。

要求认真书写，做到规范端正整洁。

学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

（二）阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。

学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。

在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。

能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。

能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的引导者和组织者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（三）重视情感、态度、价值观的`正确导向。

培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学语文三年级下期末测试卷

小学语文三年级（下）期末测试卷

一.基础知识（40）

1.我会拼，也会写。

（8）

yúnxiá

jiāoyì

fánzhí

yǎngài

jiǎnyuè

xiāngsì

tiánrùn

zàngē

2.我会组词。

（8）

治（）瑞（）便pián（）biàn（）

冶（）端（）佛fó（）fú（）

3.我能加偏旁组新字，再组词。

（10）

曷-（）（）相-（）（）走-（）（）

弟-（）（）每-（）（）（）-（）（）

4.我能给“面”字选择正确字义，把序号写（）里。

（5）

面：

（1）脸

（2）对向（3）事物的表面（4）粮食或其他东西磨成的粉（5）量词

（1）协管员每人手里拿一面小旗。

（）

（2）妈妈用洗面液洗脸。

（）

（3）教师办公桌的桌面干净整齐。

（）

（4）家乡的小山村背山面水，风景优美。

（）

（5）今天奶奶为我熬了玉米面粥。

（）

5.我能按要求写四字词语。

（9）

津津有味（AABC）_______________

七上八下（数字）_______________

马马虎虎（AABB）_______________

二.阅读能力（50）

1.我能按原文把句子补充完整。

（18）

今夜露水重，________________。

精练著名的话叫_________。

包公断案--__________。

家家__________，穿尽_________。

卖木雕的少年和我同说的一句话是__________。

2.我能读懂一段话，并能体会其中的意思。

（10）

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

短文的第一句话说的是太阳（），这是它的特点之一。

第二句分两个方面说的，先说太阳的（），再说太阳的（）。

这段话“_______”一词用得很准确。

因为_______________。

3.我能阅读短文，自己学明白。

（22）

爱的故事

一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。

在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。

突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。

镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。

一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育;一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活;一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。

其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。

小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。

这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。

他来到小女孩面前，张开了双臂。

人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。

小女孩立刻叫出声来：

“______________”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。

……

（1）仔细读文，数一数全文共有（）个自然段。

（2）

（2）文章中的______、_______、________等都要收养小女孩，说明他们都具有________。

（8）

（3）是谁救了小女孩?

读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在段中空白处。

（4）

（4）你认为小女孩最后一定会和_________回家了，因为_______________（8）

小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，为同学们特别提供了小学语文三年级下册综合检测卷，希望对大家的学习有所帮助!

一.读下面这句话，查字典完成填空。

突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。

1.查出自己不认识的字的读音：

例：

岩（）（）（）

2.查出下列词语的意思：

嶙峋：

（）

二.看拼音写词语。

三.改正下面词语中的错字。

省吃减用（）状丽山河（）

来之不意（）豪不动摇（）

万里睛空（）各势各样（）

四.给下列字加偏旁组成新字，并组成词语。

义（）（）苗（）（）

急（）（）每（）（）

三.表达能力（8）

网络真的这么神奇?

我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。

我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作，“真神了!

”我不由得赞叹起来。

这段话写出了小作者进入卡通网站时的情景，请你也写一段话，告诉我们你见到的新鲜事。

_________真的这么__________?

__________________________________

四.卷面书写

（2）

【试题答案】

一.基础知识（40）

1.我会拼，也会写。

（8）

yúnxiájiāoyìfánzhí

（云霞）（交易）（繁殖）

yǎngàijiǎnyuèxiāngsì

（掩盖）（检阅）（相似）

tiánrùnzàngē

（甜润）（赞歌）

2.我会组词。

（8）

治（治疗）瑞（瑞丽）便pián（便宜）

冶（冶炼）端（端起）biàn（方便）

佛fó（佛教）

fú（仿佛）

3.我能加偏旁组新字，再组词。

（10）

曷-（渴）（口渴）相-（箱）（木箱）走-（徒）（徒弟）

弟-（梯）（楼梯）每-（海）（大海）（月）-（阴）（阴天）（随意，写对就行）

4.我能给“面”字选择正确字义，把序号写（）里。

（5）

面：

（1）脸

（2）对向（3）事物的表面（4）粮食或其他东西磨成的.粉（5）量词

（1）协管员每人手里拿一面小旗。

（5）

（2）妈妈用洗面液洗脸。

（1）

（3）教师办公桌的桌面干净整齐。

（3）

（4）家乡的小山村背山面水，风景优美。

（2）

（5）今天奶奶为我熬了玉米面粥。

（4）

5.我能按要求写四字词语。

（9）

津津有味（AABC）彬彬有礼源源不断

七上八下（数字）五颜六色三心二意

马马虎虎（AABB）快快乐乐郁郁葱葱

二.阅读能力（50）

1.我能按原文把句子补充完整。

（18）

今夜露水重，明天太阳红。

精练著名的话叫格言。

包公断案--铁面无私。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

卖木雕的少年和我同说的一句话是我们是朋友。

2.我能读懂一段话，并能体会其中的意思。

（10分）

太阳会发光，会发热，是个大火球。

太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。

短文的第一句话说的是太阳（热），这是它的特点之一。

第二句分两个方面说的，先说太阳的（表面温度），再说太阳的（中心温度）。

这段话“估计”一词用得很准确。

因为人根本无法直接测量。

3.我能阅读短文，自己学明白。

爱的故事

一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。

在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。

突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。

镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。

一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育;一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活;一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。

其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。

小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。

这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。

他来到小女孩面前，张开了双臂。

人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。

小女孩立刻叫出声来：

“叔叔，我想和你回家。

”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。

……

（1）仔细读文，数一数全文共有（6）个自然段。

（2）

（2）文章中的教师、农夫、富人等都要收养小女孩，说明他们都具有抚养小女孩的能力或爱心。

（8）

（3）是谁救了小女孩?

读明白后把小女孩叫出的话用你语言写在段中空白处。

（4）

（4）你认为小女孩最后一定会和那个男人回家了，因为小女孩认为能舍命救自己的人，一定是一位非常有爱心，心地善良的人，跟着他一定不会错。

（8）

三.表达能力（8）

网络真的这么神奇?

我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。

我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作，“真神了!

”我不由得赞叹起来。

这段话写出了小作者进入卡通网站时的情景，请你也写一段话，告诉我们你见到的新鲜事。

蜡烛真的这么难做吗?

我带着好奇心，迫不及待地让妈妈给我买了书和材料。

我先打开书，看了制作的过程，然后开始按书上写的步骤制作起来。

没想到，看着容易，制作起来就不那么简单了，不是模子歪了，就是蜡水流得哪儿都是。

我做了一个下午，才做成了一个颜色混在了一起的蜡烛。

看来，制作蜡烛还是不容易呀!

四.略