中考作文语言指导Word下载.docx
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例如下面两个同学作文中的句子：
①记得那是我小时候上小学五年级的一天一个早晨。
②我担心怕他忘记了，我要他记在他自己的日记本上。
例①中的“记得”完全多余，试想叙述自己以前经历过的事，不是你“记得”的难道是你用钱买的，还是用手抓来的。
不说“记得”别人也会知道是你“记得”的。
所以这个“记得”完全没必要，一般情况上小学都在小时候，不可能十七、八岁，或八、九十岁上学，所以“我小时候”也不必要。
早晨肯定是在“一天”，不可能“一年中”或“一月中”，“一天”也可不必用，这个句子完全可改为：
“小学五年级的一个早晨”。
例②中“担心”与“怕”意思重复，两个“我”完全可承前省略，或承后省略一个，“他自己的”也没必要交代，根据上文要他记住，肯定要记在他自己的日记本，记在你的日记本，或别人的日记上，能保证他记住吗？
产生这类问题的主要原因有以下几种：
（一）缺乏良好的语言习惯，总担心别人理解不清楚，修饰、限制过多，使句子枝叶繁茂，主干不明，本该是“一棵大树”，却变成了“一丛灌木”把句子写得冗长、累赘，漏洞百出。
（二）爱写长句子。
总认为句子写不长，就不能显示出自己的“才华”，句子写短显得自己没水平。
因而不管有没有必要，一味把句子拉长，堆砌拖沓，软弱无力，还免不了语法上出错。
（三）写完后没好好修改。
作文是一项严密细致的思维训练和语言训练，下笔前，要有周密的思考，写完后还要认真修改。
有的同学，“大笔一挥”，连看都不再看一遍，本可避免的错误也出现了。
其二是不连贯，句子之间意思的跳跃性太大，两句之间毫无联系，不能紧扣中心表达，或句子间逻辑混乱，几个意思混杂在一起。
例如“交流是一种语言，例如像我们学习英语是为了和外国人的交流，如果老师错怪了你或你错怪了老师，而且老师批评了你就应该和老师交流。
”
这段话至少存在以下几个方面的问题，第一，概念不清，“交流”与“语言”之间不能划等号，只能说语言是交流的主要方式，不能说语言就是交流，或交流是语言。
第二，语序混乱，关联词语运用不当，标点乱用。
第一句话主体是“交流”，第二句话又转到“学习英语、老师”。
几乎一个分句围绕一个中心叙述，一段话没有一个中心，句子之间缺少紧密的联系，这是同学习作中存在的较普遍的问题。
这类问题的本质是思维不严密，无条理所致，其外在的表现在于语感差。
平时口头语言前拉后扯，漫无中心，这要求我们重视朗读和背诵。
特别是自己的文章大声朗读，有些问题是很容易发现并改正的。
三是缺乏文采，苍白无力，这类问题的症结在于积累的贫乏，语言素材库存量太少，可供自己选择的词汇，句式不够充足，这要求我们要加强优美语句的积累，“不动笔墨不读书”，做好读书笔记，并强化记忆，在此基础上灵活化用。
以下是优秀作文中的精彩片断，供同学们学习参考，这仅是引玉之砖，主要还要靠同学们结合自己的阅读感受来积累、运用，从而提高自己文采。
作文素材一
哲理妙语集锦（作文立意）
1、一个人的伟大，首先是灵魂的伟大。
2、走在前面的人总会受到来自后面的人的攻击，但要想取得出众的成就，我们必须有走在前面的勇气。
3、其实，很多很多的成功经验并不神秘，只不过有的人不以其小而坚持做了下来，而有的人则总想着大问题而忽略了小问题。
4、人常说，谋事在人，成事在天。
其实除了摸彩票以外，一切成功全靠你自己，全靠你头脑中的“成功先生”。
5、影响我们人生的绝不是环境，也不是遭遇，而是我们持有什么样的信念。
6、想想在生命中是非常重要的东西。
只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使人保持充沛的想象力和创造力。
如果一个人没有梦想，这个人生命就开始可悲了。
“保持梦想”就是一直到死的那一刹那都保持着向前的姿势。
7、家务事为什么这么难断？
就是因为许多生活小事本就无对错，需要的只是一点宽容。
8、功败重成，越临近成功时越马虎不得。
很多时候，当你准备松口气的时候，煮熟的鸭子却张开了翅膀。
9、给别人以帮助和鼓励，自己不但不会有损失，反而会有所收获。
通常，一个人给人家的帮助和鼓励越多，从人家那儿得到的收获也越多。
15、一个人只有肩负着责任才觉得自己的重要；
一个人如果放弃了责任他就成了一个无关紧要的人。
谁也不希望这样被冷落，当责任在身时，一种自豪感会油然而生。
名言
勤学：
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从小到大，奇迹就可以创造出来。
——鲁迅
劳动：
生活就是工作，劳动就是人的生活。
——伏尔泰
人生在勤，不索何获。
——张衡
不用劳动而获得的东西，只有贫困。
——莎士比亚
自信：
自信是成功的第一秘决。
——爱默生
天生我材必有用。
——李白
有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
——萧伯纳
集体：
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。
——雷锋
作文素材二精美开头
①爱心是冬日里一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；
爱心是久旱的一切甘霖，滋润了龟裂的心田；
爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
——《把爱心带给他人》
②盈盈月光，我掬一捧最清的；
落落余晖，我拥一缕最明的；
灼灼红叶，我拾一片最热的；
萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；
对人以和，待人以善，待人和善。
——《等人和善》
③朋友，就是我可以为他献出真挚感情的人；
朋友就是我可以对他付出全部信任的人；
朋友，欢乐时我了分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》
④往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀。
⑤都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活。
而理想生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
⑥生命的长河中激跃起闪光的绿浪，那是生命的颜色，黑色的夜幕中划过一道紫色的流星，那是往事的颜色，黑幕
的边缘掉下一滴突兀的泪，那是十四岁的天空下起的一场心之雨。
⑦幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。
——《幸福是什么》
作文素材三精美结尾
①花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
——《把梦想带给花季》
②青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我们奔向希望。
青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。
——《把握青春》
③人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定地去走你的路。
人生的路上有坎坷，有荆棘，勇敢地向前去。
当你经过自己的努力，到达光辉的顶锋时，你会自豪地说：
“我获取了最灿烂的人生。
④谈书真好！
它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；
读书真好！
它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操走华容道；
它让我绱徉于想像的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛?
?
——《读书块好》
⑤我突然明白了：
原来春天是一个我们可以快乐成长的季节，是一个可以让我们美丽的一段时光。
哦，妈妈，我找回春天了！
可是，你还应告诉我啊：
凡是美好的东西，就都是春天。
⑥人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。
希望是人类生活的一项重要的价值，有希望之处，生命就生生不息！
作文素材四作文精彩片断。
1、理解与信念
①春暖花会开!
如果你曾经历过冬天，那么你就会有春色!
如果你有着信念，那么春天一定不遥远：
如果你正在付出，那么总有一天你会拥有花开满园。
②选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破浪向前，展示搏击的风采。
③信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你鼓起前进的船帆；
信念的魅力在于即使遇到险运，亦能召唤你鼓起生活的勇气；
信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心灵。
④耐力，是一种不显山不露水的执着是一种不惧风不畏雨的坚韧；
是一种不图名不图利的忠诚。
⑤大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；
航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘。
理想和信仰就是人生航船的罗盘；
列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨。
理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
⑥风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；
一花凋零，荒芜不下整个春天。
⑦信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。
⑧有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；
有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；
有了执著，欢乐可以绽放成满园的鲜花。
⑨在浩翰的大海中航行，迷失方向，水手将葬身海底；
在茫茫的戈壁中跋涉，迷失方向，旅者将暴尸荒野；
在无边的探索中寻找希望之光，迷失方向，你将会与成功擦肩而过，抱憾终生。
⑩只有启程，才会到达理想和目的地；
只有拼搏，才会获得辉煌的成功；
只有播种，才会有收获；
只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
2、人间真情
①母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；
母爱是远行时一声殷切的叮咛；
母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。
②母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。
③母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；
母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
④因为爱心，流浪的人们才能重返家园；
因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。
渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；
渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。
⑤思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；
思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；
思念是一片阳光，让你在阴郁的日子里明朗起来。
本周作文以收获为话题写一篇文章不少于600字
解题：
一）“收获”释义：
1、收取成熟的农产品（动词）。
如“收获季节”。
2、比喻获得成果或得到的战果（名词）。
如“一次很有收获的访问”。
“学习收获”。
二）思考：
1、“收获”什么？
2、怎样“收获”？
三、参考主题：
一）哲学（思辨）角度：
耕耘（播种）与收获、给予（付出）与获得、心灵（思想）与收获、行动与收获、理想与收获、个体（群体）与收获、自我（他人）与收获……
二）文化（审美）角度：
要有“收获”就要“坚守”“意志”“信念”“开拓”“奉献”“奋发图强”；
就要感恩、传承、奉献、关怀、托付、美德、平等交流、个人修为……
三）社会（交往）角度：
“收获”就是在经济建设、社会进步以至实现“中国梦”中发挥作用，……要“收获”就要调整好自己的生存姿态、坦诚交流，就要有目标追求，就要有实干精神、服务精神，就要进行底层实践；
……
四）人生（个人）角度：
要有“收获”就要思考以积极的姿态去面对生活，以努力进取去实现个体价值……
四、写作指导
常言说“种瓜得瓜，种豆得豆”，有播种就有收获，出一份力就会有一份收获，收获是土地对辛苦一年农民的一种恩赐和报答，收获是农民辛勤劳动的期盼。
（一）没有付出就没有收获。
不懂付出的人，是永远也没有办法明白什么是生活的真谛，其实生活就是，我们在每天的付出当中，从而获得收获与喜悦，如果不懂得付出，你就永远也无法明白到这一点。
付出是快乐的，就像收获时充满着的喜悦之情一样，因为只有有所付出，才会收获到自己劳动的成果，所以也可以说，喜悦的心情就是一种收获！
（二）收获是一种心态。
有时，从短时间看，也许失败了，失去了。
从功利角度看，没有成功就是失败。
但是，要想从失败的阴影中走出，要想从失去中获得，就要总结教训，就要思索人生，这些思索与感悟，对一个人的成长来说，又何尝不是收获呢？
收获远远大于果实本身，当我们辛勤付出而得到果实时，我们会惊喜的发现，收获原来远远超过了我们当时想得到的希望！
那些不是果实的部分——经历、经验、教训、感悟……，乃至汗水与泪水，那才是最宝贵的收获！
（三）收获是一种体味。
生活是甘甜还是苦涩，是精细还是粗糙，是丰厚还是干瘪，是美好还是艰辛，是艰难付出后的收获，还是精心播种后的无奈，全在于一个人对过程的体味。
没有经过艰辛劳作的人，是不会真正懂得收获的“滋味”的。
（四）收获更是一种人生态度。
胸怀宽广，心地坦荡，感恩社会，体味幸福，赠人玫瑰，手留余香，你自然在温馨与宁静中体味到收获。
一时一事的得失，别太在意。
一点一滴的收获，千万珍惜！
春日的萌芽，是为了夏日的生长和秋日的收获，这是最原生态的思想，所以，收获是自然法则，从长远看，有播种就有收获，所以，一定要相信自己。
写作文，我们可以选取的角度，可以运用的材料很多，我们还可以从他人的成功或失败中得到收获，一个故事、一句话，甚至是一只小鸟、一条小溪、一片树叶，沧海桑田、滴水穿石等等，都可以给予我们生活的启发，让我们有所收获。
当然，很多事情，要想真正理解其中的内涵，只有在自己亲自实践，才能有收获！
五、例文
收获
心灵是一棵大树，会生长，会开花，会结果。
当它结果的时候，无论收获的是什么，请不要犹豫，大胆地摘下它，作为分享的果实，或是永久的贮藏。
不要让它孤单地挂在树上，成为不可收拾的事端。
曾经是个寡言少语的人，除了相识已久的朋友，我都不会太与之交流。
久而久之，很多话我都埋在心底，很多情感我都深藏心中，无人与我分享，自己也不愿意触及。
有的情感并不是不去触及就能安然无事的，放得久了会滋生事端。
这一点，我深有感触。
随着年龄增大，渐渐发现和妈妈的话少了起来，呆在学校时会想她，可见了面却又无话可说。
我虽然发现了这个问题，但却不知怎样处理，于是就置之不顾了。
妈妈一定也是发现这种情况了，她开始增加跟我通话的次数，每次努力找着能聊得起来的话题，但得到的仍旧是我简短甚至不耐烦的答复。
我经常忍不住把自己的情感强加到别人头上，这也使得我和妈妈的交谈更加少了原有的温暖和自然。
很早之前心中就隐隐存在预感，这种情况，总有一天会一发不可收拾。
预感在某个周末实现。
这周妈妈赶来看我，像往常一样拎着大包小包，整理完后开始询问我的生活。
我有一句没一句地回答着，过了很久发现后面已经寂静无声。
转头时发现妈妈的眼眶红红的，竟无声地哭了起来。
我一下慌了神，不知如何是好。
从小到大，她在我心中都是个无坚不摧的形象，就算再不顺心，她也不会在我面前流露出软弱的一面。
这一哭，把我的心狠狠地锤了一下，怔在那里不知所措地看着她。
“我每次来都会害怕，”她是以这样一句话开头的，“我从前一天晚上就开始辗转反侧，想着跟你说些什么好，怎样才会让你觉得不烦。
我们以前是无话不谈的，可现在到底怎么了？
”我哑口无言，心中也开始思考。
是啊，从什么时候开始，我变得跟妈妈越来越少说话，变得无话可说。
这一切，我应该很早就察觉了吧，可为什么在察觉的那一刻，没有及时处理呢？
只是因为不愿去触及，导致了如今这个局面，事到如今，挽救还来得及吗？
我心中突然前所未有地害怕起来。
“如果你心中有什么，都可以告诉我，为什么一定要藏在心里呢？
”妈妈抓住我的手，像个无助的孩子，期待却又紧张地看着我。
望着那张熟悉的面孔露出从未见过的软弱和惶惶不安的神情，我这才发现自己做了一件多么愚蠢的事情。
只是因为是个棘手的问题，我就不愿去处理，却忽略了这个问题所带来的后果，因为一时的犹豫，给妈妈带来这样大的痛苦，这是我最后悔的。
我不再多想，上前抱住她，泪水随之落下：
“都是我的错，我早发现了，早就该面对的，以后再也不会这样了。
这件事终于在关键时刻被挽救了回来，而那一天，我也终于摘下了心中那颗结出已久的果实，尽管那是我的妈妈痛苦的根源，尽管那是我曾经不愿收获的果实，但我仍是小心地摘下了它，并好好存了起来。
而让我惊喜的是，隐藏在那颗果实背后的，是一颗新的果实，那是我最想收获的，对妈妈永恒不变的爱。
从起点到终点，我们一直在收获。
无论你是否愿意，我们都在收获。
从出生的那一刻起，我们就收获了存在。
年幼时，我们收获单车上的童年。
年少时，我们收获书本上的青春。
壮年时，我们收获职场上的喜悦。
年老时，我们收获时空上的阅历。
甚至于死亡，我们依然在收获，那个完美的，独一无二的轮回。
流水收获着，从山顶汇成小溪，有河流集成江海的成功。
花朵收获着，从含苞到绽放的精彩。
毛虫收获着，从蛹化作蝶的完美。
然而，收获并不意味着成功。
流水汇入江海便无了踪影，花朵绚烂却面临凋亡，虫蛹化蝶便接近了死亡。
收获应是一个过程，而不应是只是结果。
司马迁正是因为许多年的收集整理才成就了“史家之绝唱，无
【篇二：
高分指导：
让中考作文语言“活起来”（三）】
高分指导：
让中考作文语言“活起来”（三）
仿句让写作文变成填空题
“奶奶说我是一颗小小的开心果，总能使她满是皱纹的脸，绽开欢乐的花朵。
”这是初一学生的作文《我的奶奶》中的一句。
小作者运用了比喻的手法，将祖孙之间的亲情很生动地展现在我们的眼前，像这样的句子就是文章的亮点，也是我们可以模仿的地方，因为它简单易操作。
这就是一个句式，只根据自己的需要，把人物及其特征换一换。
写句子变成了填空题：
（）说我是一（），总能使他她（），（）。
比如可以把它转化到爸爸的身上：
《我的爸爸》——“爸爸说我是一只快乐的百灵鸟，总能使他满是烦闷的心，燃起奋进的火苗。
”《我的老师》——“老师说我就是一枚解语花，总能使她平静的心湖，泛起无边的涟漪。
这是一类情感类的仿写，只要记住句式，多多练习，这个句子就属于你的了。
因为用得多了，你就会手到“句”来。
另一类是哲理类的句子。
很多学生困惑，哲理句怎么仿写，这只有有思想的人才可以写出来。
老师告诉你——非也!
比如“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!
”这个句子尽管选择的是一个小小的野花，但是却表达了同人类一样的不要孤芳自赏，要谦虚谨慎的品质。
如果在我们作文里，通过叙事写景的文章，在文章中写到这样的句子，就是大大的亮点，会为文章增色不少!
事实上依照例句，我们也选择其他事物来表达自己的感受。
这句话换成填空题：
“（），你（）时，（）便（）了!
”并且还要运用拟人的修辞格。
【篇三：
让中考作文语言“活起来”（五）】
让中考作文语言“活起来”（五）
描绘环境法
在写作运用排比时注意内容要统一，段落要灵活，可以一分句一段。
这一讲学习描绘环境法。
景物的描写放在文章的开头实际上是一种很新颖的写法，但是在实际运用中，而很多学生不知道写景对文章主题、文章情感、文中人物的作用，往往无的放矢地进行景物的描写，表现为生拉硬扯，或者总是“春暖花开”“山欢水笑”，有的表现为滥用词汇，重复堆砌，反而成为文章的败笔。
在文章的开头先进行一段简洁环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能
使文章形成一种特殊的氛围。
如：
《故乡》写“苍黄的天底下，远近横着几个萧条的荒村，没有一些活气”，体现了故乡凋敝的景象，也作者的心禁不住悲凉起来。
环境描写的作用可见一斑。
但是要想使开头的环境描写起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，就要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可。
例《月夜话凄凉》
坐在窗前，明月依旧。
月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸?
不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅。
对着月亮诉说我的故事，诉说我的烦恼。
初三最后的日子里，一次又一次的考试分数击打着我的心，在不停给我敲响警钟。
月亮高高地挂在枝头，月光凄凉地扫向大地，更增添了我的愁绪。
上面两段开头，第一段写明月皎洁，目的是为故事的展开渲染哀伤的气氛。
与鲁迅的开头有异曲同工之妙。
小作者身临其境，把自己的心境与窗外的月亮联系在一起。
因为自己在发愁，所以就说月光也是凄凉的，孤独的自己向孤独的月亮诉说自己的心事，使文章开头就笼罩了一层月光般的愁绪，就这样展开了下文的情节，水到渠成，环境的描写为文章增色不少。
这种身临其境的写法简单易操作，很值得初学者效仿。
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