《分数混合运算》应用题培优专题.docx
《《分数混合运算》应用题培优专题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《分数混合运算》应用题培优专题.docx(9页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《分数混合运算》应用题培优专题
分数混合运算(应用题专题)
一、分数应用题主要讨论的是以下三者之间的关系:
分率:
表示一个数是另一个数的几分之几,这几分之几通常称为分率。
标准量:
解答分数应用题时,通常把题目中作为单位“1”的那个数,称为标准量。
比较量:
解答分数应用题时,通常把题目中同标准量比较的那个数,称为比较量。
二、题型分类
1、求一个数的几分之几是多少。
这类问题特点是已知一个看作单位“1”的数,求它的几分之几是多少,解这类应用题用乘法。
即反映的是整体与部分之间关系的应用题,基本的数量关系是:
标准量×分率=分率的对应的比较量。
(1)求一个数的几分之几是多少:
标准量×
(分率)=是多少
~
(2)求比一个数多几分之几多多少:
标准量×
(分率)=多多少
(3)求比一个数多几分之几是多少:
标准量×(1+
)(分率)=是多少
(4)求比一个数少几分之几少多少:
标准量×
(分率)=少多少
(5)求比一个数少几分之几是多少:
标准量×(1-
)(分率)=是多少
2、求一个数是另一个数的几分之几。
这类问题特点是已知两个数量,比较它们之间的倍数关系,解这类应用题用除法。
基本的数量关系是:
比较量÷标准量=分率。
(1)求一个数是另一个数的几分之几:
比较量÷标准量=分率(几分之几)。
(2)求一个数比另一个数多几分之几:
相差量÷标准量=分率(多几分之几)。
(3)求一个数比另一个数少几分之几:
相差量÷标准量=分率(少几分之几)。
~
3、已知一个数的几分之几是多少,求这个数。
这类问题特点是已知一个数的几分之几是多少的数量,求单位“1”的量,解这类应用题用除法。
基本的数量关系是:
分率对应的比较量÷分率=标准量。
(1)已知一个数的几分之几是多少,求这个数:
是多少(分率对应的比较量)÷
(分率)=标准量。
(2)已知一个数比另一个数多几分之几多多少,求这个数:
多多少(分率对应的比较量)÷
(分率)=标准量。
(3)已知一个数比另一个数多几分之几是多少,求这个数:
是多少(分率对应的比较量)÷(1+
)(分率)=标准量。
(4)已知一个数比另一个数少几分之几少多少,求这个数:
少多少(分率对应的比较量)÷
(分率)=标准量。
(5)已知一个数比另一个数少几分之几是多少,求这个数:
是多少(分率对应的比较量)÷(1–
)(分率)=标准量。
三、分数应用题的基本训练
1、正确审题能力训练
】
正确审题是正确解题的前提。
这里所说的审题能力,首先是根据题中的分率句,能准确分清比较量和标准量(看分率是谁的几分之几,谁就是标准量),且判断标准量已知(用乘法)或未知(用除法),为确定解题方法奠定基础。
2、画线段图的训练
线段图有直观、形象等特点。
按题中的数量比例,恰当选用实线或虚线把已知条件和问题表示出来,数形结合,有利于确定解题思路。
3、量、率对应关系训练
量、率对应关系的训练是解较复杂分数应用题的重要环节。
通过训练,能根据应用题的已知条件发挥联想,找出各种量、率间接对应关系,为正确解题铺平道路。
4、转化分率训练
在解较复杂的分数应用题时,常需要将间接分率转化为直接运用于解题的分率。
5、由分率句到数量关系式训练
“分率句数量关系式”的训练,是确保正确列式解题的训练。
知识巩固
~
1、
(1)某工厂十月份实际用水480吨,比原计划节约了
,十月份原计划用水多少吨
(2)某工厂十月份原计划用水480吨,实际比原计划节约了
,十月份实际用水多少吨
2、
(1)张、王、李三位师傅共同加工240个零件,张师傅加工了
,王师傅加工了
,剩下的是李师傅加工的,问李加师傅工了多少个
(2)张、王、李三位师傅共同加工一批零件,张师傅加工了
,王师傅加工了
,剩下的105个是李师傅加工的,问这批零件共有多少个
3、小华收集的火柴盒上的画比小明收集的多60枚,小明收集的火柴盒上的画是小华的
。
小华和小明收集的火柴盒上的画各是多少枚
:
4、港口有一批煤。
先用8辆大卡车运,每辆装5吨;剩下的改用5辆小卡车运,每辆小卡车的装载量是大卡车的
,恰好一次运完。
这批煤共有多少吨
5、有一桶油,第一次取出总数的
,第二次取出总数的
,第二次比第一次多取油千克,这桶油有多少千克
6、甲、乙两人共存款165元,甲存款的
与乙存款相等,甲、乙两人各存款多少元
|
7、汽车的速度是火车速度的
。
两车同时从两地相向而行,在离中点15千米处相遇,这时火车行了多少千米
8、一筐苹果卖出它的
后,又卖了48个,这时剩下的正好是这筐苹果的
,那么这筐苹果原有多少个现在还剩多少个
…
9、有两列火车,甲车长150米,每秒行25米,乙车的长度比甲车短
,每秒行20米,现在两车相向而行,从相遇到相离需几秒钟
10、水果店运进梨是苹果的筐数的
,卖出15筐梨后,苹果的筐数占梨的
。
现在梨和苹果各有多少筐
11、乐乐和天天各有若干本图书。
乐乐的图书是天天的
;如果乐乐送给别人14本后,则乐乐的图书是天天的
。
问:
乐乐和天天各有多少本图书
—
12、甲的火花是乙火花的3倍。
如果甲给乙6枚,则甲的火花枚数是乙的
。
问:
两人原来各有火花多少枚
13、学校有槐树15棵,杨树的棵数是槐树的
,又是柳树的
,学校里杨树、槐树、柳树共有多少棵
~
14、甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行,甲每分钟走100米,甲的速度是乙的速度的
,5分钟后,两人正好行了全程的
,A、B两地相距多少米
15、水果店运进一批水果,第一天卖了60千克,正好是第二天卖的
,两天共卖了全部水果的
,这批水果原有多少千克
难题剖析
1、革制品厂计划本月生产皮鞋2940双,实际上半月完成了计划的4/7,下半月应生产多少双就可超产3/14
。
2、甲、乙、丙三个数的平均值是11,乙是甲的1/4,丙比甲小1,求这三个数各是多少
3、六
(1)男生占5/7,六
(2)班男生比六
(1)少6人,而女生是六
(1)班的两倍。
若两个班学生的人数相等。
六
(2)班男生有多少人
:
4、一种商品降价前比降价后贵80元,降价后比降价前便宜了1/5,求这种商品降价后售价是多少元
5、甲乙两人分别从AB两地出发同时相向而行,当甲走了全程的2/3时,乙离A地还有1/4,这时两人相距600米,求全程是多少米
6、将200减去1/3后再减去余下的1/4,然后再减去余下的1/5,这时还剩多少
】
7、甲数的1/3和乙数相等,且甲乙的和为160,求甲乙两数各是多少.
8、甲、乙合作一条路,原计划甲比乙多修90米,结果乙因有事比计划少修70米,因此任务完成时,乙比甲的总数的一半多30米,这段路长多少米
9、小明看一本书,第一天看了全书的1/4,第二天比第一天少看了15页,结果还有230页没看。
全书共多少页
、
10、红光小学六年级学生中,女生占6/13,后来转来了16名女生,这样女生占六年级总人数的1/2。
求六年级原来有学生多少人
11、一桶油,第一次倒出1/4,第二次倒出4升,第三次倒出剩下的1/8,第四次加入6升,这时桶中有油20升,求原有油多少升
~
12、三天运完一堆沙子,第一天运走吨,第二天运走余下的2/7,第三天运的正好是这堆沙子的1/2。
求这堆沙子共多少吨
13、参加数学竞赛,女生人数是男生的4/5,如果女生再有20人参加,则女生人数比男生多1/5,参加竞赛的女生有多少人
14、工地有一堆沙子,运走25吨后,又运走余下的1/3,这时剩下的沙子还有30吨。
原来这堆沙子有多少吨
《
15、一个分数扩大5倍后,分数的分子就比分母大8,若把这个分数除以1/3后,分子就比分母小2,求这个分数。
16、小华三天看一本375页的书。
第一天看了85页,第三天看的是第一、二两天所看页数和的1/4。
第二天看了多少页
17、小明读一本书,第一天读了1/4,第二天读了余下的1/4,这时未读的页数正好比这本书的1/4还多50页,求这本书共有多少页
18、酒精与水混合,酒精比总量的一半多30升,水比酒精的一半多5升,求酒精与水的总量。
19、服装厂加工一批服装,第一天加工了40套,第二天加工的比总数的2/5少4套,两天共加工了总数的3/5。
求这批服装共多少套
20、甲数的1/3与乙数的2/5相等,若甲比乙大3,求甲、乙两数各是多少