S版语文五年级上册单元复习重点.docx

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S版语文五年级上册单元复习重点

s版语文第九册第一单元复习重点

一、生字词

1.啄木鸟屋檐 脖子蹲着摔下来懊恼绿莹莹光秃秃老鼠嗓子舔食

2.王宫推荐配上沾水盒子 授予获奖腐烂 高雅蔓延喜鹊

3.醉醺醺 模样被褥暂时咒语

4.受宠汤姆结婚逗乐,倒立厨娘趁机剖开拇指肿瘤款待善良妖精,鞠躬

5.倒栽葱 绸缎铸成狭小宫殿点缀旋涡

手舞足蹈   不知不觉  惊慌失措  欢天喜地  东张西望  自作聪明  摇来晃去    残渣碎屑 风尘仆仆   彬彬有礼   忠心耿耿  不由自主吹胡子瞪眼劳苦功高  酩酊大醉 不声不响    异口同声   气喘吁吁 悦耳动听  不知所措   叽叽喳喳  干干净净    满不在乎  垂头丧气热闹非凡   应有尽有  人山人海  锅碗瓢盆    愁眉苦脸  自言自语  活蹦乱跳  衣衫褴褛  喜出望外   痛哭流涕    素不相识   翻山越岭弱不禁风  光彩夺目

二、课文内容

 1.小麻雀

1）主要内容:

本文讲的是一只还不会飞的小麻雀对外面的世界充满好奇。

不听妈妈的劝告，因而掉下窝，妈妈为了救他，尾巴上的毛竟被大花猫咬掉了。

这篇童话一方面告诉人们，小孩自作聪明，不听劝告是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

第一段（1-13自然段）写小麻雀普季克还不会飞，对外界很好奇，不听劝告，总还按自己的看法解释外面的事。

第二段（14-18自然段）写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。

妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。

第三段（19自然段）写小麻雀的心情既高兴又难过。

2）普季克是一个怎样的小麻雀？

答：

普季克是一只对外界充满好奇，自作聪明，自以为是，不听劝告的小麻雀。

3）麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

 答：

麻雀妈妈是一个对孩子十分关心，不惜自己的生命去救孩子，有伟大母爱的妈妈。

4）说说下列句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情.

 紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。

不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：

“怎么样？

怎么样？

”

答：

这句话表现了麻雀妈妈和天下的母亲一样，都是这样无私地关爱着自己的孩子。

“欢天喜地”是非常高兴的样子，这是因为她看到了小麻雀不仅安然无恙，而且还会飞了，感到无比快乐、高兴，至于自己的尾巴就无关紧要了。

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈拿光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

答：

这句表现了普季克既高兴又难过的心情。

他感到“十分高兴”是因为自己终于会飞了；他又觉得“鼻子酸酸的”是因为妈妈的尾巴变成了“光秃秃的”，这是他给妈妈带来的灾难。

“鼻子酸酸的，写出了小麻雀十分难过的心情。

5）词语解释

手舞足蹈---双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点.

惊慌失措----由于害怕慌张,一下子不知怎么办才好.

欢天喜地----形容非常高兴.

懊恼---心里别扭,烦恼.

纠正---改正. 

2、金奖章

1）主要内容

本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后，乌鸦获得了金奖章。

本文告诉我们，只有默默地为人类做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。

第一段（1-14自然段）写鸟国的鸟儿们为谁能得到地球环境保护组织颁发的金奖章而争论不休，乌鸦却在一旁收拾着大家吃剩的残渣碎屑。

第二段（15-25自然段）写地球使者代表地球环境保护组织把金奖章颁发给了地球的清道夫----乌鸦，乌鸦受到了大家的尊敬。

2）词语解释

风尘仆仆---形容奔波忙碌，旅途劳累。

风尘，比喻旅途上所受的苦。

仆仆，行路劳累的样子。

彬彬有礼---形容文雅有礼貌的样子。

彬彬，文雅的样子。

忠心耿耿---表示非常忠诚。

耿耿，形容忠诚的样子。

劳苦功高---出了很多力，吃了很多苦，立了很大的功。

不由自主---由不得自己，自己控制不住自己。

端庄---（举止、神情）端正庄重。

3.“没头脑”和“不高兴”

1）主要内容:

 本文记叙了一对外号叫:

“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。

在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员，但他们都因为自己的毛病，给大家带来了害处，造成自己的苦恼。

从此，他们明白了，从小要养成良好的习惯。

告诉我们，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，给大家带来害处。

第一段（1-11）“没头脑”和“不高兴”的好朋友，一个办事经常丢三落四；一个做事总是跟别人反着干，经常吃苦头，经常不高兴。

在先人的帮助下，他们长大了，“没头脑”成了建筑师，“不高兴”成了演员。

第二段（12-20）写“没头脑”设计的少年宫和“不高兴”表演的老虎都给别人带来了很大的麻烦，他们请求仙人把他们变回原来的样子。

第三段（最后以自然段）写“没头脑”明白了要从小养成良好习惯，并开始改正自己的毛病。

词语解释:

垂头丧气---形容失败或不顺利而情绪低落,萎靡不振的样子.

人山人海---形容人聚集得非常多.

咒语--某些宗教或巫术中的密语,认为能除妖获投降祸.课文中指神仙施展法术时念的密语.

4.大拇指汤姆

 1）主要内容:

课文讲了一个神奇的故事:

化装成乞丐的魔法师施展法力,使热情款待他的农民夫妇有了一个大拇指一样大的儿子---汤姆.汤姆在一番神奇的经历后,得到了国王的宠爱,他使农民夫妇很开心,也很自豪.这个故事告诉人们为人要善良,善良会给人带来幸福.

第一段（1-5）写化装成乞丐的魔法师默林,暗中施展法力,帮助热情款待他的农夫和他的妻子有了一个像大拇指一样大的儿子.

第二段（6-14）写汤姆在几番危险神奇的经历之后,来到王宫,成为深受国王宠爱的玩偶.

第三段（15-19）写国王让汤姆给父母带去银币,父母很为自己的儿子骄傲.

课文最后两句点明了故事的主题:

善良会给人带来幸福.

2）词语解释

衣衫褴褛—指衣服破烂.

愁眉苦脸---形容愁苦的神色.愁眉,发愁时皱着眉头.

喜出望外---遇到出乎意外的喜事而特别高兴.

素不相识—想来彼此不认识.

一股脑儿--通通."股"也做"古".

受宠---受到过分的偏爱.宠,娇纵偏爱.

款待--亲切优厚地招待。

 5.坚定的锡兵

本文记叙了在小男孩的玩具中,有一个锡兵,只有一条腿,但他总是坚定地站着,并一直想保护一条腿站着跳舞的小姑娘.他认为这是一个锡兵的责任.课文向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

第一段（1-4自然段）写在小男孩的玩具中，一个一条腿的锡兵想保护用一条腿站着跳舞的小姑娘。

第二段（5-13自然段）写锡兵被风刮到楼下经历了一番旅行，在旅途中他一直不忘回去保护需要他保护的人。

第三段（第14自然段）讲锡兵又回到以前的房间，依然紧握长枪，保护着他需要保护的人。

三、词语解释

弱不禁风—形容身体虚弱，连风吹都承受不住。

倒栽葱---摔倒时头先着地。

骇人---使人吃惊害怕。

点缀---加以衬托或装饰，使原来的事物更加完美。

百花园一

一、标点符号知识

1.在引用别人说的话时，要说明是谁说的，说话时的神态、语气、动作是怎样的，这样的说明叫提示语。

2.提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时，还可以不加提示语。

3.提示语的位置不同，所用的标点符号也不同。

提示语在前，用冒号“：

”；提示语在中，用逗号“，”；提示语在后，用句号“。

”。

例：

1）妈妈纠正说：

“你说得对，他是人，人没有翅膀。

”

“为什么？

”

“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。

”

2）“是啊，金奖章非大王莫属！

”大伙儿七嘴八舌地说。

3）“怎么啦？

”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？

”

二、给下面的句子加上标点符号。

老师摸了摸我的头，亲切地问：

“你的并完全好了吗？

”

“全好了。

”我感激地点点头说。

“放学后到我这儿来，”老师说，“我帮你把落下的功课补上。

”

三、歇后语

麻雀虽小---五脏俱全                                          赶鸭子上架---强人所难

猪鼻子插葱---装像（象）                                   黄牛吃草---吞吞吐吐

老鼠钻烟筒----直来直去                                     黄鼠狼给鸡拜年---没安好心

打破砂锅----问（纹）到底                                 十五个吊桶打水----七上八下

四、作文编童话

从“小麻雀、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌鸦、喜鹊、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、纸做的姑娘、没头脑、不高兴”等这些“人物”中选取其中三个（不能再同一篇课文中出现的），发挥想象，编一个生动有趣的童话。

一\近义词:

温暖--温和 纠正---改正 凶猛---凶狠 懊恼---懊丧 依然—仍然安静---寂静 特殊--特别 推荐-推举 赞叹---赞赏 乖巧---乖觉 斯文—文雅高雅---文雅周全—周到经常—常常暂时—暂且 请求—恳求纳闷—困惑新鲜—新奇安慰—安抚热情—热忱恰好—正好 连忙—急忙 惊讶—惊奇穷苦---贫苦照料---照顾善良---慈善坚定—坚决 悲哀—悲伤仍然—仍旧狭小—狭窄点缀—装点精致—精巧劝告—劝说 蔓延—扩散失望—扫兴暂时—临时反应---反响惊讶---诧异点缀—装饰  黑暗—昏暗 坚定—坚强

手舞足蹈---兴高采烈   惊慌失措—惊惶失措   垂头丧气—灰心丧气

愁眉苦脸—一筹莫展   喜出望外—喜从天降   东张西望—左顾右盼

二\反义词

温暖—寒冷凶猛—温顺斯文—粗野安静—喧闹 特殊—一般 高雅—粗俗经常—偶然暂时—长久新鲜—陈旧热情—冷淡 穷苦—富裕 善良—凶恶坚定—动摇悲哀—快活狭小—宽阔精致—粗糙 劝告—怂恿高雅---庸俗失望—满意蔓延—收缩暂时—永久 热情—冷淡挺立—弯曲

惊慌失措---泰然自若   手舞足蹈---闷闷不乐   异口同声---众说纷纭

垂头丧气—趾高气扬   愁眉苦脸—喜笑颜开    喜出望外—大失所望

欢天喜地---郁郁寡欢   东张西望---聚精会神   满不在乎---斤斤计较

三\多音字组词

弄nòng（弄错\戏弄）lòng（弄堂）         丧sāng（丧事）sàng（丧气）

闷mèn（烦闷\发闷）mēn（闷热\闷雷）     缝fèng（缝隙\门缝）féng（缝补\缝衣）

禁jìn（禁止\禁令）jīn（不禁\禁受）

晃huàng（晃动\晃悠）huǎng（晃眼）    扇shān（扇动扇翅膀扇风）shàn（扇子风扇）

爪zhuǎ（爪子\爪尖）zhǎo（爪牙\鹰爪）   嚷rǎng（叫嚷\吵嚷）rāng（嚷嚷）

系xì（关系\联系）jì（系带子\系围裙）   屏bǐng（屏气）píng（屏风\屏障）

颈jǐng（颈部\颈椎）gěng（脖颈儿）     调diào（调动\调查）tiáo（调整\调皮）

模mó（模范\模型）mú（模样\模板）      劲jìn（劲头\干劲）jìng（劲敌\刚劲）

倒dào（倒立\倒水）dǎo（打倒\倒台）     似sì（似乎\好似）shì（似的）

差chà（差劲\差不多）chā（差别\差错）   chāi（出差\差事）cī（参差不齐）

转zhuǎn（转学\转身）zhuàn（转动\转圈） 吓xià（吓唬吓倒）hè（恐吓）

着zháo（着急着凉）zhāo（着数\高着）    zhe（拿着\听着）zhuó（穿着\着想）

卷juàn（试卷\画卷）juǎn（蛋卷\花卷）    杆gǎn（秤杆\笔杆）gān（旗杆\栏杆）

晕yūn（晕倒晕头转向）yùn（晕船\晕车） 作zuó（作业\自作聪明）zuō（作坊） 

S版语文第九册第二单元复习重点

一、生字词

吟诗 瑟瑟  一刹那  霎时 发痛 分辨  镶金边 夺目  奇观 操纵 大雁  庐山 鉴别    风筝  皇冠  坚韧  炙热    不朽  身躯 滋润  蒸熬 人类  围垦    祈求  无私 悲壮   怜悯    姓氏 根茎  西域   赏赐  垦荒 骨髓    干涸  龟兹 涟漪   惺忪 羞怯  密匝匝芭蕉   硕大 飞驰   骏马   安恬  海藻

应接不暇   愈来愈美  芸芸众生 孑然凄立 稍纵即逝  遍体鳞伤  铺天盖地   饱食终日  摧肝裂胆 视而不见 斗转星移  妙不可言   水天相接   目不转睛

二、课文内容

                6.古诗三首

    望天门山     唐李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回.（huái）

两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

诗意

1、浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去。

2.、东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

3、4.天门山在两岸相对立的雄姿扑进眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。

后这两句诗点明“望”的立足点和诗人的淋漓兴会，诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。

主要内容

这首诗以丰富的想象，只寥寥几笔，就形象地描绘了天门山的壮丽景象。

由于两山夹着长江，隔江相对，就像一座天设的门户，形势非常险要，所以叫“天门”。

       山行   唐代 杜牧

远上寒山石径斜（xia）,白云深处有人家.

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.

1、深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。

2、在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见居住人的房屋。

3.、停下车来是因为喜爱这傍晚（或深秋）的枫林美景。

4、被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。

主要内容：

这首诗描绘了深秋时节一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图。

表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。

题目“山行”的意思是，在山路上行走，但全诗没有写怎样行走，而是写在山路上行走时看到的秋景。

    暮江吟  唐代  白居易

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.

可怜九月初三夜,露似真珠月似弓.

1.2.太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半（指夕阳照得到的部分）呈现红色,一半（夕阳照不到的部分）呈现碧绿色.

3.4九月初三的夜晚,多么叫人喜爱呀,那露珠如珍珠一样明亮,月亮像弯弓一样挂在天空.

主要内容

这是一首吟咏从傍晚到夜幕降临后江上景色的诗.前两句写傍晚,后两句写夜晚.字里行间充溢着诗人热爱大自然中的美丽景色,热爱大好秋色的喜悦心情.

补充词语解释

（1）残阳---夕阳,快落山的阳光.

（2）相对出---相对着突出来.

（3）日边来—从日出的方向驶来.

（4）  远---这里指山路长,延伸得远.

（5）  上---由低处到高处,这里指山路向上延伸.

（6） 斜—不正,弯曲不直.

（7） 白云生处---白云形成（出现）的地方,指山高出.

（8） 石径—石头或石板铺成的小路.

（9）爱—喜爱,留恋.

（10） 枫林—枫树林.

（11）晚—傍晚（有些解释为“晚秋”、“深秋”）

（12）  霜叶—被秋霜打过的枫树叶。

（13） 红于---比……红。

（14） 二月花---二月里盛开的鲜花。

 7.海上日出

第一段（第一自然段）交代看日出的时间、地点.

第二段（2-5自然段）具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。

第二自然段：

写太阳即将露头儿时天空色彩的变化。

第三自然段：

生动具体地描绘了太阳由露头儿到完全升离海面的过程。

2、3自然段按照事物发展变化的顺序，详细记叙了天气晴朗时一次日出的完整过程，生动描绘了日出景色。

第三段（第六自然段）写作者观日出的感受。

主要内容

课文描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。

一刹那—形容时间极短。

夺目：

---（光彩）耀眼。

目不转睛—眼睛盯住一处看，眼珠一动不动。

重围—层层包围。

灿烂—光彩鲜明耀眼。

奇观—指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

观，景象或样子。

8.大自然的语言

主要内容

这首告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

第一部分（第1小节）讲的是大自然也有语言。

第二部分（2-9节）列举了八种大自然中的现象及这八种自然现象告诉人们的知识或常识。

1.白云高高飘----第二天是晴天；2.蚂蚁搬家----预示着要下雨。

（气象常识）

3.蝌蚪水中游---春天来到人间；4.大雁向南飞----秋天在眼前。

（四季变化的常识）

5.大树上的年轮----一年只长一圈；6.鱼鳞上的圈圈----一圈就是一岁。

（动植物生长知识）

7.喜马拉雅山上"三野虫“化石---告诉人们那儿曾是汪洋一片；

8.庐山"漂砾”---提醒人们这儿有过寒冷的冰川。

（有关地质考古学知识）

第三部分（10--14部分）讲只要善于观察，开动脑筋，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。

9.西风胡杨

主要内容:

作者以充满激情和这里的语言,描述了胡杨的可贵品质,抒发了对胡杨深厚的爱,对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品质的赞美,表达了他对环境保护事业的关注.

第一段（第一自然段）写胡杨是生长在沙漠的最古老的树种,塔里木胡杨林是世界第一大胡杨林.

第二段（2-4自然段）赞扬胡杨是最坚韧\最无私\最悲壮的的树.

 2、3、4自然段在介绍胡杨特点的同时，作者给它们赋予了人的性格：

坚韧、无私、悲壮，从而赞扬了胡杨的品格，抒发了作者对胡杨的热爱和赞美之情。

第三段（5-6自然段）写胡杨孕育了西域文明,但拓荒者与征战破坏了胡杨的生存环境.

第四段（7-8自然段）写我的希望与信心.

“我站在……哪怕三天。

”这组排比句，表达了“我”的恳切希望。

我恳切希望天公为胡杨带来雨水，胡杨能在这恶劣的环境中顽强生存。

“再坚持一会儿”意思是胡杨已在这大沙漠中生存了一亿三千万年了，希望它们仍然顽强地坚持下去。

“哪怕几十年”意思是希望胡杨给人们一些改变这里的环境，改善胡杨的生存现状的时间。

这里包含着作者关注环境保护的强烈责任感。

用五个“还在”形成排比句，写出了“我”的信心---“我”坚信：

胡杨不倒，胡杨的精神永存。

坚韧—坚固有韧性。

炙烤---像火烤的那样热。

浮华---讲究表面上的华丽或阔气，不顾实际。

芸芸众生---芸芸，众多；众生，佛家用语指一切有生命的东西。

稍纵即逝---稍微一放松就消失了。

形容很容易过去（多指时间、机会）。

悲壮---（声音、诗文）悲哀而雄壮；（情节）悲哀而壮烈。

不朽—形容永不磨灭。

朽，腐烂。

挚爱—真挚地热爱。

孕育—怀胎生育。

比喻既存事物中酝酿着新事物。

拓荒—开荒。

围垦—把堤坝海滩、河滩等围起来垦殖。

呵护---保护，帮助。

孑然凄立---孤独地、凄凉悲伤地立在那里。

遍体鳞伤---浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。

烈烈西风—强烈、猛烈的西风。

视而不见---看到了没有引起注意，或当作没看见。

10.我家门前的海

主要内容:

课文以优美的语言,新奇的意境,描绘了渔家孩子眼中的海.那海是多变的,就像人多变的脸;那海是富饶的，是渔家人的牧场；那海是日新月异的，就像一幅美丽的画。

表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的无限深情热爱。

             百花园二

二、仿照例句,把句子里划线的部分改写得更生动些.

例:

春天来了!

春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。

春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。

1.那天清晨,我们沿着崎岖的山路出发了。

太阳刚从山坳里升起来，晨风轻拂着青山绿水，我们仿佛置身于一幅美妙的风景之中。

太阳刚从山坳里爬出来。

2. 太阳热辣辣地炙烤着大地，花园里的花朵都低垂下去。

一只大黄狗趴在树阴下，吐出舌头，直喘气。

花园里的花朵都低下了头。

3. 突然,狂风大作，天空乌云密布，刚才还是明月高照，转眼间月亮已不见了。

  转眼间月亮吓得躲起来了.

三、对联

水天一色，风月无边（湖南岳阳楼联）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

（济南大明湖联）

台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中。

（北京颐和园联）

重重叠叠山,弯弯曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下树（杭州西湖联）

作文：

1、学写倡议书

2、写一次游览经历（按游览顺序，把印象深刻的景物，抓住特点写下来。

） 

s版五年级语文上册第三单元复习重点

生字词

逶迤磅礴泥丸铁索岷山大渡河手榴弹抡胳膊瞄准坠落雹子日寇眺望粉葛山涧绷脸   寺庙石壁拧开苇絮脊背姥姥门槛米糠打劫说谎吆喝光溜溜一骨碌蜷腿伪装挪动呻吟   歼灭控制地堡咳嗽轰炸搜索打仗蔓延棉布扭头熄灭激烈紫桑葚 蠕动豁口战役蒙眬秫秸笸箩

若有所思若有若无此起彼伏 居高临下纹丝不动火力警戒满腔怒火漫山遍野毕毕剥剥飘飘悠悠横七竖八斩钉截铁粉身碎骨惊天动地气壮山河无所畏惧赤胆忠心鞠躬尽瘁不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前临危不惧舍生取义前仆后继同仇敌忾披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地

11.七律.长征

这是一首七言律诗,七律：

诗体名，七律诗的简称。

全诗共八行,每行七个字,每两行为一句,共四句,分首联、颔联、颈联、尾联。

偶句最后一字押平声韵，首句最后一字可押可不押，必须一韵到底。

句内和句间要讲究平仄，中间四行要对仗。

主要内容

 这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。

全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

首联：

高度概括出了红军长征中不畏艰难险阻，勇往直前的英雄气概。

诗意：

红军不怕远征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看着是平平常常的事。

“不怕”两字，铿锵有力，下笔千钧，以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，全无惧色，顶天立地。

“等闲”两字则将困难轻轻一瞥，加深对“不怕”的表述，表现出红军藐视困难，从容不迫的自豪感。

“万水千山”以静写动，概括了红军长征与遇到的艰难险阻。

颔联：

写作者对长征途中经历的大山的藐视。

先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法，写山势的险峻，用的是“扬”的手法,而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法，写困难的渺小，用的是“抑”的手法。

这抑扬之间更显红军的伟大。

“腾”与“走”的拟人动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。

诗意：

五岭山脉那样高低起伏，延绵不绝，可在红军的眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚过的泥丸。

颈联：

诗意：

金沙江波涛翻腾，如同烧滚的开水