博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案.docx
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博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案
博爱小学泥工兴趣选修课程计划和教案
三年级执教者:
徐晓瑛陆映月
一、教学进程
序号
教学内容课题
课时
周次
1
猴子
1
2
2
泥工造型:
漂亮的水桶
1
4
3
泥工:
好玩的棒棒糖
1
6
4
有用的小猪(泥工活动)
1
8
5
泥工——饼干
1
10
6
花瓶
1
12
7
餐具
1
14
8
台灯
1
16
9
好玩的泥土——大班泥工活动
1
18
10
好吃的蛋糕
1
20
11
拉斯科洞马头
1
22
12
教学过程一
课题
猴子
教学目标
1、学习用泥工做出猴子的造型。
2、掌握条状泥和块状泥的组合结构。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、猴子图片若干,贴于活动室内,引导幼儿观察。
2、猴子幻灯片、录音机、磁带、泥、泥工板、牙签、塑料薄片、抹布。
3、用橡皮泥自制一只猴子。
教学流程
一、开始部分:
听音乐进入活动室,老师引导孩子们观察室内张贴的各种猴子图片。
谈话导入课题。
二、基本部分:
1、出示猴子幻灯片:
刚才我们一起看了有关猴子的一些图片,现在请小朋友们看大屏幕,老师制作了几张有关猴子的幻灯片,请小朋友们仔细看一看,然后告诉老师:
——图片上的这些猴子有趣吗?
——猴子很调皮淘气,也很可爱,你喜欢猴子吗?
——猴子们都在干什么?
猴子们喜欢在哪里?
喜欢吃什么?
2、教师和学生儿一起观察概括猴子的特征。
——猴子很机警,它的动作有点像人。
3、放音乐,让孩子们听着音乐做猴子的各种动作,老师注意观察每个孩子不同的造型,一起欣赏。
集体展示自己认为最好的猴子造型。
4、怎样用泥工把猴子调皮的样子表现出来?
出示老师制作的泥工猴子,请学生观察。
4、由学生自行操作,教师巡回并加以指导。
——提醒学生用条状泥做四肢,块状泥做头和身体。
——让学生观察猴子身体的各个部位的大小和位置关系。
——贴时要用手将泥按在泥工板上,正确使用塑料板进行切割,并用牙签进行割划。
——塑好猴子后再添塑一些与猴子有关的简单景物。
教学效果反馈
课题
泥工造型:
漂亮的水桶
教学目标
1、认知目标:
通过触摸感受水桶的外形特点,了解水桶的造型及用途。
2、技能目标:
通过塑造水桶造型,培养学生对造型的感受能力和表现能力。
3、情感目标:
培养学生的学习兴趣,激发学生热爱生活的品质和创新情趣。
教学重点、难点
1、学习塑造水桶造型。
2、提高动手操作能力。
教学媒体
课前学生准备
1、橡皮泥、小刀。
2、实物、范品。
教学流程
(一)导入课题
同学们,你们摸摸手中的材料,我们今天要用什么材料塑造作品?
大家知道水桶有哪些特点和用途吗?
(学生回答,教师给予鼓励。
)
今天我们学习用橡皮泥来塑造漂亮的水桶。
(二)塑造过程
1、分析作品
首先,让我们感受一下水桶的外形有哪些特点。
(让学生触摸或欣赏各种水桶)
通过触摸欣赏来分析水桶各部分基本造型特点。
(1) 分析基本造型。
(2) 分析组合方式。
2、讨论塑造方法
教师有目的的问学生:
你想怎么塑造?
学生讨论各种塑造法。
3、示范塑造方法
教师出示多媒体,塑造步骤见图片。
4、启发创新
装饰方法:
可用点、线进行装饰。
(教师可出示相应资料也可让学生触摸范作感受线条的凹凸、蔬密、粗细、曲折等变化。
点的蔬密、大小、造型等的变化所带给人们的不同感觉)。
5、学生进行自由探究,教师巡视辅导
发挥你的想象力和创造力,塑造出你喜爱的作品,塑造时要大胆,突出事物的特征。
(三)作品展评
把学生的作品放到展示平台,请学生谈一谈自己的塑造体会,怎样想的,又是怎样做的。
1、自己评价。
2、各组互评。
3、师生评议,举行小型作品展。
(四)课堂小结
今天我们塑造了精美的泥工作品,只要用我们聪明的头脑和广博的知识,就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。
(五)布置作业
请设计另一造型的水桶作品。
教学效果反馈
课题
泥工:
好玩的棒棒糖
教学目标
1、学习用“搓”、“压”的技能,做“棒棒糖”。
2、学生喜爱动手,乐意参与活动。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、 实物棒棒糖若干。
2、 橡皮泥每人一份。
3、 吸管、印花每组若干,泡沫板四块,小箩筐四只
教学流程
1、激发幼儿的兴趣,游戏“魔术箱”寻宝。
师:
老师今天带来了一个神奇的魔术箱,摇一摇,里面还会发出声音呢,我请小朋友伸手去摸一摸,看看能找到什么宝贝?
(原来是棒棒糖)请2~3名小朋友参加“寻宝”游戏。
老师与幼儿一起观察讨论棒棒糖的颜色(红色、黄色……)、形状(圆形、球形……)及结构。
师:
你们知道棒棒糖是怎么做出来的吗?
2、教师示范。
师:
老师今天教同学用橡皮泥制作棒棒糖,先取一块橡皮泥放在掌心,两手慢慢地搓,搓,搓,请小朋友把你们的小手拿出来,跟着老师一起搓,瞧!
老师已经把橡皮泥搓成了一个圆圆的球,然后把它放在桌上用力压一压,再拿一根吸管插进去,看,一个棒棒糖就做好了。
尤老师今天还要教同学们做另一种棒棒糖,还是请同学们把你们的小手拿出来,掌心对着掌心跟着老师一起搓,搓成了一个圆圆的球,然后把它放在桌上用力压一压,要压的大大的,然后从小箩筐中找一个自己喜欢的印花压上去,瞧!
一个好吃的香蕉棒棒糖做好了。
3、学生操作活动。
师:
现在请同学们自己动手去试一试吧。
教师巡回指导,关注个别能力差的同学,及时给予评价,鼓励同学把自己做的棒棒糖送给客人老师或小伙伴。
4、欣赏作品。
最后请同学把所有做好的棒棒糖插在泡沫板上,老师与小朋友边品尝真正的棒棒糖,边欣赏小朋友的作品。
教学效果反馈
课题
有用的小猪(泥工活动)
教学目标
1、初步了解猪的生活习性和用处。
2、尝试用多种形式制作小猪,体验成功的快乐。
教学重点、难点
运用多种形式制作小猪
教学媒体
课前学生准备
小猪图片1张、(手工纸10张、胶水1瓶、记号笔5支、)每组一份、剪刀5把、垃圾桶2个、小毛巾4块、农场背景纸4张
重点:
运用多种形式制作小猪
教学流程
一、导入部分:
图片导入
师:
今天老师带来了什么东西?
(泥工板)
师:
猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身体——头部,逐步设疑猜测)
二、进行部分:
1、学生交流回答
师:
听说你们很聪明,小猪要考考小朋友。
1)第一个问题是小猪最爱吃什么东西?
、学生回答。
师小结。
它喜欢吃粮食、蔬菜、水果等等。
2)第二个问题是小猪喜欢住在什么地方?
学生回答。
小结。
野猪喜欢住在山上、森林里,而家猪一般住在猪圈或农场里。
3)第三个问题是小猪有什么本领?
2、学生自己捏泥工
教学效果反馈
课题
泥工——饼干
教学目标
1:
引导学生喜欢动手制作。
2:
掌握团压技能,会用辅助材料制作。
教学流程
1:
用神秘盒引出活动内容
2:
示范讲解“饼干”的制作方法。
3:
学生制作饼干,启发同学制作不同口味的饼干。
4:
摆放作品。
教学效果反馈
课题
花瓶
教学目标
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法,塑造出花瓶的基本造型,并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。
教学媒体
课前学生准备
黄泥或者彩泥、泥工板
教学流程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验,导入活动。
教师:
同学已经会画花瓶了,今天我们用泥贴一个花瓶,你觉得用什么方法能贴出花瓶呢?
(泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。
)
2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师:
怎样才能把泥均匀地搓成长条?
请你演示给大家看。
(先搓圆再搓长,搓长时用力要均匀,可以把泥放到泥工板上搓。
搓成长条后,在底版上用长条围合成花瓶的形状。
)、
教师:
你会怎样装饰花瓶呢,给花瓶穿上漂亮的衣服?
学生自由充分讨论。
(可以用泥条围合成图案,也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案)
3、学生操作,教师鼓励学生大胆创新,尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议:
教学变式:
在装饰花瓶的过程中,还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
教学效果反馈
课题
餐具
教学目标
1、引导学生体验帮助别人的快乐。
2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。
3、引导学生进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、情景表演:
室内布置一角为“兔宝宝之家”,有两学生扮演小兔子和小鸡。
2、实物餐具一套,课件:
各种餐具图片,“食物”每桌一盘。
3、彩色橡皮泥若干,橡皮泥范例一套,泥工板学生每人一块。
4、毛绒玩具若干,背景音乐,录音机
教学流程
(一)开始部分:
活动导入:
通过学生进行情景表演:
“小鸡”到“小弊兔“家做客,小弊兔家没有准备餐具,从而引出餐具。
(二)基本部分:
1、出示实物餐具,引导学生观察其形状及颜色。
然后教师小结碗与盘子的不同:
碗中间凹进去了,能够盛米饭、汤等,而盘子呢,它的盘底比较平,有一点凹进去,不象碗那么深,它能够盛菜。
2、放课件,引导学生观察更多花纹、形状的餐具。
3、教师讲解、示范制作餐具,后让学生一起制作。
师:
小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具,那餐具怎么做呢,老师现在就要给小朋友做一做餐具。
4、学生动手制作餐具,师巡回指导。
(放背景音乐)
5、讲评作品。
请小白兔欣赏小朋友制作的餐具,老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具,后送给小弊兔。
(三)结束部分:
小白兔还带来了很多小客人,请小朋友招待自己的小客人,小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡,活动结束。
教学效果反馈
课题
台灯
教学目标
1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法,掌握塑造台灯的技巧。
2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1.台灯视频图片、台灯泥塑范例。
2.每人一块泥、一块泥工板。
教学流程
1.播放视频图片台灯,引导孩子说说台灯的外形特怎。
2.教师与学生共同讨论台灯的制作方法。
教师抛问题:
“如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座?
”
教师示范讲解台灯的制作:
一种是平面的。
另一种是立体的。
4学生操作,教师巡回指导。
鼓励孩子大胆创作。
5.以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。
教学效果反馈
课题
好玩的泥土——大班泥工活动
教学目标
1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。
2、以小组合作的方式积极参与活动,体验美工活动带来的愉悦情绪,提高动手实践能力和创造能力。
3、多感官感受泥土,加深对泥土的了解和热爱,提高对美工活动的兴趣。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、《运动员进行曲》音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。
教学流程
一、感知体验
每桌都有一个小筐,请小朋友看看筐里是什么?
请你看看它是什么颜色的?
请你闻闻是什么味道?
用手摸摸有什么感觉?
请你说说泥土在我们生活中的作用,看看哪一组小朋友说得多。
三、合作探索
老师还准备了另一种泥土(和好的泥巴),请你看看与刚才看到的有什么不同?
下面我们就一起来玩泥巴。
游戏规则:
当主持喊“开始”,四组同时进行,当主持喊“时间到”时立即停止,根据各队的实际情况,分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。
游戏一:
请小朋友把泥巴铺成一个泥饼,比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。
游戏二:
请把泥巴竖起来成柱子,比一比哪组竖的又高又不倒塌。
游戏三:
请团一个圆球,大小和纸板上的圆最接近。
游戏四:
请每个小朋友制作一件物品,要求新颖、别致、和别的小朋友不一样,然后小组进行评选后,选一件你们认为最棒的,进行小组间的评比。
分别请评委对每次的比赛进行评定,并奖励星星。
四、评比颁奖
大家共同数一数各队所得星星数量,并给各队鼓掌加油。
(播放进行曲)请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌,并给小组第一颁发奖杯。
教学效果反馈
课题
泥工——饼干
教学目标
1:
引导学生喜欢动手制作。
2:
掌握团压技能,会用辅助材料制作。
教学流程
1:
用神秘盒引出活动内容
2:
示范讲解“饼干”的制作方法。
3:
学生制作饼干,启发同学制作不同口味的饼干。
4:
摆放作品。
教学效果反馈
课题
花瓶
教学目标
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法,塑造出花瓶的基本造型,并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。
教学媒体
课前学生准备
黄泥或者彩泥、泥工板
教学流程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验,导入活动。
教师:
同学已经会画花瓶了,今天我们用泥贴一个花瓶,你觉得用什么方法能贴出花瓶呢?
(泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。
)
2、请同学讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师:
怎样才能把泥均匀地搓成长条?
请你演示给大家看。
(先搓圆再搓长,搓长时用力要均匀,可以把泥放到泥工板上搓。
搓成长条后,在底版上用长条围合成花瓶的形状。
)、
教师:
你会怎样装饰花瓶呢,给花瓶穿上漂亮的衣服?
学生自由充分讨论。
(可以用泥条围合成图案,也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案)
3、学生操作,教师鼓励学生大胆创新,尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议:
教学变式:
在装饰花瓶的过程中,还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
教学效果反馈
课题
餐具
教学目标
1、引导学生体验帮助别人的快乐。
2、发展学生手指肌肉动作的灵活性。
3、引导学生进行操作学习。
即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、情景表演:
室内布置一角为“兔宝宝之家”,有两学生扮演小兔子和小鸡。
2、实物餐具一套,课件:
各种餐具图片,“食物”每桌一盘。
3、彩色橡皮泥若干,橡皮泥范例一套,泥工板学生每人一块。
4、毛绒玩具若干,背景音乐,录音机
教学流程
(一)开始部分:
活动导入:
通过学生进行情景表演:
“小鸡”到“小弊兔“家做客,小弊兔家没有准备餐具,从而引出餐具。
(二)基本部分:
1、出示实物餐具,引导学生观察其形状及颜色。
然后教师小结碗与盘子的不同:
碗中间凹进去了,能够盛米饭、汤等,而盘子呢,它的盘底比较平,有一点凹进去,不象碗那么深,它能够盛菜。
2、放课件,引导学生观察更多花纹、形状的餐具。
3、教师讲解、示范制作餐具,后让学生一起制作。
师:
小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具,那餐具怎么做呢,老师现在就要给小朋友做一做餐具。
4、学生动手制作餐具,师巡回指导。
(放背景音乐)
5、讲评作品。
请小白兔欣赏小朋友制作的餐具,老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具,后送给小弊兔。
(三)结束部分:
小白兔还带来了很多小客人,请小朋友招待自己的小客人,小弊兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡,活动结束。
教学效果反馈
课题
台灯
教学目标
1.学习正确的分泥、团泥、压泥等方法,掌握塑造台灯的技巧。
2.发展手部小肌肉的灵活性与协调性。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1.台灯视频图片、台灯泥塑范例。
2.每人一块泥、一块泥工板。
教学流程
1.播放视频图片台灯,引导孩子说说台灯的外形特怎。
2.教师与学生共同讨论台灯的制作方法。
教师抛问题:
“如何将一块泥捏出灯罩、灯柱、灯座?
”
教师示范讲解台灯的制作:
一种是平面的。
另一种是立体的。
4学生操作,教师巡回指导。
鼓励孩子大胆创作。
5.以“台灯展”的形式组织孩子欣赏、评价孩子作品。
教学效果反馈
课题
好玩的泥土——大班泥工活动
教学目标
1、探索学习捏、接、压、撵、团等泥工制作的基本方法。
2、以小组合作的方式积极参与活动,体验美工活动带来的愉悦情绪,提高动手实践能力和创造能力。
3、多感官感受泥土,加深对泥土的了解和热爱,提高对美工活动的兴趣。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
泥土、和好的泥巴、中间有圆洞的纸板、金银铜奖牌若干、四色星星若干、《运动员进行曲》音乐磁带、四色展板、幼儿成四组、四种颜色的护袖、一个奖杯、四张地板格。
教学流程
一、感知体验
每桌都有一个小筐,请小朋友看看筐里是什么?
请你看看它是什么颜色的?
请你闻闻是什么味道?
用手摸摸有什么感觉?
请你说说泥土在我们生活中的作用,看看哪一组小朋友说得多。
三、合作探索
老师还准备了另一种泥土(和好的泥巴),请你看看与刚才看到的有什么不同?
下面我们就一起来玩泥巴。
游戏规则:
当主持喊“开始”,四组同时进行,当主持喊“时间到”时立即停止,根据各队的实际情况,分别奖给小组四颗星、三颗星、两颗星和一颗星。
游戏一:
请小朋友把泥巴铺成一个泥饼,比一比哪组铺的又大又薄而且不漏洞。
游戏二:
请把泥巴竖起来成柱子,比一比哪组竖的又高又不倒塌。
游戏三:
请团一个圆球,大小和纸板上的圆最接近。
游戏四:
请每个小朋友制作一件物品,要求新颖、别致、和别的小朋友不一样,然后小组进行评选后,选一件你们认为最棒的,进行小组间的评比。
分别请评委对每次的比赛进行评定,并奖励星星。
四、评比颁奖
大家共同数一数各队所得星星数量,并给各队鼓掌加油。
(播放进行曲)请评委分别给获得小组奖的各个小组颁发金、银、铜不同奖牌,并给小组第一颁发奖杯。
教学效果反馈
课题
好吃的蛋糕
教学目标
1、感受泥工制作的乐趣,激发学生(学生食品)参与活动的兴趣。
2、学习用搓、捏、团的方法,塑造蛋糕的外形;并用所给各种材料装饰蛋糕。
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、:
环境:
用各种面包、蛋糕的图片布置大墙;各活动区角增添有关蛋糕、面包的学具。
2、材料:
彩泥、泥工板、泥刀、牙签、条形皱纹纸、彩色纸团、贝壳及各种果壳半圆形或方形塑积、圆柱塑积。
3、知识:
认识不同的蛋糕、感知它们的形状、色彩,欣赏有关图片(转自鸣星育儿网:
教学流程
1、故事引入,激发学生参与的兴趣。
讲述“小动物的生日会”的故事,请学生参加生日会,并制作蛋糕送给小动物作为礼物。
2、学习用搓、捏、团的方法制作蛋糕。
(1)、欣赏各种蛋糕的图片。
引导学生讨论:
蛋糕有哪些形状?
你们见过的蛋糕有哪些颜色?
它们有哪些不同的花纹?
(2)、展示蛋糕的模型,和学生一起欣赏,找出他们的造型特点及所需要的材料,启发学生说出:
蛋糕的底层是用什么方法制作的?
用什么工具才能把彩泥压得匀称呢?
a、教师示范用简单的工具制作蛋糕底层。
(1)、把彩泥用圆柱体工具压成大面积的薄块,将薄块覆盖在圆形或方形的塑料碗
和积木上。
(2)、用手将彩泥抹平,将多余的泥拿掉,没盖到的部位用小块的彩泥补全
b、欣赏各种蛋糕的模型,观察不同的花纹,用不同材料制作蛋糕的花纹。
(1)、展示各种做蛋糕花纹的材料:
皱纹纸、纸团、贝壳、果壳、彩泥、碎纸、塑料卡通图形模具等。
(2)、介绍各种材料的用途。
(3)、把彩泥用压、团的方法做成蛋糕的夹层。
(4)、用各种材料添加蛋糕的花纹,用模型压印花纹。
3、学生自己选择材料动手制作蛋糕,教师巡回指导。
在指导过程中,教师提醒学生注意保持桌面的卫生,制作时根据已有经验,大胆做出不同形状、花纹的蛋糕。
4、放音乐《生日快乐》,请学生将做好的蛋糕送给小动物,并说出祝福的话。
四、活动延伸。
请个别学生戴动物头饰,全体学生围在其身边,唱歌跳舞,为小动物过生日。
教学效果反馈
课题
拉斯科洞马头
教学目标
1、做出托马斯洞马头图片
教学重点、难点
教学媒体
课前学生准备
1、了解原始人类的生活环境
2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞
3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片
教学流程
1、音乐起,师生一起钻山洞
教师:
“刚才,我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞,你们有什么感觉?
”
学生自由发表意见。
2、介绍作品名称来历
教师:
“现在请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。
1940年,在法国的一条河边,有四个孩子带着一条狗在游玩,他们玩得十分开心。
突然,小狗不见了,他们很着急,四处寻找,后来,他们听到了小狗的叫声。
循着声音,他们爬进了一个洞穴。
洞很身,很曲折,洞口很小,但里面越来越宽,最后,他们爬到了一个很大的洞里,象大厅一样。
在那儿,他们找到了心爱的小狗,而且还发现了一个秘密,就是在洞顶上刻了65头大型动物。
原来这是原始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。
我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一部分。
3、引导学生欣赏作品
A(实物投影仪打出马头像)
B讨论工具、材料。
教师小结:
原始的雕刻作品来源于生活,他们把心里美的感受刻在石壁上,让自己和所有看到的人心里感到高兴、喜欢。
有的人以为把动物的样子刻在石头上,动物就跑不了了,而且他们想如果在动物身上画上箭,他们在打猎时也一定能射中这种动物,这也是一种美好的愿望。
4、引导学生用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。
原始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的秘密,你们愿意像原始人那样也刻出自己的愿望和秘密吗?
提醒学生注意安全
教学效果反馈