乐清市职业中等专业学校三年发展规划.docx

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乐清市职业中等专业学校三年发展规划

2020年乐清市职业中等专业学校三年发展规划

乐清市职业中等专业学校三年发展规划

（2014．9—2017．8）

按照《乐清市中小学办学水平发展性评估方案的通知》（乐教〈2009〉48号）和《乐清市普职高发展性评估实施细则》（乐教〈2011〉23号）要求,结合第三批省级改革发展示范校的建设要求,特制定我校今后三年学校发展规划.

一、前三年发展规划目标达成情况分析

（一）实施成效

三年来,在校领导班子的带领下,全体教职工充分发挥主人翁意识,团结拼搏,无私奉献,通过深化改革和科学管理,顺利完成了前三年规划所制定的各项目标,并取得了突出成绩,较好地发挥了示范作用.

1.全面实施素质教育.学生思想道德、心理健康、身体素质、实践动手能力等得到巩固和增强.

2.课堂教学改革稳步推进.教育教学质量逐年稳步提升,高职考成绩进步显著,赢得了广泛的社会声誉.

3.教师队伍建设效果明显.教育观念明显更新,教师素质全面提升.

4.学校管理制度日趋规范和完善.明确各岗位职责,并及时修订、整理、制定学校所有规章制度,使学校各项工作有章可循.

5.学校迁扩建一期工程建设在艰难中推进.现已基本完成,即将投入使用,可大大改善学校的办学条件.

6.校本培训和科研活动得到加强,已逐步形成具有我校自己特色的培训体系.

7.教职工工作积极性得到调动.教职工精神面貌空前高涨,凝聚力不断增强.

（二）达成情况

1．主要收获

（1）学校管理

校委班子以校长负责制为基础,在率领全校师生全力推进学校科学发展、特色发展、活力发展过程中,发挥了核心领导作用,是一个坚强有力、精诚团结、开拓创新的领导集体.特别是中层干部,在分管校长的带领下,各尽其责、任劳任怨.

以“全心全意团结教职工、依靠教职工、为教职工办事”为指导方针,以人为本,学校实施校务公开,加强民主管理,维护教职工的合法权益,推进依法治校进程,完善考核制度,促进各项工作的顺利开展.

（2）学校德育工作

a．完善组织机构,创建德育管理模式.专门成立专门的德育工作领导小组,形成了校长总负责,主管学生工作的副校长具体负责,团委、政教处具体操作执行,其它处室通力协作的德育管理领导机制,定期召开德育专题工作会议,做到定期调度、分期督查,随时整改.

b．实施“四心育人”德育管理机制.狠抓德育管理“耐心”、德育机制“精心”、德育方法“爱心”、德育工作“恒心”,使校风、教风、学风充分融合,凸显德育实效.

c．创新德育活动机制.开展丰富多彩、形式多样的德育活动,定期举行“行为习惯养成教育活动月”、“安全教育周”、“体育文化节”、“艺术文化节”、“法制教育月”、“文明礼貌月”等主题系列活动,分期组织法制报告会、心理健康报告会、避险逃生演习等活动,使学生在活动中学会做人,学会感恩,提高学生的思想道德修养.

d．重视德育工作队伍建设.一是加强教职工全员德育意识培养.二是加强班主任队伍建设.选拔优秀教师担任班主任；健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度,将班主任班级管理业绩纳入教师评聘职称和评优树先的考核体系中,将班主任津贴纳入绩效工资管理；定期举办班主任工作研讨会,积极推广优秀班主任的工作经验.三是重视德育课教师培训.定期安排德育岗位的教师进修培训,参加省、市德育改革实践的研讨会、市职业教育德育年会等相关活动,努力培养一支热爱学生、乐于奉献、业务精湛的德育工作队伍.

（3）学校教学工作

教育教学是学校工作的生命线,我们紧抓不懈.科学安排专业课和文化课以及实习实训课的比例,以平时的布置检查来落实教学常规,以“有效教学”去推进教学科研活动,做好教学质量,完成人才培养目标.

倡导校本研训.促使教师通过自我评价和他人评价了解和认识自己的教学观念和教学行为,不断反思自己的教学,并在反思中变革自己的教学观念,树立起新的教学观念,形成正确的教学行为.

（4）教师队伍建设

建设一支结构合理、数量充足、教学水平良好的师资队伍是提高学校核心竞争力的关键.一直以来,学校积极实行各项举措,保证师资队伍的稳定和素质的提高.

a．多方联动建立师资预测机制.学校为超前应对区域经济和产业结构调整升级所引起的职业结构的动态变化,在劳动部门、教育部门、企业（行业协会）的共同配合下,探索师资预测机制.根据对专业设置及招生规模的预测,参考15:

1的生师比,对所需教师的专业结构及各专业教师数量进行规划,及时增补师资缺口、消除师资富余,并积极做好师资储备库建设.

b．师资来源多元化.学校紧紧围绕办一流学校广招人才的思路,努力改变从高校毕业生中选择教师的单一途径,不仅从企事业单位聘请高技能人才,从生产一线考聘教师,也从高校挖掘人才.如市场营销专业教师吴笑琼从别克4s店考录,赵志老师从温州医学院挖取等.

c．多维度培养培训教师.学校坚持专业对口,学以致用原则,鼓励教师参加高一层次学历进修,特别是硕士及以上学历（学位）进修.学校构建立体化的校本培训,努力实施省培国培计划.

（5）学校迁扩建工程

学校迁扩建工程被列为省重点工程,新校区占地204亩,一期工程已进入收尾阶段.学校迁扩建工程事关未来前途和发展,所以我校抽调精兵强将来充实基建人员队伍,以创建“安全工程”、“优良工程”和“廉政工程”为目标,完成新校园一期工程建设任务,完善内部设施,实现学校搬迁.

a．严格程序:

新校园的招投标、土建施工、委托监理、质量检查、竣工验收等,按照基本建设管理规定和程序严格组织实施.

b．强化管理:

新校园建设工作小组坚持现场办公,现场监管,记好管理日志,并督促监理公司严格按国家有关规定参加现场施工的监管工作,定期检查监理日志,及时向学校基建工作领导小组反馈施工过程中的问题.

c．科学规划:

编制好进度计划,有效控制工程进度,制定工期倒排制,制订工程项目的进度计划,使进度计划有科学性、合法性.

d．确保安全:

学校基建工作小组和监理单位督促施工单位搞好工程建设期的安全工作,严格按照国家有关技术和操作规程组织施工,杜绝安全事故的发生.

（6）后勤工作

a．加强对后勤工作人员培训和业务学习,不断增强服务意识,严格执行上下班考勤制度,实行智能化考勤.

b．建立明确的责任机制.完善后勤人员的岗位职责、工作规程,使各岗位明其责、施其职.

c．科学合理地编制学校年度经费预算,充分发挥资金的使用效益.

d．健全财产申购、领用、登记和保管制度,进一步实行财产管理电子化和财产跟踪使用制度,强化监管力度,确保校产使用率.

e．逐步推行校园“无纸化”办公,进一步采取措施,做好全体师生勤俭节约的宣传工作,尤其在用水、用电等方面,培养学生爱护校产的意识,创设人人关心,人人管理学校财产的局面.

（7）专业建设

加强专业建设,调整专业结构,将原有的数控专业调整为汽车运用与维修专业,调整发展财会商贸类专业群,做大做强学校的拳头专业.共开设工艺美术、学前教育、会计电算化、国际贸易、市场营销（商品经营方向）、汽车运用与维修等六大专业.形成“骨干专业显特色,辅助专业为补充,各专业协调发展”的专业建设格局.建立和健全学校与企业行业合作机制.建设功能齐全的实训基地,形成实践教学体系,为提升学校整体办学实力和办学水平打下坚实基础.

2．存在不足

（1）教学质量提高与生源质量不高之间的矛盾相当严重.近年来,由于我市职业学校生源整体水平呈下滑趋势,社会上对职业教育认识有偏差,以致进职业学校成为一部分家长和学生的无奈选择.

（2）专业发展要求与师资队伍整体水平不高的之间矛盾依然存在.高级职称和双师型教师数量偏少,部分教师专业发展的意识比较淡薄,实践动手与应用能力相对较差.

（3）学校行政管理精细化和人性化程度有待提高.

（4）紧密型校企合作模式尚未能寻找到适应区域经济且可持续发展的合作平台.

3．发展态势

（1）办学水平上了新台阶.学校年招生规模稳定保持在800人左右,毕业生就业率达95％以上,学校办学声誉良好.全校上下基本形成了敬业爱生、求实向上的教风,责任意识、质量意识和良性的竞争意识得到了较好的体现,为学校的进一步发展打下了良好的基础.

（2）专业建设初具成效.会计和学前教育专业初具规模,均为温州市市级示范专业.学前教育专业也是温州市级实训基地.该两专业毕业生一次就业率均在99%以上.

（3）心理健康教育初具特色.经过近十年的探索和实践,心理健康教育工作已全方位落实到学校各个层面.学校建立了一支由专业教师、兼职教师、班主任构成的教育团队；建立了学生自助体系；建立了三级心理危机机制和危机干预系统.学校心理辅导站被评为省一级心理辅导站,向社会及其它学校辐射心理健康教育资源.

（4）新校即将投入使用,为我校的办学条件改善、专业建设、实习基地建设提供了有力保障.

（5）以学校获省第三批中职改革发展示范校建设为契机,加强学校内涵建设.

二、学校目标

（一）办学理念

以能力为本位,突出职业技能培养,为每一名学生实现职业理想奠基.

（二）办学目标

加强学校内涵建设,提升学校核心竞争力,创办人民满意的职业教育.经过三年努力,完成迁扩建一期建设工程,力争在2015年8月投入使用,顺利通过省一级中等职业学校评估,完成省改革发展示范校建设任务,建成职业教育课程改革新体系.

（三）培养目标

提高学生创新精神和创业能力,全面培养德技兼备的职业技能型应用人才.

三、领域目标、具体措施和推进计划

（一）学校管理

1．工作目标

按照现代学校管理要求,推进现代学校制度建设和管理；重视领导班子自身建设,提高行政管理能力；制定完善各类考核评价机制；落实学校岗位设置管理工作,推进人事管理的科学化、规范化、制度化.

2．推进计划和达成标志

2014年9月—2015年8月

（1）完善管理模式,实行“精细化”管理,深化内部管理体制改革,构建现代学校制度基本框架.

（2）制定绩效工资实施方案,完善学校内部激励机制.

2015年9月—2016年8月

（1）进一步完善制度建设,规范中层干部、班主任、教研组长考核机制,提高工作能力和执行力.

（2）完善考核制度.形成以素质能力评价学生、以教学效果评价教师、以班级管理综合水平评价班主任的校内评价机制.

2016年9月—2017年8月

（1）初步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；完善民主管理程序.

（2）完善学校岗位设置管理办法；继续完善现代学校制度建设.

3.具体措施

（1）构建和谐的领导集体

①加强领导班子建设,树立服务意识,注重学习培训,强化责任考核,不断提高管理队伍的整体素质,努力使班子人员人人成为教育的能手,协调的好手,管理的高手,提高领导管理的执行力.

②创实干型领导集体:

学校领导干部工作要求走在前列,深入一线、干在实处,勇于创新,扎实推进学校各项工作的开展.

（2）深化内部管理机制改革

①深化教职工聘用制度改革.学校将以实行聘用制和岗位管理为重点,以合理配置人才资源、优化学校教职工结构、全面提高教育质量、办学效益和管理水平为核心,推进用人制度改革.

②深化分配制度改革.制定绩效工资分配方案,努力形成多劳多得、优劳优酬、以岗定责、以绩取酬的分配改革新局面.

③完善评价考核机制.完善对教师的评价考核机制、对行政后勤人员的评价考核机制、对教研组的评价考核机制,真正意义上推动着教师队伍建设.

（3）全面提升管理水平

①实现管理社会化.加强学校与社会各界联系；成立主体专业教学指导委员会指导专业建设；成立家长委员会参与学校民主管理.

②实现管理民主化.进一步加强学校校务公开工作,提高学校管理工作的透明度,增强学校教职工的主人翁意识.充分发挥工会、教代会在学校管理工作中的作用.同时积极发挥学生参与管理的积极性,使之成为学校管理的一支重要力量.

③实现管理制度化.遵循国家规定的教育法律、法规、条例和政策,修订适合校情的管理制度,把岗位职责、师德教风、工作制度、学生活动等用制度形式固定下来,确保以法治校.

④实现管理信息化.进一步推进学校信息化建设,实现学校管理网络化.建成智慧校园,推行“无纸化办公”,节约办公成本,提高办事效率和管理水平,加强信息技术在教学中的应用.

（二）德育工作

1．工作目标

注重德育的常规管理,狠抓学生的自主管理,养成教育,法制教育,职业道德教育,开展“我的中国梦”主题教育实践活动,使学校德育活动基本形成系列化、生活化、主题化.创建温州市绿色学校.发挥浙江省一级心理辅导站的优势,探索成立校生命教育中心,整合课程资源,建设以心理健康教育为德育特色的品牌学校.

2．推进计划和达成标志

2014年9月—2015年8月

完善德育管理.制定班主任培训计划,提高班主任工作艺术和班级管理能力；制定学生文明礼仪要求,实施职专文明学子塑造工程；尝试环保酵素的使用与制作,推行体验式保护地球母亲行动.

2015年9月—2016年8月

关注德育教育.总结环保教育成果,创建温州市绿色学校；规划“我的中国梦”主题教育实践活动,开展“社会主义核心价值观”体系学习,倡议“读中华美文、学道德模范、做文明学子”.

2016年9月—2017年8月

突出德育特色.总结学校班级管理的成功经验,开展特色班级展示活动；建立心理健康教育疏导平台,探索生命教育渗透课堂的方法.

3．具体措施

（1）完善德育工作制度.坚持并不断完善班主任工作月考核制度、文明班级评比制度、学生德育学分制和学生值周制度,以制度为保障,进一步完善德育工作运转机制.

（2）严格常规管理,实施职专文明学子塑造工程.以“守时、守信、守纪、守法”为目标,以严格课堂教学秩序和住校生管理为重点,以争创“文明班级”、争做“文明学生”、实施学生德育学分制等为主要载体,加强学生常规管理和行为规范教育,培养职专文明学子.

（3）加强班主任队伍建设.专家引领和同伴互助同步开展.邀请温州市名班主任来校开设讲座,同时创设外出学习交流的机会.组建班主任微信群,配合班园文化建设、手机入柜管理、学生心理情绪调整等手段实时分享管理心得.

（4）加强学生干部队伍建设,举办学生干部理论培训和拓展活动,提高学生自我管理、自我教育水平.创设载体,增强广大学生干部的责任感、荣誉感,让他们在自我教育、自我管理、自我服务中成长,并以他们的言行引领广大同学提高自律、自省的能力,学会自我调控、自我完善.

（5）组织开展孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动,把诵读中华经典、红色经典和学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合,开展青年志愿者活动,保护环境,奉献爱心,尝试环保酵素的使用与制作,推行体验式保护地球母亲行动.总结环保教育成果,创建温州市绿色学校.

（6）开展主题教育月活动.结合每月学校工作特点和相关的节庆日,开展以“文明礼仪教育”、“感恩教育”、“励志教育”、“创业教育”、“心理健康教育”、“法制安全教育”、“爱国主义教育”等为主题的教育活动,通过报告讲座、演讲征文赛、文体活动、实践体验、评比表彰等形式和途径对学生进行全方位教育,提升学生综合素质.

（7）通过整合课程资源,将与生命教育有关的各科目如心理健康、毒品预防、环境保护、青春期性教育等专项教育作为生命教育的重要组成部分.同时,整合师资力量,建立专兼结合素质较高的心理健康教育工作队伍和志愿服务队伍,并有相应的培训和保障机制.对学生成长过程中出现的一些心理问题,认真分析,及时解决,让每一位教育工作者都成为学生精神生活的指导者、教育者和鼓舞者.

（三）教学工作

1．工作目标

确立“为每一名学生实现职业理想奠基”的办学理念,提高学校办学的规范化、信息化和现代化水平,打造一批过硬的品牌专业,建成一个高标准的实训基地群,形成一个行业参与、校企合作、培养技能型人才的运行机制,使学校成为乐清市高素质高技能人才培养和培训的孵化基地.

2．推进计划和达成目标

2014年9月--2015年8月:

（1）开展行企调研,形成人才培养模式调研报告；举行人才培养模式论证会；出台人才培养模式设计方案,初步构建“以发展为中心,导学做统一”人才培养模式.

（2）初步出台课程体系调整方案,举行课程体系建设论证及专家指导会,形成《会计电算化》、《汽车维修》等专业核心课程标准初稿,初步构建“能力主线,项目载体”课程体系.

（3）成立部分专业教学指导委员会,初步出台教学改革指导实施方案,举行教学模式改革论证会,初步形成“岗位导向,理实一体化”教学模式.

（4）开展第十一届技能节比赛活动.

2015年9月--2016年8月

（1）优化调整人才培养方案,论证实施人才培养模式,进一步完善“以发展为中心,导学做统一”人才培养模式.

（2）进一步完善“能力主线,项目载体”课程体系.

（3）进一步完善“岗位导向,理实一体化”教学模式.

（4）开展第十二届技能节比赛活动.

2016年9月--2017年8月

（1）确定新的人才培养模式方案并组织实施和开展评估,完成具有校本特色的“以发展为中心,导学做统一”人才培养模式.

（2）形成“能力主线,项目载体”课程体系评估报告,完成“能力主线,项目载体”课程体系.

（3）出台“岗位导向,理实一体化”教学模式成熟方案,完善相配套的教学模式改革管理制度,形成该教学模式实施效果评估报告,形成“岗位导向,理实一体化”教学模式.

（4）开展第十三届技能节比赛活动.

3．具体措施

（1）创建“以发展为中心,导、学、做统一”的人才培养模式

学校坚持以市场为导向、以职业活动为主线,遵循“以学生的发展为中心”的核心理念,创新“以发展为中心,导、学、做统一”的育人新模式,促进人才培养立体化.财会、汽车、学前专业通过进一步探索有效的校企合作途径,形成“123工学结合”模式,即“壹主线,贰方向,叁位一体,工学交替”,“2+1”模式,即三年教学中两年在学校学习,一年在企业实践.学校通过实行多元化工学结合人才培养模式,紧密了与企业的联系,使学生对新技术技能的学习与掌握同实际应用做到零差距.

（2）重构“能力主线、项目载体”的课程体系

学校坚持以就业为导向,以职业能力为主线,以职业活动课程为载体,以核心技能为抓手,不断加强课程体系建设.充分发挥行业专家、企业技术人员、骨干教师组成的专业建设指导委员会的作用,改革课程体系,建设优质核心课程.贯彻浙江省课改精神,将选择性教育思想引入课程改革,努力赋予学生更多的学习选择权,包括课程选择权,专业选择权,学制选择权.3个重点专业将建立合理的课程体系,构建完善的学前教育专业“以就业为导向,以升学为目标”的课程体系、汽车维修专业“厂校共融,学以致用”的课程体系、会计电算化专业“虚实交替,工学一体”的课程体系.计划开发核心课程16门,编写校本教材11本,建设教学资源库,开发多媒体课件库、专业教学资源库、项目素材包、试题库、教学视频库等,进一步充实信息化教学资源库.并根据岗位需求,保持课程体系的灵活性,促进课程建设动态可持续发展.

（3）形成“岗位导向、理实一体化”的教学模式

以适应岗位需求为导向,调动学生学习积极性,培养学生综合能力,实施理实一体化教学模式改革.对于3个重点建设专业,在完善其课程体系和教学大纲的基础上,根据岗位需要和职业标准要求,将工作内容与学习内容对接,充实、更新、完善教学内容.每个重点建设专业坚持理实一体化,实施链接式教学,按照“链接生产、链接项目、链接学科、链接模块、链接案例”的思路,将生产加工与项目教学、模块教学、滚动式教学融合,以达到对接生产、学以致用的目的,实现理论知识与技能训练的有机结合.通过重点专业建设,不断提升人才培养质量和效益.

（四）教师队伍建设

1．工作目标

依据“德技双馨、师德为先”的原则,加强师资队伍建设.以专业带头人、骨干教师、双师型教师培养为重点,通过校本培养、岗位提升、校校交流、企业轮训、国内培训、出国进修等多种方法,积极实施专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师、青年教师“五大工程”建设.计划培养专业带头人3名,骨干教师10名,“双师型”教师16名,引进兼职教师23名.学校在专业带头人培养过程中注重创新培养模式,努力培养一批高素质、高水平,具有终身学习能力和教育创新能力,在教育教学实践中能充分发挥带头和示范作用的骨干教师队伍.

2．推进计划和达成目标

2014年9月—2015年8月

（1）初步遴选骨干教师、专业带头人、“双师型”教师培养对象名单.

（2）出台相关培养方案,指导青年教师参加各级各类教学、技能大赛.

（3）制定兼职教师聘任制度及建立兼职教师基本信息库,聘请企业负责人及专业技术骨干6人组建学校兼职教师队伍.

2015年9月—2016年8月

（1）修改完善相关制度,进一步完善骨干教师、专业带头人、“双师型”教师培养方案,优化专业的师资队伍的结构,培养6名教学骨干教师.

（2）聘请企业负责人及专业技术骨干10人组建学校兼职教师队伍,合作进行人才培养模式改革,并承担实践教学工作.

2016年9月—2017年8月

（1）完成专业带头人3名、骨干教师10名培养,形成在温州市内具有一定知名度的名师团队.

（2）综合培养16名“双师型”教师.

（3）完善兼职教师聘用、培养、考核等管理制度,引进兼职教师23名,合作进行人才培养模式改革,并承担实践教学工作.

3．具体措施

（1）针对教师的思想实际,深入开展师德师风建设,以典型带群体,及时表彰先进教师,宣传典型人物和经验,形成教师的良好师德风尚；让教师的教育教学行为更加规范.

（2）坚持以人为本的思想,为教师搭建一个终身学习、自我提升的平台.通过各种技能比赛提高岗位技能,通过说课比赛、微课程比赛、优质课评比、论文评比、以及邀请专家培训等方式锤炼教师基本功.

（3）以教师专业发展为主线,实施“教师自我培训计划”.要求人人有目标、有计划、有步骤,使教师的知识结构和能力结构有本质的改善.

（4）加强骨干教师队伍的建设.特别是专业课和实践指导教师队伍的建设.以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点,形成专兼结合、素质优良、结构合理的学校“双师型”教师队伍.组织专任教师到企业挂职锻炼,不断提升教师的“双师”素质,努力扩大“双师型”教师队伍的比例.增加师资培训经费,每年选送部分优秀教师参加国家级、省、市业务培训.

（五）教科研工作

1．工作目标

进一步完善校本科研管理体系,进一步创新教科研工作的平台,积极开展课题研究,培养一支具备系统科学思维能力的教科研队伍.

2．推进计划和达成目标

2014年9月—2015年8月

（1）完善学校教育科研管理条例,健全学校教科研管理网络.

（2）完善教师培训学习制度,制定三年校本培训计划,建立校本培训工作日志.

（3）发挥各专业学科带头人的示范引领作用,进行微课示范说课和优质课观摩活动,通过观课、磨课、议课培养教师教学能力.

（4）开展行业企业调研工作,形成人才培养模式调研报告,出台人才培养模式设计初步方案和课程体系调整初步方案出台,为新课程改革和重点专业建设服务.

（5）根据有关行业企业调研工作,形成重点专业建设相关研究课题,争取立项,并开展相关研究.

（6）开展重点专业专业核心课程标准的研究.

（7）研究出台校新课改方案.

2015年9月—2016年8月

（1）执行校本培训计划并将实时教研活动上传校本培训日志.

（2）开展校内微课说课和优质课评比活动,培养教师课程意识,合理地安排教学目标,恰当地选择教学方法和组织教学材料,结合省改革发展示范校建设开发校本课程,探索适应学生终身发展需要的有效课堂的教学方法和评价方式.

（3）研究修改人才培养模式设计方案和课程体系调整方案.

（4）根据重点专业专业核心课程标准,与企业合作,共同开发课程及校本教材,完成《幼儿园活动设计》、《仓储购销存实务》、《汽车空调》等校本课程提纲.

（5）完成立项课题结题工作,并根据学校教学和专业建设实际申报新研究课题.

（6）实施校新课改方案并修改完善,开发校选修课程20门.

2016年9月—2017年8月

（1）进一步开