小班综合活动公布课大茶壶小茶杯教案设计及教学反思.docx

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小班综合活动公布课大茶壶小茶杯教案设计及教学反思

小班综合活动公布课《大茶壶，小茶杯》教案设计及教学反思

　　活动领域综合活动　　设计思路用肢体表现事物，对小班来讲，是件超级成心思的事，因此边做边说才会经历更深刻！

因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的进程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

如此小孩们的参与踊跃性会很高。

　　活动目标1．享受体验活动带来的欢乐情绪。

　　2．培育幼儿的观看力和表现力。

　　3．初步了解泡茶进程，学习用礼貌用语接待客人。

乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　活动预备水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、童谣《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

　　重点：

熟悉茶具。

　　难点：

用肢体动作表现物体特点。

　　活动进程1．谈话方式引出泡茶工具。

　　师：

小朋友如何招待客人？

（请喝白开水、各类饮料、水果、倒茶。

。

。

。

。

。

）教师是如何招待客人的？

引出泡茶工具，了解茶具的功用。

　　师：

这是什么？

有什么用途？

（1）观看茶壶、茶杯的外形特点。

　　师：

（茶壶）别离观看壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的，方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。

　　（拿起茶杯）这是什么？

（茶杯）它长什么样子？

（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）　　

（2）引导幼儿观看对照茶壶大、茶杯小。

　　通过目测方式，巩固对大小概念的明白得，培育幼儿的观看力。

　　（3）小结：

泡茶用具要紧有：

茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。

能够用茶具泡茶，让人品尝茶水。

　　2．演示泡茶进程。

　　师：

那谁明白如何泡茶？

（幼儿别离回答）　　师：

请你们看看张教师是如何泡茶的？

　　教师依照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：

“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。

再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

”　　泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行平安教育。

　　3．鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

（1）仿照大茶壶、小茶杯。

　　师：

“如何把自己变成一只大茶壶？

”教师慢慢引导，别离用躯体的哪部份仿照壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一路仿照茶壶。

　　“如何表现茶杯呢？

”师生一路仿照小茶杯。

（2）教师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。

　　师：

此刻来看看咱们的茶泡好了吗？

　　（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！

好香啊！

此刻咱们能够倒茶招待客人了。

（放童谣《大茶壶》音乐）　　教师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

　　鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。

（弯哈腰表示倒水）　　（3）请客人喝茶。

　　师：

啊！

好香啊！

那想一想，咱们一会给客人送茶时应该对客人说什么？

好！

请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”。

　　请幼儿依次端茶送给客人。

进行礼貌教育。

　　小结：

小朋友请坐，适才你们给客人送茶时怎么说的？

（请喝茶！

）那客人教师是怎么说的？

（谢谢！

）因此，咱们招待客人时要说“请”，他人招待咱们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的小孩。

　　4．游戏：

请喝茶。

　　师：

那咱们玩个请喝茶的游戏吧。

　　教师别离请一名幼儿扮演茶壶、茶杯演出；再请幼儿两两结合，别离扮演茶壶、茶杯，边说童谣边演出喝茶的通过，利用礼貌用语：

“请”、“谢谢”。

互换角色反复玩游戏。

　　集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。

　　在音乐《开火车》的伴奏下活动终止。

　　师：

咱们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？

　　活动延伸　　请幼儿品茶。

了解茶壶的种类。

粘贴茶壶。

折纸茶杯。

等等。

　　活动领域综合活动　　设计思路用肢体表现事物，对小班来讲，是件超级成心思的事，因此边做边说才会经历更深刻！

因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的进程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

如此小孩们的参与踊跃性会很高。

　　活动目标1．享受体验活动带来的欢乐情绪。

　　2．培育幼儿的观看力和表现力。

　　3．初步了解泡茶进程，学习用礼貌用语接待客人。

乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　活动预备水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、童谣《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

　　重点：

熟悉茶具。

　　难点：

用肢体动作表现物体特点。

　　活动进程1．谈话方式引出泡茶工具。

　　师：

小朋友如何招待客人？

（请喝白开水、各类饮料、水果、倒茶。

。

。

。

。

。

）教师是如何招待客人的？

引出泡茶工具，了解茶具的功用。

　　师：

这是什么？

有什么用途？

（1）观看茶壶、茶杯的外形特点。

　　师：

（茶壶）别离观看壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的，方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。

　　（拿起茶杯）这是什么？

（茶杯）它长什么样子？

（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）　　

（2）引导幼儿观看对照茶壶大、茶杯小。

　　通过目测方式，巩固对大小概念的明白得，培育幼儿的观看力。

　　（3）小结：

泡茶用具要紧有：

茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。

能够用茶具泡茶，让人品尝茶水。

　　2．演示泡茶进程。

　　师：

那谁明白如何泡茶？

（幼儿别离回答）　　师：

请你们看看张教师是如何泡茶的？

　　教师依照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：

“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。

再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

”　　泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行平安教育。

　　3．鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

（1）仿照大茶壶、小茶杯。

　　师：

“如何把自己变成一只大茶壶？

”教师慢慢引导，别离用躯体的哪部份仿照壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一路仿照茶壶。

　　“如何表现茶杯呢？

”师生一路仿照小茶杯。

（2）教师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。

　　师：

此刻来看看咱们的茶泡好了吗？

　　（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！

好香啊！

此刻咱们能够倒茶招待客人了。

（放童谣《大茶壶》音乐）　　教师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

　　鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。

（弯哈腰表示倒水）　　（3）请客人喝茶。

　　师：

啊！

好香啊！

那想一想，咱们一会给客人送茶时应该对客人说什么？

好！

请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”。

　　请幼儿依次端茶送给客人。

进行礼貌教育。

　　小结：

小朋友请坐，适才你们给客人送茶时怎么说的？

（请喝茶！

）那客人教师是怎么说的？

（谢谢！

）因此，咱们招待客人时要说“请”，他人招待咱们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的小孩。

　　4．游戏：

请喝茶。

　　师：

那咱们玩个请喝茶的游戏吧。

　　教师别离请一名幼儿扮演茶壶、茶杯演出；再请幼儿两两结合，别离扮演茶壶、茶杯，边说童谣边演出喝茶的通过，利用礼貌用语：

“请”、“谢谢”。

互换角色反复玩游戏。

　　集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。

　　在音乐《开火车》的伴奏下活动终止。

　　师：

咱们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？

　　活动延伸　　请幼儿品茶。

了解茶壶的种类。

粘贴茶壶。

折纸茶杯。

等等。

　　活动领域综合活动　　设计思路用肢体表现事物，对小班来讲，是件超级成心思的事，因此边做边说才会经历更深刻！

因此我把本活动设计为一节综合课，既有实验，供幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的进程，学说礼貌用语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

如此小孩们的参与踊跃性会很高。

　　活动目标1．享受体验活动带来的欢乐情绪。

　　2．培育幼儿的观看力和表现力。

　　3．初步了解泡茶进程，学习用礼貌用语接待客人。

乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　活动预备水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具；背景音乐《开火车》、《古筝曲》、童谣《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

　　重点：

熟悉茶具。

　　难点：

用肢体动作表现物体特点。

　　活动进程1．谈话方式引出泡茶工具。

　　师：

小朋友如何招待客人？

（请喝白开水、各类饮料、水果、倒茶。

。

。

。

。

。

）教师是如何招待客人的？

引出泡茶工具，了解茶具的功用。

　　师：

这是什么？

有什么用途？

（1）观看茶壶、茶杯的外形特点。

　　师：

（茶壶）别离观看壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的，方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。

　　（拿起茶杯）这是什么？

（茶杯）它长什么样子？

（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）　　

（2）引导幼儿观看对照茶壶大、茶杯小。

　　通过目测方式，巩固对大小概念的明白得，培育幼儿的观看力。

　　（3）小结：

泡茶用具要紧有：

茶托、茶壶、茶杯、茶叶、开水。

能够用茶具泡茶，让人品尝茶水。

　　2．演示泡茶进程。

　　师：

那谁明白如何泡茶？

（幼儿别离回答）　　师：

请你们看看张教师是如何泡茶的？

　　教师依照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：

“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。

再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

”　　泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行平安教育。

　　3．鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

（1）仿照大茶壶、小茶杯。

　　师：

“如何把自己变成一只大茶壶？

”教师慢慢引导，别离用躯体的哪部份仿照壶身、壶盖、壶把、壶嘴，一路仿照茶壶。

　　“如何表现茶杯呢？

”师生一路仿照小茶杯。

（2）教师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。

　　师：

此刻来看看咱们的茶泡好了吗？

　　（端起茶壶、打开壶盖，靠近鼻子闻一闻）嗯！

好香啊！

此刻咱们能够倒茶招待客人了。

（放童谣《大茶壶》音乐）　　教师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶。

　　鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。

（弯哈腰表示倒水）　　（3）请客人喝茶。

　　师：

啊！

好香啊！

那想一想，咱们一会给客人送茶时应该对客人说什么？

好！

请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说“请喝茶”。

　　请幼儿依次端茶送给客人。

进行礼貌教育。

　　小结：

小朋友请坐，适才你们给客人送茶时怎么说的？

（请喝茶！

）那客人教师是怎么说的？

（谢谢！

）因此，咱们招待客人时要说“请”，他人招待咱们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的小孩。

　　4．游戏：

请喝茶。

　　师：

那咱们玩个请喝茶的游戏吧。

　　教师别离请一名幼儿扮演茶壶、茶杯演出；再请幼儿两两结合，别离扮演茶壶、茶杯，边说童谣边演出喝茶的通过，利用礼貌用语：

“请”、“谢谢”。

互换角色反复玩游戏。

　　集体在音乐《大茶壶》的伴奏下表现，扮演大茶壶去给客人倒茶。

　　在音乐《开火车》的伴奏下活动终止。

　　师：

咱们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗？

　　活动延伸　　请幼儿品茶。

了解茶壶的种类。

粘贴茶壶。

折纸茶杯。

等等。