演讲与辩论论辩知识.docx

演讲与辩论论辩知识.docx

《演讲与辩论论辩知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《演讲与辩论论辩知识.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

演讲与辩论论辩知识

演讲与辩论;论辩知识

　　演讲与辩论

论辩持不同见解的双方彼此间为确立自己的见解所进行的论证与反驳的说理过程。

真理越辩越明。

实事求是，严格遵循逻辑规律和规则的论辩，有助于探寻真理、揭露谬误。

　　论战在政治，学术等方面因意见不同而引起的争论。

争论的各方应自觉遵守论证和反驳的逻辑规则，求同存异，取长补短，明辨是非，发展真理。

　　论敌论辩过程中，持相反论断的对手。

例如，在“世界上是否有神存在”的论辩过程中“有神论者”是“无神论者”的论敌，他们各持相反的论断，互为争论的对手，即互为论敌。

　　论断论证中，凭借确凿的论据，运用一定的推理形式，对论题的真实性所进行的推论与断定。

　　论题演讲者对所谈论的问题所持的看法与主张，是通过论证要确定其真实性的判断。

从形式上讲，它是一个命题。

论点必须正确、鲜明。

所谓正确，就是讲演者必须以科学的方法对客观事物进行分析和研究，从而对客观事物的本质、规律做出准确的判断；所谓鲜明，就是立场态度要鲜明，爱憎要分明，不能似是而非，含糊其词。

　　反论题论证中与原论题具有矛盾关系的论题。

例如，如果把“人是上帝创造的”作为原命题，那么“人并非是由上帝创造的”便是与原命题具有反对关系的反命题。

在论辩中，可以提出与论敌的观点相矛盾的反论题，然后通过论证反论题的正确从而反驳对方。

也可以提出与自己的观点相矛盾的反论题，通过论证这个反命题的虚假来确立自己观点的正确。

反论题往往是原论题的负判断。

　　论据就是被引来作为论题真实性根据的一组判断，是讲演者用来阐述论点的材料。

从内容上看，它们可以是科学已经证明了的原理、定律，可以是已被确认的事实。

根据充足理由律，在演讲与论辩中使用的论据必须典型、真实、充分。

　　论证用若干真实判断确定另一判断为真的思维过程。

论证又称证明，由论题、论据、论证方式组成。

论证的作用在于探求真理、阐明真理，使真理为人们普遍地接受。

在讲演与论辩活动中，要使论据具有论证性，必须遵守以下规则：

①论题应当清楚、确切，不应含糊其词，不应有歧义，论证者必须首先弄清自己的论题是什么，并且尽量用明确的语言把它表达出来。

对于其中关键的概念，还应加以必要的解释、说明。

②论题应保持同一，如果在论证过程中任意转换论题，就无法达到论证的目的。

③论据应当是真实判断。

④论据的真实性应不依赖于论题的真实性。

⑤从论据应能推出论题，也就是说，论据必须是论题的充足理由。

根据不同的标准，从不同的角度，论证可以划分为不同的种类：

①根据所运用的推理形式，论证可以分为归纳论证与演绎论证；②根据所运用的论证方法，论证可以分为直接论证和间接论证。

　　一维论证就是在演讲和论辩中只对所宣传的观点进行正面的论证，而不涉及与自己相对立的观点；只强调要听众相信与执行（要这样做，不要那样做）。

　　多维论证就是在演讲和论辩中不仅对所宣传的观点进行正面论证，而且还要对反面的观点以及正反两种观点之间的关系进行立体交叉的综合分析，在与对立观点的讨论中，阐述正确的观点，强调要听众注意与了解（是这样，不是那样，为什么）。

　　喻证法逻辑上叫比喻论证法。

是一种用生动的比喻作为论据为论证一个论题的方法。

如《说苑·正谏》上记载着这样一个故事：

春秋时，吴王想攻打楚国。

并宣布：

“敢有谏者死。

”有个青年侍卫欲谏不敢。

最后他找到一个机会，对吴王发表了如下议论：

“园中有树，其上有蝉、蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也，螳螂委身曲附，俗取蝉，而不知黄雀在其后也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

”侍卫这番议论，比喻贴切，形象地指出了吴王攻楚的后患，使吴王易于接受他的规谏。

　　反证法间接论证的方法之一。

就是通过证明与自己的论题相矛盾的反论题是错误的，然后根据排中律，从而确定自己的论题是正确的一种论证方法。

它不是依靠论据直接论证自己观点的真实性，而是从反面来证明。

运用反证法时应注意：

反论题与自己的论题必须是矛盾关系，而不能是反对关系，因为具有反对关系的两个判断可以同时是虚假的。

例如，闻一多先生《最后一次讲演》中说：

“其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！

要是这样可以的话，世界上早就没有人了！

”这段话虽短，却是一个完整的反证法间接证明。

正论题是“广大的人民是打不尽、杀不完的”，反论题是“广大人民是打得尽、杀得完的”。

这里，先假定反论题为真，由此就必然推出显然荒谬的推断，“世界上早就没有人了。

”我们由否定这一荒谬推断就必然导致否定反论题，再根据排中律，就证明了“广大的人民是打不尽、杀不完的”。

从形式上看，反证法实际上是运用充分条件的假言推理的否定后件式。

在讲演与论辩过程中，反面论证同直接论证结合起来运用，可以收到相得益彰的效果。

　　层递法在论辩和演讲过程中，有时要论述的问题比较复杂，一下子不容易说清楚，讲透彻，所以，通常是先提出问题，然后分成几个步骤，一层一层地由浅入深、由表及里地分析问题，最后解决问题，做出结论。

这样的论证方法就叫层递法，也叫分层论证法。

　　论文答辩的技巧论文答辩是多能力的综合运用。

答辩，不但是对某人专业知识的考察，也是对某人的逻辑思维能力、口语表达能力，应变能力的考察。

首先，答辩者要有良好的心理状态。

许多人虽然在专业上有较高的水平，但表达能力和应变能力较差，因此担心自己讲不清楚，说不明白。

造成过重的心理负担，就会使控制自己的能力减弱，应变能力下降，逻辑思维紊乱，口语表达模糊，难以充分表现自己的专业能力。

因此，良好的心理状态是做好答辩的重要前提。

其次，答辩者应该准备一个书面提纲。

答辩一般是以某篇论文或某项设计为基础的，这就要以某篇论文或某项设计为依据，对其中所采用的理论、方法等等，给予有理有据的、令人信服的解释和说明。

准备书面答辩提纲的目的，是对答辩过程中可能出现的提问，预先做充分的准备，做到心中有数，有备无患。

再次，答辩者应使用精炼的语言，即使你专业知识丰富，在学术上有较深的造诣，但在阐述问题时语言不精炼，就往往不能切中要害，难以把问题剖析深透。

例如，有的在答辩时总怕问题解释不清，就左解释，右解释，甚至有时把自己也解释糊涂了。

要知道答辩不是给学生上课，听众是有较高水平的专家，过多的解释，就显得多余了。

　　反驳是根据已知为真的事实或理论来确定某一论断的虚假性，或指出对某一论断的证明不能成立的一种逻辑方法。

它是驳斥谬论、揭露诡辩、维护真理的重要手段。

由于论证是由论题、论据和论证过程三个要素有机构成的，因此，反驳可以从三个方面入手：

反驳论题、反驳论据和反驳论证方式。

在一个反驳过程中，既可以从三个方面的任何一个方面着手进行反驳，也可以同时从两个方面或三个方面的任何一个方面着手进行反驳，也可以同时从两个方面或三个方面入手进行反驳。

反驳可以按照不同的依据分为直接反驳和间接反驳；演绎反驳和归纳反驳；简单反驳和复杂反驳。

从形式上看，反驳是论证的一种特殊形式，因而同论证一样，需要遵守论证的规则。

在论辩中，反驳的前提在于对方的论题虚假或论证过程出现了纰漏，这就需要我们认真分析对方的论证，发现其破绽。

或根据情形的需要，灵活运用各种反驳手段，驳倒对方。

　　反驳论点针对对方的论点进行反驳。

这种方法一般是先引用对方的论点树立靶子，然后加以分析批判。

例如，一位青年以《驳“知识越多越反动”》为题作演讲时说：

“‘四人帮’的连篇鬼话中，有个反动论点，叫做‘知识越多越反动。

’仿佛资产阶级与知识结伴，无产阶级与知识无缘。

真是荒唐透顶！

按照‘知识越多越反动’的反动逻辑，谁有知识谁便反动。

谁知识越多谁就‘反动’到家了，这样一来，所有的知识分子便统统被划入‘反动行列’。

那么，人们不禁要问：

革命导师的学问高深不高深，广博不广博？

他们掌握伟大革命真理，既有丰富的阶级斗争知识，又有精湛的自然科学知识，该属什么阶级呢？

又不禁要问，我们的大、中、小学和幼儿园时时刻刻都在向青少年传播革命道理，讲授文化科学知识，按照‘知识越多越反动’的奇谈怪论，岂不每天每时在驱使人们走向‘反动’？

我们更不禁要问，除了知识分子有知识外，工农兵群众和广大干部也都有知识，随着实践的继续，认识的深化，学习的进行，知识越来越多，难道都是在‘反动’的路上越走越远？

”这段演讲开门见山地提出了“四人帮”的反动论点“知识越多越反动”作为批判的靶子，接着用一系列的反问和逻辑推理论证了这一论点的荒谬性和反动性，具有很强的逻辑力量。

在论辩中，反驳论题最能直截了当地达到反驳的目的，也是最根本的反驳。

　　反驳论据即设法证明对方的论据是虚假的，不能成立的，以此否定由这论据支持着的论点。

如林肯当律师时为小阿姆斯特朗的辩护演说。

原告方面证人福尔逊指控小阿姆斯特朗犯了杀人罪，并发誓说在10月18日晚上的月光下亲眼所见。

林肯在事前对该案进行了仔细了解和思考，在辩护过程中连续反驳了福尔逊的论据，证明他说了谎话。

证人第一个证据是：

10月18日晚11点钟在月光下看清了被告的脸。

林肯根据事实指出那天晚上11点钟月亮已经下山，没有月光，所以证人的证言是不真实的，指控不能成立。

因此，最好能与反驳论题结合起来才充分有力。

　　反驳论证方式反驳过程中，指出对方的论据和论题之间没有必然的逻辑联系，或从对方的论据推不出对方的论题。

在论辩中，针对对方论证过程中的逻辑错误进行反驳，揭露其论据不能推导出相应的结论，这也是挫败论敌的有效的论辩方法。

例如，在日常生活中，有人在论证自己勤劳勇敢时使用了如下推理：

“中国人是勤劳勇敢的，我是中国人，所以我是勤劳勇敢的。

”在反驳时，可以针对他的论证方式指出，这个三段论犯有四项的逻辑错误。

在论辩中，反驳论证方式常和反驳论题、反驳论据结合起来使用。

应当注意的是，驳倒了对方的论据，同样，驳倒了对方的论证方式，也不等于驳倒了对方的论题。

在两种情况下，只是表明或者是从论据不能推出论题，或者是对方论题没有得到逻辑论证。

　　辩论比赛发言稿的准备方法在材料准备充分、思路讨论清楚的基础上，教练应根据自己的总体构思，合理安排四位辩论员的论辩任务，并指导他们分头写辩论稿。

一般的程序是“启、承、转、合”，即由1号辩论员破题，提出并正面阐述本方观点；2号接着加强论点，猛攻或坚守一个方面；3号的任务与2号相似，只是要比2号论得更深，议得更广；4号辩论员总结发言，升华本方观点，将辩论推向高潮。

必须注意的是，每位辩论员尤其是前3位辩论员的中心观点必须十分突出，切忌混沌一片，不分主次。

这样，每个人的发言既各有侧重，又与其他三位紧密联系，一环扣一环，能体现出良好的整体配合意识。

由于辩论是口头表达，辩论稿应尽量口语化、生活化，新鲜生动。

辩论员应在教练指导下反复修改辩论稿。

在写稿和改稿过程中，四位辩论员要随时互相借鉴、协调，互相熟悉各自的论点和论据，为自由辩论的默契配合打下基础。

在成稿阶段，教练不应对辩论员各自的语言风格过多干预。

　　辩论比赛中自由辩论的准备方法和发言技巧自由辩论是决定全场胜负最关键的一战，也是衡量、评价辩论员素质、辩论队整体配合意识的试金石，也常常是比赛最激烈、最精彩的部分。

要想在自由辩论中占优势，首先应当充分讨论对方可能采取的战术，可能提出的问题以及可能坚持的观点，然后针对性地归纳出本方的对策。

攻防的具体问题在全队讨论的基础上最好能一一列出，把问题和对策都用精炼的语言写在卡片上面。

自由辩论时，还可以实行粗略的分工，每位辩论员根据规定发言的内容划分重点防守和重点进攻的区域。

其中第四辩论员仍做为压阵主将，在关键时刻能左右局势，使辩论朝着有利于本方的方向发展。

这种分工是为了防止万一的冷场而准备的。

在真正的临场中，每位辩员应充分发挥各自的才智，积极灵活主动，切不可因为有了分工则不越雷池一步，各人自扫门前雪。

机智的辩论需要的是机智的发挥，而机智往往来自一时的灵感。

在自由辩论中要灵活运用各种战术，如先发制人战术，引而不发战术，矛盾战术等，其中最关键的一条是争取主动。

即使在处于劣势的条件下，也要善于转化话题，将辩论引向利于本方观点的方向。

切不可人云亦云，或充当对方的解释员。

争取主动的信心来自本方对观点的熟悉和灵活运用程度。

在自由辩论中始终处于主动的一方将是胜利的一方。

　　自由辩论还是配合默契，默契来自辩论员对本方观点思路的深刻体会和相互之间的充分了解，既要充分了解队友所持的观点，又要充分了解队友的辩论风格及性格。

这样才能融为一体，相互补充。

默契的形成不是一朝之功，需要一段时间的交流和理解。

辩论场上每方是以一队四个人作为一个整体出现的，只有整体的和谐，才会有个人的突出。

临场时，如果迫不得已可以通过传递条子沟通思想，相互提示，但切不可动作过大或过于频繁，以免影响分数。

　　辩论比赛临场发挥三原则①充分放开原则。

放开心理上的包袱，放开准备的一切甚至辩论稿，只有这样，才能沉着自信，谈笑从容，妙语连珠若信口说来，引证丰富似信手拈来。

②眼里要有观众。

辩论，尤其是电视辩论，观众的倾向性对于比赛的胜负起着相当重要的作用。

眼里要有观众即善于抓住观众，既要讲一些观众听得懂和喜欢听的语言，又要通过一系列的动作表情吸引观众，因为评判员其实也是观众，他的心理和一般观众有很多相似之处。

但抓住观众并不是故作姿态，哗众取宠。

③灵活贯彻战略意图。

临场很可能会出现各种各样意想不到的情况，这就要求辩论员在“以我为主”的大前提下，灵活运用自己所掌握的材料，不应拘泥于教练意图而坐失良机。

　　辩论会比赛程序①主席开场，介绍双方辩论员、评判团和比赛规则，并宣布比赛开始。

②正方第一位辩论员先发言，接着由反方第一位辩论员发言。

然后是正、反两方的第二和第三位辩论员轮流发言。

③正方第四位辩论员总结陈词；反方第四位辩论员总结陈词。

④自由辩论。

⑤主席请评判团退席决定成绩。

⑥观众发表意见，每人限一分钟。

观众发言后，主席宣布暂时休会。

⑦主席宣布复会，并邀请评判代表分析这场辩论。

⑧主席宣布评判团的评决，收场。