让我们学会合作心理健康团辅教案.docx

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让我们学会合作心理健康团辅教案

让我们学会合作

——心理健康团辅教案

课题

让我们学会合作

活动目的

１.通过录象、故事和小组讨论，列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。

２.通过学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。

3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。

认识在自身成长过程中需要培养合作意识。

活动准备

橡皮泥若干，课件，纸板，彩纸，剪刀，双面胶等。

活动过程

一、激趣导入，引出课题

1、播放视频歌曲故事《蚂蚁搬豆》

师：

同学们，《蚂蚁搬豆》这首儿歌给了我们什么启示呢？

生答，师相机板：

让我们学会合作。

全班齐读课题。

2、“大风车”节目引路，激发学生的学习兴趣。

师：

同学们，咱们班的合作水平如何呢，一起进入大风车这个游戏单元就知道了。

走，一起上大风车。

请同学们看大屏幕。

（课件出示大风车栏目）。

大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢？

（课件出示＜风车游乐园＞＜风车动画城＞＜风车巧巧手＞。

[设计意图：

在儿歌和大风车游戏的刺激下，课堂可以一下子吸引学生的眼球，激发了学生自己参与合作的欲望。

]

二、游戏体验，感受合作的重要性。

1.小组合作捏大熊猫，体验什么是合作。

（课件出示风车游乐园）过渡：

接下来，我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。

有没有信心挑战成功？

老师相信你们一定行。

师：

好！

我们第一个游戏就是捏熊猫。

（课件出示要求）

（游戏要求：

1、每个小组合作捏一个2、每个同学捏其中的一个部分3、必须在3分钟内完成。

）

（1）播放课件：

学生分小组进行捏熊猫，师巡视。

（2）师采访获胜组和失败组，让他们分别谈谈成功或失败的原因。

2.小组合作，站立于看似仅容3人的小纸板上，体验合作的重要性。

（课件出示第二关：

在一块看似仅容3人的纸板上，10个人一起站立10秒钟。

）

师出示一块小纸板，师：

老师想请大家猜一猜，这块纸板可以站几个人？

如果要站10个人，该怎么站才能站在一起呢？

游戏开始前，各小组进行商量。

学生活动。

现在两个小组先上来试一试。

其他同学认真观察，看看他们这样站行不行，想一想怎样才能站在一起？

师生一起总结经验，分析问题。

再请两组学生活动。

师：

说说刚才你们为什么会失败或成功呢？

3.师生总结合作的含义。

师：

从刚才大家亲自尝试后，大家知道合作成功的条件是什么？

合作不成功的原因又是什么？

师：

刚才大家都听到了同学们的心声。

其实，像你们刚才那样，为了共同做好一件事情，互相商量，（板书：

商量）各有分工（板书：

分工），相互配合，就叫做合作。

[设计意图：

课堂上，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动，穿插其中。

游戏由易到难，逐步深入，有点挑战性。

通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。

]

三、联系生活，认识合作的广泛性。

1.课件出示“千手观音”录像，形成合作成功的感性认识。

导入：

你们可别小看合作。

它能帮助我们完成很多事情呢。

有些看起来不可能做到的事情。

因为有了合作，就做成功了。

大家看：

（课件出示千手观音图片）

师：

这是什么节目？

你觉得这个节目美吗？

师：

请大家看大屏幕，你只能看到几个人在表演？

那到底有几个人在表演呢？

引导学生进行猜测。

（千手观音录像）

师：

这儿有21人表演，看起来就像一个人在表演，你们说容易吗？

师：

请你想一想这个节目这么美关键在于什么？

2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。

教师适时点拨。

师：

其实，在生活中，在我们的身边，有很多事情也离不开合作。

你曾经和谁合作过什么事呢？

你知道做哪些事情需要合作？

请你和小组的同学说一说。

生讨论交流后全班交流。

是呀，在我们的学习生活中，合作是无处不在的，合作可以给我们带来很多的好处，如（课件）。

3.课件展示合作的具体事例，认识合作的广泛性。

师：

其实在我们的生活中，好多事情靠一个人的力量是做不好的，需要许多人的密切合作。

老师收集了一些照片，你们看。

（多媒体展示各类关于团结合作的图片）。

学生看图片说图意。

师小结：

生活中处处有合作，人人离不开合作。

师：

可是，有时候人多也未必能办好事情。

你们想知道其中的奥妙吗？

答案就在动画城，请看。

[设计意图：

根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

]

四、欣赏动画，认知合作条件。

（课件出示风车动画城）过渡：

接下来，我们就进入大风车的第三个节目――风车动画城。

我们一起来看一下，动画城为我们准备了什么动画呢？

1.课件展示天鹅，梭鱼、大虾往不同方向拉车，探究合作的条件。

播放课件:

《天鹅、大虾和梭鱼》，边看边想：

天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车，为什么车子还是停在老地方，一动不动呢？

要想拉动车子该怎么做？

小组交流。

全班交流。

2.探讨交流受到的启示。

师：

你们的办法很好！

你从中受到什么启示？

3.师生总结：

合作要能成功，关键在于齐心。

小结：

看来，合作要能成功，有一点很关键，那就是齐心协力。

（板书：

齐心。

）

师：

同学们将来走上社会，会有许多与人合作的机会，学会合作对大家都有好处。

老师要送给大家一个合作的法宝。

（课件出示合作制胜法宝歌：

合作制胜有法宝，事先商量不可少，齐心协力最重要，合理分工效率高，人人负责做得好。

）

总结：

这些法宝就象一串串的金钥匙，有了他们，我们做很多事情都能成功。

（板书：

成功）

五、巧手制作，体验合作。

导语：

同学们，我们在集体中健康地成长，快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。

集体就像这个美丽的花环，我们每个人就像其中的一朵小花。

接下来，我们一起进入风车巧巧手，让我们动手合作做个花环吧！

让它把我们的生活打扮得更加美丽。

学生动手制作（1、每人用彩纸剪一朵花。

2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。

）

六、总结提高，提出希望。

师：

同学们，这节课快结束了。

这节课，你们开心吗？

通过今天这节课，你学到了什么？

有什么收获呢？

学生发言。

师总结：

同学们的收获真多呀。

生活中处处有合作，小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。

有了合作，我们的生活变得更美好了。

希望在今后的学习、生活中，你们能和别人合作成功，合作愉快。

教学后记

考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，突破本节课的重点和难点，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。

因此，从本节课的教学效果来看，我觉得以下几方面，我做得比较好：

1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。

“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。

“让我们学会合作”关键在于“学会”，怎样学会合作呢？

本节课，主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。

整节课中，我以“大风车”为主线，选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动,穿插其中。

通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题，并且指导自己的生活。

2.开放性地使用教材,体现了创新精神。

新课程教学理念下，《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。

教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。

”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。

其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。

3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

“合作意义”内涵是很深的，学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解，老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台，这一由浅入深的设计安排，使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。

通过这节课我也认识到了自己的缺憾：

1、未能很好地安排调控好各环节所用时间，导致整堂课前松后紧，以致于“风车巧巧手”环节不能在课堂上很好地完成，只能留待课后。

虽然这个环节只是为了增添合作乐趣，并不是课堂的中心或重点，但不能锦上添花总也感到遗憾。

2、对于学生的举手总是不忍错过，造成了面面俱到，发言中的平均用力也使得时间上的浪费，造成了拖沓。

所以，我以后应该在提问方面多注意，提问的人数多少应该视问题的难易而定，不能再搞面面俱到了。