中山市学年第一学期七年级语文期末试题.docx
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中山市学年第一学期七年级语文期末试题
中山市2018—2019学年上学期期末水平测试试卷
七年级语文（含答案）
说明：
1．全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班级、考号、姓名。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）子曰：
“□□□□□□，思而不学则殆。
”（《论语》十二章）（1分）
（2）水何澹澹，□□□□。
（曹操《观沧海》）（1分）
（3）李白的《峨眉山月歌》中，直接抒发对友人依依惜别之情的句子是：
□□□□□□□，□□□□□□□。
（2分）
（4）在陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中，表现诗人不以衰老自弃，内心燃
烧着为国戍边的志愿的诗句是□□□□□□□，□□□□□□
□。
（2分）
（5）默写谭嗣同的《潼关》。
（4分）
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那ɡānsè而苦的气息。
（2）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēnɡdǐnɡfèi。
（3）我听见有人在哭泣、shēnyín；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
（4）研究动物行为的科学家实验的方法ɡuàidànbùjīnɡ。
某班级开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请根据要求完成3—5题。
活动一：
某班级为这次活动开展了个人阅读状况调查问卷，下面是全班49人的问卷调查的统计情况。
每天课外阅读时间
阅读的目的
阅读的内容
阅读习惯
30分钟以下
35.2%
老师要求
68.5%
必读名著
48.6%
会做读书笔记
19.2%
30到60分钟
54.2%
自己喜欢
23.1%
流行小说
36.7%
会做圈点批注
21.6%
1小时以上
10.6%
闲来无聊
8.4%
其他
14.7%
只读，从不动笔
59.2%
3．从这份调查表中，你发现某班级在阅读方面存在哪些主要问题？
请你为他们提出两条解决问题的恰当建议。
（4分）
活动二：
某班级开展了课外阅读经验分享会，下面是某同学分享短文《谈谈读书之乐》的一段文字。
读书不但能够提升个人综合素养，A而且能够强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族；B读书也能够淳化社会风气、建构核心价值、建造文化氛围。
读着文人留下的优美文字，吟着墨客写下的动人诗歌，闻着一页页纸张散发出的阵阵书香，品着一个个句子流露出的浓浓情感，我快乐，我幸福。
读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，C；读书，D；
读书，如严冬里沐暖阳晴空使人怡然自得。
4．这段文字画横线的A、B两句有语病，请你修改。
（2分）
A句将修改为。
B句将修改为。
5．仿照画波浪线的句子，在C、D两处各续写一个句子。
（4分）
二、（46分）
（一）（10分）
陈太丘与友期行
刘义庆
陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
6．解释下列加点的词语。
（3分）
（1）太丘舍去（）
（2）下车引之（）（3）元方入门不顾（）
7．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）
（1）与人期行，相委而去。
（2）日中不至，则是无信。
8．下列理解不正确的一项是（）（3分）
A．全文仅有103个字，却叙述了一个完整的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物。
B．本文言简意赅，主要是通过对话描写来说明为人处事应讲礼守信的道理。
C．“怒”与“惭”写客人被元方反驳前后的神态变化,表明客人是一个知错能改的人。
D．本文中的元方和《咏雪》中的谢道韫都是睿智、方正、讲诚信的孩子。
（二）（9分）
神童庄有恭
粤中庄有恭①，幼有神童之誉。
家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。
诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。
将军适与客对弈②，见其神格③非凡，遽诘之曰:
“童子何来？
”庄以实对。
将军曰:
“汝曾读书否?
曾属对否？
”庄曰:
“对，小事耳，何难之有！
”将军曰:
“能对几字？
”庄曰:
“一字能对，一百字亦能之。
”将军以其方之大而夸也，因指厅事④所张画幅而命之对曰：
“旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄曰:
“即此间一局棋，便可对矣。
”应声云:
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）
【注释】①庄有恭:
清朝人，官至刑部尚书。
②弈:
下棋。
③神格:
神色与气质。
④厅事:
指大堂。
9．下列加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．时为放风筝之戏/元方时年七岁
B．庄直入索取/意将隧入以攻其后也
C．童子何来/将复何及
D．因指厅事所张画幅而命之对曰/未若柳絮因风起
10．用“/”给文中画横线句子断句。
（3分）
旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫
11．结合文章内容简析选文和《陈太丘与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。
（3分）
（三）（10分）
江南女子
汪建中
①一条长江，分开了南北，从此，江北就有了豪爽，江南便添了含蓄，江北遍野是健壮着的江北，江南处处有柔媚了的江南，就是这样刚柔着的啊！
江南江北就这样刚柔成了古中国既对峙又融洽的同母姊妹。
姐姐在江之北的渺袤平原，妹妹在江之南的烟淼水乡。
平原厚实，那是江北世世代代淳朴的厚实，黄土很黄，黄黄地迷茫又迷人；水乡淡雅，自是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，涟涟地漾着千年的风物与风华。
江北是秦腔的江北，京腔是江北着的京腔，江南自是苏小小的江南，是唐伯虎绣口点秋香姑娘的江南了。
唯在中秋，江南江北，同一轮明月，共听长江长了还长，齐吟黄河奔腾腾地金黄。
或在元宵，将一锅汤圆，煮成五千年不变的团团圆圆与沸沸扬扬。
这便是我的同时抚摩着江南与江北的万里长江了，在那年，被李白的轻舟飞过的那些激流与波澜。
②想起江南，总是在黄昏，那烟那雾那雨那水，那永不凋谢的彩虹下面，明明朗朗地走着红红绿绿天下最美的江南女子，在歌，歌在花丛，歌在水边，歌在烟雨的江南，渺雾的江南，琴棋书画之后悄悄绣着鸳鸯蝴蝶的江南。
那当然是祖母的功劳，纺车的吱呀，童谣的喃喃，水波粼粼，肥鱼鳞鳞，歌儿铃铃，纤纤的手儿也灵灵的江南女子噢，多想娶回家的娇柔得像莲花般的妹妹，采桑，养蚕，织布，浣衣，蓝花花的头巾，竹丝丝的斗笠，红蝴蝶又绿蝴蝶的发结，还有那羞红那笑魇那情魅，总是在我的梦中羞答答地开放，缓缓而悠悠地飘着奇香。
江南女子，江南宝贝，妹妹又魅魅，媚媚还湄湄，雨一样的轻轻，雾一样地盈盈，从此不会再愤愤沉掉那只装了百宝的箱子，不再变作白蛇，不再流着血泪哀哀化蝶。
③江南女子，生得美丽又生于美丽，心不想齐天，命不愿如纸，只想该耕的就耕，该织的就织，只愿在方方块块的江南，在水一方的江南，烟雨迷朦的江南，杨柳依依的江南，杏花梨花桃花樱花的江南和紫燕剪春雨丝竹弄管弦的江南，为人贤妻，做人良母。
④走进了江南，这才发现江南的女子果然这么好命，果然这么福气。
苏州的桥，扬州的河，还有水乡的款款清流，小小的船儿，全都载着江南的女子，歌谣着过来，又歌谣着过去，拖一路长长的波纹，弯弯地就到了自家的门前。
浅浅的岸上，稚童的额顶留着的是一小片青瓦，胖如莲藕的小手，在帮助爹娘系缆。
上得岸来，当然有鱼有虾有蟹，还有莲荷，还有红杏，最是少不了的就是绣花的绸缎剪花的粉纸。
于是，稚童在前，爹娘在后，在回家的路上走成一幅天伦之乐的江南图画。
⑤家，当然是江南水乡的那种建筑，瓦青青，一片一片，组接成了鳞片一样整齐的沟沟与槽槽，这样的青瓦，最美之时是雨点密密地敲打，那声音，疑是白居易在夜船上听的那曲琵琶还没有收场。
墙很白，远远地望去，以为挂了许多银幕，以为今晚要放映千部万部电影，最好是放映《天鹅湖》，让成群的美女化作成群的天鹅，柔媚地舞从容地飞，或者，放一部《天仙配》，让天上的祥云，人间的紫烟，就这么云牵烟绕。
家家的白墙，家家的银幕，家家的《天鹅湖》啊家家的《天仙配》。
窗是雕花的窗，镶千年的传说，嵌梦想的故事，方方正正，永远三维的象形文字，牵帘，看疏雨梧桐，嗅金兰幽香，听黄鹂与喜鹊报春和报喜的歌声，或者推开窗儿，唤狗，唤鸡，唤儿，唤邻居的闺女绣的牡丹该怎么配色，或者虚掩花窗，静静地等梦中人儿熟悉的脚步声声响起。
⑥江南的赶集，最是一道风景，弯弯的拱桥上，江南女子，三五成群，花花绿绿，叽叽喳喳，人在桥上，影在水里，涟漪荡漾，江南的女子就全都在水面舞蹈。
来到集市，蜜桃也好密桔也好枇杷也好，只叫名儿，不说价钱，还的多少就是多少，从不开价也从不讨价。
卖完水果，她们就来到布店，扯一截花布，或绿或红，身上一披，就蓦然幻化成了一群仙国的孔雀。
然后，一路有笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱桥，走过一棵棵绿柳树，天女散花一样，朵朵又朵朵飘进了自家贴满了福禄寿禧的家门。
⑦江南的女子，江南的妹妹，上像、入画、进歌，无论怎么着，都是最最中国的女子了，最最东方的女子了。
刻在屏上，她能笑；绣入绢里，她能舞；玉雕成塑像，她就能立体成多情的江南，永美成妖娆的江南。
而江南呢，因此不老，因此不衰，因此就在长江之南妩媚着、娇羞着、温柔着、不变地青春着了。
江南的女子，女子的江南，美艳在长江南岸，那广袤，那肥沃，那富饶，一朵朵，一簇簇，锦绣了大中国迷人诱人醉人的江南。
（选自搜狐网2018年8月21日）
12．从词语或修辞的角度，对第⑥段画横线句子作批注。
（3分）
然后，一路有笑有歌，走过一块块菜花地，走过一座座石拱桥，走过一棵棵绿柳树，天女散花一样，朵朵又朵朵飘进了自家贴满了福禄寿禧的家门。
13．结合全文说说为什么江南女子是“最最中国的女子了，最最东方的女子了”？
（3分）
14．本文第①段和下面《济南的冬天》选段均运用对比的写法，分析其表达效果。
（4分）
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
（四）（17分）
没有一只野猫不是孤独的
马思源
①我对身边的家禽家畜从不注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。
天天存在的事物，我们未必上眼上心。
②那天，它确实慌里慌张地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒起。
我下意识地抬起脚踢它，它被扬起到半空，继而摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似的逃走，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。
③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。
白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵呜叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。
④那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外探头探脑，想进来寻找吃的。
⑤婆慈悲良善，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家的入场券。
婆沿袭对猫的传统称呼，唤它“花花”。
她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条大个的完整的，自然出自对来客的尊重。
⑥仪式感是婆对外物的仁慈。
她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀点汤汁，随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。
婆端碗出来时，它像是受到小惊吓，离弦的箭一样蹿向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼地往里看。
也许是感受到了婆的善意，或者鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定可以吃了之后，伸出舌头去舔汤。
一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着呜呜地饕餮。
⑦它安静下来，不再避让、逃窜。
它食烟火的样子很是可爱。
此时，我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。
但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。
我蹲下身，用温柔的语调低低唤它，花花、花花、咪咪。
它还是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。
它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发现了就会飞快蹿走；有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒，想用怒让我害怕，用怒来降服我。
大概看我面无表情，它又掉头迅速跑掉，跑到院门外去。
⑧一到晚上，花花不见了踪影，婆发愁它的歇息处，自言自语道：
“这能跑哪里去，会不会被祸害了呀？
”每天晚上婆担心地念叨一遍，第二天早饭时准能看到花花。
没有人知道它到底在哪里夜宿。
都说猫狗识恩情，这野猫可不是，真是一个没良心的！
婆担心多了，也会埋怨，但花花到底不愿和我们过多接触。
⑨它是孤独的，孤独到不相信人类递来的美好。
它似乎是天地间的一只精灵，身体自由，不受时间地点限制；灵魂自由，可以不被情感牵绊，思念或爱恨，均跟它无关。
寄身于天地，是一种大孤独，也是一种无上的自由。
⑩人类又何尝不是流浪的野猫，流浪到世上过一日一日？
有些牵着的手，走着走着就散了；有些依靠着的灵魂，风一吹就飘飘而去。
人类又哪里可以嘲笑动物？
⑪花花怎么叫，怎么哭，怎么悲伤，怎么孤独，怎么跟自己和解，人怎么能知道？
就如我怎么伤感孤寂，你又怎能晓得？
我常常想，我们深深爱着的，就是那一个不知晓的自己吧。
⑫此生跟你不遇又如何？
这世间总有两株不相逢的植物，风来枝叶摇摆致意甚或相互纠缠，也未必相识相知。
所有的遇见，都是上天赐予的恩情。
我知有你存在，即好。
（选自《意林》2018年第12期）
15．请以“野猫”为陈述对象，概括相关情节。
（4分）
刚到我家不久
（1）
婆给它喂鱼
（2）
我用温柔的语调唤它
（3）
婆发愁它的歇息处
（4）
16．请按要求完成下列批注。
（4分）
（1）自选角度，为第④段中画横线的句子做批注。
（2分）
那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外探头探脑，想进来寻找吃的。
（2）某同学为文中一句话做的批注是：
“运用了动作描写，写出了野猫对人的警惕。
”请你写出这句话。
（2分）
17．如何理解文章标题中“孤独”的含义？
（4分）
18．本文和郑振铎的《猫》一文都给我们呈现了人与猫之间发生的一些故事，本文中作
者由花花离开产生的感悟和郑振铎由第三只猫去世产生的感悟有什么不同，请结合文章谈谈你的看法。
（5分）
三、作文（50分）
19．从下面两个题目中任选一题，写一篇记叙文。
（50分）
题目一：
我的快乐回来了
题目二：
阅读下面材料，请以“书·家风·成长”为题写一篇文章。
家风，是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。
好的家风给人成长以沃土，让人如沐春风，幸福快乐！
“书中自有黄金屋”“书中更有好家风”。
《散步》体现了责任与担当，体现了尊老爱幼的传统美德；《咏雪》让大家感受了一家人共同探讨问题的其乐融融，也领略到了书香门第长幼共习的好家风；《诫子书》是诸葛亮把生平智慧化为对儿子的谆谆教诲，既是言传也是身教，良好的家风世代传承，是后世的楷模。
好家风在书中流淌着，好家风在现实中传承着……
要求：
①叙事要交代清楚时间、地点、人物、经过、起因和结果，抓住细节表达情感；要抓住外貌、语言、动作、心理上的特征，通过细节刻画人物；安排好行文线索和全文结构，围绕中心筛选和组织材料；要写出真情实感，以小见大，突出中心；在叙事和描写中运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
②文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于500字。
附加题（10分）
1．下列有关名著的表述不正确的一项是（）（2分）
A．《白洋淀纪事》是孙犁的小说、散文结集，孙犁是“荷花淀派”的创始人。
代表作《荷花淀》有“诗体小说”之称。
B．《湘行散记》是沈从文的散文集，展现的是他的故乡湘西的一个个故事和人物，《沅陵的人》《桃源与沅州》《县里的医生》《虎雏再遇记》是其中的作品。
C．《猎人笔记》控诉了腐朽的农奴制度，歌颂了劳动人民的优秀品质。
作品文笔流畅、细腻，自然景物描写充满诗情画意，显示出作者卓越的艺术才能。
D．《镜花缘》借写唐敖等人游历海外君子国、女儿国、两面国、黑齿国等三十余国的奇异经历，以提倡男女平等，否定封建官场，讽刺科举制度，揭露社会丑态。
2．阅读下文后，回答为什么“我”在请人讲完《二十四孝图》后，“想做孝子的计划，完全绝望了”?
作者写作本文的目的是什么？
（4分）
我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。
我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：
《二十四孝图》。
这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。
那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。
但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。
“人之初，性本善”么？
这并非现在要加研究的问题。
但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。
不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。
自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。
其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”“黄香扇枕”之类。
“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。
“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？
”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。
”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。
“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。
但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。
我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。
自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。
3．伟大的作品善于将小人物刻画得入木三分，《白洋淀纪事》中撑船的老头子、《湘行散记》中《一九三四年一月十八》里那个年逾80的老纤夫、《镜花缘》中的多九公都有着自己的经历和性格。
他们在文中都遭遇了怎样的困境？
又是如何走出困境的？
你从中获得了什么感悟？
自选上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要说明。
（4分）
中山市2018—2019学年度上学期期末水平测试试卷
七年级语文参考答案与评分标准
说明：
1．主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分。
如果考生的答案与下面参考答
案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。
2．主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。
3．附加题从严给分。
题号分值参考答案及评分说明
一24
110（本题共5小题，每小题错、漏、多1字各扣0.5分，扣完该小题分为止）
（1）1学而不思则罔
（2）1山岛竦峙
（3）2夜发清溪向三峡思君不见下渝州
（4）2僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台
（5）4终古高云簇此城秋风吹散马蹄声河流大野犹嫌束山入潼关不解平。
24
（1）干涩
（2）人声鼎沸（3）呻吟（4）怪诞不经
（每词1分，每错漏一字各扣0.5分，扣完该小题分为止）
34问题：
①大部分学生每天课外阅读时间不到1小时，阅读时间不多，阅读面狭窄，大部分是阅读老师要求的名著，因为喜欢而主动阅读的学生不多；（1分）②阅读习惯不好，缺少做读书笔记和圈点批注的习惯。
（1分）
建议：
①在学校安排时间开展课外阅读，将课外阅读作为作业布置；在班级开展形式多样的阅读活动，如读书分享会等，激发阅读兴趣。
（1分）
②开展读书笔记评比活动，展览优秀读书笔记和学生在书上的圈点批注，督促和激励学生养成良好的阅读习惯。
（1分）
42A句将“民族”修改为“民族精神”（1分）B句将“建造”修改为“营造”（1分）
54示例：
C如盛夏里饮甘泉香茗让人酣畅淋漓；D如深秋里观红叶雏菊让人赏心悦目；
（每句2分）
二46
63
（1）离开
（2）拉，牵拉（3）回头看（每词1分）
74
（1）和别人约好一同外出，却丢下我走了。
（2）到了正午还不到，这就是不守信用。
（每句2分，每译错一词扣0.5分，扣完该小题分为止）
83D（文中没有谈到谢道韫讲诚信的特点）（多选或错选不给分）
93B（A.时常/当时；B.进去；C.哪里，什么地方/怎么；D.于是/趁，乘）
（多选或错选不给分）
103旧画一堂/龙不吟/虎不啸/花不闻香鸟不叫
（错一处,多画一处各扣1分,扣完该小题分数为止）
113示例一：
庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。
（1分）如庄有恭看到厅中的棋子，马上应声回答；（1分）元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。
（1分）
示例二：
友人和将军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。
（1分）如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
（1分）友人自身迟到却对子骂父。
（1分）
参考译文：
粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。
（他的）家在镇粤将军署旁边，有一次放风筝玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。
所有衙役都认为他岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。
将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他说：
“小孩从哪来的？
”庄有恭实话回答。
将军说：
“你读书了没有？
可以对对子吗？
”庄有恭回答说：
“对子，小意思罢了，这有什么难的！
” 将军问：
“能对几个字的对子？
”庄有恭回答：
“一个字能对，一百个字也能对。
”将军认为他自大并且夸张，于是就指着厅里张贴的画让他做对子，说：
“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。
”庄有恭说：
“就是这里一盘棋，便可以对呀。
”应声对道：
“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
123示例一：
运用排比的修辞手法，（1分）生动的再现江南女子赶集回家时欢乐的心情和江南色彩明艳的风景，强烈地表达了作者对江南女子“热爱生活、从容洒脱”个性的喜爱之情。
（2分）
示例二：
运用比拟的修辞手法，（1分）把江南女子写成花朵，“飘”进自己的家，生动形象的刻画出江南女子回到家时轻松愉悦的心情，表达出作者对江南女子的喜爱之情。
（2分）
示例三：
运用“一块块”“一座座”“一颗颗”“朵朵”这些叠词，（1分）增强了语言的音律感，读起来朗朗上口，富有节奏美，生动描摹出江南水乡的美丽图画和江南女子的形象。
（2分）
133她们外表美丽娇柔，性格温柔含蓄；她们是痴情专一的女子；她们热爱生活、从容悠然；她们琴棋书画、勤劳能干、贤淑爱家。
（答出其中三点给满分）
144本文把江北和江南在地理、风情、人物上的不同进行对比，（1分）突出了江南含蓄、柔媚、淡雅的特点。
（1分）《济南的冬天》选段把北平、伦敦、热带地方冬天的特点和济南的冬天进行对比，（1分）突出济南冬天没有风声、温晴的特点，赞美济南是一个宝地。
（1分）
154
（1）野猫撞我后被我踢走。
（2）野猫感受到婆的善意后才敢吃。
（3）野猫还是警惕，逃离我的势力范围。
（4）野猫不见了踪影，不愿和人类过多接触。
（每点1分）
164
（1）示例一：
运用比喻的修辞手法，将野猫比作落魄侠女（1分）写出猫的可怜落魄，又不失警惕的情态。
（1分）
示例二：
“伸头探
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