九年级语文单元测试题四.docx

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九年级语文单元测试题四

九年级语文单元测试题（四）

一、积累与运用（15分）

1．给下列加点的字注音。

（4分）

汲取（）诘难（）狡黠（）诓骗（）

停滞（）怡情（）阐释（）诀窍（）

2．下列词语中有4个错别字，填入表中并订正。

（2分）

根深蒂固轻而义举袖手旁观文彩藻饰

开卷有益故弄悬虚前扑后继不求甚解

错别字

订正

3．完成下列词语并解释所填的字。

（2分）

（1）不倦（）

（2）不言而（）

（3）吹毛求（）（4）而不舍（）

4．下列作品、出处、作者及国籍对应有误的一项是（）。

（1分）

A．《事物的正确答案不止一个》—《中外母语教材选粹》—罗迦·费·因格—美国

B．《不求甚解》—《燕山夜话》—邓拓—中国

C．《论读书》—《世界散文随笔精品文库》—培根—法国

D．《应有格物致知精神》—《散文选刊》—丁肇中—美籍华人

5．能力拓展。

（6分）

（1）同一个问题，从不同的角度分析，可以得出不同的结论，正如罗迦·费·因格所说的“事物的正确答案不止一个”。

《龟兔赛跑》的故事还记得吗？

请把你从这个故事中提炼出来的观点写在下面。

（至少两个）（2分）

（2）历史学家吴晗曾豪言“我们中国人是有骨气的”。

请以此为论点，选取古往今来典型的事例来证明它。

（至少两例）。

（2分）

（3）常言道：

“自信是迈向成功的基石。

”请用排比句写一则关于“自信”的警句。

（2分）

二、阅读（45分）

（一）文言文阅读。

（8分）

阅读下文，回答问题。

所谓诚其意者，毋自欺也。

如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。

故君子必慎其独也。

小

人闲居为不善，无所不至。

见君子而后厌然，摒其不善而著其善，人之视己，如见其肺肝，

然则何益矣？

此谓诚于中，形于外。

故君子必慎其独也。

曾子曰：

“十目所视，十手所指，其严乎！

”

富润屋，德润身，心广体胖。

故君子必诚其意。

——节选自《礼记·大学》

6．解释加点的词语在文中的意思。

（2分）

①如恶恶臭（）（）②如好好色（）（）

7．作者在这篇文章中要表述的观点是什么？

用文中语句回答。

（2分）

8．文中所说的“慎独”的含义你是怎样理解的？

（2分）

9．读了本文，你得到怎样的启示？

（2分）

（二）阅读《唯“好胜”才能取胜》，回答问题。

（17分）

唯“好胜”才能取胜

青年人多好胜之心，尤其在被称为“青年王国”的体育竞技中，更是人人争强，个个好胜，龙腾虎跃，倒海翻江。

然而，在日常生活中，一提到“好胜”，不少人总免不了皱眉、摇头，有贬有褒。

如果称某人为“好胜之徒”，简直就与“危险人物”别无二致！

这种看法，几乎成了“定论”，但实际并不公正。

无竞无争，无波无澜，说起来倒也娓娓动听，其实好在哪里？

中国的封建统治者，因循守旧，反对改革，推崇孔孟的“中庸之说”，黄老的“清静”，“无为”，使中国的封建社会蜗行二千多年，到头来内不足以安民，外不足以御侮，落得列强入侵，国土沦丧，这难道与一味扼杀“好胜”的“丰功伟绩”无关吗？

对好胜者的攻击，有的是出于“清高”——不鄙薄“好胜”，便无以显示自己的“清高”！

有的是出于妒嫉——不贬斥“好胜”，便无以掩藏自己的无能！

有的是出于恐惧——不扼杀“好胜”，便无以挽救自己的颓势！

好胜者的言行，被人讥为“狂妄”，斥为“异端”；好胜者的失败，有人幸灾乐祸而自诩“先见”；好胜者的成功，却无私地奉献给社会享用。

好胜者何恶之有？

平庸者之流不担风险，坐享其成，还在那里飞短流长，竭尽尖酸刻薄诋毁中伤之能事。

平庸者之辈何功于世！

或许有人会说：

事物皆有二重性，难道“好胜”就一无非处吗？

妙！

真是绝妙的一问。

不过仔细一想，此言其实似是而非。

事物确有二重性，正如药物皆有某种程度的副作用。

但药物毕竟可以治病，只不过需要“扬长避短而已”。

诚然，好胜如果到了固执己见，错而不改的程度，也会把事情办糟。

但这是“极而言之”。

事物一到极点，也就会成其反面，而不再是事物自身了。

正如“谦和”到了“谦卑”的程度，也就不成其为一种美德了。

所以，谈“好胜”也跟评论一切事物一样，是不能执其极端而妄议的。

倘若自古无胜之好，无胜之争，世界就还是一片洪荒；倘若今后无胜之好，无胜之争，因此就将裹足不前。

当今世界，竞争激烈，“两军对垒勇者胜”。

不好胜何以言勇？

不奋勇者何以取胜？

因此，好胜之名当正，好胜之人当赏，好胜之心当勉，好胜之举当励。

唯好胜才有改革，要改革必须好胜！

10．本文驳斥了哪种错误观点？

（2分）

11．为了进一步批驳某些人的错误观点，作者在文中哪一节又树立了“论敌”的观点？

其观点是什么？

（2分）

12．文中第二节画“”线句中“蜗行”一词，如果改为“爬行”可不可以？

为什么？

（2分）

13．文中第二节中画“”的句子运用了哪些修辞方法？

其作用是什么？

（3分）

14．作者在第五节中说：

“事物一到极点，也就会成其反面，而不再是事物自身了。

”请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。

（4分）

15．作者认为在竞争激烈的当今世界，“唯好胜才能取胜”。

对此你有何看法？

请简要谈谈。

（4分）

（三）阅读《换个角度看问题》，回答问题。

（20分）

换个角度看问题

王允闾

（1）日本畅销书《怎样进行创造性思维》中记叙了这样一个故事：

一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，很讲究地摆放在柜台里。

可是，出乎意料，儿童们来到商店却全然不顾，而是去附近其他玩具店买那些大路货。

店老板请来一位中小企业咨询员帮助分析原因。

这位咨询员四周巡视一番，便坐在地板上把视线降低到小孩子所能看到的高度，这回发现了问题：

原来，大人容易看到的地方，对于小孩子却是一个死角。

于是，他同店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按小孩子的视线高度把玩具重新摆放一遍。

此后，这家儿儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

（2）由此可见，观察事物的角度确是一个十分重要的问题。

同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”（苏轼诗）；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：

经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看缠绵，革命家看见排满，流言家看见官闱秘事……”（鲁迅语）长沙女子郭六芳写过这样一首七言绝句：

“侬家家住两湖东，十二陈帘夕阳红。

今日忽从江上望，始知家在画图中。

”家在自己眼中，朝夕晤对，原也平淡无奇；可是，当换个角度从江上去望，却发现它宛在画图之中，融在自然的一片美的形象里。

（3）事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察；解决问题的途径也是多种多样的，我们应该从多方面去探索。

我们考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行思考，才有可能获得全面、正确的认识。

可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些人坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖、死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。

①有些人坚持习惯性思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊；凡是过去存在过的，或曾被证实过的东西，就认为绝对正确，万无一失，而对现实中与传统相抵触的新事物，则往往不予承认。

②

（4）作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术；思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。

在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜变换战略战术，这是克敌制胜之道。

思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度思考。

《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗话，对我们进行多种形式的思考都有直接的启示。

听说巴黎有一家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板发愁，想重新设计、安装，这要花一大笔钱。

一位心理学家给他出了一个主意：

在电梯室里装上几面镜子。

老板依法行事果然奏效。

原来，住客走进电梯室都要整装、梳理一番，这样不但不嫌速度慢，反而觉得电梯太快了。

（5）从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。

16．请补写出苏轼《题西林壁》后两句，并写出一个与这两句包含哲理一致的成语或名句。

（2分）

17．仔细阅读第三自然段，解释下列概念。

（30字以内）（4分）

A直线式思维B习惯性思维

18．下列两个事例是从第三自然段的①②处抽出来的，请将它们填回合适的位置。

（2分）

①②

A．比如，一谈到防治害虫，人们便想到各种化肥农药。

实际上，这是囿于一种旧框框。

如果换个角度考虑，就会发现治虫也可以不用农药。

如果我们在农作物区选择适合

的农业生态体系，利用某些植物的毒性和避虫作用，不施农药，同样可以防治害虫。

B．比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种思

维有很大关系。

19．读罢此文，相信你对“看问题”有了新的启示吧？

请用原文写出你的启示。

（2分）

20．你对“换个角度看问题”的内涵已经明白了吧，那么，请仿照下句，给自己也给朋友写

一句话。

（4分）

玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：

荆棘虽多，但棘上却盛开着美丽的玫瑰！

21．文中提到的《红楼梦》一书你阅读过吗？

请写出书中的两个小故事，及与它并称为“四

大名著”的其他三部。

（3分）

22．结合本文及语文课上所学，谈谈你对“创造力”的认识。

（3分）

三、写作（60分）

23．以下文题任选其一

文题一：

论成功

文题二：

“读书破万卷，下笔如有神”，“书籍是人类进步的阶梯”，可见古往今来人们对

读书的重视，读书对人们的作用。

请以“读书”为话题，自拟题目，写一篇文章。

作文提示：

①选择最擅长的文体抒写真情实感，有新创见。

②600字左右。

初三语文单元测试题（四）参考答案

一、积累与运用（15分）

1．（4分）jíjiéxiákuāngzhìyíchǎnjué

2．（2分）义—易彩—采悬—玄扑—仆

3．（2分）

（1）孜孜：

勤勉

（2）喻：

明白（3）疵：

小毛病、缺点（4）锲：

雕刻、用刀刻

4．（1分）C

5．（6分）开放性试题，略

二、阅读（45分）

（一）（8分）

6．（2分）①（wù）厌恶；（è）不好②（hào）喜爱；（hǎo）美好。

7．（2分）故君子必慎其独也

8．（2分）慎独，儒家用语，谓在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟。

9．（2分）一是不管有无他人在旁，都要严于律己，一丝不苟。

一是要表里如一，不能口是

心非。

（意对即可）

（二）（17分）

10．（2分）批驳了一味贬斥“好胜者”，视“好胜者”为“危险人物”的定论。

11．（2分）第五节事物皆有二重性，难道好胜就一无非处？

12．（2分）不可以。

“蜗行”意在说行动之慢；“爬行”意在说行为者之丑态。

13．（3分）反问、反语。

加强了反驳的语气。

14．（4分）围绕“任何事物都有一个度，要把握好这个度来行为处事”，结合生活实际来谈

即可。

15．（4分）略

（三）（20分）

16．（2分）不识庐山真面目，只缘身在此山中“当局者迷，旁观者清”

17．（4分）A直线式思维就是遇事不愿多想几种可能性，“一条道跑到黑”的思维方式。

B习惯性思维就是用过去的教条解释现实，在旧路上徘徊的思维方式。

18．（2分）①B②A

19．（2分）主体考察、审视思维客体时，只有从多角度、多侧面进行多向思考，才能获得正

确、全面的认识。

20．（4分）如：

彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作：

虽有暴风雨

肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。

21．（3分）如：

刘姥姥游赏大观园，黛玉葬花

《西游记》《水浒》《三国演义》

22．（3分）略

三、写作（60分）

评分标准：

略