建设学习型党组织的若干问题.docx
《建设学习型党组织的若干问题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《建设学习型党组织的若干问题.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
建设学习型党组织的若干问题
建设学习型政党和学习型党组织是时代发展的必然要求
冯秋婷
大家好，今天利用这个时间我们一起来探讨一下建设学习型党组织的一些问题。
一、提出建设学习型党组织新命题的必然性
先讲第一个问题，就是我们党提出建设学习型党组织新命题的必然性。
大家都知道这次党的十七届四中全会通过了加强和改进新形势下党的建设的决定，这个决定里提出要建设学习型党组织的问题，我们党在这次全会上提出这个问题是有它的必然性的，这种必然性主要体现在三个方面。
（一）体现了党对世界发展大势和时代发展要求的自觉和清醒
第一个方面就是建设学习型党组织新命题的提出，它体现了我们党对世界发展大势和时代发展要求的自觉和清醒，这是第一个必然性。
1．学习型组织理论产生的情况
为了说明这个必然性我们首先要明确是谁在什么时间，为什么要提出学习型组织这样一个理论？
通过这一段时间的学习大家已经知道关于学习型组织理论大家公认最早是美国麻省理工学院的教授比德圣吉1990年首先倡导提出了，这一理论主要集中在他在这一年出版的《第五项修炼学习型组织的实务和艺术》这一本书当中。
为什么比德圣吉要在这个时候提出学习型组织的理论呢？
根据1983年桥帕石油公司的一项调查表明，1970年的名列《财富杂志》500家大企业排行榜的公司有1/3已经销声匿迹了，以桥帕石油公司的估计，大型企业的平均寿命一般来说不及40年，也就是说在历史舞台上只有瞬间的辉煌，作为比德圣吉，他根据这样的一个调查成果，同时也鉴于他基于十多年的研究这样的一个积累，就分析为什么这样的一些企业本来是很强大的，但是只能生存这样几十年的时间，整个在历史的长河中瞬间就消失掉了，他觉得和现在的人类社会进入到八九十年代以后特殊的时代的情况是有关系的，也就是说这样的一个时代进入了快速变革，变革成了常态的时代，它表现为外界的风云常常是迅速的变化，但是企业内部的管理思想、组织结构，企业的文化等等许多方面却还保持着静态的惯性。
也就是说外界在变化，但是我们企业管理的无论是思想、组织的结构，包括我们已经建立的企业文化却没有变，他觉得这是大企业不能长期生存更不能兴旺的一个重要的时代原因。
而且他分析了这样的情况下一些企业存在着的若干组织滞胀，所谓组织的滞胀他认为一个是局限性的思考，思想放不开，有时候分析问题的原因局限在很狭小的范围里，另外不从自身找原因，归罪于外，缺乏整体思考的主动性、积极性，专注于个别的事件，对于缓慢而来的威胁视而不查等等，总之他分析了类似这样的企业在这样的形势下存在着一些组织滞胀。
归结起来比德圣吉认为实质就是因为这些企业是很差劲的学习者，于是他就提出了学习型组织的理论，就是如果组织要防止对外界的这种不适应，防止自己企业在快速变革的状态下衰落，就一定要使自己成为学习型的组织。
这个理论应该说不管是在之前桥帕公司的调查也好，还是后来有一个著名的日本八佰伴公司的案例，都是可以给比德圣吉的学习型组织理论一个佐证。
它不是一个纯粹学者头脑里固有的想出来的理论，它确实是符合现在实际企业发展的情况的理论。
大家知道日本的八佰伴公司，它在80年代的时候可以说是很兴旺的时候，1989年夏天它打入了香港市场，在1995年的时候八佰伴公司又在上海的浦东开了一个新世纪店，开业的当天顾客的人数达到了107万人，堪称世界第一，已经被记载进入了吉尼斯世界纪录，所以在80年代它还是很兴盛的，但是仅仅到了1997年，八佰伴公司就宣布破产了。
这个企业在日本影响是很大的，随着它的破产，它在东京证券交易所第一市场上市的超级市场也破产了，而这在日本是战后第一次，所以他作为日本的百货业界最大的一次破产事件，震动了整个日本和亚洲。
这个企业恰恰是在它经营了45年的时候破产，为什么破产？
实际上就是我们刚才说到比德圣吉的研究：
时代快速的发展变化，但组织却存在着一些组织滞胀，就是影响了它对外界的这种反应，不能及时的发现自己的问题，及时的做出一些调整、做出一些改变，甚至是在它高速，很好发展的时候很快就迅速的走向了衰弱。
这个连日本八佰伴公司的总裁和田伊夫自己事先也没有想到会出现这样一种状况。
所以后来八佰伴公司破产以后很多人对这个事情很关注，也有人去采访采访和田伊夫，那么和田伊夫说了一个很发人深省的一句话，就是“成功是事业发展的最大危机”，所谓成功是事业发展的最大危机，就是这个企业他本来经营得很好，他有一系列关于企业经营的好的思路、好的方式、好的方法，那么因为让他成功了这些方法、这些思路，他就舍不得放弃，就缺少了对外界环境变化的这种敏感性，在外界环境变化需要它调整这些思路、这些方式、这些方法的时候，没有及时的得到调整，从而使其落后于客观环境对企业发展的要求，从而走向了企业的破产。
所以日本八佰伴公司破产的事件，也很好的证明了比德圣吉这样的一个理论，要保持企业的长盛不衰，在现在这种迅速变化的形势下一定要把自己建成一个学习型的组织。
2．学习型组织理论的基本内容、基本精神和实质
（1）学习型组织理论的基本内容
学习型组织这个理论最重要的一个目的，就是要解决企业在新的历史条件下延年益寿的问题。
通过建设学习型组织对外界有一个敏感，然后能够及时的调整自己的一些经营理念、管理的方式、管理的方法，所以圣吉就说比竞争对手学的更快的能力也许是唯一持久的竞争优势。
所以我们简单的对学习型组织理论谁提出来的，它为什么提出，在什么时候提出，做一个简要的回顾。
我们必须通过回顾对什么是学习型组织有一个了解，按照比德圣吉的观点，学习型组织它应该是一个实施五项修炼的组织，所谓“五项修炼”就是包括共同愿景的修炼、心智模式的修炼、团队学习的修炼、自我超越的修炼、系统思考的修炼。
从目前来看根据比德圣吉的理论中，五项修炼是学习型组织的一个重要标志性的内容，当然我也觉得五项修炼它不应该是学习型组织的唯一的模式，因为毕竟学习型组织这个理论提出的时间还不长，而且它在今后很长一个时期应该是组织发展的一种方向，而另外各个国家、各个组织的情况也不一样，历史的传统也不一样，现实面临的情况也不一样，所以作为学习型组织的形式恐怕不能把它固定在五项修炼的这样一种模式上，应该根据自己的情况做一些探索，做一些创新，但是目前可以说最基本的形式是这样的五项修炼的组织，叫学习型组织。
（2）学习型组织理论的基本精神和实质
我们最重要的倒不在于了解学习型组织到底是几项修炼，这个根据自己组织的情况甚至可以去创新，但是我倒觉得了解什么是学习型组织最重要的是要把握学习型组织的基本精神和实质。
我认为学习型组织最重要的基本精神和实质，我们从前面的理论产生的情况和理论的基本内容、基本要求可以有一个基本的认识，就是关于学习型组织理论的基本精神和实质，实际上就是在这个迅速变化的时代里头，能够不断地、及时地意识到外界的变化对组织的新要求，从而不断地改善组织的一些不适应现代情况要求的各种各样的东西，使组织保持一种生机、保持一种活力，从而长盛不衰，是这样的一种要求，我们根据这种要求去建设学习型组织，实际上是最重要的。
这个理论提出以后在世界上可以说产生了很大的影响，首先比德圣吉的这本代表作《第五项修炼学习型组织的艺术和实务》1992年荣获了世界企业协会最高荣誉的开拓者奖，圣吉本人也于同年被美国《商业周刊》推崇为当代最杰出的新管理大师之一。
除此之外，他的学习型组织理论也在世界各地得到了广泛的实践，首先在美国得到了很多的组织的认可，比如说美国著名的企业通用电气公司，在这方面按照这个理论甚至做了很多有创造性的建设工作；另外，在美国的一些高校，比如说亚利桑那州大学的图书馆，他们也运用比德圣吉学习型组织理论建设它的图书馆，做的非常出色；另外，美国的军队，我看到一些军队建设学习型组织也是非常的有成效，他们对自己的一些军事训练和军事的行动要求每一个参与的人员做一种详细的记录，然后对所有的过程进行一种反思，进行一种集体的讨论，认识到这其中的一些不太完善、不太健全的地方，进一步地完善在做这些事的一些方案，也是非常有效的，对提升美军包括新军事变革军队的战斗力起了很大的作用。
总之在美国理论的应用应该说取得了比较好的效果，运用的面也是比较大的。
据说，在美国一些比较著名的公司80%都运用了这个理论，也都不同程度的取得了效果。
再有，在欧盟1998年就给他所属的国家发出白皮书，要求欧盟各国都要建立学习型社会，这是在欧盟普遍的要求按照这个组织的理论来建设自己的社会。
在新加坡这个理论也是达到了深入人心的一种程度，首先新加坡的政府提出了建设学习型社会这样的主张，新加坡政府一些高官甚至直接的参与了学习型社会的建设工作，他们甚至花了两年时间设计6千人制定了一个新加坡21世纪的愿景规划，就是直接的运用共同愿景的学习这样的一个理论，首先要建这样的愿景规划，然后在整个新加坡社会进行宣传，变成大家共同的一个追求，这是在世界各国可以说得到了普遍的认可。
所以说我们党这次十七届四中全会在决定当中提出建设学习型党组织这个新命题，我觉得可以说体现了我们党对当今世界建设学习型组织这样一个发展大势，要保证组织的长盛不衰、国家的长盛不衰、社会的繁荣和谐，建设学习型组织已经得到了大家共同的认可，这样的一种趋势是我们党对时代发展潮流的一种自觉的认知、自觉的把握，所以提出这个也就很必然了。
（二）体现了党对建设学习型社会和学习型政党规律性的自觉和清醒
第二个提出建设学习型组织的必然性，体现了我们党对建设学习型社会和学习型政党规律性的自觉和清醒。
为什么这么说呢？
首先我们看一下，学习型组织理论它在我们国家影响是怎么样的，可以说影响也是比较大的，从2001年的5月我们党的最高领导人江泽民同志，在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上提出了构建终生教育体系、创建学习型社会的战略主张。
2002年，党的十六大把形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展作为全面建设小康社会的重要目标之一。
2004年，党的十六届四中全会在中共中央关于加强党的执政能力建设的决定中第一次以党的中央全会决定的方式提出努力建设学习型政党的要求，并且强调要重点抓好领导干部的理论和业务学习带动全党的学习，这是我们党中央对学习型组织理论的一种态度，提出了建设学习型社会、学习型政党的主张。
学习型社会、学习型政党的主张在我们国家提出以后，很多的城市和各种各样的基层单位，比如说企业、比如说军队、比如说机关，很多的这些组织都开展了学习型组织的创建活动，比如说我这儿收集了大量的这方面的一些信息图片，大家可以看城市的，社区街道的，学习型基层所队，可以说企业方方面面都参加到了学习型组织创建中来。
很多的学者也对学习型组织，学习型社会，学习型班组，学习型企业等等的这些创建理论上包括实践的总结上也做了大量的工作，我这儿也收集了这方面有关的书籍情况，大家可以看一下，比如像修炼事件的案例，怎样建设学习型社会、学习型的城市、学习型的社区、学习型的军队，甚至学习型组织的评价标准、学习型的班组，这个就是从理论界这方面也做了大量的工作，所以可以说学习型组织在我们国家也获得了广泛的认可，甚至有了比较深厚的实践的基础，而且很多的地方在这方面还做了评比，我这儿也是收集的一些关于学习型组织创建的评比牌匾，先进单位、先进集体、先进班组、先进纪委，像长春市纪委是学习型组织建设搞的非常好的，我们中央党校在十七届四中全会前还专门就他们的纪委建设做了一个调研，还做了一个报告。
总之，这些学习型社会、学习型组织甚至学习型政党这方面的建设在我们国家取得了很大的进展。
还有一个也可以反应学习型组织这个理论在我们国家它得到认可的情况，就是我们的《学习时报》，大家都知道我们中央党校有一份现在大家很认可的报纸——《学习时报》，今年是十周年，也就是创办于1999年，我们《学习时报》的总编辑在《学习时报》创办十周年的时候讲了几个关于《学习时报》创办具体的事情，其中一个事情就是他的第一桶金是怎么获得的，因为当时学校只给了80万，但是80万要办一张报纸谈何容易，那是根本不够的，那怎么办成一张受到欢迎的报纸，能够养活自己，后来他们就是发现了比德圣吉学习型组织理论这样的一个作为办报的招牌，事实证明确实抓的很准，所以一年以后得到了大家广泛的认可，甚至一年后要办一个刊物一周年的纪念活动，所以这个报纸那个时候就和刚开办的时候那种窘迫的状态就不一样了，我可以到人民大会堂开这样一个新闻发布会，当时我们陈校长问卫新总编辑可以吗，那是要很多钱的，卫新当时就说没有问题，我们完全可以付得起。
所以从《学习时报》的创办，以及它的第一桶金能够获得这样的社会效益和经济效益，就是它抓住学习型组织理论这样的一个办报招牌，证明非常的成功，也证明了学习型组织理论在我们国家得到了很广泛的认可。
但是我们要建设学习型组织也好，建设学习型社会也好，建设学习型政党也好，我们国家的一个特点就是党组织是我们办好一切事情的观点，党的作用发挥是我们干好一切事情的关键，四中全会决定也从整个历史的回顾当中得到实践说明，明确的实践证明办好中国的事情关键在党。
在我们国家建设好学习型社会也好，建设好学习型企业也好、学校也好、各种各样的学习型组织也好，关键恐怕就是要建设学习型党组织，所以这次四中全会决定再提出把建设学习型政党作为重大而紧迫的任务，抓紧抓好的要求当中明确的提出了在全党营造浓厚的学习氛围，提高全党的学习能力，建设学习党组织的新要求、新举措，就不是停留在一般的建设学习型政党的要求上，而是对每一个党组织提出要建设学习型党组织的新要求、新举措。
实际上这就可以看到了我们国家这样的一个规律性的要求，就是要建设好学习型的社会，一定要抓住学习型党组织建设这个关键，所以也体现了我们党对我国建设学习型组织规律的清醒和把握，这也是反应我们党这次提出学习型党组织建设的一种必然性，就是对我国建设学习型社会，学习型政党这个规律的把握，最基本的单位都做好了，作为党组织，那学习型政党任务的实现也就有了保证，我们学习型政党做好了，那么学习型社会也就可以说可以有效的推动了，所以这是对我们国家建设学习型社会、学习型政党规律的清醒把握，这是第二个必然性。
（三）体现了党对重视学习、善于学习传统的重视和发扬
建设学习型党组织这个新命题的提出我认为还有第三个必然性，就是体现了我们党对重视学习、善于学习这样一个传统的重视和发扬。
可以说重视学习是我们党的一个传统，从我们党建立一直到现在对学习是一贯重视的，在不同的时期都强调学习的重要性，而且对学习提出明确的要求，在学习这方面，从建党以来到现在也可以说形成了很多的历史经验，比如说在学习的组织管理方式上强调要把党建设成一个大学校，当然这个学校甚至形象的说不是有学制的有期大学，而是实行在职教育的无期大学，实行全员学习、终生学习，这是一个经验。
第二个经验，每到历史重大转折关头都号召学习的新高潮。
比如在学习的内容上，这也是我们长期积累的经验，最根本的是学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，尤其是掌握马克思主义的世界观方法论，马克思主义的立场观点和方法作为我们学习的根本内容。
在学风建设上注意反对本位主义，坚持理论联系实际。
还有一个重要的经验就是我们党的领袖往往都以身作则，在学习上给全党树立很好的榜样，所以重视学习这也是我们党的一个传统，我们今天提出建设学习型党组织也是我们党对这个传统的高度重视，当然今天建设学习型党组织绝不是简简单单的重复我们党以往在学习已有的一些认识和做法，而是要在原有的基础上适应今天新的情况和学习型组织新的要求，有一个更大的提升，所以我提出建设学习型党组织它的必然性还包括我们党对我们这个学习传统的重视和发扬，这就是我今天想讲的第一个问题，就是关于学习型党组织这样一个新命题提出的必然性，从三个方面谈了一些个人的认识和体会。
（3:
25）
二、建设学习型党组织的重要性和紧迫性
下面我们讲一下第二个问题，第二个问题我想讲一下建设学习型党组织的重要性和紧迫性，我们要把学习型党组织建设的要求落到实处，仅仅认识到它提出的必然性还是不够的，还需要我们对提出这个命题的重要性和紧迫性有一个清醒的认识，这样我们才能更加自觉、更加主动的去落实这项要求。
（一）是我们党始终走在时代前列，引领中国发展进步的迫切要求
关于学习型党组织建设的重要性和紧迫性，我考虑也是可以从三个方面来认识，第一个方面，它是我们党始终走在时代前列，引领中国发展进步的迫切要求，这是第一个重要性和紧迫性。
1．时代发展的特点一：
知识经济时代
要说这个重要性和紧迫性我们必须来看一下时代发展的特点它是怎么样的，当今这个时代我们在前面第一个问题里涉及到时代的情况，它发展变化快，那么它的支撑是什么呢？
就是信息技术、网络技术，差不多上个世纪的70年代末80年代初，我记得那个时候美国制定了一个信息高速公路计划，大力的发展信息技术、网络技术，引领了整个世界信息技术、网络技术的迅速发展。
这个技术的发展它带来了我们这个时代的一个突出的特点，就是进入知识经济时代，进入我们人类社会经济发展的第三种形态，最早是农业经济时代，然后就是工业经济时代，现在由于信息网络技术的发展，进入到了知识经济的时代，不同的经济时代它的特点是不一样的，你比如农业经济时代它主要是对人力的一种要求，只要能劳动、能耕作，就是对人体力的一种要求，它依赖的是人的体力。
工业经济时代它依赖的是什么呢？
它依赖的是资本和一些工业技术。
到了知识经济时代它依赖的是什么呢？
就是知识，是人脑，是人的智慧。
由于信息和网络技术的发展，使人类知识可以有效的运用到经济发展的各个领域，然后对经济的发展起一个巨大的推动作用，所以知识就对人的智慧，对经济的发展起了决定性的作用，知识经济时代是现在这个时代的突出特点。
与知识经济时代相联系的就是创新，引起的技术创新比以往任何时候要迅速的多、快的多，所以创新性国家与知识经济相联系的，创新性国家的任务就提出来了，所以世界上现在发达的国家往往都是创新性的国家，创新性国家的特点就是技术大国，不仅是技术大国而且是技术强国，整个把人类的生产方式发生了根本的变化，主要是靠我们人类的智慧创造的知识和技术，推动经济的发展，推动社会的发展，再有相应的也就是由于这样的知识经济引起的创新要求，管理的创新也相应的发生了。
过去最早是经验管理，与同业经济相适应的那种经验管理，它不需要更多的知识，因为是自主的农业经济，管的人也少，所以领导者凭着个人的智慧就可以进行管理了。
但是到了工业经济时代它讲究标准化，所以科学管理就出现了，更多的强调标准，强调一些规范进行管理，比较科学的管理。
现在，与知识经济相适应的一种管理，因为它是带来各种各样知识的作用，在生产中的作用，主导的作用以后，人类的智慧文化对经济的作用加大了，所以管理主要是对这种现在到了一个新的创新的结果，就是对文化、对知识的管理。
所以，这样的一个时代由于是靠知识推动，而又再加上信息网络技术对知识的传播，它的普及、它的迅速大大的增加，这是一个时代的特点，对我们学习要求的迫切性也就提出来了，它和以往农业时代不同，那个时候也需要学习，但是现在这种迫切性就更强了，而且美国提出知识经济发达的国家一定是世界上首脑国家，而知识经济不发达的国家是肢体国家，所以现在时代的特点就是进入知识经济时代，对人们学习这一点的要求就非常的突出了。
2．时代发展的特点二：
快速发展更新的时代
时代发展的第二个特点就是它是一个快速发展更新的时代。
它依赖知识，而知识的发展和更新又是非常非常快的，有人做了一个统计，知识增长的速度，在19世纪初的时候人类的知识还以每50年翻一番的速度增长，但是到了20世纪初这个速度就变成十年翻一番，20世纪的80年代人类的知识就是每三年翻一番，20世纪末人类文明发展前4900年所积累的文献资料还没有现在一年的文献资料多，所以一个知识经济时代，依赖经济发展知识，而知识发展更新的速度已经是极快，超出我们的想象，甚至我们都想象不到的快，所以这样的话就对人们知识的更新提出了很高的要求。
有一个研究资料显示，在现在一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时的补充更新知识，其所学的专业知识就将全部老化，知识折旧率有人算出来了，如果一年不学习，一个人所拥有的知识就会折旧80%，更有人做了一个统计，就是一个人如果一生所学的知识来说，在校求学阶段所学的知识充其量不过是他一生所需要的10%，而另外的90%以上的知识都必须在以后的自学中不断的获取，所以就是这样，一方面是需要知识来创造财富这样的时代，另一方面知识的更新已经超过以往历来的时代，这个就对学习的要求非常非常迫切了。
不仅仅是知识的更新很快，在现在信息技术知识经济发展以后，人们观念的更新甚至理论的更新也比以往快了很多很多，我们不说观念，我们说说理论，理论应该是比观点还稳定，特别是基本理论比观念还稳定的东西了，但是我们看一看，就我们党的理论而言，而且仅仅就改革开放以来中国特色社会主义理论体系构成的三个不同而言，邓小平理论从改革开放开始一直到十五大写入党章，大概用了将近20年的时间。
但是“三个代表”思想是从十五大到十六大五年的时间，科学发展观就是十七大以后，也就是两年我们就提出来了，而且作为用以武装全党的一个思想武器提出这样的要求。
本来是最稳定的这样的理论，在我们这些年已经表现出它发展的速度，比以往任何时候都快了很多很多，所以就不要谈其他知识的更新速度。
由此，这样的一个时代特点就是更新的速度很快，那当然对学习的这种迫切性的要求也就增加了。
3．时代发展的特点三：
全球化时代
时代发展的第三个突出特点就是全球化时代。
全球化这也是我们遇到的一个新问题，就是当今时代的一个特点，其他时代这种全球化不明显，世界各个国家过去可以孤立的发展，现在不能孤立的发展了，甚至有些事情“多敏多”效应，别的国家的事情，像金融危机美国的一下就可以波及到全世界，一些公共安全事件也是这样，甲型H1N1流感，也很快的波及到全世界，对于这种国内和国际联系在一起的这样一个状态在过去是没有遇到过的，现在遇到了这样的新情况，如果我们不学习，那么我们就很难处于国家发展、甚至企业发展、一个组织发展的主动位置状态。
所以这些时代的特点就提出来了建设学习型组织的迫切性和重要性，也正是根据这样的一个时代特点我们党的十七届四中全会决定要求要不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，而且说这是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定性因素，所以时代的这样一个特点，把建设学习型党组织这样的一个任务可以说非常现实也非常迫切的摆在了我们面前，它关系着我们党能不能始终走在时代的前列，引领中国社会发展进步这样一个大问题，所以既迫切又重大，这是第一个重要性和紧迫性。
（二）是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的迫切要求
第二个建设学习型党组织的重要性和紧迫性是什么呢，它是我们党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面的迫切要求，这是第二个重要性和紧迫性，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义新局面这样一个迫切要求。
大家都知道十七大提出了全面建设小康社会的新要求，全面建设小康社会，开创我们中国特色社会主义事业发展的新局面，这样的一个任务摆在我们面前，这个任务究竟是一种什么样的任务呢，用这次四中全会决定的一个表述就叫做艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见，怎么理解这个艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见呢？
时间紧
我觉得第一个我们这个任务它要完成的时间很紧，比如从1千美元到4千美元，美国用了一百年，日本用了七十年，我们国家要全面建设小康社会，从总体小康到全面小康，十六大全面小康社会提出，那么到2020年，这样算一个大数也是20年时间就要完成，所以这个任务艰巨性、复杂性、繁重性第一个就是时间比其他的国家完成同样任务的时间要短得多，这是一个表现。
任务叠加
艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见的第二个表现就是叠加，就是我们很多的任务叠加在一起，比如说我们不仅要进行经济建设，我们还要进行政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设，就是多种任务叠加在一起，不像原来西方发达国家可能刚开始就是先进行经济建设，然后慢慢的其他
升级会员 