elufcxe郧西县教育局关于认真做好.docx
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郧西县教育局关于认真做好
2008—2009学年度教师继续教育学分登记入网工作的通知
各乡镇中心学校，槐树、三官中心小学，县直有关学校，十堰民生职业技术学校、外国语学校：
根据《十堰市中小学教师继续教育2008年—2012年学分管理登记办法》（十教字[2008]37号）、《十堰市教育局关于加强中小学教师网上学习培训管理的通知》（十教字[2009]39号）等文件精神，现就做好2008——2009学年度教师继续教育学分登记入网工作的有关事项通知如下：
一、登记对象
全县中小学（幼儿园）、特殊教育学校、民办教育学校在编在岗的教师（校长）（高中及中等职业学校由市教育局负责）。
二、登记范围
新一轮中小学教师继续教育学分由“网络学习”、“校本研修”及“专项培训”三大板块构成。
（一）网络学习
主要范围是以《中国教师行动网》为网络平台的网络学习，包括课程学习和行动学习。
（二）专项培训
各级教育行政主管部门组织举办的专项集中培训，包括学历提高培训、中小学校长（教育干部）培训、骨干教师培训、新教师培训、班主任培训、教育技术能力培训、英特尔未来教育培训、专题培训等常规规范化培训。
（三）校本研修
具备校本培训资格的中小学校，以学校为阵地所开展的校本研修活动。
1、学校档案。
按照《郧西县中小学教师继续教育学校档案目录》建档。
2、教师个人。
按照《十堰市中小学校本研修学分折算标准》（见附件5）所列项目收集整理相关印证材料。
三、登记标准
1、时间界限。
2008年9月1----2009年8月31日期间，教师参加的各级各类培训。
2、登记标准及办法
（1）“网络学习”的学分由“中国教师行动网”学分管理系统自动记录（见附件4）。
（2）专项培训。
以教师培训机构发放的原始学分通知单（或网上公示成绩）为准，参加国家、省、市、县级培训必须交验培训结业证书，非教育主管部门和教师培训机构举办的培训不予登记学分。
其登记标准及办法如下：
A、学历学位提高培训。
获得学历提高培训（含研究生课程班）毕业（结业）证书，脱产类按学制每年记20学分，非脱产类共记20学分，周期内未毕业者，按学制和年限折算学分。
教师参加学历达标培训不记学分，专业完全不对口的不记学分（现正在参加学习，未获得毕业证书者暂不登记）；
B、校长任职资格培训结业证书记36学分，提高培训证书记30学分（2008年下半年县举办的小学校长培训暂不登记）；
C、英特尔未来教育及远程教育培训获得结业证书共记7学分（其中英特尔未来教育5学分）。
（指2008年暑期的英特尔未来教育及远程教育培训，2009年暑期的英特尔未来教育培训记入下一年度）；
D、中小学班主任培训记5分（2008年暑期）；
E、2009年“农村教师素质提高”培训，校长记15学分，教师记10学分；
F、其他培训学分登记均以培训单位结业证书或学分证明为据，没有学分证明的原则上按每次1学分登记。
（3）校本研修。
校本研修的学分主要依据学校校本研修档案和教师个人校本研修印证材料，按照《十堰市中小学校本研修学分折算标准》（附件4）进行登记。
四、登记程序
1、网络学习的学分由系统自动记录。
2、专项培训学分的登记程序：
以学校（乡镇）为单位，由学籍学分管理员集中收集教师当年参加各级各类专项培训的结业证书原件及复印件，并按培训类别、培训级别、学习时间、发证单位等项目填写登记表，送交到县继教中心学分管理员处；县继教中心学分管理员审核原件并核对复印件和表册，无误后在复印件和表册上签字，并送分管领导审核；学分管理员按照表册在学分管理平台提交相关信息，确认后，系统自动记录学分。
原件退回，复印件分类存档（见附件2）。
3、校本研修学分的登记程序：
教师凭校本研修有关证明材料原件及复印件到任职学校学分管理员处进行登记，学分管理员先审核原件并核对复印件，无误后在复印件上签字；学分管理员按照“校本研修学时学分折算标准”核算每位教师本学期实得学分，填表造册送分管校长签字；将全校教师学分公示一周，接受大家的监督；公示确认后，在学分管理系统中提交相关数据，系统自动记录学分。
原件退回，复印件及表册分类存档备查（见附件3）。
五、有关事项
1、教师继续教育学分登记入网是一项涉及到每位教师切身利益的政策性强的工作，各单位接此通知后，要高度重视，选派作风过硬、熟悉继续教育工作的同志负责此项工作，迅速组织落实，要按登记要求认真细致地做好继续教育档案材料、各种审核证件的归类整理、材料上报审批和入网登记任务。
2、严格落实各项责任制。
各单位要实行校长负责制，要落实好校长是校本研修第一责任人、师训辅导员是直接责任人、学分管理员是具体责任人的责任，坚持谁主管谁负责，谁出问题谁负责的原则，确保学分登记的公开、公平、公正。
对违规操作、登记不实的单位，将清空该校全部数据并责令重新审核登记，对教师反响较大，问题较严重的，将追究相关责任人的责任，并取消该校下一年度的校本研修学分登记资格。
3、按时完成任务。
各单位的专项培训学分登记送审工作必须在8月25日前完成，校本研修学分的登记入网工作必须在8月31日以前完成。
8月31日后系统将自动关闭。
县教育局将于9月底对此项工作进行汇总考核，并将考核情况在全县通报。
4、县直高中学校比照此办法进行，具体事宜与市继教中心联系，联系电话：
8489605。
附件1：
郧西县2008—2009学年度专项培训审核日程安排表
附件2：
郧西县2008—2009学年度继续教育专项培训审批表
附件3：
郧西县2008—2009学年度继续教育校本研修学分登记表
附件4：
十堰市中小学教师网络学习学分折算标准
附件5：
十堰市中小学校本研修学分折算标准
二〇〇九年六月二十一日
附件1：
郧西县2008—2009学年度专项培训审核日程安排表
1、8月24日：
城关、土门、香口、上津、槐树、关防、店子、湖北口、景阳
2、8月25日：
夹河、羊尾、涧池、观音、六郎、马安、河夹、安家、三官、实小、特校、外国语
3、审核地点：
县继教中心
附件2：
郧西县2008—2009学年度继续教育专项培训审批表
填报单位：
填报人：
时间：
年月日
序号
姓名
培训级别
培训类别
学习时间
发证单位
学分
备注
说明：
“培训级别”指国家、省级、市级、县级；“培训类别”指培训班名称，如“小学班主任培训”；一人参加多项培训应分别填写；“姓名”应与“行动网”上真实姓名一致。
附件3:
郧西县2008—2009学年度校本研修学分登记表
乡镇:
年度:
学期:
检查登记人:
检查时间:
姓名
师德修养
教学常规
工作绩效
读书
教育科研
得分合计
备注
等级
得分
专题讨论讲座
考察与交流
集体备课说课
讲公开课
听评课
师徒结对
有效教学等级
得分
考核等级
得分
发表论文
获奖文章
编教材专注
课题研究
小时数
得分
天数
得分
小时数
得分
节数
得分
节数
得分
级别
等级
篇数
得分
级别
等级
篇数
得分
级别
得分
附件4：
十堰市中小学教师网络学习学分折算标准
项目
指标
标准
学分
课程学习
必修
在线学习次数
20次以上
有效在线浏览为合格
6项全合格视此门课程结业记4学分
讨论交流次数
2次以上
每次发贴字数不少于40为合格，类同、重复无效。
课程评价
学习心得
400字以上为合格，类同、重复无效。
作业
完成提交
辅导教师评定合格
测试
完成提交
辅导教师评定合格
拓展学习
浏览动感课堂、前沿大讲堂等栏目合计2个以上资源
针对学习内容，提交300字以上内容概要及点评，视为合格
选修
课程评价
学习心得
800字以上为合格，类同、重复无效。
2学分
行动学习
文本
上传：
教学设计、教学反思、教育叙事、案例评析、练习设计、试题设计、备考专题研究等
每篇800字以上。
①审查合格，记3个点；②评为优秀，记6个点；③推荐他人资源减半。
累计10个点折算为1学分
视频
上传：
课堂实录、社会实践活动实录
1课时
①审查合格，记10个点；②评为优秀记15个点；
③推荐他人资源减半。
课件
上传：
教学课件、课件素材（图片、音频、视频）
1课时
①审查合格，记5个点；②评为优秀，记10个点；③素材及推荐他人减半。
培训课程
上传：
中小学教师培训、校长培训、班主任培训优质课程资源（5万字以上）
1套完整培训课程资源包（文本或视频）
①审查合格，记15个点；②评为优秀，记30个点；③推荐他人资源减半。
④内容包括专题概述、名家文章、参考文章、案例评析、问题思考五部分。
注：
1、行动学习的文本、视频、课件、培训课程，教师可根据个人研究能力自主选择上传。
2、上传行动学习的文本、视频、课件等资源包括两个部分，第一部分针对浏览《中国教师行动网》的有关资源进行简要概述和点评，第二部分是自主生成或推荐他人的相关资源。
附件5：
十堰市中小学校本研修学分折算标准
研修项目
折算办法
登记依据
师德
修养
教师职业道德教育
年度师德考核：
合格记2学分，不合格不记学分
教师个人师德档案
学校年度师德考核结果
教学
常规
专题研讨、专家讲座
0.05学分/小时
活动方案、教师学习笔录
考察学习、校际交流
异校实际学习天数：
0.1学分/天
考察方案、学习记录
集体备课、说课
0.1学分/小时
活动记录，说、备课笔录
讲公开课
0.2学分/节
有关证明和教案
教学观摩:
听（评）课
0.05学分/节
签到册、听（评）课笔记
师徒结对
0.25学分/学期，师徒同记学分。
相关文件、活动计划
工作
绩效
有效教学
学期综合评价：
优秀、合格、暂不定等次，分别计2、1.5、0.5学分
由学校制定评价方案
学生考试成绩为必备指标
读书修身
读书活动
学期考核：
优秀、良好、合格、不合格，分别计2、1.5、1.2、0学分
由学校制定考核方案
读书笔录（检查书名、读后感想）为必备指标
教育科研
发表或获奖文章
撰写论文在报刊（其级别以刊号为准）上发表，国家级、省级、市级、县级分别计2、1.5、1、0.5学分；论文评比（按主办单位层次确定，教育学会所属专委会降低一个层次确定）国家级一、二、三等奖分别计1、0.8、0.5学分；省级一、二、三等奖分别计0.8、0.5、0.4学分；市级0.5、0.3、0.2学分；县级0.3、0.2、0.1学分。
网络文章不记学分。
①报刊原件、获奖证书；
②论文发表须有正式刊号，或教育行政部门确认的刊物；
③与教育教学有关，1500字以下的折半记分；
④论文获奖和竞赛评定单位必须是教育行政部门或教科研、教师教育机构；
⑤同一论文只计最高级别，不重复计分。
编写教材、专著
主编按每章1学分计，参编人员按所撰写内容每章0.5学分计。
编写教育教学方面的正式出版物原件
课题研究
教改实验
按照国家、省、市、县四级层次：
课题负责人分别计5、4、3、2学分，课题组成员分别记4、3、2、1学分。
未结题不记学分。
①立项文件
②开题报告
③结题报告
④结题证书（文件）
注：
1、“读书修身”优秀人数，以及“工作绩效”中的“高效”人数均不超过本校教师总数的30%，系统自动默认此值。
超过此比例，记分系统自动关闭。
2、获得县级以上优质课（教学设计、课件等）奖，需将资源上传《中国教师行动网》，按“行动学习”记分办法登录学分。
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