语文八下训练题庄子二则.docx
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语文八下训练题庄子二则
《<庄子>二则》自主学习
基础锤炼
1.给下列汉字注音。
冥（）鲲（）徙（）
埃（）抟（）濠（）
鲦（）汝（）
2.解释下列加点字。
（1）怒而飞
（2）志怪
（3）抟扶摇而上
（4）去以六月息
（5）其正色邪
（6）其视下也
（7）亦若是则已矣
（8）全矣
（9）循其本
（10）固不知子矣
3.下列病句修改不正确的一项是（）
A.随着网络信息技术的发展，智能手机、笔记本电脑、平板电脑和便携电子设备已成为不少人生活中的必需品。
（将“和”改为“等”）
B.如何在兼顾事业的同时，不缺席孩子的成长，仿佛很多父母面临的难题。
（在“仿佛”后面加上“成了”）
C.2018年度全球教师奖，从来自173个国家的3万多名教师中选出了前50名，杨冬梅成为中国唯一一位入围者。
（删去“从”）
D.孩子的成功与否，与父母对孩子的家庭教育正确息息相关。
（在“正确”前面加上“是否”）
4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
事物都有正反两面，人的生长之路也是如此。
当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；，；，；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦逊为怀是一种习惯。
5.文学常识填空。
庄子，名周，、国蒙人，战国时期哲学家，家学派的代表人物。
课内精读
（一）阅读《北冥有鱼》，回答问题。
1.解释下列通假字。
（1）北冥有鱼
（2）其正色邪
2.翻译下列句子。
（1）鲲之大，不知其几千里也。
（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（4）天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
3.文章中的大鹏有怎样的形象？
作者是怎样描写这一形象的？
4.赏析句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
”
5.在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理，使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。
课文借鲲鹏的寓言说明了什么道理？
（二）阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。
1.翻译下列句子。
（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
（2）子非我，安知我不知鱼之乐？
（3）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
2.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？
3.在这场辩论中，究竟谁才是胜利者?
4.下列说法对原文的解读不恰当的一项是（）
A.庄子与惠子一力辩，一巧辩；一求真，一尚美；一拘泥，一超然；让人读后会心一笑而沉思良久。
B.本文讲述两位辩论高手，同游于濠水的一座桥梁之上，俯看鲦鱼自由自在地游来游去，因而引发联想，展开了一场人能否知鱼之乐的辩论。
C,本文除了第一句用叙述的语言交代故事背景外，通篇采用对话形式。
用“以子之矛，攻子之盾”的方法将辩论引向深入。
D.庄子对外界的认识带有批判的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。
拓展阅读
秋水（节选）
秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：
“野语有之曰：
‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”
1.下列加点词意思相同的一项是（）
A.望洋向若而叹曰/曾不若孀妻弱子
B.且夫我尝闻少仲尼之闻/年且九十
C.今我睹子之难穷也/欲穷其林
D.河伯始旋其面目/始吾弗信
2.翻译下列句子。
（1）泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。
（2）今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
3.用三条“/”在下列句子需要中标点符号的地方断开。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
4.河伯是在什么情况下欣然自喜的？
河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢？
5.这篇寓言故事说明了一个什么道理？
你从文中受到了什么启发？
综合实践
“礼”是中华传统文化的重要内容，知书达礼是学校的育人目标之一。
学校在打造“礼仪校园”的过程中，准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。
在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上，同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。
现在该你发言了，你将说点什么呢？
请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
（100~120字）
《<庄子>二则》自主学习参考答案
基础锤炼
1.míngkūnxǐāituánháotiáorǔ
2.
（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀。
（2）记载。
（3）盘旋飞翔。
（4）凭借。
（5）表示选择。
（6）代大鹏。
（7）这样。
（8）完全，肯定（是这样）。
（9）追溯。
（10）固然。
3.C（删去“一位”。
）
4.示例：
当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯。
5．宋道
课内精读
（一）1．
（1）“冥”同“溟”，海
（2）“邪”通“耶”，语气词，呢、吗
2.
（1）鲲的体积，真不知道大到几千里。
（2）这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。
（3）鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。
（4）天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗?
抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢?
3.
（1）大鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。
（2）从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写大鹏形象的磅礴壮观。
用夸张的手法描述大鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地之广，极言大鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
4.运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了大鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。
“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想象和联想。
5.说明任何事物的存在都是依附于一定的条件的，它们的活动都是有所凭借的。
（二）1.
（1）鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。
（2）你又不是我，怎么知道我不知道鱼是快乐的呢?
（3）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的!
2.在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。
庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。
3.从逻辑上看，惠子是胜利者。
庄子靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说惠子是胜利者。
但是从辩论本身看，庄子是胜利者。
4.D（“批判”一说不合理。
）
拓展阅读
1.C（A.海神/如；B.连词，况且/将近；C.穷尽；D.才/开始）
2.
（1）直流的水畅通无阻，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。
（2）如今我看见您的广阔无边，我如果不是来到您的家门前，那就危险了。
3.顺流而东行/至于北海/东面而视/不见水端。
4.当他看到自己水势浩大，冲决而行，使人“不辨牛马”时，觉得自己力量无穷，是对自我的不切实际的评价。
当他发现到了海边，那海水更为壮观，“不见水端”，一片无际无涯的水的世界，让他大吃一惊，不得不承认自己水势太小了，故有此叹。
5.道理：
个人的见识是有限的，大小是相对的，告诫人们不能囿于见闻而骄傲自大。
启示：
人要有自知之明；知错能改，善莫大焉；人要谦虚，不能自傲；山外有山，人外有人等。
【参考译文】
秋天里洪水按时到来，千百条江河注入黄河。
直流的水畅通无阻，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨。
在这个情况下，河伯高兴得自得其乐，认为天下一切美景全都聚集在自己这里。
河伯顺着水流向东而去，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头。
在这个时候河伯转变了原来欣然自得的表情，面对海神若仰首慨叹道：
“有句俗话说，‘听到了许多道理，就以为没有人比得上自己’，说的就是我这样的人了。
况且我曾听说有人认为孔子的见闻浅陋，伯夷的道义微不足道，开始我还不相信;如今我看见您的广阔无边，我如果不是来到您的家门前，那就危险了。
我将永远被懂得大道理的人耻笑。
”
综合实践
扣住遵守规范的意义作答，言之成理、语句通顺即可。
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