语文二模试题分类汇编文言文综合及答案解析 2Word文档下载推荐.docx
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（2）死马且买之五百金，况生马乎?
3．两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。
【答案】
1．
（1）鞭打（用鞭子打，驱使）
（2）这样（3）同“返”（返回）（4） 买
2．
（1）难道真的没有千里马吗?
恐怕是真不认识千里马吧!
（2）死马尚且花五百金购买，何况活马呢?
3．《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。
《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。
【解析】
1．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；
平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“策”是名词用如动词，“鞭打”；
“市”是古今异义词，“买”的意思。
2．试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。
尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
（1）句中的“其（表反诘）、无马（没有千里马）、其（表感叹）、也（表判断）”几个词是赋分点；
（2）句中的“且（尚且）、况（何况）、生马（活的马）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
3．试题分析：
考查对文章内容的理解与分析。
《马说》中的“千里马”因为没有伯乐，所以只能是“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，由此，联想到具有才能的人，因得不到统治者的赏识和任用，最终不能“以千里称”。
《千里之马》一文中，因为君主渴求“千里马（人才）”，涓人用“死马且买之五百金，况生马乎?
”点出其举动的真正用意，君主并能够采纳正确的建议，“不能期年，千里之马至者三”，使得“千里马”能够脱颖而出。
据此理解概括作答。
【点睛】
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
（1）世上有了伯乐，然后才会有千里马。
千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。
因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。
喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。
这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。
反而拿着鞭子走到它跟前时，说：
“天下没有千里马！
”唉！
难道果真没有千里马吗？
恐怕是他们真不识得千里马吧！
（2）我听说古时的一位君人，想用千金求购千里马，三年也没买到。
一位太监对他说:
'
请允许我去寻求它。
国君派遣他去了。
三个月后获得千里马，马已死，用五百金买了死马的头，返回去把此事回报国君。
国君很生气，道:
我所要购求的是活马，死马有什么用而且还花费了五百金买它呢?
太监答道:
死马尚且要花五百金购买，何况活马呢?
天下必定认为大王您是能出高价买马的人，千里马现在就会到来了。
于是不到一年，千里马来了好几匹。
2．阅读下面文言文，完成下列小题。
裴子野①有疏亲故属饥寒不能自济者，皆收养之；
家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉。
躬自同之，常无厌色。
邺下有一领军，贪积已甚，家童八百，誓满一千；
朝夕每人肴膳，以十五钱为率②，遇有客旅，更无以兼，后坐事伏法，籍其家产，麻鞋一屋，弊衣数库，其余财宝，不可胜言。
南阳有人，为生奥博，性殊俭吝，冬至后女婿谒之，乃设一铜瓯酒，数脔③獐肉；
婿恨其单率，一举尽之。
主人愕然，俯仰命益，如此者再；
退而责其女曰：
“某郎好酒，故汝常贫。
”及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。
（选自《颜氏家训》）
（注释）①裴子野：
南北朝时著名的史学家、文学家。
②率：
标准。
③脔：
切成小块的肉。
1．对划波浪线的句子朗读节奏的划分正确的一项是（）
A．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉
B．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉
C．家素清贫／时逢水旱／二石米为薄粥／仅得遍焉
D．家素清贫时／逢水旱／二石米为薄粥仅得／遍焉
253．解释下列句中的加点词。
（1）冬至后女婚谒之______
（2）某郎好酒，故汝常贫______
3．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）躬自同之，常无厌色。
（2）及其死后，诸子争财，兄遂杀弟。
4．邺下领军与南阳人人性中的弱点分别是什么？
5．我们从裴子野身上能学到哪些优良品质？
1．C
2．
（1）拜访
（2）所以
3．
（1）他跟大家一块儿喝，脸上从来没有显露出厌烦的表情。
（2）等到他死后，几个儿子相互争夺财产，结果兄长把弟弟给杀了。
4．邺下领军的弱点是贪婪，南阳人的弱点是吝啬。
5．为人善良，安贫乐道。
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；
同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
语句“家素清贫，时逢水旱二石米为薄粥仅得遍焉”的意思是：
家里一向清贫，恰逢遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上。
据此，正确的句读是：
家素清贫/时逢水旱/二石米为薄粥/仅得遍焉。
故答案为C。
比如本题中的“谒”是“拜访”；
“故”是一词多义，这里是“因此，所以”的意思。
（1）句中的“躬（亲自）、常（平常）、厌（厌烦）、色（脸色，这里指表情）”几个词是赋分点；
（2）句中的“及（等到）、诸子（几个儿子）、遂（最终，终于）”几个词是赋分点。
255．试题分析：
考查对文章内容的理解和概括。
在理解文意的基础上，结合具体的语句分析作答。
依据“邺下有一领军，贪积已甚”可知，邺下领军的弱点是贪婪。
依据“南阳有人，为生奥博，性殊俭吝”可知，南阳人的弱点是吝啬。
据此作答。
5．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；
从叙写的事件上来分析；
把人物放到一定的背景环境中去分析；
注意对人物的介绍和评价。
选文运用对比的手法，将裴子野与邺下领军、南阳人进行对比，突出表现了裴子野的“为人善良，安贫乐道”的美好品质。
可据此理解概括作答。
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；
②有些古今异义词朗读时要分开；
③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
④需要着重强调的地方，一般要停顿；
⑤省略句中省略的地方一般要停顿；
⑥并列短语间要略作停顿；
⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
裴子野有远亲故旧饥寒不能自救的，都收养下来。
家里一向清贫，有时遇上水旱灾，用二石米煮成稀粥，勉强让大家都吃上，自己也亲自和大家一起吃，从没有厌倦。
京城邺下有个大将军，贪欲积聚得实在够狠，家僮已有了八百人，还发誓凑满一千，早晚每人的饭菜，以十五文钱为标准，遇到客人来，也不增加一些。
后来犯事处死，籍册没收家产，麻鞋有一屋子，旧衣藏几个库，其余的财宝，更多得说不完。
南阳地方有个人，深藏广蓄，性极吝啬，冬至后女婿来看他，他只给准备了一铜瓯的酒，还有几块獐子肉，女婿嫌太简单，一下子就吃尽喝光了。
这个人很吃惊，只好勉强应付添上一点，这样添过几次，回头责怪女儿说：
“某郎太爱喝酒，才弄得你老是贫穷。
”等到他死后，几个儿子为争夺遗产，因而发生了兄杀弟的事情。
3．阅读下面的文字.完成后面小题
叔向见韩宣子，宣子忧贫，叔向贺之。
宣子曰:
“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧，子贺我，何故？
”
对曰：
“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪则，使越于诸侯。
诸侯亲之，戎狄怀之，以正晋国。
行刑不疚，以免于难。
及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺，略则行志，假货居贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。
及怀子，改桓之行，而修武之德，可以免于难，而离桓之罪，以亡于楚。
夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于国。
其身尸于朝，其宗灭于绛。
不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀也，唯无德也。
今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺。
若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有？
宣子拜，稽首焉，曰：
“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。
（《叔向贺贫》）
昔者有馈鱼于郑相者，郑相不受。
或谓郑相曰:
“子嗜鱼，何故不受?
”对曰:
“吾以嗜鱼，故不受鱼。
受鱼失禄，无以食鱼；
不受得禄，终身食鱼。
（节选自汉·
刘向《新序·
节士》）
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A.戎狄怀之怀:
归服。
B.假贷居贿居:
储积。
C.以亡于楚亡:
死亡。
D.有馈鱼于郑相者馈:
赠送。
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/
B.起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下嘉吾/子之赐/
C.起也将亡/赖子存之非/起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/
D.起也将亡/赖子存之/非起也敢专承之/其自桓叔以下/嘉吾子之赐/
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。
当韩宣子为与叔向名位相同，却没有叔向富有而担忧时，他却表示祝贺。
B.叔向认为贫而修德可以避免灾难。
栾武子虽然不富有，但他宣传德行为他赢得了好名声，使他免于灾难。
C.叔向认为恩德和恶行会影响子孙。
桓子放纵，但因栾武子的恩德而得善终，怀子修德却因桓子骄奢获罪。
D.叔向认为重要的是德行而非财富。
卻昭子虽然势力强大、深受宠幸，但不修德行，最后身死、宗灭。
4．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不暇，何贺之有?
（2）受鱼失禄，无以食鱼;
1．C
2．D
3．A
4．⑴如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？
⑵因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。
1．C.有误。
“亡”，古今异义，今义是“死亡”，这里的意思是“逃亡”。
2．本题考查文言断句的能力。
文言文断句的前提是对文意的领会。
首先通读全文，了解文意，依据语境断句。
可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。
由易到难，由大到小，层层划分。
本句要在理解句意的基础上划分，“起”是韩宣子自称，“吾子”，古时对别人的尊称，译为“您”，所以“吾子”之间不能断开，排除AB；
本句是从两个角度感激叔向——“起（自己）”“非起（自己的祖宗桓叔以下的子孙）”，故在“非”之前断开，排除C。
故选D。
175．A.有误。
“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是以忧”，“卿”这里的意思是官名，指卿大夫。
此句的意思是：
我有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往。
这才是韩宣子的忧愁。
4．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中得分点有：
（1）若，如果；
患，担忧、发愁；
吊，表示哀怜；
注意“何贺之有”是倒装句。
（2）禄，俸禄；
无以，没有（办法）；
食，吃。
叔向去拜见韩宣子，韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺。
宣子说：
"
我有卿大夫的名称，却没有卿大夫的财富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往，我正为此发愁，你却祝贺我，这是什么缘故呢？
叔向回答说：
从前栾武子没有一百顷田，家里穷的连祭祀的器具都备不齐全；
可是他能够传播德行，遵循法制，名闻于诸侯各国。
各诸侯国都亲近他，一些少数民族都归附他，因此使晋国安定下来，执行法度，没有弊病，因而避免了灾难。
传到桓子时，他骄傲自大，奢侈无度，贪得无厌，犯法胡为，放利聚财，该当遭到祸难，但依赖他父亲栾武子的余德，才得以善终。
传到怀子时，怀子改变他父亲桓子的行为，学习他祖父武子的德行，本来可以凭这一点免除灾难；
可是受到他父亲桓子的罪孽的连累，因而逃亡到楚国。
那个郤昭子，他的财产抵得上晋国公室财产的一半，他家里的佣人抵得上三军的一半，他依仗自己的财产和势力，在晋国过着极其奢侈的生活，最后他的尸体在朝堂上示众，他的宗族在绛这个地方被灭亡了。
如果不是这样的话，那八个姓郤的中有五个做大夫，三个做卿，他们的权势够大的了，可是一旦被诛灭，没有一个人同情他们，只是因为没有德行的缘故！
现今你有栾武子的清贫境况，我认为你能够继承他的德行，所以表示祝贺，如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝贺呢？
宣子于是下拜，并叩头说：
我正在趋向灭亡的时候，全靠你拯救了我。
你的恩德不敢独自承受，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙，都要感谢您的恩赐。
有人送鱼给郑国的宰相，他不受。
有人问：
“你平时爱好吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢?
”郑国的宰相回答说：
“我因为爱好吃鱼，所以不接受鱼。
因为接受别人送来的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。
4．学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？
曰：
非然也。
（选自《孟子·
告子》）。
1．解释下列句中加点的词语。
（1）其一人专心致志（_______）
（2）其名为鲲（______）
（3）及其家穿井（______）（4）其真无马邪（_______）
2．与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）
A．骈死于槽枥之间B．但少闲人如吾两人者耳
C．何陋之有D．甚矣，汝之不惠
3．本文结论句运用的修辞方法是___________________
4．把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
1．其中的它的他难道
2．C
3．设问
4．
（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为大空高远而看不到尽头呢？
69．这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
如“其一人专心致志”：
其中一人专心致志的学习。
所以“其”为“其中”之意。
再如“其名为鲲”：
它的名字叫鲲。
所以这里的“其”是“它的”之意。
2．C“何陋之有”与“惟弈秋之为听”句式相同。
都是宾语前置句。
A状语后置句。
B定语后置句。
D谓语前置句。
3．考查修辞手法分类型。
“为是其知弗若欤？
非然也”一句译为：
难道是因为他的智力不如前一个人吗？
说：
不是这样的。
明显属于设问的修辞手法。
其特点是为了强调某部分内容，先故意提出问题，再自问自答。
4．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“弗”：
不。
“若”：
比得上。
“苍苍”：
湛蓝的样子。
“其……其……”：
是……还是……。
“至极”：
到尽头。
文言文翻译的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；
另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
5．（题文）阅读《醉翁亭记》，完成小题。
（13分）
环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？
山之僧智仙也。
名之者谁？
太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
1．（小题1）解释句中加点的词。
（3分）
（1）名之者谁？
名：
（2）若夫日出而林霏开。
开：
（3）杂然而前陈者。
杂：
2．（小题2）用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
⑴山水之乐，得之心而寓之酒也。
⑵野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
3．（小题3）第二段中作者按照什么顺序描绘了琅琊山的美丽景色？
（2分）
4．（小题4）《醉翁亭记》中极力渲染“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？
5．（小题5）欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？
1．374．
（1）取名，命名
（2）消散（3）纷繁杂乱
3．376．⑴欣赏山水的乐趣，领会在心里而寄托在喝酒上罢了。
⑵野花开了，有一股清幽的香味；
好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。
5．【小题3】围绕“时间顺序”或“早晚、四季的变化”回答即可。
【小题4】【小题4】这表现了作者与民同乐的思想感情。
【小题5】【小题5】围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。
【分析】
试题分析：
1．374．此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法，此题注意“名”，是一词多义，取名，命名
考点：
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
3．376．此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“得”“寓”“芳”“发”，最后疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
理解或翻译文中的句子。
5．【小题3】由日出到暮而归可知顺序是时间顺序。
理解文言文内容要点。
【小题4】【小题4】乐是贯穿全文的主线，作者写山水，是抒发“得之心”的乐，写游人是人情之乐，写宴饮，是表达“宴酣之乐”，写鸣声婉转，飞荡林间，显示“禽鸟之乐”更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。
围绕“面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为”回答即可。
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
6．贞观三年，太宗谓侍臣曰:
“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契①，古来所重。
若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。
君失其国，臣亦不能独全其家。
至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。
前事不远，朕与卿等可③得不慎，无为后所嗤!
贞观六年，太宗谓侍臣日:
“联闻周、秦初得天下，其事不异。
然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。
秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。
岂非为善者福祚’延长，为恶者降年不永?
朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；
颜，闵。
匹夫也，以帝王比之，则以为荣。
此亦帝王深耻也。
联每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。
”
（选自《贞观政要·
卷三》，中华书局2016年版，有刪改）
[注]①合契:
对合符契，这里引申为符合，投合。
②钳口:
闭口不言。
③可:
岂，哪。
④福祚（zuó
）:
福禄，福分。
⑤降年:
天赐予的年龄，寿命。
⑥颜、闵:
指孔子的两个学生颜回和闵，他们以德行修养著称。
1．解释文中加点的词。
⑴若主纳忠谏（____）⑵寻亦诛死（____）⑶无为后所嗤（____）⑷以匹夫比之（____）
2．用“/”给下面的句子断句（断两处）。
朕每将此事以为鉴戒常恐不逮为人所笑
3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
⑴君失其国，臣亦不能独全其家。
⑵此亦帝王深耻也。
4．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想?
（用自己的话概括）
1．⑴接受⑵杀⑶后人⑷凭
2．朕每将此事以为鉴戒/常恐不逮/为人所笑
3．⑴君主要是失掉了江山，臣
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