职业生涯规化授课计划Word文档下载推荐.doc

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授课班级：

计1~5、文秘、财会、服装

授课教师：

郑明华

填表时间：

2010、9、10

课时分配

授课

周数

周课时

总时数

其中

讲课

实验

复习

考试

机动

20

1/2

10

本要

学任

期务

教和

学要

主求

“职业生涯规划”的任务包括“树立观念、学会方法、规范行为”三方面。

通过职业生涯规划的教学指导，就是让学生学会“根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划”，树立正确的职业观念，而观念的树立又落实在“规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件”上，体现“坚持与行相统一”。

学现

生状

知分

识析

中职学生厌学已成为一种较普遍的现象，它严重影响到学校，班级的管理和教学质量的提高。

据观察：

学生厌学的表现形式较多，比如有的学生学习消极应付，不求上进；

有的上课不专心，心不在焉，身在课堂心在外，对学习没有心思；

有的上课讲话，玩手机，听MP3，看课外书，有的老师干涉不听，反而顶撞老师，甚至辱骂老师；

有的作业不认真完成，相互抄袭，或根本不做，有的在作业本上乱写乱画，所写内容低级庸俗；

有的热衷于上网聊天，打网络游戏，无心读书学习，个别学生甚至晚间翻墙外出上网，白天趴在课桌上睡觉；

有的学生文化基础课学不进，听不懂，专业课也不愿学，不好学，几年下来，知识和技能没学到，却学到一些不良风气，染上一些坏习惯；

有的学生课堂学习不认真，操作课仍不想学，不愿做，秀手旁观，混时间；

有的抽烟，酗酒，赌博，斗殴等，个别学生甚至发展到偷盗，品德低下，学业荒废，无组织无纪律，极个别的还走上违法犯罪的道路。

如此种种表现，不胜枚举。

这些现象给学校的管理，班级管理，教学工作等各方面带来了很大的困难，对于中职学校的发展，学生素质的提高造成一定的影响。

因此，研究当前中职学生的厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，学好知识和技能，掌握谋生的本领，为将来择业就业打下良好基础，是我们每一位中职学校教师需要认真研究，探讨的一个重要课题。

本学

学质

期量

提的

高措

教施

针对学生现状，若要取得好的教学效果

1、必须有良好的师生关系。

学生喜爱、崇敬教师，才愿意听教师讲课。

2、营造良好的教学气氛、增加知识趣味性、加强智力开发。

3、在专业课教学中渗透德育因素，既教书又育人、润物无声。

4、从培养学习习惯入手，建立规范、严谨的课堂秩序。

5、理论教学促进学生行为习惯的提高。

教学进度设计

周

数

课

时

授课主要内容

（写明章节、标题、目的要求、重点、难点）

作业

（页码题号）

一

5

教学内容

1.面向未来的职业生涯规划

（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2.职业理想的作用

（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

（二）职业生涯发展条件与机遇。

教学目标

帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

教学要求

认知：

了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

情感态度观念：

树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

运用：

分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；

体验个性调适和自我控制的过程；

挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

二

1.发展要从所学专业起步

（1）专业和专业对应的职业群。

（2）职业对从业者的素质要求。

（3）职业资格与职业生涯发展。

（4）树立正确的成才观。

2.发展要立足本人实际

（1）兴趣分析与培养。

（2）性格分析与调适。

（3）能力分析与提高。

（4）就业价值取向分析与调整。

（5）个人学习状况和行为习惯分析与改善。

3.发展要善于把握机遇

（1）家庭状况变化分析。

（2）行业发展动向分析。

（3）区域经济发展动向分析。

（三）职业生涯发展目标与措施。

指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

了解职业生涯发展目标构成。

理解发展目标与发展条件的关系，理解近期目标和发展措施的重要性。

形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。

运用：

根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

三

1.确定发展目标

（1）职业生涯发展目标的构成。

（2）职业生涯发展目标必须符合发展条件。

（3）职业生涯发展目标的选择。

2.构建发展阶梯

（1）阶段目标的特点和设计思路。

（2）近期目标的重要性和制定要领。

（3）围绕近期目标补充发展条件。

3.制定发展措施

（1）制定发展措施的重要性。

（2）措施制定三要素（任务、标准、时间）。

（3）实现近期目标的具体计划。

（四）职业生涯发展与就业、创业。

帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。

了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性；

理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；

理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。

修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。

四

1.正确认识就业

（1）职业生涯发展与就业观。

（2）就业形势与择业观。

2.做好就业准备

（1）做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。

（2）做好适应社会、融入社会的准备。

（3）掌握求职的基本方法。

3.创业是就业的重要形式

（1）创业的重要意义。

（2）创业者应有的素质和能力。

（3）中职生创业的优势。

（4）在校期间的创业准备。

（五）职业生涯规划管理与调整。

使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。

了解经济社会发展、科技进步对职业演变的影响。

理解职业生涯规划管理、调整、评价的必要性，理解终身学习与职业生涯发展的关系。

形成科学管理、适时调整职业生涯规划的观念，培养成功者的心态，确立终身学习的理念，养成珍惜时间的习惯，努力追求职业理想的实现。

掌握管理、调整职业生涯规划的方式方法，认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。

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