四、人力资本投资(下).ppt

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第三节在职培训,在职培训的意义在职培训的成本和收益在职培训投资的主要模式普通培训与特殊培训有关在职培训的总结,1,一、在职培训的意义,增强企业竞争力的关键技术方面的快速变化员工在各类岗位间的轮换变得普遍,2,二、在职培训的成本和收益,1.在职培训的成本：

包括直接成本和机会成本。

（1）直接成本包括雇员在培训期间的工资和举办培训活动所需要的费用。

（2）机会成本有两部分组成，一部分是受训人员在参加培训要花一定的时间和精力所带来的成本。

另一部分是利用有经验的员工和机器从事培训活动的成本。

3,2.在职培训的收益：

最终收益是企业员工的劳动生产率得以提高。

4,3.在职培训投资的主要模式,德国模式：

表现为所谓的双重学徒制，即由企业和员工个人共同投资，共同做出投资决策和个人取得培训证明。

日本模式：

根植在生产制造系统内部，并在员工加入本企业后进行。

北欧模式：

政府提供技能培训。

自由市场模式：

政府培训项目涉及人数极少，主要目的在于帮助最困难的劳动力就业。

其他项目都是由私营部门提供的。

5,4.普通培训与特殊培训,

（1）普通培训：

培训所获得的技能对多个雇主同样有用，例如教授基本阅读技能、指导秘书如何打字及如何使用文字处理软件等。

企业是不愿意为员工提供适用性很强的普通培训，这一类培训任务往往交给各类职业技术学校完成。

如果企业提供普通培训，一般是员工在接受培训期间接受一个低于本来能获得的工资更低的起点工资。

6,t,t,W*=VMP*,W1=VMP1,0,W1,W*,图：

普通培训的成本与收益,7,时间T,0,W2=VMP2,培训后服务期间,培训期间,

（2）特殊培训：

培训所获得的技能只对提供培训的企业有用，或者说能使提供培训的企业的生产率比其他企业要高的多。

在此条件下，员工的辞职率要低于普通培训条件下的员工的辞职率，因为受训员工承担了一部分培训成本，而且由此得到的特殊技能还不被其他企业所接受。

同样，企业也不愿解聘员工，此类员工的离去会给企业带来损失。

双方协商解决各自承担的成本与分享收益。

8,工资率,时间T,W2=VMP2,W4=VMP4,W4,企业成本,t,t,W*=VMP*,W1=VMP1,0,W1,W*,图：

特殊培训的成本与收益,9,培训后服务期间,培训期间,个人成本,个人收益,企业收益,W3=VMP3,5.有关在职培训的总结,在职培训涉及成本和收益。

在普通培训下，一个人既负担成本又在以后获得收益；而在特殊培训下，成本和收益由提供训练的企业和获得训练的工人分享。

在两种情况下，人们对训练的支付都是通过在培训期间接受一个比市场均衡工资为低的工资来进行的，这种成本是接受培训的机会成本。

10,在有特殊训练的工作中，在训练期间，人们的所得大于其VMP，此后则少于VMP。

在有一般训练中，工人的所得总是等于VMP，但其VMP随着训练时间增加而上升。

有风险存在，人力资本投资的收益存在不确定性，各种因素可能会降低人力资本投资收益。

第四节中国的人力资本投资,一、中国教育投资的现状及问题我国的教育既有总量问题，也有结构方面的问题。

总量问题表现在我国劳动力接受教育的整体水平和国家教育投资数量的偏低。

结构的问题主要表现在职业技术教育的发展滞后、地区教育投资水平的不平衡和教育所提供的劳动力供给与实际的劳动力需求发生脱节。

12,1.中国教育投资的总量问题：

各类学校学生数,13,2.中国教育投资的结构问题：

（1）层次结构高等教育、中等教育职业教育、普通教育

（2）地区结构,14,16,2008年各地普通高校生均教育经费单位：

元,3.我国企业人力资本投资的现状及问题企业职工培训在我国很不普及企业职工培训在不同产业间发展不平衡企业职工培训在不同经济类型企业间存在显著的差异企业职工培训在地区间存在显著的差异,17,4.中国人力资本状况的总结中国的人力资本结构失衡人力资本存量不足人力资本发展水平与发达国家相比存在重大差距人力资本利用效率低下,18,二、人力资本现状形成的原因1.认识上的误区，没有充分发挥市场在与人力资本有关的资源配置中的积极作用。

2.资金的限制3.体制上的障碍4.外部因素的影响，主要是“智力外流”造成大量人力资本的损失,19,三、解决对策1.转变观念，充分认识人力资本投资对高质量劳动力供给的意义“人力资本优先发展战略”2.加大人力资本投资，调整投资结构政府、企业、个人投资结构3.完善教育培训体系，提升人力资本投资效率高等教育、职业教育、技能培训4.从根本上讲，是要加强人力资本投资的制度建设,20,案例：

上大学是合算的吗,背景资料王晓璐，女，17岁（1994年生），于2013年8月拿到“贵州财经大学工商管理学院”的录取通知书。

学制4年。

另有一份工作在等着她。

随表姐去广东工作，底薪是1200元/月。

她考虑：

我到底是去念大学呢，还是去工作？

（贴现率按照3%/年计算）,21,成本与收益权衡：

只考虑货币成本与货币收益,一、成本：

1、直接成本（实际费用）：

其中包括学费、购书、衣食住行和通讯等费用，但其中剔除了读大学时期内也需要发生的吃住、购置衣物等费用。

22,表上大学所发生的直接成本（单位：

元）,23,24,2、机会成本:

在上大学期间由于不能工作而放弃的工资报酬。

假定王晓路去广东打工，第一年工资为1200元/月，年终奖为1200元，以后每年工资递增100元/月，年终奖每年递增500元。

表上大学放弃的工资报酬（单位：

元）,25,1.上大学所发生的直接成本的贴现,26,2.上大学放弃的工资报酬的贴现计算（,27,3.上大学的总经济成本：

=直接成本+间接成本（机会成本）=47215+67232=114447（元）,28,二、收益,1上大学期间可能获得的奖学金和兼职收入（单位：

元）,29,2预期报酬（相对于高中毕业生较高的预期未来收入的增加值）,假定王丹璐工作到（国家规定女性的退休年龄）55岁。

试分析以下两种情况。

（1）假定她高中毕业后直接去广东工作。

四年后21岁，此时她的月工资为1500元，以后平均每年月工资增加100元，30岁后工资不再增加，月工资为2200元。

到35岁升为车间主管，月工资为3300元，以后工资不再变化。

30,31,

（2）假定她选择读大学。

大学毕业后21岁，此时她参加工作的月工资报酬为2000元，以后平均每年月工资增加100元，到30岁获得升职机会，月工资直接涨为4000元，此后平均每月工资增加100元，40岁后工资不再增加。

三.收益估计与比较,1.不上大学的工资收入：

王晓璐选择不去上大学，工资收入为：

2015年，年工资为18000元，折算成2011年价值为：

18000/（1+0.03）5=155272016年，年工资为19200元，折算成2011年价值为：

19200/（1+0.03）6=160802049年，晓路工资为3300元，折算成2011年价值为39600/（1+0.03）39=12504因此，王晓璐不上大学的终身工资性收入为：

604474元,32,2.上大学的工资收入：

王晓璐选择不去上大学，收入为：

2015年，半年工资为12000元，折算成2011年价值为：

12000/（1+0.03）5=103512016年，年工资为19200元，折算成2011年价值为：

25200/（1+0.03）6=211052049年，晓路工资为3300元，折算成2011年价值为58800/（1+0.03）39=18566因此，王晓璐上大学的终身工资性收入为：

865313元,33,3.上大学与不上大学的比较,

（1）上大学的收益=工作后的工资收入+大学期间奖学金等865313+18743=884056不上大学的工资收入为：

622608因而，上大学比不上大学多出来的收入为：

884056604474=279582这就是上大学的收益。

34,

（2）上大学的成本为：

114447元（3）上大学的净收益为：

279582元114447元=165135元显然,收益大于投资，因此从经济上判断选择读大学是合算的。

35,