九年级家庭教育教材doc.docx

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九年級家庭教育教材

九-1家人關係

活動時間：

45分鐘（一節課）

活動主題：

有效的家庭互動

活動目標：

1.理解家庭中其他成員的想法感受，學習設身處地的同理能力

2.提出適當的家庭溝通方式

教　學　過　程

教具

備註

1、智慧溝通DIY

1.心的對話：

（1）教師引導：

有些時候我們心裡有些感覺或想法，但卻不容易、不習慣用言語直接表達，而用另外一種話語或形式傳遞出來。

（2）舉例討論：

（請學生猜猜看在此情境說出某些話時其真正的感覺是什麼？

）

•情境：

小明和同學出門去看電影，晚上八點看完後又臨時起意決定要去朋友家玩，小明忘了和媽媽說八點半會回到家，直到晚上快十一點才想起來要回家…

•媽媽一看見小明便大聲說：

「現在幾點了？

你給我跑去哪裡了？

」

•邀請學生想看看，媽媽的內心其實真正的感覺和想說的話是什麼？

（3）進行活動單內容。

2.溝通狀況劇：

（1）與學生一起討論活動單中家庭溝通情境的有效對話與解決的方式。

並寫出自己的觀察與從不同面向思考怎麼改變會更適當。

（2）小結：

家庭成員往往是我們生活起居中最親近的人，對話時也可能因為親密與熟悉少了一些溫暖與同理，取而代之的是訓勉或互相抱怨與要求，然而抽絲剝繭後往往也可以發現最初的出發點都是一顆關愛家人的心。

活動單九-1-1

每個學生家庭的狀況不同，鼓勵學生多分享與聆聽不同聲音，並給予彼此發言內容的尊重

智慧溝通DIY

活動單九-1-12

班級：

＿＿年＿＿班　姓名：

＿＿＿＿＿　　座號：

＿＿

一、心的對話（當家人說這些話時,猜猜看除了字意外還可能想表達…）

✧這次考試成績怎麼退步這麼多？

→______________________________________

✧你怎麼那麼常和朋友出去而不見人影？

→_______________________________

✧你長大了就都不用聽話了是嗎？

→______________________________________

媽媽在吃飯時興高采烈的提議，女兒考完試星期六全家一起出去走走放鬆一下…

小真：

媽！

我不是跟你說過了嗎？

段考後的星期六，我要和同學去逛街和拍大頭貼啊。

很煩餒，為什麼我跟你說的，你都忘記了。

媽媽：

我們全家也好久沒有一起出去走走了啊！

我們也可以全家一起去逛街啊。

為什麼只能跟同學出去，跟家人出去不好嗎？

小真：

反正我就是要和同學一起去玩。

（於是小真就離開餐桌，甩著房門將自己關在房間中。

）

二、溝通狀況劇

（一）觀察大搜秘

●媽媽的期待是：

____________________________________________________

●小真的期待是：

____________________________________________________

●我發現，造成溝通不良的原因：

（二）這樣做也許會更好…

●態度上：

●言語、語調上：

●表情、肢體動作：

●其他：

●除了口語外，可嘗試的其他溝通方式有：

九-2家人關係

活動時間：

45分鐘（兩節課）

活動主題：

認識多元文化家庭

活動目標：

1.瞭解目前社會多元的家庭形態

2.促進接納與尊重多元家庭樣貌

教　學　過　程

教具

備註

1、家庭多樣貌

1.教師引導學生討論覺得「家庭」是什麼？

2.教師發給每位同學一張空白紙片，請學生寫下想到的親人稱謂（如：

父親、姊姊、孫女、舅舅、外婆…），一人寫一個就好。

3.教師可用抽籤或其他方式點名一組學生，讓他們說出其寫下的親人稱謂，並試想在一個家庭中有這些家人的家庭可能是如何產生，教師可以試著將其家庭圖畫在黑板上。

4.連續幾次抽籤（可進行2人、5人、10人等），讓學生盡可能理解家庭組成的多元樣貌。

2、認識多元家庭

1.與學生討論與說明單親、繼親、隔代與跨國婚姻家庭的形成與多元樣貌。

2.邀請學生討論並寫下這四種家庭樣態可能擁有的優勢或正向功能，期能去除對多元家庭可能先入為主的概念與想法，激發更多樣的思考空間。

空白紙張

活動單九-2-1

主要想讓學生打破對「家庭」先入為主的認知（如一個爸爸、媽媽和小孩）

參閱補充資料

在抽籤時若抽到「兩個父親」稱謂也可帶領學生討論同志家庭的可能性

認識多元文化家庭

活動單九-2-12

班級：

＿＿年＿＿班　姓名：

＿＿＿＿＿　　座號：

＿＿

•你覺得，以下多元文化家庭在生活中可能有哪些優勢或正向的功能呢…

★單親家庭：

★繼親家庭：

★隔代教養家庭：

★跨國婚姻家庭：

補充資料：

【單親家庭】

一般人往往從負面、偏差的角度來看單親家庭，若我們能深入去了解單親家庭的困境與優勢能力，從正向、優點的方面去看待單親家庭，可以避免掉給單親家庭太多負向的刻版化印象，更有助於他們的成長。

（一）單親家庭的成因

我國對單親家庭的定義趨向是「一住戶中有父或母因離婚、分居、喪偶或未婚，和其18歲以下未婚子女同住者」。

隨著家庭、社會的結構多元化，家庭可能因為許多因素造成單親，例如離婚或分居、遺棄，因工作原因分住兩地，未婚生子等。

另外，對於跨國婚姻或大陸婚姻所帶來的分居問題，或是夫妻一方陪小孩居住在國外或在大陸工作所造成的分居問題，雖然名義上並非單親，但實質上潛藏著單親家庭的問題。

（二）單親家庭的優勢特質

1.親子關係的改善

許多單親家長願意承擔生活上的痛苦大部分都是為了孩子，甚至是將子女視為重要、最寶貝的資產。

只要是對孩子有幫助的，他們都願意去做，這也是維繫單親家庭的主要動力。

2.自我成長

許多人長久以來一直以家庭為中心，當一旦成為單親時，會懷疑自己是否能面對及解決未來問題。

其實每一個人都有許多潛在的優勢能力，透過單親的衝擊，激發出個人的潛能，自然就會擁有自信與積極面對人生的態度，開創一片屬於自己的天空。

3.子女的成熟與獨立

一般單親家長在處理家務上比雙親家庭備感辛苦，這時需要子女的配合與協助。

單親子女比較能體諒父親或母親的辛苦，願意參與家務工作或照顧自己，讓父母安心。

所以危機也是轉機，孩子會從家庭的變化中顯現出成熟與獨立的行為。

4.財務自主

經濟問題一直是單親家庭最主要的需求，尤其是原本不在職場上工作的婦女而言，透過自己的努力維持家計，而不靠他人的幫助，這也是單親家長值得驕傲的一件事。

5.社會支持

政府機構或一些民間組織對於單親家庭都有提供相關的服務，例如：

台北市單親服務中心、社會局、晚晴協會等，只要願意運用，都會得到適當的支持與協助。

【繼親家庭】

（一）繼親家庭的定義

繼親家庭（Step-family）又稱混合家庭（blendedfamily）、重組家庭。

所指的是夫或妻之一方曾經經歷過一次以上的婚姻，其所組成的婚姻家庭，其中夫妻雙方都有可能是帶著前一次婚姻所生育的子女，共同組成新家庭。

所以，繼親家庭的關係包括繼親子關係、生親子關係、原親子關係與手足關係。

（二）繼親家庭的結構可分成三種類型

從繼子女的角度來看。

繼親家庭的結構類型如下：

1.生父＆繼母家庭。

2.生母＆繼父家庭。

3.繼父＆繼母家庭。

（三）繼親家庭的優勢特質

繼親家庭只是家庭型態的一種，並非偏差或不健康，只要在家庭成立之初，做好心理準備與妥善的溝通，都可以建構健康快樂的繼親家庭。

以下就是繼親家庭的優勢特質：

1.情感的避風港

若能省思過去的婚姻生活失敗的原因，並在新的家庭生活中避免重蹈覆轍，新的伴侶將會是生活中最大的助手，自己與孩子都可以得到妥善的照顧，因此，繼親家庭也提供了「避風港」的功能。

2.擴大家庭其他的資源

當新家庭成立時，子女會多了一些新的親屬關係，藉由這些關係來互相照顧或拖嬰，繼親家庭得支持系統並不難建立。

3.擴展孩子的視野，豐富生活經驗

繼親家庭的社交和情感雖比一般家庭複雜，但也提供孩子面對複雜世界的學習機會。

藉由繼父母所提供的生活資源使得繼子女的視野更開闊、生活經驗更豐富。

4.營造家庭凝聚力的動力強

繼親家庭為了增進家庭的凝聚力會刻意安排一些家庭聚會或全家共同參與的活動，例如：

旅行、郊遊，製造家庭和諧的氣氛，讓彼此有機會相互了解，用行動來增進大家是一家人的情感。

5.較能接納家庭成員的獨特性，給予彈性

繼父母了解孩子在親生與繼親兩份情感與兩套家規中的難處，因此給予較大的自主性與彈性，使得孩子在親繼與親生家庭中的適應力自然提升。

【隔代教養家庭】

（一）隔代教養的成因

根據暨南國際大學家庭教育研究中心的調查發現（引自陳麗欣、翁福元、林志忠、許素維，1999），目前造成隔代教養的原因有：

父母因工作無法照顧；父母親喪偶無法照顧；父母親雙亡無法照顧；父母親不願照顧；父母親未婚生子無法照顧，其中以工作關係和父母離異是造成隔代教養的最主要原因。

（二）隔代教養的正向功能

雖然，在隔代教養中祖父母和父母的角色容易混淆，管教上較不容易，但是還是有其正向的影響及功能，有：

1.協助父母照顧孫子女，減輕父母的負擔。

2.建立新的兩代或三代的關係，促進家庭和諧。

3.當子女和父母對立時，祖父母可以成為溝通的橋樑。

4.家中有祖父母，可以讓孫子女對老人家有正確與孝親的觀念。

【跨國婚姻家庭】

近幾年來，擁有新移民的家庭數目愈來愈多，這些台灣的新移民正逐漸在改變台灣人口的結構，而新移民子女人數持續成長中，當這群「新台灣之子」也正是因跨國婚姻隨之而來的家庭議題。

（一）跨國婚姻家庭形成的原因

隨著我國與世界各國之政治、經濟、貿易、社會文化交流日趨頻繁，國人眼界逐漸與世界接軌，伴隨而來的是國人與外籍或大陸地區人士聯姻的情況增多。

另外，由於男女人口比例差異日漸增大、學歷或經濟的劣勢等因素，使得跨越國界尋找伴侶的可能性增加。

（二）跨國婚姻家庭的優勢

其實，跨國婚姻家庭的第二代有著文化上的雙重優勢，只要國人能認同外籍配偶的國家與文化，協助母親與孩子互動，讓孩子除了可以學習到本國的文化與語言外，妥善運用配偶的優勢，孩子會學習到多元文化進而也學會尊重多元文化。

九-3家庭生活管理

活動時間：

45分鐘（一節課）

活動主題：

向家暴說「不」

活動目標：

1.認識「家庭暴力」相關概念

2.學習自我保護的方式與求助機制

教　學　過　程

教具

備註

1、認識家庭暴力

1.與學生討論與說明「家庭暴力」的相關概念知識與受害人可能受的傷害。

•家庭暴力之定義：

指家庭成員間實施身體上或精神上不法侵害之行為。

•常見的家庭暴力類型：

（1）身體暴力

（2）言語暴力

（3）精神暴力

（4）性暴力

2.提供學生知悉家暴情形時可行的求助管道資訊。

（1）婦幼保護專線：

113

（2）聯絡警方：

110

（3）台東縣家庭暴力暨性侵害防治中心住址：

台東市桂林北路201號3樓

（4）聯絡地方醫院協助

2、家暴防治一起來

1.邀請學生一起集思廣益，有哪些方法可以避免家庭暴力的發生，自己可以做些什麼行動措施。

2.將自己的想法與討論內容填寫於活動單中。

活動單九-3-1

參閱補充資料

家暴防治一起來!

活動單九-3-12

班級：

＿＿年＿＿班　姓名：

＿＿＿＿＿　　座號：

＿＿

＊當危機來臨，你擁有哪些資源呢？

我的錦囊妙計

●婦幼保護專線：

●聯絡警方：

●相關機構：

台東縣家暴性侵防治中心、醫院、

台東縣家庭教育中心

●在我的人際資源中，還可以找誰一起幫忙：

補充資料：

（一）什麼是「家庭暴力」

1.家庭暴力的定義：

依據家庭暴力防治法第二條第一項的規定，所謂家庭暴力，是指家庭成員間實施身體上或精神上不法侵害之行為。

2.家庭暴力罪者，謂家庭成員間故意實施家庭暴力行為而成立其他法律所規定之犯罪。

騷擾者，謂任何打擾、警告、嘲弄或辱罵他人之言語、動作或製造使人心生畏怖情境之行為。

3.家庭成員包括下列各成員及其未成年子女。

（1）配偶或前配偶。

（2）現有或曾有事實上之夫妻關係、家長家屬或家屬間關係者。

（3）現為或曾為直系血親或直系姻親。

（4）現為或曾為四親等以內之旁系血親或旁系姻親。

4.不法侵害之行為：

依據家庭暴力防治法規定。

（1）身體虐待：

以徒手或使用器具、刀械等物傷害肢體，或遺棄、押賣等。

（2）言語虐待：

企圖以文字、語言來恐嚇或傷害他人。

例如：

吼叫、諷刺、辱罵或以傷害小孩威脅、散佈不實的控訴。

（3）精神虐待：

威脅自殺、控制對方使用電話和金錢、逼問對方行蹤、限制自由、阻止對方探視其親人、侮辱（批評）對方及其親友、不實的指控對方有外遇、跟蹤、監視、責備、冷漠以對、傷害家中寵物等。

（4）性虐待：

強迫對方進行性行為、逼迫對方看色情影片或圖片等等。

5.保護被害人權益之措施。

（1）二十四小時婦幼保護專線「113」或「0800024995」電話及報案專線「110」。

（2）被害人之心理輔導、職業輔導、住宅輔導、緊急安置與法律扶助。

（3）給予被害人二十四小時緊急救援、協助診療、驗傷及取得證據。

（4）被害人身心治療之轉介。

（5）「保護令」，禁止相對人對於被害人或其特定家庭成員實施家庭暴力、禁止相對人直接或間接對於被害人騷擾、通話、通信或其他非必要之聯絡行為、命相對人遷出被害人之住居所，必要時並得禁止相對人就該不動產為處分行為或為其他假處分、命其他保護被害人及其特定家庭成員之必要命令。

（二）避免發生家庭暴力的方法

1.家暴現場子女的因應之道

（1）憤怒情緒出現時，克制自己不要頂嘴，等待有機會再說。

（2）避免使用負面的詞彙，不要激怒父母。

（3）自認為錯不在自己時，以「我知道了」作為化解爭執的句點。

（4）若衝突擴大，應尋求親戚長輩、老師之協助或打110或113電話報案。

（5）暴力加身時，注意保護自己生命安全，必要時逃離現場，並尋求警政、社政單位庇護。

2.營造和諧的家庭氣氛

（1）肯定自我、尊重他人、敬愛父母。

（2）端正品行，增進父母對自己的瞭解與信任。

（3）學習溝通技巧，增強情緒管理與問題解決的能力。

（4）察顏觀色，家人有情緒時，避免干擾或爭議性話題。

（5）犯錯時，表現悔意及適當的沉默。

（三）家庭暴力求助機構

1.家庭暴力的受害者可以向家庭暴力防治中心尋求協助。

（1）撥打113求助

（2）撥打110求助：

當家庭暴力正在發生或人身安全有立即危險時，立即撥打110向警方求助，警方到場處理後，會將案件通知「家庭暴力暨性侵害防治中心」提供後續協助。

（3）直接到家暴防治中心求助：

臺東縣家暴防治中心的地址為「台東市桂林北路201號3樓」。

（4）台東縣家庭教育幫幫我諮詢專線：

（089）322885

（5）向警察或醫院求助：

遭遇家暴也可以直接至各地派出所或市立或區域醫院求助，警察及醫護人員將會協助與家暴防治中心聯繫。

2.家庭暴力暨性侵害防治中心提供的服務。

（1）二十四小時全年無休的保護專線，隨時會有社工員提供各項協助。

（2）二十四小時全天候線上諮詢服務，有任何疑似遭受暴力或性侵害的情況，想找人談談，或是詢問相關法律問題及政府提供的各項服務。

（3）緊急救援及庇護安置。

（4）協助申請保護令，提供聲請保護令所需的各項諮詢及協助。

（5）遭受暴力或性侵害而受傷時，協助至醫院進行診療及驗傷，同時協助蒐集受侵害的證據。

（6）提供相關的法律協助，免費的法律諮詢及訴訟費用的補助。

（7）提供心理輔導、職業輔導及住宅輔導的協助及費用補助。

（8）提供加害人身心治療之轉介、預防性宣導講座及宣導品提供取閱。

（9）提供其他與家庭暴力及性侵害有關之家庭服務。

如家屬親職教育諮詢、家人關係的溝通協調、孩子的就學問題或生活補助等。