第四期《翔》docWord文档格式.doc

第四期《翔》docWord文档格式.doc

《第四期《翔》docWord文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四期《翔》docWord文档格式.doc（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

对我校高中新课程师资培训工作进行统一规划和部署，有计划、有步骤、分阶段地逐步推进，确保我校新课程师资培训全面、有序、协调发展。

（二）坚持“先培训，后上岗；

不培训，不上岗”的原则。

到2008年，完成以新课程为核心的新一轮高中教师全员培训任务。

（三）坚持“面向全体、骨干先行”的原则。

把培训者培训和骨干教师培训摆在重要位置，适当超前，重点突破，以点带面，使之在新课程师资培训和新课程实施过程中发挥辐射示范作用，带动广大高中教师投身到课程改革实践中。

（四）坚持“边实验、边培训、边总结、边提高”的原则。

把新课程师资培训工作贯穿在新课程实验的全过程，滚动式地开展师资培训，持续对实施新课程的教师进行跟踪指导，帮助高中教师在课程改革实践中不断提高专业化水平和实施新课程的质量。

三、培训对象

（一）2006－2007学年全校任课教师。

（二）2007－2008学年全校任课教师。

（三）2008－2009学年全校任课教师。

四、培训内容和要求

（一）通识培训

认真学习《纲要》、《方案》，全面了解高中课程改革的背景、意义、指导思想、教育观念、目标任务，以及高中新课程结构、内容和实施策略等，从而整体认识高中新课程的教育价值和创新点、难点，更新教育观念，坚定课程改革的信心，增强实施高中新课程的自觉性和责任感，积极推进高中新课程实验。

（二）学科培训

1、学科课程标准培训

组织教师认真学习和研究普通高中相关学科的课程标准，重点学习和掌握所教学科课程的性质、基本理念、设计思路、课程目标、课程结构和内容、实施建议和教学方式以及教学评价、学生评价的方法，使教师从课程改革中理解各学习领域的教育意义，力求在教育实践中体现出课程标准的教育理念，提高教师实施新课程的教育教学能力。

2、新教材培训

组织教师认真学习和研究所教课程的新教材，重点掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关模块教学等，引导教师钻研新教材、理解把握新教材，努力提高教师驾驭新教材的能力，为教师创造性地开发和使用新教材提供指导。

3、专题培训

根据高中新课程各个学科课程标准，特别是选修模块的要求，组织高中教师就学科新知识、新技术等专题进行培训，完善高中教师知识结构，发展高中教师课程开发能力，促进教学方式和手段的变革，提高实施新课程的能力和水平。

五、培训方式

在教研部门的指导下，建立健全校本研修、校本教研制度，组织本校教师通过教交流、自主研修、分组讨论、课题研究、集体备课等方式，学习掌握新课程。

在开展高中新课程师资培训中，更新培训观念，变革培训模式，努力提高培训的针对性和实效性。

（一）坚持集中培训与校本研修相结合，培训与教研、教改相结合，专家辅导与自我研修相结合的原则，采取专题讲座、文献学习、案例分析、交流探究、现场观摩等多种行之有效的培训方式。

注重发挥参训者的作用，倡导参与式、互动式培训，促进培训者与参训者、参训者与参训者之间的合作交流、平等对话，努力提高培训质量。

（二）坚持理论与实践相结合，引导和帮助广大教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高专业化水平。

注重挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训，尤其要鼓励和组织开发优秀课堂教学视频案例，努力提高教师新课程的教学实践能力和教学效果。

（三）积极推进省级教师教育网络联盟计划，逐步构建“天网、地网、人网”有机结合、系统集成的教师培训网络体系。

依托全省中小学教师继续教育远程培训网络，充分利用现代远程教育手段，集中和共享优质教师培训资源，高水平、高质量、高效益地开展高中新课程师资培训。

（四）充分发挥校本研修和校本教研制度在高中新课程师资培训中的作用。

学校将组织本校教师认真学习新课程通识培训和学科培训教材，组织收看专家辅导录像，并结合教研活动，联系教学实际，认真进行反思讨论，研究解决新课程实施过程中的困惑和疑难问题，更好地掌握新课程。

（五）加强高中样本校建设活动，适时组织部分教师外出取经，以促动我校课改活动的发展，提高教师素质。

六、保障制度

（一）成立尤溪一中高中新课程教师培训领导小组

（1）组长：

吴思廉

（2）副组长：

周治河蔡标郑美琴

（3）秘书：

蔡恒高

（4）组员：

陈绍朗周尚清肖方金谢启团姜志茂严士线黄中灶

肖爱鸣吕荣意陈德强肖万灵俞大镇池毓慧林思超

（二）加强新课程师资培训考核

将教师参加新课程培训作为教师继续教育的核心内容和必修课程，保证每学年教师参加各级各类新课程培训累计不少于40课时。

学校将组织部分教师以讲座的形式，或通过专家讲座形式，或通过远程教育的形式来加大新课程培训的力度，力求实效。

未经培训或学时不够的不能担任高中新课程教学工作。

（三）培训经费保障

学校全力支持新课程改革所需的主要用于教师的培训、工作的交流和课题研究等方面的经费。

七、新课程教师培训的模式：

尤溪一中

2007-01-05

省级课题：

《师生互动网络平台的构建》公开课

本教学设计紧紧围绕课本，让教围绕着学生的学展开。

教师通过电脑动画、演示实验、频闪照片等情境的创设、引出一系列问题，学生在问题驱动下，在教师引导下，通过搜集信息、分析数据、比较思路总结出平抛运动的规律，最后结合案例分析应用这一知识，使知识得到巩固和提高。

可以看出整个教学过程是以学生主动探求为主线，以教师点拨、概括为支点，在同学们力所能及的范围内，尽量让他们自己动手、动脑，通过学生的自主讨论、分析研究，让他们自己去发现规律，认识规律，让他们体验成功的乐趣，感受和谐的课堂氛围，从而培养学生学习物理的兴趣和主动参与、勇于实践的精神，逐步培养学生良好的科学态度和科学探究能力。

但在教学过程中也存在一些问题：

1.学校的硬件设施不够完善，不能做到很好的师生交互；

2.学生的网络知识有限、操作技能不够娴熟，一定程度上影响了课堂的教学进度，造成课堂有些知识的处理不能更加细致，3.网络课件中对于选择题部分不能直观显示学生的完成情况，交互性有待加强。

（高一蔡敏）

网络教学，在我校仍处于起步阶段。

在起步阶段就确立课题，边研究边实践

边改进，很有意义。

蔡老师的这节“平

抛运动”网络教学课，教学形式新颖，

教学过程活泼，教学设计体现“围绕学

生学的方式设计教师教的方式”的新课

程理念。

这节基于网络平台的公开课教学，给

大家印象较深的有以下几点：

一、多媒体实验探究课件可

以慢放、重放，便于学生重新对实验进行观察探究；

二、学习

内容的学习顺序、深广度可以根据学生自身情况，有选择地

学习，为个别化学习创设了条件，便于开展个性化教学；

三、通过博客，实时进行师生互动、生生互动，还原问题的本来

情景，有利于激励学生质疑，让学生养成主动学习和和谐交流的学习习惯。

这节课，从教学实效性来看，还有待提高。

主要存在的问题有两个方面：

一、硬件设备有待更新。

从学生对电

脑操作来看，在模块切换及不同媒体切换过程中，反应不

够快捷，甚至还有个别出现死机的情况。

二、学生对网络平

台学习方式不够适应。

如何主动学习，甚至于怎样操作都成

为问题，可见，学生的网络操作技能急待提高。

（高一物理备课组）

开学以来，学校进行了三次考试，班级各项的指标完成较好。

与半期考相比，在第二次月考中，班上有35位同学成绩都进步了，最多的进步了269名（陈慧玲同学），年段前100名中，有13名。

但这一切主要源于学生的聪明和努力。

作为班主任，我着重做了以下几件事:

指导思想：

1、进一中的学生，都是尖子生（部分择校生除外），他们的素质都很高。

只要给学生以宽容，就会给自己以信心。

2、给学生创造一个积极向上、有凝聚力、温暖的学习环境，让他们的学业更容易成功。

主要措施：

1、努力提高自己的人格魅力，让学生喜欢上我这个班主任。

2、努力给学生创造一个积极向上、有凝聚力、温暖的班集体，立“六班人人不自私”为班训，倡导自主学习、合作学习。

3、进行人文关怀，多表扬，少批评。

努力做学生的良师益友。

4、重视学生的心理健康辅导。

通过察颜观色、成绩的进退，找他们谈心，帮他们疏导、教他们发泄不良情绪的科学方法。

5、定期召开班委会（每两周一次），及时了解班级的课堂情况，并给他们积极地暗示。

取得一些成绩的同时，也看到了部分同学成绩在滑坡，如班上有一位同学，两次考试成绩都在退步，而且退步相当大，从年段500多名到600多名，到700多名。

究其主要原因有二：

①、参加校活动多（合唱队、舞蹈队），占据了太多的课外时间，造成大量练习不能及时完成。

②、发现该生感情较丰富。

针对该同学情况，我利用班会课时间，送给全体学生自作的一幅对联：

三年努力，心无杂念，便成功；

一朝犯错，亡羊补牢，犹未晚。

而且对“心无杂念”重复了三遍。

聪明的她，听出了我的意思，课后主动找我聊天，她说现在一心想念好书。

我听了很欣慰，也相信她期末一定会考好的。

这下去，我还要更加努力去探索班主任的规律，把班级管理这事做得更好。

（高一苏亦飞）

我校在新课程实施三个多月的教学实践中，本人有颇多感受，对新课程教学作阶段性小结，为进一步实施新课程教学做更好的准备。

一、学生方面

由于物理在中考的比重占的比较小,这届高一学生对初中的物理就比较不重视。

所以进入高中后,对高中物理中的理想模型的观念的建立有一定的思维障碍。

有些学生初中物理知识贫乏，没有系统性，物理思想更是欠缺。

这对我们实施新课程会造成负面影响。

二、教材方面

1、高一新教材，是高中物理必修1和必修2，对教材的总体评价是肯定的，是符合新课标的要求的。

但是教材由于编辑匆忙，难免会出现些问题，有些不够科学严谨。

如必修中P28练习题第3题中用火车站中的列车时刻表求列车在某段间运行时的平均速度大小还是平均速率，两者是有区别的。

还有P72实验与探究部分，在“探究滑动摩擦力大小与物体压力间的关系”中教材介绍的方法根本无法做到物块能匀速滑动，因为钩码的质量无法连续变化的，实际实验做不到。

因此本人认为教材必须做必要的修订。

2、教材与配套的练习有些脱钩，教材讲授的知识相对比较简单，有些概念，方法介绍得并不一定很到位，特别是物理方法介绍得不是很系统。

可是配套的练习却很难，需要用的物体知识比较多，物理方法的运用也比较多，需要的数学知识解决物理问题的要求也很高，综合性强，学生感觉难度很大。

三、教师方面

由于新课程刚开始实施,教师对教材的处理，对教学的深、广度把握不一定准确，同时，课堂教学的组织工作也会遇到各种挑战，对指导学生探究，学生自主学习方面的自由度把握感觉比较难。

如果观念没有改变，难免又会回到，教师“满堂灌”的老路上。

四、对策

1、针对学生的特点，要有意识的引导学生，科学的学习方法，将辨证思维，相对真理的观念，逐渐引导学生认识。

向学生说明学习是一个循序渐进的过程，随着学习的深入，随着知识储备越多，你对客观世界的认识就会越清楚，学习的理论就会逐渐得到修正，就会越接近于客观世界。

2、教师还是应该学会利用教材实施新课程教学，要学会创造性地用好教材，该创新的地方，可以创新，有更好的方法进行实验，就应该指导学生使用你的方法。

除了必须贯彻新课程理念外，还要兼顾未来高考的要求，一些好的思维方法，解决物理问题的方法都可以引导学生逐渐掌握。

3、要尽量创造条件，多给些时间给学生，让学生能真正体现自主学习，能够自动探究，真正有所得，就要多创设情境，多提供实验设备，挖掘课程资源，服务课堂教学。

（尤溪一中物理组黄荣茂）

◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇◆◇

1、命题成功、不足之处

本次高一数学考试的内容分布是：

立几60%，函数28%，解几12%。

从整份试卷的设置与分值来看是成功的，它反映了我们实际的教学内容覆盖，也反映了各种能力的考查。

但从评卷后来看，低分数段的人数较多，说明我们没有完全考虑到学生的答题能力，对学生的学习实际估计不足。

对进一步树立学习信心，培养学习兴趣上未能起到鼓舞士气的作用，这是不足之处。

2、学生存在的问题及今后的措施

函数知识部分，遗忘太快，综合运用知识解决实际应用题的能力不高，对立体几何的掌握情况肤浅，大多数同学在解题过程中，不善于寻找应用模型图形进行解题，不能准确应用立体几何语言阐述证题过程，表现为空间想象不强，规范表达不足，平时的练习效果以及学习习惯不好，对知识的理解不够透彻。

今后措施:

提倡学生进行解后反思回顾，反思知识点以构建知识体系，反思基本方法以形成对知识的灵活运用能力。

总之，提倡独立思考，鼓励多做总结，反对一味解题，陷入题海，注意知识的巩固等。

3、教师教学存在哪些问题及今后整改措施

首先是对作业、练习册的检查与落实不够。

其次是教学的深浅度把握不好，立体几何的学习是分层次的，不搞一步到位，有的地方多讲一点，多做强调，成绩就上了，反之就参差不齐，学生的课外辅导用书很多与课标要求不符，与课本脱节较大，教材的整体编排内容覆盖面过广且容量大与课时少之间的矛盾，学生的学习方式和方法还不能适应高中新课程，比如难以应对科目多，练习效率低下等。

整改措施是：

多学习课标，兼顾往年高考要求。

对学生进行课外阅读的指导，明确数学阅读与数学解题的区别，注意独立思考。

学习方法上，鼓励问题探究，鼓励多做思考，多做解后回顾，多进行知识梳理和方法总结。

关于课时少，通过集体备课，形成共识，抓教学内容的本质、重点、难点和关键，该补的统一补，统一教学尺度。

（高一数学备课组姜志茂）

研

习

学

性

究

研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；

以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；

以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

本届进行新课程实验的高一年段在继承和发扬的基础上，继续深入开展研究性学习活动，共成立了近150个小组140个课题项目，经过宣传发动确定课题以及具体指导落实，目前学习已进入实质性研究阶段。

附2006－2007学年高一研究性学习小组名单如下：

班级

研究课题

组长

指导教师

1

从航天看中国

陈超

林冬英

被淡忘的中国传统节日

杨福策

陈师民

高一学生心理压力分析

严航

林晓萍

关于八字桥佛手瓜的研究报告

郑芳桦

肖秋妹

贫富分化情况

纪美全

苏亦飞

奇特的流星雨

陈兴

陈德强

三明特色文化研究

肖敏

吕荣意

沙县小吃

王少敏

操爱兰

台湾问题

严超

黄爱珍

中国青少年犯罪问题研究

黄伟程

杨光旭

中学生早恋问题

郭世槐

2

毒品风潮

詹生添

关于台湾问题的探究

蔡哲宁

关于尤溪的环境污染问题

陈青妹

花季中的恋爱

陈勋源

我国西北部环境现状与发展趋势

黄珊珊

中国的贫富差距

廖宇昕

中国古代奇女子

雷震

中学生的消费观念

林星星

3

“台独”死胡同？

还是阳光道？

严良健

奥运火炬的轨迹

管敏琳

孙志法

城区供水、净水及水再利用

林治源

汉唐服装研究

余惠

池毓慧

美国之崛起

肖方欣

黄荣茂

少数民族风土人情之傣族、苗族

罗增骏

透视校园校徽问题

方湘琴

姓氏源流与文化寻根

梁丽娟

纸的发展史

严兆林

林福济

中国文字的演变

黄悠

谢启团

4

“愁”古至今

陈世昌

传统节日的搜集与探究

吴丽莹

余肇耀

电池家族的市场“舞台”与绿色循环

陈洁

周晓燕

时间与空间

杨为晔

校园建筑艺术的建议

胡华

研究青少年心理健康问题

朱馨珏

一毛钱的价值

蒋起社

5

奥运前瞻

陈孝贤

大学生就业问题

蔡正平

周平

饿的探讨

吴欣玮

关注尤溪交通――公交

肖代瑞

梁丹凤

聚焦大陆、定格宝岛

林允鹏

民族工艺的过去、现在、未来

于文云

青少年违法犯罪现象

陈君

尤溪地下资源开采情况

颜华洲

尤溪文化古迹保存情况调查

章亚如

欧秀娟

6

“撩开校园神秘的面纱”——校园建筑艺术的探究

周慧敏

高中生的心理压力

黄敏慧

高中学生该怎样学习

林浩

周尚清

关于物价上涨对居民生活的影响

肖振银

林友纲

论赤壁之战

庄有树

如何中学生看待早恋现象

肖登鑫

温室效应

詹正烜

黄中灶

中学生健康饮食指南

陈宝清

7

管前金柑

罗美丽

广告艺术的探究

王晓虹

国之瑰宝――京剧

陈礼燕

郑书灶

聚焦中东

林家铕

物价上涨给尤溪带来的影响

张明一

向莆铁路将对尤溪经济产生的影响

张婕

黄显贵

尤溪的方言

肖振乾

尤溪古建筑

肖立楠

肖正祥

尤溪现今的中学教育状况

谢春晓

尤溪一中之体育风云

陈振耀

陈联沁

中国的贫富差距程度

刘力精

8

当地民俗研究

苏元伟

对联文化研究

林逢辉

世界各国著名旅游景观的资料收集

曾祥杰

张征

台湾问题与中美关系的研究

陈绍帅

网吧的利与弊

余昌兴

网吧对中学生的影响

洪明川

我们还有邻居吗？

——探索地外文明

陈德品

9

城乡中学生的消费现象调查

邱常荣

当地历史古迹调查

萧明骏

陈宝仙

对金字塔的研究

张建城

金庸笔下的人物形象

陈仕烨

陈兰贞

欧洲各国著名旅游景观的资料收集

詹秀莲

许绍华

我们没有邻居吗？

----探索地外文明

李芳芳

唐晓丹

吸烟背后

黄晓明

林佳昆

走近美国文化

钟衍彬

尤溪地理---资源

林隆榆

正版和珅

郑晓威

10

高一学生近视情况调查

池莉莉

关注社会弱群体——乞丐

林雯丽

金字塔之迷探究

吴方楠

蔡晓茹

球型闪电

陈剑辉

蔡敏

日本对二战的反省

黄伟兴