份月考试题.docx
《份月考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《份月考试题.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
份月考试题
文苑中学九年级语文模拟试题
（测试时间120分钟，满分120分）2012/3/29
请同学们将答案写在相应的答题纸上。
一．积累与运用（共25分）
1.（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．捕获（bǔ）亢奋（kàng）情不自禁（jìn）B．翘首（qiáo）脂肪（zhī）追本溯源（shù）
C．诘责（jié）鸟瞰（kàn）谆谆教诲（zhūn）D．机械（xiè）惬意（qiè） 惩恶扬善（chěng）
2．（3分）下列词语中书写完全正确的一项是（ ）
A.矜持畸形直截了当B．瞻养恣情坚如磐石
C．狼藉荐赏再接再厉D．安详喧嚣混然一体
3．（3分）下列各句中加点成语使用正确的一组是（）
A．中考百日誓师大会上，两名学生代表首当其冲进行发言，尤其领读宣誓的内容的时候，情景更令人振奋。
B．令中外游客叹为观止的冰雪大世界，冰雕、雪雕细腻传神，造型优美，构思精巧，再加上灯光的映衬，看后真让人流连忘返。
C．初中生活快结束了，同学们面临分别，恋恋不舍，大家期望能萍水相逢在新的校园里。
D．看了意甲俱乐部AC米兰和尤文图斯队精彩的足球比赛，班级中的几个球迷正在津津乐道地谈论着球员们的突出表现。
4.（3分）对病句提出的修改意见不正确的一项是（ ）
A.我估计他这道题一定做错了。
修改意见：
把“一定”改为“可能”。
B.经过阿富汗和伊拉克两次战争，美国得出无须依靠大型军事基地也可以打赢一场战争。
修改意见：
在句末加“的结论”。
C.震后，用我们勤劳的双手，在废墟上重建社会主义美好家园。
修改意见：
把“用”移至“我们”后。
D.父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不出来。
修改意见：
把“凝视”改为“注视”。
5.（3分）选出情节与人物对应正确的一项是（）
名著中，典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象，其中①“在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，从此历经了生活的种种磨难。
”②“千里走单骑”③“误入白虎堂，遭尽诬陷”④“在烈日和暴雨下拉车”等故事的主人公分别是①、②、③、④
A．①阿廖沙②关羽③林冲④骆驼祥子B．①保尔②赵云③吴用④骆驼祥子
C．①阿廖沙②张飞③武松④骆驼祥子D．①保尔②关羽③林冲④骆驼祥子
6.（3分）把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（ ）
（1）强调以史为鉴，不是要延续仇恨，而是为了更好地汲取历史教训，更好地开辟未来。
（2）中国政府和人民历来坚持向前看，一贯主张以史为鉴，面向未来。
（3）中日和则两利，斗则俱伤。
（4）对此，中国政府和人民给予积极评价。
（5）实现两国人民世代友好，完全符合历史潮流和两国人民愿望，也是亚洲和国际社会的殷切期盼。
（6）中日邦交正常化以来，日本政府和日本领导人多次在历史问题上表明态度，公开承认侵略
并对受害国表示深刻反省和道歉。
（7）我们衷心希望，日方以实际行动体现有关表态和承诺。
Ａ.（3）（6）（4）
（1）
（2）（5）（7） Ｂ.（6）（4）（3）（7）
（2）
（1）（5）
Ｃ.（5）（3）
（2）
（1）（6）（4）（7） Ｄ.
（2）
（1）（6）（4）（7）（3）（5）
7.（7分）古诗文填空。
（1），良多趣味。
（郦道元《三峡》）
（2）已是黄昏独自愁，。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（3）纷纷暮雪下辕门，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（4）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是，。
（5）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是，。
二．阅读。
（45分）
（一）阅读古文《公输》，回答8---11题。
（10分）
于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
8.（2分）解释加点词语。
子墨子之守圉有余:
在宋城上而待楚寇矣:
9.（4分）句子翻译。
（1）公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
（2）虽杀臣，不能绝也。
10.（2分）选出加点词语意思相同的一项（）
①于是见公输盘；行十日十夜而至于郢，见公输盘；②楚王问其故；故不错意也；
③以牒为械；或异二者之为④公输子之意不过欲杀臣；略无慕艳意
11.（2分）选段文字用“九攻”“九距”点明战斗的激烈，用“___________”、“_________”交代激战的结果。
（二）阅读说明文《博客》，完成12—15题。
（10分）
①博客，即“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都能够完成个人网页的创建、发布和更新。
②2004年，博客已经演变为一种全球性的大众表达方式，但中国博客还悄无声息。
在接下来的十几个月中，博客在中国疯狂发展。
有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过5000万。
同时，数以千万计的中国博客在勤奋地敲打着一个新的互联网传奇。
《第18次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2006年6月30日，中国1.23亿网民中，2800万人经常写博，这个数字是上一年的两倍。
③人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量，正是因为加入博客的“零门槛”，它在人们的心中更具诱惑力。
不过，博客的意义仍远远超出人们的想像。
④首先，博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。
人们可以及时记录和发布自己的生活故事、思想历程，发挥个人无限的创造和表达能力，还能以文会友，同别人进行深度的沟通。
⑤其次，自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。
博客将成为公众的武器，人们用它来表达政治见解，对国家的政策走向发出自己的声音，对社会热点问题提出自己的看法。
⑥再次，博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。
它造成人们对传统出版业的怀疑和审视，从而影响到整个出版行业作出新的选择和调整。
⑦当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。
博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下，缺乏公信力。
但这些都不妨碍博客的发展，一边探索一边建设，一边表达一边吸收，“人人皆博”的浪潮正在改变我们的世界。
12.（2分）选文第二段说明的主要内容是什么？
13.（2分）第③段中加点的“零门槛”在文中是什么意思？
14.（3分）指出下列句子所使用的说明方法。
（1）当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。
（）（）
（2）有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过5000万。
（）
15.（3分）从本文看，博客的意义有哪些？
（三）阅读《雪中的感谢》，回答16---20题。
（15分）
①玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。
忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：
“谢谢！
”
②四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
③停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。
这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。
“你是哪个村庄的？
”“谢谢！
”“上学了没有？
”“谢谢！
”“你叫什么名字？
”“谢谢！
”
④我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。
她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。
我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
⑤这么冷的天，是谁让她来的呢？
震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。
她的家中，她的小村灾情如何呢。
这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？
⑥但我马上否定了自己。
地震之后，难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。
正是因为这些，灾区才安定下来。
⑦况且她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。
身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。
再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
⑧我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。
那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。
⑨我坚持着，有些强行地塞给她。
她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。
接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字：
“谢谢！
”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
⑩做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。
虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
⑾从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！
我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？
或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？
或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？
哦，亲爱的孩子们，你们理解人生的艰难吗？
你们品尝过感恩的味道吗？
你们明白国家和民族的概念吗？
⑿这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切地感觉到了这一切。
⒀孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。
我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。
不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。
⒁我再三地劝她。
这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
⒂哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：
“谢谢！
”
⒃车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着。
16．（3分）请用简洁的语言概括文章的主要内容。
17．（3分）结合文章内容分析这位藏族小姑娘具有哪些可贵的品质？
18．（3分）文中⑿段画横线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么？
19.（3分）下面是文中⑻段画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动。
她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。
20．（3分）请从修辞手法运用的角度理解文章⒃段“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的含义。
（四）阅读《读书的三重境界》，回答21---24题。
（10分）
董健先生在《读书的两种境界》一文中给我们讲了一个有趣的读书故事：
孔子曰：
“古之学者为己，今之学者为人。
”他在读大学一年级时曾望文生义地解释为：
“古代学者读书学习是为了自己，现今的学者读书学习是为了别人，我们应该摒弃‘古之学者’的个人主义，像‘今之学者’那样，端正学习的目的。
”后来经过洪诚先生的指点及读了杨伯峻先生的译著，才知道自己的理解全“拧”了。
本意应该是，古代学者学习的目的在于修养自己的学问道德，现今学者的目的却在装饰自己，给别人看。
这个故事意味深长，使我想了很多：
读书不要望文生义，不求甚解，而要多读多思，力求把握古书的真义；应该端正学习态度，努力追求古人的那种读书境界，莫学“今之学者”的炫才耀己；为人、为学都应坦诚，要勇于自我批评，做到有错必纠……但是我想得最多的还是有关学习的目的——“自以为是”的读书的三重境界。
何谓“读书的三重境界”？
曰：
为知，为己，为人。
为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧。
为此，必须多读书，读好书。
宋太宗说：
“开卷有益，朕不以为劳也。
”皇帝如此，作为一般读书人更应该把读书当成一种永不疲倦的好事来对待。
在一定情况下，“书淫”“书痴”“书呆子”，作为一个读书过程，作为一种学习的精神与状态，是不应当受到嘲笑的。
只要是有利于知识积累，有利于开慧益智的书，都不妨翻一翻，遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书，也要拿过来看一看，甚至研究研究，以便从正反两面获得经验和教训，增加知识和才智。
总之，博学从而多才多艺，这些都是“为知”的需要，也是读书的最起码、最基本的要求和目的。
为己，就是古人所说的修身、正己，培养自己的人格、道德和情操。
这是读书的第二重境界。
中国的读书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证，苏东坡有“腹有诗书气自华”的诗句，表达的就是这一意思。
事实证明，读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。
常言“独善其身”，练好“内功”，提高自身的素质和修养，从而也有益于身心健康，这是古今知识分子共同追求的读书目标。
读书固然要博览，但是所读之书，也要尽可能有所选择。
换句话说，不仅要多读书，还要读好书，这是甚为关键的。
对于读书完全“为知”而言，“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。
这是非常宝贵的，应该大力提倡，并且大加发扬。
但是光做到这一点还不够，从更高的层次上说，还应该向前人学习，“为人”而读书。
我所说的“为人”，不是“今之学者”的“装饰自己，给别人看”的“为人”，而是董健先生所私心向往的“为了别人”，即我所要表达的“为黎民百姓”而读书，或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起而读书”。
比较而言，“为己”是读书人“能够”做到的，“为人”则是读书人“应该”做到的。
读书有三重境界，每一重境界都是一个新的逻辑起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
21.（2分）本文的中心论点是什么？
（用文中语句回答）
22.（3分）本文作者提出的读书的“三重境界”具体指怎样的境界？
23.（2分）文章引用董健先生对读书境界认识的事例和宋太祖读书的事例，作用是否相同？
为什么？
24.（3分）作者认为“为人”是读书人应该重视和追求的终极目标，对此你有何体会？
请结合自己的读书经历与感受简要谈谈。
三．作文（50分）
25.从以下两个作文题目中任选一题进行写作。
（一）命题作文。
初中四年，知心朋友让你的青少年时代如此美好。
课余时，你们一起分享着才艺与情趣；迷惘时，你们一起仰望过星空与明月；失意时，你们一起走出了阴霾与落寞；拼搏时，你们一起去迎接风雨与雷电；快乐时，你们一起品味过芬芳与甜蜜……朋友，他（她）是你通向春天的一扇窗口。
四个365天，1460个日子里，友情使春风化雨，让温馨酿成少年的激情与生命的底蕴。
说起朋友，你一定想诉说属于你的故事，抒发源自你内心的声音，发表你独特的真知灼见。
请以“有朋友，真的不一样”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）可以运用多种表达方式进行写作，也可以发表你独特的见解。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；同时注意你的书写要工整、规范，切莫写乱，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
（5）文章要写的有真情实感，对问题要有深刻的认识。
（二）材料作文。
古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。
这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说：
"胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！
如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。
"说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。
接着将军又抛了一次，还是正面向上。
这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。
凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。
这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。
众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。
从材料中我们可以至少明白以下一些道理：
（1）从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。
（2）关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
（3）充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻？
是否得到某种感悟或启迪？
请自选角度写一篇文章。
要求：
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。
语文3月份月考参考答案及评分标准
请同学们参考此评分标准进行分数评估：
一、1、（C）2、（A）3.（B）4、（D）“凝视”不对，它的意思是只看一样东西，而这里是“从头到脚”。
“注视”也是一样，所以改的不对。
5.（D）6、（D）7.
（1）清荣峻茂；
（2）更著风和雨；（3）风掣红旗冻不翻；（4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
（5）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（写错一个字，则该空不得分）
二．
（一）8.圉：
通“御”，抵挡；寇：
入侵者9.
（1）公输盘多次设下攻城的巧妙方式，墨子多次抵挡了他的进攻。
（2）即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵抗者。
10.④11.攻械尽、守圉有余
（二）12.近年来，博客在中国疯狂（快速、迅速）发展。
（评分标准：
2分。
如只写出“博客在中国的发展”可得1分。
）
13.加入博客没有条件限制。
（评分标准：
2分。
如用文中原句“人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量”回答也可。
）
14.
（1）打比方，举例子；
（2）列数字（评分标准：
每点1分，共3分。
）
15.⑴博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。
⑵自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。
⑶博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。
（评分标准：
3分。
如用自己的话概括，意对即可。
）
（三）16、一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
或：
在早晨的风雪中，一个藏族小姑娘站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
（小卓玛决定地立在风雪中向救援的人们表达感激之情。
）（答案必须写出什么人干什么事。
如果答案为：
我遇到藏族小姑娘，劝说她，并被她的行为所感动，给1分）
17．①有感恩之心，②坚定和倔强，③懂事，④镇静和成熟（只要结合文章内容，答出其中三点即可，3分）或（小卓玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。
18．（理解）人生的艰难，（品尝过）感恩的味道，（明白）国家和民族的概念。
（每个要点1分）
19．示例：
花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。
（3分，意思正确即可）
20．这句话运用了比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，使我的内心充满了温暖，（同时也看到玉树灾后重建的信心）。
（3分，答出修辞手法1分，答出含义2分，若答不出括号中内容不扣分）
（四）21.读书有三重境界，每一重境界都是一个新的逻辑起点，而第三重境界则是最高境界，也是我们每一个读书人都应该重视和追求的终极目标。
（不答原句不得分）
22.为知，就是为了积累知识，增长学问、识见和智慧；为己，即修身、正己，培养自己的人格、道德和情操；为人，即为黎民百姓而读书。
（每点1分，共三分。
如果只答“为知、为己、为人”则不得分）
23.引用董健先生对读书境界认识的事例为了激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考，引出文章的论题；宋太宗读书的事例为了证明读书“为知”的重要性，增加文章的说服力。
（每个作用1分，共2分，只表明态度，没写出作用则不得分）
24.略。
联系自己对读书目标的认识；还可谈自己读书后境界的提高和转变。
（观点1分，联系2分。
）
三．作文。
评价等级及赋分标准：
等级
内容
语言
结构
一等
（46-50分）
题意切合
中心突出
内容充实
感情真挚
语言流畅
用词准确
表达生动
结构严谨
层次清晰
二等
（40-45分）
题意符合
中心明确
内容具体
感情真实
语言通顺
用词准确
表达明白
结构完整
层次分明
三等
（33-39分）
题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
语言较通顺
语病常产生
表达较清楚
结构较完整
层次稍清楚
四等
（26-32分）
主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病产生较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
五等
（25分以下）
文不对题
辞不达意
内容空洞
感情匮乏
语句不通
用词不当
表达不清
结构混乱
层次不清
文苑中学九年级3月份语文月考试卷答题纸2012-3-29
（请同学们仔细审题，认真书写，给自己交上一份满意的答卷）
一．积累与运用。
（25分）
题号
1
2
3
4
5
6
选项
7.
（1），良多趣味。
（2）已是黄昏独自愁，。
（3）纷纷暮雪下辕门，。
（4），。
（5），。
二．阅读。
（一）8.圉：
寇：
9.①
②
10．
11.；。
（二）12.
13.
14.
（1）（）（）
（2）（）
15.
（三）16.
17.
18.
19.
20.
（四）21.
22.
23.
24.
三．作文。
（请同学们精心选材，巧妙构思，仔细审题，认真书写。
届时会给本次考试呈献出一篇精彩的美文！
）
升级会员 