小学经典诵读活动计划_4篇（共5页）2800字.docx

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小学经典诵读活动计划

　　经典诵读是让儿童在人生中记忆力最好的年龄段，诵读中国传统文化经典名作的阅读、朗诵、背诵活动。

下面是有小学经典诵读活动计划，欢迎参阅。

　　小学经典诵读活动计划范文1

　　通过开展经典诵读选修活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

　　今学期，我们诗文经典诵读活动的计划是：

　　一、引发兴趣。

　　读千古美文，做少年君子。

认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。

拓宽学生的视野，介绍诗人的经历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举两得。

同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。

根据学生年龄特点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情趣。

让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。

编故事剧，欣赏动画，培养想象能力和创新能力。

在玩中学，学中玩。

　　举行班级对抗赛、评选诵读小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积极参与，培养兴趣。

以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

　　在朗读、理解、诵读、表演&;经典&;的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养，

　　二、保证数量。

　　首先把《三字经》学过的进行复习巩固，然后选学生喜欢的经典古诗文背熟，及时掌握扎实。

期中考试后，再从《唐诗三百首》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。

对有余力的同学提高要求，结合自己实际,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。

增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。

　　三、抓好质量。

　　每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。

在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟

　　四、加强指导

　　一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。

　　总之，这学期通过多种形式的诵读活动，让学生在诵读中感悟人生真谛，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

　　小学经典诵读活动计划范文2

　　为提高学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读计划如下：

　　一、诵读书目：

《三字经》和《小学生必备古诗》。

　　二、实施时间：

20XX-20XX学年上学期

　　三、具体方案：

　　1.动员工作。

使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心意义所在，所以首先做好动员工作。

我让学生观看网上学生朗诵经典的视频，使学生产生一种诵读经典的向往之情，受到经典文化的感染。

同时，班上有位同学会背很多首《三字经》，鼓励大家以他为追赶对象。

并动员学生提供他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。

极力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推荐书目。

　　2.时间安排。

早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。

课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于安静课室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。

充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。

　　3.诵读形式。

可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。

也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。

或结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。

每个人都有&;经典诵读记录卡&;，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他&;经典诵读小天王&;的称号，成为大家的榜样，竞争，追赶的对象。

　　4.开展诵读活动。

古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。

　　经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。

　　小学经典诵读活动计划范文3

　　一、经典诵读的意义

　　中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。

　　二、总体目标

　　通过学校和家庭组织中学生诵读《古诗》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

（1）培养中学生的注意力和记忆力。

（2）帮助中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　（4）培养中学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、文学、艺术等各方面的素养。

　　（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　三、时间安排

　　早晨升旗后开始五分钟的诵读;

　　每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态;

　　中午的十五分钟用于诵读;

　　与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;

　　校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。

　　在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　四、具体措施

　　1.活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。

　　2.以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

　　3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3&;5分钟外，还应提倡课后诵读。

　　4.墙报栏专门开辟&;经典诵读&;板块，加深学生的印象。

　　5.给家长发信息联系，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

　　全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。

　　五、诵读书目

　　★小儿垂钓唐（胡令能）

　　蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　★悯农

（一）唐（李绅）

　　锄禾日当午,汗滴禾下锄。

谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

　　★悯农

（二）唐（李绅）

　　春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

　　★寻隐者不遇唐（贾岛）

　　松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

　　★清明唐（杜牧）

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有?

牧童遥指杏花村。

　　★江南春唐（杜牧）

　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

　　★乐游原唐（李商隐）

　　向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

　　★江上渔者宋（范仲淹）

　　江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里!

　　★元日宋（王安石）

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　★泊船瓜州宋（王安石）

　　京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　六、活动展示

　　集体诵读