5BM1U4教学设计.docx
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5BM1U4教学设计
课时教学设计首页
设计人：
李文娟修改人：
授课时间：
年月日
课题
M1Unit4Useyourfivesenses!
课型
New
第几课时
First
课时教学目标（三维）
EducationAims:
Payingattentiontothediethygiene.
TeachingAims:
1.BasicAims:
（1）Usingthesimplepresenttensetoexpresssimpletruths.
e.g.Ismellwithmynose.
（2）Learningthenewwords.
e.g.tongue
2.DevelopingAims:
Usemodeledphrasesandsentencestocommunicatewithteachersandotherlearns.
教学重点与难点
Mainanddifficultpoints:
1.Producesimplephrasesandsentences.
2.Freetalk.
教学方法与手段
激趣法游戏法小组合作法朗读法创设情境法
pictures,cassetteplayer,someobjects
使用教材的构想
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Pre–taskRevision:
2.Tshowsthepictures.
While–taskPresentation:
1.Tsaysandact.
（Showtheobjects）
Hear—youcanhearwithyourears.
Smell—thecakesmellsgood.
Look–lookattheboard.
See–seethefilm
Touch–touchyourleg
Feel–feelthecloth
Taste–tasteit
Post–taskConsolidation:
Periodone
1.Dailytalk.
3.Pointandsay.
1）It’ssoft.
2）It’shard.
3）It’scold.
4）It’ssoftandwarm
5）It’srough.
6）It’stoohot.
7）It’scold.
2.Listenandrepeat.
3.Idosthwithsth.
a.Listenandhear,ear
b.Smell,nose
c.Lookandsee,eyes
d.Touchandfeel.Hand
e.Taste,tongue
4.Sssayandactfollowthetape.
1.Sayandact
2.Lookandtick:
whatdoyouuse?
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Assignment:
3.Tickthecorrectboxes.
4.Lookatthepicturesandsaysomesentences.
（Who…withone’s…）
e.g.Kittytastesthelemonwithhertongue.
1.DoWorkBook5Bpage7.
2.Introduceyourselfandyourgoodfriend’shabitual
actions.
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
一、哈利·波特送你的第一件礼物是“魔法石”，它能帮你照出下面哪些单词是与众不同的哦！
（5分）
（）1.A.riverB.likeC.bridge
（）2.A.useB.underC.much
（）3.A.nowB.cowC.snowy
（）4.A.mealB.cleanC.really
（）5.A.potatoB.tomatoC.path
第页（总页）
课时教学设计尾页
板书设计
Unit4Useyourfivesenses
I…withmy…
Who…withone’s…
☆补充设计☆
作业设计
1.DoWorkBook5Bpage7.
2.Introduceyourselfandyourgoodfriend’shabitual
actions.
教学后记
第页（总页）
课时教学设计首页
设计人：
李文娟修改人：
授课时间：
年月日
课题
Unit4Useyourfivesenses!
课型
New
第几课时
Second
课时教学目标（三维）
1.学习用sb.dosthwithsth来表达器官的作用.
2.学习adventure,lost,save,different,same等单词。
3.学习用Aretheythesameordifferent?
和They’rethesame/different.
句型表达。
教学重点与难点
重点：
学习用sb.dosthwithsth来表达器官的作用.
难点：
学习用Aretheythesameordifferent?
和They’rethesame/different.句型表达。
教学方法与手段
激趣法游戏法小组合作法朗读法创设情境法
pictures,cassetteplayer,someobjects
使用教材的构想
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Pre-taskpreparation:
While-taskprocedure:
1.T:
look,thisisanewspaper.There’sapieceofnews:
“Lost!
”Threeboysincountrypark.”Pleaseguessthemeaningof“lost”.
3.T:
Oh,that’stoobad.Threeboysarelostinacountrypark.Whatwillyoudowhenyouseethenews?
5.T:
Look,theyareSupergirlandSuperdog.Whentheyseethenews,theydecidetohelptheseboys.Pleaselookatthesepictures.It’sSupergirl’sadventure.
Post–taskConsolidation:
PeriodTwo
1.Song：
Home,SweetHome
2.Revisiona.Lookandsay（P15）
b.Introduceoneselfandone’sgoodfriend’shabitualactions.
2.Learn:
lost
4.Ssanswerthequestions.
6.Learn:
adventure
1.Lookandread
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Assignment:
2.Practiceinpairs.
3.Askandanswer
WhatcanSupergirl/Superdogsmell/hear/see?
4.Discussingroups.
（Page17Askandanswer）
5.Listenandrepeatthestory.
6.Actoutthestory.
1.DoworkbookP7andreadthetext.
2.Writeastoryabouttheboyslost.
3.Lookatsomenewpicturesandmakeanewstory.Thenactitout.
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
一、哈利·波特玩咒语了，单词乱飞，你有本事把他们放回原位置，恢复原句吗？
（10分）
1.lunch,for,What,you,have,do,Mondays,on,（?
）
________________________________________________
2.favourite,your,fruit,What’s,（?
）
________________________________________________
3.are,endtables,the,there,near,bed,two,（?
）
________________________________________________
4.active,very,She’s,（.）
_________________________________________________
5.canWhatyoudo（?
）
________________________________________________
第页（总页）
课时教学设计尾页
板书设计
Unit4Useyourfivesenses
Supergirl’sadventure
belost---fly---find---hear---see---save
☆补充设计☆
作业设计
1.DoworkbookP7andreadthetext.
2.Writeastoryabouttheboyslost.
3.Lookatsomenewpicturesandmakeanewstory.Thenactitout.
教学后记
第页（总页）
课时教学设计首页
设计人：
李文娟修改人：
授课时间：
年月日
课题
Unit4Useyourfivesenses!
课型
New
第几课时
Third
课时教学目标（三维）
1.学会用Aretheythesameordifferent?
和They’rethesame/different.
句型表达。
2.学会辅音音标/tr/,/dr/。
教学重点与难点
Mainanddifficultpoints:
1.Producesimplephrasesandsentences.
2.Freetalk.
教学方法与手段
激趣法游戏法小组合作法朗读法创设情境法
pictures,cassetteplayer,someobjects
使用教材的构想
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Pre–taskRevision:
While–taskPresentation:
1.samethesame
Isthewordpronouncethesameordifferent?
（T:
Showtheobjects）
HappyNewYear!
Thesametoyou!
3.T:
（Takeouttwooranges）Askastudenttastethetwooranges.
5.T:
Oneissweet.Oneissour.They’redifferent.
3.Aretheythesameordifferent?
（Tshowsobjects）
PeriodThree
1.Lookandreadafterthetape.
2.Askandanswer:
1）Wherearethey?
2）Wherearetheyflying?
3）Whatcantheysmell?
4）Whatcantheyhear?
5）Whatcantheboysdoing?
6）Wherearethey?
2.PsComparethem
（Learnsame）
4.Ssaysthefeeling.
（Thisone’ssweet.Thatone’ssour.）
6.Learn:
different
4.Pairwork
第页（总页）
课时教学流程
补充
教师行为
学生行为
课堂变化及处理主要环节的效果
Post–taskConsolidation:
1.T:
Showsomefoodsandask.
Aretheythesameordifferent?
Assignment:
2.Tastethese…andanswer.
3.Lookandtickthenwrite:
（Matchthepicturesandtickinthetable,writethesentences.）
1）Thecakesaredifferent.
2）Thesweetsarethesame.
3）Thepearsarethesame.
4）Thebiscuitsaredifferent
1.DoWorkbookPage8.
2.Doanexperimentwithyourparents.
第页（总页）
课时达标检测设计（试用）
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
一、没有了魔法石的指点，这回看你的真本事了！
请将问句和相应的答句用直线连起来。
（6分）
1.Istherealakenearhere?
a.He’stallandstrong.
2.What’shelike?
b.Yes,thereis.
3.Canyousetthetable?
c.Ioftendohomework.
4.WhatdoyoudoonSunday?
d.No,Ican’t.
5.What’sinthebox?
e.Apples，Theyaresweet.
6.What’syourfavouritefood?
f.Therearemanythings.
二、“魔杖”是第二件礼物，赶快试试！
把空中飞舞的单词定格在纸上。
（10分）
（）1.----____________inyourliving—room?
----There’sabigcloset,twoendtablesandtwodesks
A.Who’sB.What’sC.Where’s
（）2.Howmany____________doyouhave?
A.sheepB.sheepsC.sheepes
（）3.TodayisTuesday,tomorrowis_______________.
A.ThursdayB.WednesdayC.Friday
（）4.Arethere______________horsesonthefarm?
A.anyB./C.some
（）5.______________,therearesomepicturesoverthere.
A.ReadB.WatchC.Look
（）6._____________hehelpfulathome?
A.CanB.AreC.Is
（）7.I`dlikesome_____________andeggplant.
A.potatosB.potatoesC.potato
（）8.Let____________cleantheclassroom.
A.herB.sheC.she`s
（）9.Zoom_____________dothedishes.
A.canB.cann`tC.can`t
（）10.----How_____________isthepencil—case?
----Twelveyuan.
A.manyB.muchC.old
第页（总页）
课时教学设计尾页
板书设计
Unit4Useyourfivesenses
samedifferent
Aretheythesameordifferent?
They’rethesame/different.
☆补充设计☆
作业设计
1.Freeactivity
2.Makeanewstorybyyourself.
3.DoWorkbookPage8.
4.Doanexperimentwithyourparents.
教学后记
第页（总页）
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