挫折教育班会教案内容总结.docx

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挫折教育班会教案内容总结

挫折教育班会教案内容总结

　　挫折教育班会1

　　一、活动目的：

　　社会经济飞速发展，人们的生活水平日益提高，大部分小学生的家庭经济富足，多数都是独生子，家长倍感关切。

孩子在宠爱（甚至是溺爱）中长大，像是温室里的花朵，一点点的风吹草动，都会是一种巨大的打击和挫折。

通过这次挫折教育主题班会活动，让学生学会正确面对困难与挫折。

引导学生形成自信、乐观、坚强的性格。

　　二、活动准备:

　　1.学生收集名人克服困难与挫折的小故事。

　　2.搜集新闻报道。

　　3.准备《真心英雄》这类励志歌曲。

　　三、活动程序：

　　1.创设情境，感受挫折。

　　播放动画视频《爱迪生》爱迪生在失败五千多次后，发明出钨丝灯泡的故事。

看完视频后，请学生围绕故事进行讨论。

　　①爱迪生在发明灯泡的过程中遇到了哪些困难？

　　②他是怎样面对这些困难的？

　　③你从爱迪生身上学到什么？

　　感悟：

失败是成功的必由之路，失败越多，离成功也就越近；那些永远不敢尝试、害怕失败的人永远不能获得成功。

　　总结：

每个人都有他自己的人生理想和奋斗目标。

有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，难免会遇到这样或那样的困难挡住你前进的脚步。

在这种情况下，人们就会产生紧张、不安、失意等情绪反应，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。

挫折在弱者面前是一块绊脚石，但在强者面前确是一块垫脚石。

　　2.了解挫折。

　　你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？

谈谈你自己心目中能算得上“挫折”的事例。

　　（你遇到挫折的时间、你遇到的是什么挫折、你是怎样克服的。

　　3.“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”--讲故事

　　你知道哪些名人大家遭受挫折、战胜挫折的故事给大家讲一讲。

　　居里夫人在经历无数次失败后，提炼出了一克镭。

　　张海迪身残志坚，成为世人学习楷模。

　　贝多芬双耳失聪，创作了举世闻名的《命运》交响曲

　　4.教师给学生读两则新闻报道。

一则是江西三名学生因未完成作业相约跳楼；另一则是疑因高考成绩不理想跳楼。

通过两则反面案例，来警醒学生正确对待挫折，珍爱生命。

　　5.欣赏歌曲《真心英雄》，并寻求榜样的力量，战胜挫折。

　　学唱歌曲，并体会歌词的含义。

　　总结：

相信同学们都喜欢遇到挫折有承受力的人。

那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经历风雨怎能见彩虹,没有人能随随便便成功”。

它告诉我们：

人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。

　　6.师生共同探讨善待挫折的方法。

　　我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？

　　生回答：

听音乐、找人述说、写日记等。

　　师补充：

情倾诉法、音乐疗法、转移注意法。

　　总结：

挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。

经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识。

　　四、自我反思

　　是乐观面对挫折，还是悲观应对，除了与个人的性格（据说性格和血型也有关系，我指的是天生的。

）有关外，更重要的是所处的外在的教育环境（家庭教育和学校教育）。

作为一名教育工作者，在应试教育的大环境下，老师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康。

当我看到社会上因为教育缺失而造成的无法挽回的极端事实时，我都会深刻反思自己在平时的教学工作中是否存在一些过失。

如果发现问题就要及时补救。

教师，是一个人人生中最重要的引路人。

教师的一句话一个动作都有可能改变学生的一生。

所以，作为老师一定要谨言慎行，切莫随意。

也许老师的一个不经意，深深的影响到一个学生。

教师在学生面前，一定要扮演一个积极乐观向上的角色，要把生活正能量传递给班上每一个孩子，让他们学会笑对挫折，珍爱生命。

　　挫折教育班会教案内容总结

　　挫折教育班会2

　　爱因斯坦曾经说过：

“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”对孩子进行适当的挫折教育是很的重要。

挫折能磨练一个人的意志，使人走向成熟，没有经过挫折的人生不能算是完美的人生，孩子在挫折中长大，今后走向社会以后，才能去适应这个社会。

　　但是家长们往往理解错挫折教育的实质，一昧的批评肯定不是挫折教育！

孩子做得好，做得对的时候，家长也应该表扬，鼓励；而孩子做错的时候就该批评，这时你会教孩子辨别对错善恶的能力。

　　家长，在孩子幼小的时候，应该多给予鼓励和表扬，这样能培养孩子良好的性格。

随着孩子年龄的增长，多多少少都会遭遇挫折，家长首先要做的是观察孩子，理解孩子，在大挫折来临之前，教会孩子正确面对每一个小挫折，就让孩子自信、自立、自主。

　　常看到有些报道：

某孩子经受不了老师的批评，跳楼自杀，或者没考好，自杀，再或者一点小小的过节就会想到死，这跟一些家长自身没有教育孩子对错观念有关，平时对孩子过于娇纵，哪怕是孩子错了也不及时纠正，有些家长还会认为孩子厉害，不吃亏就是最好的，这样造成了孩子很自以为是，听不得别人说半个不字，一面对挫折就会受不了，进而想到死。

看过一些电视上的英语竞赛，或是别的比赛，一旦失败，就算小选手不哭，主持人或者背景音乐都要将他们弄哭，这是一个什么怪圈？

难道面对挫折，我们的孩子只有用眼泪来对付吗？

　　也有的青少年很容易激动，一遇到问题或受到挫折，愿望得不到满足就会表现出很多过激反应和过激行为。

这让我们不由得要问：

现在的孩子怎么啦？

他们怎么这么脆弱？

怎么经不起一点风雨？

有些人会片面地认为是孩子不懂事，不理解大人的苦衷，而且太自私，只想索取不懂给予等等，而很少寻找我们做父母自己的不足。

我们在更多的时候往往认为孩子吃苦太少。

　　做家胀的应该让孩子学会自己跌倒了要再自己爬起来，下次走路的时候他们就会知道要小心，跌倒了也知道可以自己爬起来而不是留在原地等着我们去扶。

挫折教育就是家长们耐心等待孩子做完他通过努力能完成的事情，而不是一昧的指责；挫折教育也应让孩子在体验中学会克服困难、战胜挫折；孩子自己能做到的事情，家长应该放手让他们去做，多让孩子体验必要的挫折，以一种积极的心态去面对失败。

　　挫折教育班会3

　　一、活动目的：

　　1、通过挫折教育，让学生知道挫折是一把双刃剑，既可以把我们割伤也可以为我们所用，关键是看我们握住了剑柄，还是握住了剑刃。

从而正视挫折，敢于失败，培养积极应挫的心理品质。

　　2、正确看待挫折与成功，正确看待考试，提高学生学习的自信心。

　　3、做好切实可行的学习生活计划。

　　二、活动地点：

本班教室

　　三、活动准备：

　　1、黑板上写好班会主题2、对班会中的节目要适当排练。

　　四、活动过程：

　　1、班主任导入

　　自从月考考试后有的同学学习劲头不高，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：

（一）、这些同学学习状态不好，意识消沉。

（二）、学习缺少动力，每天完成老师布臵的一些任务后就不知道该做些什么。

（三）、找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。

如何才能走出这个误区呢？

这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。

先讲一个故事：

　　有一个人，在他二十一岁时，做生意失败；二十二岁时，角逐美国州议员落选；二十四岁时，做生意再度失败；二十六岁时，他的情人离开人间；二十七岁时，一度精神崩溃；三十四岁时，角逐美国联邦众议员再度落选；四十五岁时，角逐美国联邦参议员落选；四十七岁时，提名副总统落选；四十九岁时，角逐美国联邦参议员再度落选。

然而，就是这样一个屡战屡败的人，在他五十二岁时，当选美国第十六任总统！

　　这个人就是林肯。

　　面对紧张忙碌的学习生活，成绩不理想，他人的讥讽，解不完的难题，亲人的叮嘱等等，压得同学们透不过气来。

于是，有的同学目标动摇了，斗志消沉了，面对挫折，我们该怎么办，今天，我们大家来谈谈，挫折与成功。

　　2、解决问题

　　师：

请同学们看下面一个小故事

　　师：

请问同学们你们怎么看待这个问题（思考片刻）。

　　[学生回答演讲]

　　案例2：

拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：

赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：

“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。

”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并

　　出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

　　[观看学生表演案例]

　　师：

是什么让她发生了如此大的转变呢？

　　[学生回答演讲]

　　师：

回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，一个人刚开始的心态，在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素都重要。

良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感，这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影响和感染。

同学们，你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么？

　　[学生讨论]

　　师：

很好，理想和追求就是我们奋斗的目标，是我们产生热忱的源泉。

在这里我想用青年毛泽东的两句诗来回答大家，“数风流人物，还看今朝”。

同学们现在都是风华正茂的年华，“少年立志，当凌云”。

中华民族的伟大复兴需要英才的不断涌现，因此同学们应该从现在起树立起远大的理想，为中华民族之崛起而努力读书，你们现在正是人生的黄金时期，你们有旺盛的精力，有惊人的记忆力。

自古英雄出少年，微软公司中国研究院首席科学家张亚勤博士，是美国ieee学会成立110年来最年轻的（只有31岁）院士；世界级科学家、中国有突出贡献的优秀学位获得者是32岁的周逸峰；中国科学院武汉植物研究所副所长、湖北新长征突击手是33岁的计算生物学家钟杨研究员；美国五大证券公司之一的培基公司的高级副总裁是26岁的黄泌；清华大学紫光集团副总裁是31岁的郭之林……这些活生生的例子，无一不证明了这一点。

　　3、采取措施

　　师：

理想就是对人生目标的确立，同学们我们该采取那些措施来使我们向着自己的目标不断奋进呢？

我们应该清楚的写下自己的目标以及达到目标的计划，用强大的信念作为达到目标的后盾，把老师和家长的话牢记在心，信念能够产生勇气精力，智慧能力，从而实现自我价值，踏上卓越之路。

　　4、班主任寄语

　　成功不是赢了某一次，而是任何时候不放弃追求下去的信念。

成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。

一个人经历一些挫折并不是坏事情。

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

”在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。

在你伸手摘取美丽的鲜花时，荆棘同时会刺伤你的手。

如果因为怕痛，就不愿伸手，那么对于这种人来说，再美丽的鲜花也是可望而不可及的。

　　成功永远属于挑战失败的人。

我们拥有年轻，年轻没有失败。

只要能战胜荆棘，战胜自己，即便是遍体鳞伤，至少也可以证明——我们曾经奋斗过，我们不是挫折的奴隶！

没有赢但也没有输！

　　同学们，在学习中你们遇到挫折时，你们就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。

林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？

同学们，我们要对成功说：

你不要来得太快，太容易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：

让暴风雨来得更猛烈些吧！

面对成功，请一笑臵之；面对挫折，请绽放从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！

人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，真正的勇士怎会畏惧失败与挫折！

　　5、班会结束

　　让我们携手共创美好的明天吧，我相信我们一定会成功的。

　　6、师生合唱《团结就是力量》或《明天会更好》

　　轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停

　　挫折教育班会4

　　培养学生积极进取、不畏挫折的良好意志品质，树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。

　　授课重点及难点：

　　1、引导学生正视挫折，提高承受力，掌握正确方法2、引导学生如何在生活中培养积极进取、不畏挫折的良好品质主题班会课设计一、活动准备：

　　1、搜集有关名人战胜挫折的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。

　　2、回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果，从中总结几条经验或教训。

　　3、准备辩论材料：

　　正方：

　　挫折教育在人的成长中起促进作用。

　　反方：

　　挫折教育在人的成长中起抑制作用。

　　二、活动过程：

　　1、导入：

　　生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕很少有人能够象他人祝愿的那样一帆风顺，那些祝福只是人们良好的愿望而已。

　　现实中，每一个人的生活道路都不可能是笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。

　　坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

　　今天，我们就通过开展如何面对挫折这一主题班会，来树立正确的挫折观。

　　二、学生辩论辩论中明事理。

　　正方：

　　挫折教育在人的成长中起促进作用。

　　反方：

　　挫折教育在人的成长中起抑制作用三、交流总结：

　　面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

　　1、增强自信、蔑视挫折知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

　　2、升华目标，淡化挫折树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

　　3、自我疏导，请求帮助多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

　　四、互赠名言赠言中寓哲理。

　　没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。