人教部编版七年级语文下册记叙文阅读概括文章中心.docx
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人教部编版七年级语文下册记叙文阅读概括文章中心
人教部编版七年级语文下册记叙文阅读——概括文章中心
【知识梳理】
概括中心思想
中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。
简单地说，中心思想就是作者要告诉我们的道理和内涵，就是作者的写作目的。
任何人写文章总有一个目的：
或是为了宣传某一种思想，或是为了表扬某一个人物，或是为了介绍某一件事情，或是为了传播一个什么观点，表明自己提倡什么、反对什么、赞扬什么、批判什么的思想倾向，就叫文章的中心思想。
抓住了中心思想，不仅能透彻地理解文章，认清作者对某人某事的情感态度，提高阅读能力，还能从中受到思想教育。
考题形式：
本文表达了作者怎样的思想感情？
解题思路：
1.分析文章标题。
1.关注文章开头、结尾。
2.分析主要任务和事件。
概括主旨的一般格式：
本文通过记叙了（描写了、介绍了）......，表现了（赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映）......，抒发了作者......的感情。
典例剖析：
1.《再塑生命的人》文题就点名了文章中心。
2.《雨的四季》一文开头就点名了中心：
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
3.《走一步再走一步》的末尾“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
”也点明了中心。
【例题精讲】
酸橙
①金华的亲戚送了我家一麻袋的橙子。
橙甜，汁液淌嘴角。
吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。
村里没有人种橙。
父亲说，这个橙好吃，下次来你带两棵橙苗来。
②第二年，我家后院的空地上种上了橙苗。
③又三年。
橙子树高过了瓦屋，开了花。
树冠伞形，圆圆的，撑开的伞一样。
橙子花白白的，五片花瓣，中间黄色的花芯。
满树的花，绿叶白花披在树上。
我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。
花开时节，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。
每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。
雨季结束，花也谢完了。
花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。
④橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。
我便跑去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉瓤，黄白色，汁液饱胀。
我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。
母亲笑了起来，是不是很酸啊。
我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。
母亲说，没熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黄熟透了，酸就变成甜了。
⑤皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹，可橙子还是酸得牙齿漂浮。
我对这棵橙子树再也指望不上了。
可父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。
过了冬至，剥橙子吃，还是酸。
⑥金华的亲戚又来了，我们这才知道原来是他给错了树苗。
我们全家彻底死心了。
橙子吊在树上，再也无人问津。
⑦橙子熟了，唯一吃它的，是鸟。
鸟啄食的橙子会腐烂，掉下来。
没有啄食的橙子，不落地，还吊在枝桠上，第二年又返青。
⑧过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。
看着满树的花，我大哥不免叹气，说，这棵橘子树，像一个漂亮的女人却生怪胎。
我书读不好，母亲以橙子树作例子，教育我：
“你看看这棵橙子树，好看，结的橙子却难吃，是没用的。
做人也一样，肚子里要有货。
”
⑨有一次，我表哥来，他是镇里有名的厨师，看着树上黄澄澄的橙子说：
“酸橙？
这可是个好东西！
烧鱼，用半个橙子，放点盐煮，比什么都鲜，什么佐料也不用放。
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做酸汤也好，不用醋不用酸菜，是做酸汤最好的料了。
”我母亲说，哪有用酸橙子烧菜的。
表哥掌勺，烧了鱼，烧了酸汤。
我母亲吃了，说，确是好味道，一个酸橙，烧出两个好菜。
⑩邻居知道了酸橙可烧鲜鱼，烧酸汤，家里做喜事，提一个篮子来，向我母亲要十几个酸橙。
提篮里，还拎十几个鸡蛋来。
我母亲怎么也不收，说，以前觉得没用，现在可以提鲜，算是没白白种了它。
⑪后来，我父亲患了一种病，就是打嗝，怎么也控制不住。
一次，有客人来，见我父亲不停打嗝，说，你这个病是不是好几年了。
父亲说，是啊，大小医院看了十几家，没结果。
客人是个医生，他说，有一样东西，可以断病根，只是很难找。
父亲说，打嗝太难受了，难找也要找。
客人说，用酸橙泡水喝，喝三个月，便好了。
我父亲把他拉到后院，客人满脸惊喜：
“这就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鲜果。
”
⑫有一年，村里来了一个收木料的人，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？
我出好价钱。
父亲说，收它干啥？
收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头都好，蚊子不入屋。
我父亲说，钱再多，也会用完，树却年年开花，是钱换不来的。
1.第③段画线句运用了 的修辞方法，其表达效果是
。
（3分）
2.下列对⑨—⑫段内容的理解，正确的一项是（3分）
A.表哥知道“我”家有酸橙，专程来烧酸鱼汤。
B.母亲现在觉得酸橙有用，舍不得和邻居交换。
C.从医生的话可以看出，酸橙并不是多见之物。
D.父亲为给自己做床，不愿意高价卖掉酸橙树。
2..种上橙苗后，“我们全家”对橙的情感变化过程是，从 到 再到惊喜。
（4分）
3..文章写的是酸橙，却从吃甜橙写起，目的是：
⑴ ；⑵ 。
（4分）
4..文章借酸橙表达了深刻的思想，请写出两点。
（6分）
答案：
1.（3分）比喻（1分），形象生动地写出了树冠圆圆的形态，表达了“我”对橙子树的喜爱（2分）
2.（3分）C 3.（4分）期待（2分） 绝望（2分）
4.（4分）⑴写出了橙子的甜，与后文酸橙的酸形成强烈的反差。
⑵引出下文种橙苗的内容，交代了酸橙的来由。
5.（6分）评分说明：
⑴从人对事物价值认识的角度作答。
⑵答对一个要点给3分，答对两个给6分。
要点：
①有些看似“无用”的东西，却有特别珍贵的价值。
②发现一个事物的价值要经历一定的过程。
③要善于从多角度去认识一个事物的价值。
④凡物皆有价值，不要轻易否定。
【举一反三】
阅读《只想让您听听我的心跳》一文，完成后面小题。
（20分）
①这些年来，一直有一个影子在我脑海里，既模糊又特别清晰。
在大学毕业之际，我要去揭开这个谜底，完成这个埋藏了十年的心愿。
②19号，我选了这个时间启程，因为19号是一个特别的日子，一个我最喜欢最期待的日子。
③火车驶向春城的黄花小镇，窗外不时闪过的景象，陌生而又熟悉。
我小心地抱着书包，紧贴在胸口，那里面，装着我十年的秘密。
我仿佛感觉到自己的心跳，是期盼?
是激动?
或者，两者都有吧。
④下午3点，火车终于到达了我在地图上千百次查看过的黄花小站。
当踏上这片土地的时候，我感觉到心跳竟是如此的强烈!
有些印象，毫无由来，却异常清晰。
⑤我在小镇一个僻静的角落里找到了“黄花邮局”。
此时的心，竟然那样宁静。
我静静地走过去，推开那扇玻璃门。
这个样子，原来就是这个样子!
站在大厅，我有点手足无措。
保安走过来，问我需要什么帮助，我不知所以地点点头，也不知怎么的便坐在了靠门口的座位，因为我要等一个很重要的人。
⑥3点半，3点40，3点45……我不断地看时间，终于，到了北京时间4点整，大厅的时钟滴答滴答，整点报时。
我的心紧张起来。
我不由自主地站起来，盯着门口，盯着进来的每一个人。
一对老夫妇，脊背佝偻，步履蹒跚，彼此搀扶，径直往窗口走去。
⑦“还是照以前一样，把钱寄到这个地址。
”老人说。
旁边的老妇人一定是他的妻子，紧紧靠着他，也使劲地在点头。
服务员点点头，迅速地敲打键盘，看得出，她一定为这对夫妇重复过很多次这项工作。
我悄悄走过去，清楚地看见，那上面的名字正如自己所料。
是他俩，就是他俩!
十年累积的情感再也无处藏匿，我的心几乎要跳出来，，我好不容易忍住眼泪，终于说出准备了千万次的话语:
“父亲，母亲，我就是您10年来一直资助的那个孤儿。
”
⑧10年前，因为一次车祸，我必须做心脏移植手术，而与此同时，在春城，有一个女孩也遭遇了一场车祸，可惜，她没有我幸运，永远地离开了这个世界。
但我后来才知道，其实她并没有离去，因为她的父母同意把她的心脏移植到我身上。
不仅如此，得知我的父母在车祸中罹难，10年来，他们每个月都会寄一笔生活费给我。
⑨从邮局查询得知，就是在这里，日期是19号，时间是下午4点。
当我终于走向独立，大学毕业，被一家大型企业录用的时候，我要完成感恩的心愿。
我终于来到了这里，看到了魂牵梦绕的一切。
⑩我小心地从书包里取出两串项链，每串项链都用60颗纸折的小红星串成。
120个红星，代表着3650个感恩的日子，代表着3650个思念的心情……
11我把项链恭敬地挂在两位老人的胸前。
项链渐渐变成了两颗闪闪发光的红心，我分明看到红色的光辉照亮了周围的一切，我分明听到我的心和这两颗红心一齐跳动，我分明感觉到老人的爱已将我包围。
12老人紧紧地把我搂在怀里，说:
“我的孩子啊，你怎么来啦!
”我泪如泉涌，泣不成声。
13父亲，母亲，我过来，只想让您听听我的心跳……
小题1:
阅读文章，填写下表。
（4分）
时间
情节
结果
10年前
（1）
“我”活了下来
（2）
老夫妇寄生活费给“我”
“我”读完大学
下午4点
（3）
（4）
小题2:
请赏析第11段中划线句子的表达效果。
（5分）
小题3:
阅读下面的链接文字并回答问题。
（6分）
【链接】小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。
一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上--
他，又笑了:
那泥土，甜丝丝的。
（摘自黄飞《甜甜的泥土》）
请比较本文结尾和链接材料结尾“他，又笑了:
那泥土，甜丝丝的”写法上的相似之处，并分析两个结尾的不同含义。
小题4:
本文标题“只想让您听听我的心跳”有何含义？
请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。
参考答案:
小题1:
①老夫妇同意将女儿的心脏移植到“我”身上②10年来③老夫妇到邮局来寄生活费给“我”④“我”给老人夫妇挂上项链（每点1分）
小题2:
采用比喻和排比的修辞手法（2分），生动形象地赞美了老人的仁爱之心（1分），赞美他们十年来的资助给“我”和社会带来了光明和温暖（1分），也表现了我当时对老人一家的感激之情（1分）
小题3:
两个结尾写法上的相同点:
点题、收束全文、深化文章主旨，并以含义隽永的语言引人深思、感染人、打动人.（2分）
本文结尾的含义是:
“我”的心脏是老人将其因车祸而亡的女儿的心脏移植给“我”的，“心”是“我”和老夫妇俩的感情纽带;“只想让您听听我的心跳”暗含了作者对老夫妇给予重生之恩的真诚感激;表达作者赞美仁爱之心、知恩图报的真诚情怀.（答到两点给2分）
链接材料《甜甜的泥土》结尾的含义:
过去妈妈对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田;小亮尝到的这份甜蜜不仅包含看过去妈妈的母爱，也包含了学校老师、传达室老头对小亮的爱心;作者歌颂人间的至亲至爱犹如广阔的大地，无所不在，无处不有，使离异家庭的孩子同样能得到人类的关爱.（答到两点给2分）
小题4:
“心”是“我”和老夫妇的感情纽带，是文章的线索，“只想让您听听我的心跳”暗示了老人对“我”的重生之恩，也表达了“我”对老夫妇纯真的感激之情。
短文通过记叙“我”到黄花小镇寻找捐助“我”上学的老夫妇，并给他们戴上“心”项链的故事。
赞扬老夫妇的仁爱之心，也反映“我”的感恩之情。
我的感悟是好人终有好报，我们要用爱心回报社会，也应知恩图报。
园中虫思
薛涛
①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。
风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。
虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。
②蝉的合唱收场最早。
只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。
这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。
演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹—它们确实已经离开了。
③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。
秋天的傍晚，坐在花园旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了……曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗?
我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那位演员。
演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。
此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。
小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。
它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。
④蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。
⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。
一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了…….我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。
因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。
它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。
它只记得有急事儿要办：
在小径的那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤……现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。
⑥要误了人家的大事了！
我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使让它赶回刚才耽误的路程。
它一着陆，连头也没回就飞奔而去。
对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢?
或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧，没什么；爬过去就是了
⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。
不知道前面还有什么在等着它一天致的愈视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。
我抬起头，下意识寻找我的巨人——他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?
这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。
如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。
生命与生命，原是可以互相提示的。
⑧一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。
草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的气息感一来，它们就会萌发。
虫子呢?
我宁愿相信它们都活着。
明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一点提示。
好在，这个人。
⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。
那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。
我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的
主人—喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你……
⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。
（选自《文苑》，有删改）
1.选文第⑤段中“无聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分别指什么?
（2分）
无聊的巨人：
A 我的巨人：
B
2.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第②段画横线的句子进行赏析。
（3分）
3.选文第⑤段中写道：
“它惊呆了…”此刻，这只蚂蚁会想些什么?
请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。
（60字左右）（3分）
4.请说说你对选文第⑧段画波浪线句子的理解。
（3分）
5.选文第⑧段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”，请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示。
（3分）
答案：
1.（2分）A.无聊的巨人：
我（放石头的我）B.我的巨人：
主宰我命运的家伙（人生中的困难）
2.（3分）画线句运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”“歌唱”等词将蝉人格化，生动活泼地写出了蝉藏在枝头，竭力鸣叫的场景，表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的赞美。
3.（3分）示例：
啊！
怎么回事?
刚才还是平坦大路，怎么突然出现一座小山挡在面前呢?
我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢！
我必须爬过去！
（想象合理，符合题目要求即可）
4.（3分）到了冬天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。
表达了他对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也对虫子们明年再次到来充满期待。
5.（3分）我从蝉身上学到对生活要充满激情，要珍惜、赞美生命；我从蟋衅身上学到要绽放生命的欢乐，要自在豁达地面对生活；我从蚂蚁身上学到要坦然面对生活，不惧困难，努力前行。
（意近即可）
【能力提升】
读诗
琦君
爸爸是个军人。
幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。
我对大我三岁的哥哥说：
“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？
”
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。
轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
哥哥边听边表演：
“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。
”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：
“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！
我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
”
白鹤是爸爸的白马。
它英俊健壮，一身雪白的毛。
爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。
所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：
“天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。
”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。
我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：
“慈母手中线，游子身上衣。
”“床前明月光，疑是地上霜。
”
我偏着头想了一下，问爸爸：
“床前月光怎么会像霜呢？
屋子里怎么会下霜呢？
”
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：
“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。
你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？
”
哥哥抢着说：
“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！
”
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：
“你真聪明，我再教你们两句诗。
‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
’”
他解释道：
“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。
月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。
但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。
你們说有趣不有趣？
”
哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。
我说：
“原来读诗像猜谜，好好玩啊！
我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。
”
爸爸却接着说：
“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。
”
我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。
他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。
在我心里，哥哥是个天才。
可惜他只活到十三岁就去世了。
如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！
光阴已经逝去了半个多世纪。
爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
1.本文主要写了什么内容？
表达了“我”怎样的思想感情？
（3分）
2.分析文中爸爸的形象。
（3分）
3.为什么说“在我的心眼里，哥哥是位天才”？
（4分）
4.文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。
仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。
（4分）
示例：
语句：
我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
批注：
动作描写。
“半捂”“埋”“瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。
参考答案
1.本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
2.喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
3.十岁的哥哥能马上背出爸爸教给他的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸的一模一样。
4.示例：
语句：
我却跺脚喊：
“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！
我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。
”（1分） 批注：
“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。
（3分）
父亲的田园
①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。
园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。
屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。
屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。
花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。
除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。
靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。
摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…
②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。
稍远，是大片的菜地。
打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。
他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。
他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。
一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。
我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。
我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。
蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。
它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。
逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……
③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。
我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。
如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾常常汗湿得能撑出水来。
当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。
④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。
父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。
父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。
喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。
我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。
甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。
每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。
要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。
⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候；吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。
我躺在上面，用手指数着天上的星星。
父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。
他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。
牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。
夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊
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