暑期社会实践活动计划书.docx
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暑期社会实践活动计划书
2012年度大学生暑期社会实践活动
计划书
项目名称影响中学生物理成绩的因素及相关的教学策略研究
团队名称梦之蓝
项目负责人
学院、年级、专业学
联系电话
电子邮件n
指导教师
填表日期2012年6月25
共青团东北师范大学委员会制
2012年6月
填写说明
一、本表要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。
空缺项要填“无”。
要求一律用A4纸双面打印，于左侧装订成册。
二、申请参加2012年度东北师范大学大学生暑期社会实践活动的团队成员要有年级梯度，人数至少5人。
项目名称
影响中学生物理成绩的因素及相关的教学策略研究
团队名称
梦之蓝
起止时间
2012年六月至2012年10月
团长信息
姓名
性别
男
年级
学院、专业
物理学院物理学
手机
本科√硕士□博士□
E-mail
n
项目组
其他成员
姓名
年级
学院、专业
手机
E-mail
指导老师
信息
姓名
工作单位
教育学部
职务职称
讲师
学历/学位
教育学博士
是否
随团领队
否
联系方式
固定电话
8
手机
电子邮箱
一、项目实施的意义、目的与前期准备情况。
（600字以内）
（一）活动意义：
1.可以帮助中学物理老师改进教学实践，促进物理教学；
2.深化中学物理成绩差异的理论研究和解释；
3.多维度的验证和探究影响中学物理成绩差异的因素，为中学物理教学改革提供数据支持。
4.培养团队成员探究问题、解决问题的能力，立志为中学物理教育作出贡献。
（二）活动目的：
1.我们在活动中会接触并了解到中国广大乡镇地区的基础教育状况，我们将把我们所学到的理论知识和实践结合，这样做符合学校设立暑期社会实践的初衷。
2.本次活动将从高中物理教学实际出发，利用教育教学理论，通过对影响高中生物理成绩差异的因素进行详细分析，并在此基础上利用问卷与访谈两者相结合的研究方法，探寻总结出影响高中学生学习物理的主要因素，并根据所得出的结论，对中学物理教学提出一些有益的建议。
3.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
我们这次社会实践是理论与实践的结合。
通过此次社会实践，让所学的专业理论知识得到巩固和提高。
再者，我们将在实践中紧密结合自身的专业特色，来进一步检验自己的知识，提高我们的水平。
（三）团队简介：
本团队以“梦之蓝”为名，具有以下特点：
1.本团队中有三名成员参加2012年“国创“项目，具有研究经验；
2.在此之前，我们完成了《教师学与教学论》、《教育社会学专题》、《教育哲学》等课程；查阅了相关的著作，有一定的知识储备；
3.团队成员来自不同年级、不同学院，有完成该课题的热情和活力；
4.拥有研究教学教法和中学物理教育的指导教师；
5.团队具有合作、互助的精神，“合作、友爱、探究、进步”是团队的宗旨。
（二）团队简介：
二、项目实施方案与创新点（600字以内）【详细内容请附附件】
实施方案：
（一）前期准备
1.文献准备
通过阅读大量文献，查阅相关资料，小组成员已了解到目前影响中学生物理成绩差异的因素有哪些及现在中学生物理学习的总体情况。
我们明白了影响中学生物理成绩差异的因素是多维度多层次的，它们在物理教育教学中起着不可忽视的作用。
因此我们确立了“研究影响中学生物理成绩差异的因素“为此次暑期实践活动的项目主题。
2.研究工具的准备
通过老师的指导及小组成员的努力，我们已成功制出一份科学的、行之有效的调查问卷和访谈提纲（见附表1.2），为假期实践活动的执行做好了充分的准备。
3.人员准备
借助支教和回家的契机，团队依托同学在全国主要省份和地区进行系统和大规模的问卷调查和访谈。
（二）实践方案
本次实践活动的主题是探究影响中学生物理成绩差异的因素及应对的策略。
针对这一主题，此次活动将分为四个阶段：
前期准备、实施阶段、数据分析与撰写研究报告。
一、前期准备：
1.文献准备，查阅相关的研究成果和方法；
2.设计问卷与访谈提纲；
3.调查对象的确定。
二、实施阶段：
1.问卷调查
本阶段调查者将根据情况，在支教学校地区、家乡所在地或任何可以进行调查的学校，主要针对不同地区（不同省份的乡镇中学）、不同性别和不同成绩的学生进行一个直接的问卷调查，用以总结数据，达到直观地反映出当下影响中学生物理成绩差异的主要因素的目的。
2.专项访问
调查者将以访谈的方式，针对不同成绩和性别的学生进行问卷调查和访谈，对教师、家长进行细致的访问，得到学生、教师、家长对影响中学生物理成绩差异的因素的分析，并且了解中学生所在的班级或学校的环境以及家庭环境等，以此为切入口，来更深层次地探寻影响中学生物理成绩差异的各种因素。
三、数据分析与撰写研究报告
调查者根据问卷和访谈得到的各种信息，以及根据在调查期间对访谈的学生各方面的了解和观察，综合这些信息，结合可利用的资料，对所得出的影响因素及各因素影响的大小，进行一个综合的总结分析。
并针对这些因素展开探究，得出哪些是积极的因素，哪些是消极因素，然后根据学生的实际情况和这些因素对学生的影响，得出最终的结论。
最后透彻分析这些影响因素，针对将积极的因素作用放大，消极的因素尽可能避免或直接消除这一目的，展开讨论，探究。
从实际情况出发，本着可行，科学，有的放矢和效果明显的原则，制定解决问题的方法和策略。
论文将从发现问题，思考问题，和解决问题三个方面为主旨，在指导老师的指导下，总结出本次实践活动的最终成果，归纳此次实践活动的心得，以方便日后针对这一问题的进一步研究和此次实践成果的推广。
三、项目进度安排、拟应用资源和预期成果（500字以内）
（一）项目进度安排
1.2012年5月至2012年7月：
查阅相关资料，选定课题，制定具体实施方案，设计调查问卷和访谈提纲；
2.2012年7月至2012年8月：
成员跟随支教团到各个省份的各个学校进行问卷调查和访谈，进行该课题的数据收集；
3.2012年8月至9月：
数据统计、处理和分析；
4.2012年9月：
撰写研究论文和总结报告，参加课题答辩。
（二）拟应用资源
1.文献资源：
1）陈芳桂，中学生物理实验能力的调查与研究；
2）李仙伟，高中生物理学习困难研究；
3）张晓明，高中物理教育中进行环境的研究；
4）李黄川，中学生物理学习差异研究；
5）陈娴，多元智力与物理教育研究；
6）谢业相，农村初中生物理学业不良问题成因及对策探究；
7）何饶荣，高中学生物理成绩性别差异的归因分析及教学对策
2.问卷（附表1）
3.访谈提纲（附表2）
（三）预期成果
1.撰写系列论文，包括：
1）中学生物理成绩的性别差异研究；
2）影响中学生物理成绩的非智力因素研究；
3）教师在中学物理成绩差异中的影响研究；
4）影响中学物理成绩差异的关键性因素研究；
5）改进中学生物理成绩的教学策略。
2.撰写研究报告
《影响中学生物理成绩的因素及相关的教育策略》
经费预算
序号
支出项目
金额（元）
备注
1
购买书籍、打印资料
1500
2
部分高中数据库
1500
3
调研部分路费、生活费用
1600
4
分析仪器
400
5
6
合计
5000
项目诚信承诺
本项目全体成员郑重承诺，该项目将遵守学校有关规定，按项目研究设计与规划保质保量完成各项任务。
如有违规行为，愿承担一切责任，接受学校的处理。
项目组成员签名：
年月日
指导教师意见：
（从项目创新性、可行性、研究性和成效性加以评价）
该项目完善了以往关于中学物理成绩差异研究，多维度、多地区的进行调研能够获得较为全面和科学的数据来进行分析；具有很好的研究性和可行性，能够得出关于影响中学物理成绩差异因素及相关教学策略的研究报告。
签名：
年月日
学院团委意见：
学院团委（公章）：
年月日
注：
请附详细实施方案1份，电子版发送至公共邮箱：
xtwkysjb2012@。
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